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2019-2020年高中語(yǔ)文 14.長(zhǎng)亭送別名師說課 大綱人教版第四冊(cè) 名師說課 教 材 《長(zhǎng)亭送別》這一折主要描寫鶯鶯送張珙進(jìn)京應(yīng)考的情景，生動(dòng)形象地刻畫了鶯鶯在送別環(huán)境中的微妙心理?！堕L(zhǎng)亭送別》的戲劇沖突的焦點(diǎn)，集中在對(duì)科舉功名的態(tài)度上。作者突出地刻畫鶯鶯的叛逆性格。在她心目中，金榜題名，只不過是“蝸角虛名，蠅頭微利”，不是愛情的唯一“試金石”，因此，臨別時(shí)直抒胸臆地囑托張生“得官不得官，疾便回來”，與老夫人的態(tài)度形成鮮明的對(duì)照，從而擺脫了只表現(xiàn)才子佳人離愁別緒的俗套，使藝術(shù)形象迸閃出民主思想的火花，使人耳目一新。 《長(zhǎng)亭送別》一折之所以膾炙人口，取決于作者富有文采的戲曲語(yǔ)言。首先作者用了比喻、夸張、用典、對(duì)比、對(duì)偶、反復(fù)及設(shè)問等修辭手法，極其生動(dòng)形象地表現(xiàn)人物心理；再者融古代詩(shī)詞與民間口語(yǔ)為一體，從而形成清麗華美、生動(dòng)活潑的語(yǔ)言風(fēng)格。文中【端正好】、【朝天子】及【滾繡球】等曲，都有體現(xiàn)。 教 法 1.誦讀法：開頭三曲、結(jié)尾兩曲要求背熟，還可選背其他曲子。不但要背單支曲子，還要注意整體誦讀。 2.鑒賞法：選擇幾支曲子，有側(cè)重地分析其藝術(shù)技巧。 3.借助多媒體，觀看《西廂記》資料。 板書設(shè)計(jì) 基礎(chǔ)整理 1.字音認(rèn)讀 （1）重點(diǎn)字音 憔悴（ｑｉｏ ｃｕ） 筵席（ｙｎ） 余蔭（ｙｎ） 蹙愁眉（ｃ） 經(jīng)懺（ｃｈｎ） 杯盤狼藉（ｊ） 暮靄（ǎｉ） 玉醅（ｐēｉ） 泠泠（ｌｎɡ） 胸臆（ｘｉōｎɡ ｙ） 金釧（ｃｈｕｎ） 長(zhǎng)吁（ｘū） 諗知（ｓｈěｎ） 恓恓惶惶（ｘī） 保揣（ｃｈｕǎｉ） （2）多音字 2.字形辨識(shí) 3.詞語(yǔ)積累 筵席：宴飲的酒席。 蹙愁眉：皺著眉頭。蹙，皺，收縮。 杯盤狼藉：指飲宴后亂七八糟的樣子。藉，踐踏，凌辱。 胸臆：文中指胸膛，亦可指心里的話或想法。 余蔭：原指樹木枝葉廣大的庇蔭。比喻前輩惠及子孫的恩澤。 4.文學(xué)常識(shí) 王實(shí)甫（約1260—1336），名德信，字實(shí)甫，大都（今北京）人，元代著名雜劇作家。他的創(chuàng)作活動(dòng)時(shí)期約在元成宗元貞、大德年間（1295—1307）。據(jù)賈仲明《凌波仙》介紹，王實(shí)甫在當(dāng)時(shí)即享有盛名，常與演員、歌妓往來。所作雜劇十四種，僅存《崔鶯鶯待月西廂記》《四丞相高會(huì)麗春堂》《呂蒙正風(fēng)雪破窯記》三種及《韓彩云絲竹芙蓉亭》《蘇小卿月夜販茶船》各一折。劇作大都以青年女性反抗封建禮教為題材，塑造了崔鶯鶯、紅娘、劉月娥等不同婦女的典型形象。他的作品戲劇性強(qiáng)，曲詞優(yōu)美，對(duì)元雜劇和后來戲曲的發(fā)展有很大影響。 重難突破 1.以【端正好】一曲為例，分析本劇情景交融的藝術(shù)特色。 【端正好】一曲，點(diǎn)染了一幅空間廣闊、色彩斑斕的圖畫：藍(lán)天白云，黃花滿地，西風(fēng)凄緊，北雁南飛，霜林染紅。前四句，一句一景，以具有深秋時(shí)節(jié)特征的景物，襯托出鶯鶯為離別所煩惱的痛苦壓抑心情。后兩句是鶯鶯自問自答，在為離別的痛苦而流了一夜眼淚的鶯鶯心目中，經(jīng)霜的樹林是被她的離情感動(dòng)而變紅的。一個(gè)“染”字，溝通了景與情的聯(lián)系，使得大自然的景物融入了凝重的離愁，蒙上一層沉郁憂傷的感情色彩，蕭瑟的秋景與悲凄的心境合而為一，無法分開，創(chuàng)造了委婉深沉、令人感傷的悲涼意境。 2.本劇是如何運(yùn)用多種修辭方法生動(dòng)形象地表現(xiàn)人物心理的？ 運(yùn)用了比喻、夸張、用典、對(duì)比、對(duì)偶、排比、反復(fù)、疊音、設(shè)問等修辭方法。特別是巧用夸張，并與比喻、用典、對(duì)比等結(jié)合，因情隨物而設(shè)。例如，“聽得道一聲‘去也’，松了金釧；遙望見十里長(zhǎng)亭，減了玉肌”“昨宵今日，清減了小腰圍”，夸張地表現(xiàn)了感情折磨下的身心交瘁；“將來的酒共食，嘗著似土和泥。假若便是土和泥，也有些土氣息，泥滋味”“淚添九曲黃河溢，恨壓三峰華岳低”都是夸張兼比喻，寫離別之情，達(dá)到愁極恨絕、無以復(fù)加的地步；“淋漓襟袖啼紅淚，比司馬青衫更濕”，用了“紅淚”和“青衫濕”兩個(gè)典故，是夸張兼用典，形容傷心之至；“暖溶溶的玉醅，白泠泠似水”是夸張、比喻和對(duì)比，以厭酒表現(xiàn)愁苦至極。作品中的夸張描寫，大都將人物感情寄附于客觀事物，借助鮮明生動(dòng)的形象來展示人物的內(nèi)心世界，具有強(qiáng)烈的感染力。 3.在本文中，崔鶯鶯是怎樣的一個(gè)藝術(shù)形象？ 本文突出了崔鶯鶯的叛逆性格。在鶯鶯心中，金榜題名是“蝸角虛名，蠅頭微利”，不是愛情的前提和基礎(chǔ)，因此臨別時(shí)不忘叮囑張生“得官不得官，疾便回來”，與老夫人的態(tài)度形成鮮明對(duì)比。鶯鶯告訴張生“我只怕你‘停妻再娶妻’”，表現(xiàn)了對(duì)愛情的執(zhí)著。她的離愁別恨中閃耀著重愛情輕功名、反抗封建禮教的思想光輝。 典題鏈接 閱讀下面的文字，完成1—3題。 【端正好】碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來誰(shuí)染霜林醉？總是離人淚 1.“碧云天，黃花地”是出自北宋著名文人的《蘇幕遮》，原句為。 解析：此題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)和名句名篇的識(shí)記。 答案：范仲淹 “碧云天、黃葉地”[ 2.這支曲子里的“曉來誰(shuí)染霜林醉？總是離人淚”歷來為人傳誦，你最欣賞的是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。 解析：此題考查詞句的藝術(shù)技巧，具體來說是“煉字”的妙處。 答案示例：“染”“醉”用得好?！叭尽辈粌H將外在的感受化為動(dòng)態(tài)的心理過程，而且令離人的漣漣別淚，宛然如見?！白怼奔葘懗隽藯髁值纳剩x予了在離愁的重壓下不能自持的人的情態(tài)。 3.這支曲子描寫的內(nèi)容是___________________（用自己的話回答，不超過8個(gè)字），它所起的作用是什么？ 解析：此題考查作品的抒情方式。《長(zhǎng)亭送別》借景抒情，融離別之情于慘淡悲涼之景中。 答案：暮秋郊野景色，這些景色構(gòu)成了寥廓蕭瑟、令人黯然的境界，抒發(fā)了鶯鶯無可排遣的離愁別恨。 本課小結(jié) 巧借典故表感情 詩(shī)的語(yǔ)言需要精練，戲劇的表現(xiàn)排斥拖沓。在這樣一折精心構(gòu)思的戲劇場(chǎng)面中，當(dāng)然更要遵循一切服務(wù)于情感表達(dá)的宗旨，詞語(yǔ)的選用、句式的安排、材料的取舍，都必須如此。情感表達(dá)是統(tǒng)帥，詞句和材料只能是工具。 課文使用了大量的典故，梁鴻與孟光的傳說、望夫石的神話、薛靈蕓的紅淚、江州司馬的青衫，都包含了深刻的寓意。崔、張二人的愛情是超越時(shí)代的愛情，更是于現(xiàn)實(shí)所不理解的愛情，所以，當(dāng)然包含了對(duì)那個(gè)時(shí)代的反叛，對(duì)封建家長(zhǎng)制和封建禮教的反叛。王實(shí)甫用這些典故，表現(xiàn)了崔對(duì)舉案齊眉的渴望，對(duì)一往如故的愛情的堅(jiān)貞，也表現(xiàn)了同病相憐的愁苦。