2019-2020年高中語(yǔ)文 3.4 《咬文嚼字——消滅錯(cuò)別字》備課 新人教版選修 語(yǔ)言文字應(yīng)用.doc
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2019-2020年高中語(yǔ)文 3.4 《咬文嚼字——消滅錯(cuò)別字》備課 新人教版選修 語(yǔ)言文字應(yīng)用 這一節(jié)的主要內(nèi)容是消滅錯(cuò)別字。正確地書寫漢字是培養(yǎng)語(yǔ)言文字能力的基礎(chǔ),絕非小事,不能等閑視之。這一節(jié)的目的就在于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)別字類型,歸納常見的容易寫錯(cuò)的字,了解避免寫錯(cuò)別字的方法,培養(yǎng)學(xué)生正確書寫、使用漢字的意識(shí)。 二、課堂活動(dòng)指導(dǎo) 2.1課本課堂活動(dòng) ●給城市洗把臉 這個(gè)課堂活動(dòng)主要是通過在街道的牌匾、廣告中發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)別字,使學(xué)生了解錯(cuò)別字的類型、出現(xiàn)錯(cuò)別字的原因和避免寫錯(cuò)別字的方法。 一、課堂活動(dòng)步驟 (1)看圖找錯(cuò)。出示課文中的兩幅圖片和另外八例招牌文字。讓學(xué)生找出其中的錯(cuò)別字,并說出正確寫法。教師最后確定答案,進(jìn)行說明。 (2)身邊舉例。讓學(xué)生再舉出一些平時(shí)在街頭看到的錯(cuò)別字現(xiàn)象。要盡可能多找出一些例子,教師也可以補(bǔ)充例子。 (3)歸類分析。分析亂造簡(jiǎn)化字、濫用外文字、生造網(wǎng)絡(luò)字這三種錯(cuò)別字現(xiàn)象。讓學(xué)生盡可能多舉一些例子。教師要講解造成這些錯(cuò)別字的原因,強(qiáng)調(diào)正確使用漢字。 二、相關(guān)知識(shí)補(bǔ)充 其他常見錯(cuò)別字的例子。如“精品裝潢”寫成“精品裝璜”,“補(bǔ)胎充氣”寫成“補(bǔ)胎沖氣”,“排檔”寫成“排擋”,“菠蘿包”寫成“波蘿包”,“空調(diào)”寫成“空條”,“男鞋”寫成“男”,“高粱”寫成“高梁”,“垃圾”寫成“拉圾”,“歡度春節(jié)”寫成“歡渡春節(jié)”,“豆腐”寫成“豆付”,“插座”寫成“扦座”等。 2.2補(bǔ)充課堂活動(dòng) ●報(bào)刊掃描 這個(gè)課堂活動(dòng)主要是通過找出報(bào)刊雜志上出現(xiàn)的一些錯(cuò)別字,使學(xué)生了解出現(xiàn)錯(cuò)別字的原因,幫助學(xué)生避免寫錯(cuò)別字。 (1)哪些字寫錯(cuò)了 同學(xué)們每天都會(huì)接觸到各種報(bào)刊雜志。仔細(xì)觀察,里邊常常能發(fā)現(xiàn)一些錯(cuò)別字。下面是從一些報(bào)刊中摘下來的句子,請(qǐng)同學(xué)們找一找里面的錯(cuò)別字。 ①聆聽時(shí)代的蛩音(某報(bào)“社會(huì)周刊”一篇文章的標(biāo)題) ②楊瀾問田長(zhǎng)霖:“1990年出任美國(guó)加州大學(xué)伯克萊分校校長(zhǎng),成為加州大學(xué)120年來第一位華裔校長(zhǎng),為什么在1997年提出辭呈?”田長(zhǎng)霖說:“提出辭呈原因很多,我已經(jīng)當(dāng)了7年的校長(zhǎng),做了許多的工作,不需要再戀戰(zhàn),所以在名望最高的時(shí)候退下來。”(《走出“美國(guó)夢(mèng)”》訪談錄) ③采用先進(jìn)的“快思邏輯”系統(tǒng),就算是量度微弱或不規(guī)則的脈膊,也準(zhǔn)確無誤。(廣告) ④筆者又送上特地帶來的糖果,主人趕緊接過又馬上貢奉在祖先排位前。(《探訪洞穴民》) ⑤我們登上了……的主峰,登高遠(yuǎn)望,一攬眾山小。(圖片說明) ⑥此殿里有4面巨大的鏡子,總統(tǒng)對(duì)鏡子在殿內(nèi)的作用感到不理解,李軍告訴他,此鏡不是正衣冠用的,而是用它避邪。(《克林頓迷上故宮》) ⑦以我之薄力是圖勞的,無論如何也阻止不了這小園的消失。(《永久的挽歌》) ⑧……而且在和平時(shí)期參軍的指戰(zhàn)員,也會(huì)容易忘記這個(gè)人民解放軍克敵致勝的傳家寶。(《還要高唱“三大紀(jì)律八項(xiàng)注意”么?》) ⑨本刊的發(fā)行量在全國(guó)文化綜合類期刊中始終高踞榜首。(《本刊重要啟事》) ⑩輕時(shí)局部凸起,略帶搔癢。(某月刊文章) 以上各例的錯(cuò)別字(前)和正確寫法(后)依次是: 蛩音——跫音,戀戰(zhàn)——戀棧,脈膊——脈搏,貢奉——供奉,一攬——一覽, 避邪——辟邪,圖勞——徒勞,致勝——制勝,高踞——高居,搔癢——瘙癢。 (2)為什么會(huì)寫錯(cuò)別字 A.誤用聲旁相同的別字 比如例①,“蛩”有兩個(gè)讀音:“qing\\gǒng”,讀qing時(shí),有兩個(gè)意思:“蝗蟲”和“蟋蟀”?!磅肌弊x音“qing”,意思是腳步聲。作者本意當(dāng)是聆聽時(shí)代的腳步聲,也就是“跫音”,而不會(huì)是“蟋蟀或蝗蟲的叫聲”(蛩音)。 再如例③,“脈搏”指心臟收縮時(shí)輸出血液的沖擊而引起動(dòng)脈的跳動(dòng),因?yàn)槭呛腿梭w有關(guān)的,所以人們往往容易把兩個(gè)字都寫成“肉”旁,卻不知“肉”旁的“膊”指的是胳膊、肩膊?!懊}搏”的“搏”之所以從“扌”,因?yàn)橹傅氖怯泄?jié)奏地跳動(dòng),即“搏動(dòng)”的意思。 對(duì)這一類的錯(cuò)別字,需要認(rèn)真分辨形旁。通過形旁分辨它們的意義差異,就可以找出和避免寫錯(cuò)。例⑤也是這種情況,請(qǐng)同學(xué)們找出其中的錯(cuò)別字并說明原因。 B.誤用和混淆同音詞 比如例②,“戀戰(zhàn)”一般形容在戰(zhàn)斗中企圖取得更大戰(zhàn)果,不愿退出。“戀?!笔钦f馬舍不得離開馬棚,比喻人不愿離開自己的工作崗位。兩詞同音,稍有疏忽就容易寫錯(cuò)。 再如例⑩,“搔癢”是用手撓癢,動(dòng)詞,形旁從“扌”;文中所言“搔癢”應(yīng)為“瘙癢”,是一種皮膚病癥,“瘙”,音“sāo”,形旁從“疒”?!吧Α睘椤梆敝`。 對(duì)這一類的錯(cuò)別字,也需要仔細(xì)分辨形旁。例④和例⑥也是類似的情況,請(qǐng)同學(xué)們查查字典找出錯(cuò)別字,看看錯(cuò)在什么地方。 C.不了解成語(yǔ)或典故的意義和用法 比如例⑧,“克敵致勝”應(yīng)為“克敵制勝”?!翱藬持苿佟背鲎浴秾O子虛實(shí)》:“人皆知我所以勝之形,而莫知吾所以制勝之形。”《水滸傳》第二十回有:林沖道:“只今番克敵制勝,便見得先生妙法……”成語(yǔ)“克敵制勝”的意思就是打敗敵人,取得勝利?!爸啤⒅隆倍忠敉x近,極易用錯(cuò)。但二字畢竟有別。成語(yǔ)一經(jīng)形成,是不宜隨意更改的。 三、課后練習(xí)指導(dǎo) 3.1“小試身手”解析 一、本題的主要目的是幫助學(xué)生了解出現(xiàn)錯(cuò)別字的原因,避免寫錯(cuò)別字。參考答案:①“敷”有“足夠”的意思。“入不敷出”指開銷大,收入不夠支出?!案丁笔恰敖唤o”的意思。這是寫了音近別字。②“裨”指“益處”,“稗”音“bi”,是一種草本植物的名字。這里是寫了形近別字。③“和”在這里指“連帶”,“和盤托出”意思是“完全說出來”,類似意義還有“和衣而臥”等?!昂稀睆?qiáng)調(diào)“聚攏、關(guān)閉”,用在此處則成了“關(guān)上盒子托出來”,顯然有錯(cuò)誤。這里是寫了同音別字。④“渙”是三點(diǎn)水旁,有“化解、消散”的意思。“煥”是火字旁,有“光彩外現(xiàn)”的意思?!熬駵o散”和“精神煥發(fā)”意思正好相反。這里是寫了形近同音別字。⑤“侯”指達(dá)官貴人,“候”則是“等待、看望、時(shí)節(jié)”等意思?!昂铋T如?!眮碜蕴拼?shī)人崔郊的詩(shī)句“侯門一入深似海,從此蕭郎是路人”,指顯貴人家深宅大院門禁森嚴(yán),一般人難以出入。這里是寫了形近音近別字。⑥“偃”是“放倒”的意思?!把摺笔且环N擋水建筑物。“偃旗息鼓”指“放倒軍旗停擊戰(zhàn)鼓”。這里是寫了形近音近別字。⑦“猶”有“還、尚且”的意思?!坝取庇小疤禺惖摹⒏钡纫馑?。“記憶猶新”意思是“某事留在腦海中的印象很深刻,現(xiàn)在還記得清清楚楚,猶如剛發(fā)生的一樣”。這里是寫了形近同音別字。⑧“徇”是“依從”的意思,“徇私舞弊”指依從私情,用假公濟(jì)私、弄虛作假的欺騙手段,來做違法的事情?!把场钡囊馑际恰盀檫_(dá)到某種目的而犧牲性命”,如“殉情、殉國(guó)”。這里是寫了形近同音別字。 二、本題的主要目的是增加趣味性,同時(shí)警醒學(xué)生避免寫錯(cuò)別字。參考答案:①“高唐——高堂”:同音別字。②“枇杷——琵琶”:同音別字。③“郁郁乎文哉——都都平丈我”:形近別字。 三、本題的主要目的是提醒學(xué)生注意形近音同的字。參考答案:本題各例中有錯(cuò)別字的是②“人情事故”,應(yīng)為“人情世故”。“世故”意為通達(dá)人情,富有待人接物的處世經(jīng)驗(yàn)。與“人情”相配?!笆鹿省币鉃椤耙馔獾膿p失或?yàn)?zāi)禍”。⑥“隨聲附合”,應(yīng)為“隨聲附和”?!胺稀敝浮皵?shù)量、形狀、情節(jié)等相合”?!案胶汀敝浮把哉Z(yǔ)行動(dòng)追隨別人”,在“隨聲”后當(dāng)然是“附和”。其余各句中雖也有音同字不同的詞語(yǔ),但沒有錯(cuò)別字。 3.2補(bǔ)充練習(xí)題目 一、生活中出現(xiàn)錯(cuò)別字常常會(huì)引出荒唐的笑話,請(qǐng)同學(xué)們看看下面幾則小笑話,想想自己平時(shí)有沒有犯過這樣的錯(cuò)誤。 ①某生愛寫錯(cuò)別字,老把“歇”寫成“喝”。有篇日記寫道:“班長(zhǎng)指揮我們抬大糞,大伙干得很起勁,誰(shuí)都不敢喝一喝。后來我們實(shí)在有些累,就背著班長(zhǎng)偷偷喝了喝?!? ②一售貨員把“零售”的“零”寫作“另”。小明說:“阿姨,‘零’字寫錯(cuò)了,寫了別字?!笔圬泦T:“得了吧,‘別’字還有個(gè)立刀呢!” ③一老板要請(qǐng)客,寫了要買兩只雞、一只兔的帖子叫仆人去辦理??墒瞧腿酥毁I了一只雞回來。他很生氣地說:“還有一只雞呢?兔子怎么沒有買回來?”仆人說:“你帖子上不是寫‘雞兩只,免一只’嗎!” ④小王同意戒煙,他把保證書交給女朋友小李,小李沒看完就氣走了。原來信是這樣寫的:“從今天起,我再也不買煙了,決定開始借煙,一定借,借到底……” ⑤直系軍閥曹錕的參謀總長(zhǎng)張懷芝有一次寫了道命令給部下:“抓某某來參謀部?!辈肯卤惆涯衬澄寤ù蠼壸怼堃姷襟@奇地問:“誰(shuí)讓你們抓某某來的?”部下說:“根據(jù)您親筆寫的手令?!币豢垂皇亲约喊选芭伞睂懗伞白ァ?,但他仍嘴硬:“派、抓,差不多嘛!快把人解開?!? 二、有的學(xué)生不小心在作文中寫了錯(cuò)別字,不是讓人一頭霧水、不解其意,就是讀來啼笑皆非、搖頭不已。請(qǐng)改正下面幾組作文中的錯(cuò)別字。 ①美景當(dāng)前,不禁讓我有“不知天上宮缺,今夕是何年”的感嘆。 評(píng):難道神仙們的房子不夠住嗎? ②我覺得自己是品學(xué)兼憂的好學(xué)生,大家一定都喜歡我。 評(píng):字都不會(huì)寫,你真的該憂了! ③節(jié)日時(shí),我們?nèi)乙黄鸬綒v史博物館參觀冰馬桶。 評(píng):有這樣的東西嗎?我也要去! ④報(bào)上報(bào)道說重金屬污染過的牡蠣,可治癌…… 評(píng):一字之差,養(yǎng)蠣人家翻身矣! 三、有些詞語(yǔ),通用的是引申義,原義一般人并不清楚,這也會(huì)造成寫錯(cuò)別字。比如“提綱”有人誤寫作“題綱”?!熬V”是漁網(wǎng)的總繩,“提綱”原義是提著網(wǎng)的總繩子,引申指“要點(diǎn)、要領(lǐng)”。下面詞語(yǔ)中也有這樣的錯(cuò)別字,請(qǐng)查字典并加以改正。 膏盲 規(guī)距 砥利 布署 樞鈕 方柄 圓鑿 改弦更章 四、判斷下面各組詞語(yǔ)中錯(cuò)別字最少的一組。 A.想往 再接再勵(lì) 裝潢 金碧輝煌 B.疏?!′螞]無聞 寒喧 蜂涌而上 C.松弛 形將就木 神采 惹是生非 D.熨帖 真知卓見 折中 大才小用 五、找出下面這段文章中的錯(cuò)別字并加以改正。 排在我前面的是位小伙子,他說自己有一階段為了排遣心頭的煩燥,曾喜歡上“方城之戰(zhàn)”,在單位的侖庫(kù)里,在自家的閣樓上,經(jīng)?!罢J(rèn)勞認(rèn)怨”地“堅(jiān)苦奮斗”、“發(fā)奮圖強(qiáng)”,對(duì)任何事都莫不關(guān)心,整天就好像掉了魂似的,因此得了個(gè)“困不醒”的“雅號(hào)”。這小伙子一面說著,一面還故意伸了個(gè)懶腰,惹得后面一位弱不經(jīng)風(fēng)的姑娘也笑得和不攏嘴。“后來怎樣了呢?”我問?!澳沁€用問嗎?女朋友發(fā)出了最后通諜,我終于悔悟。要不,今天會(huì)在這兒排隊(duì)嗎?” 六、判斷下面各句中沒有錯(cuò)別字的一句。 A.天津楊柳青鎮(zhèn)是年畫的發(fā)祥地,每年春節(jié)前后,海內(nèi)外游客都紛至踏來,感受臘月新春的民俗風(fēng)情。 B.每當(dāng)誰(shuí)做了有利于公眾的事,社會(huì)就理所當(dāng)然地給誰(shuí)以肯定和稱誦,誰(shuí)也就會(huì)因此贏得巨大的榮譽(yù)。 C.經(jīng)過近一年的調(diào)查取證,檢察機(jī)關(guān)終于查清了這家公司的總經(jīng)理循私舞弊而導(dǎo)致公司倒閉的事實(shí)。 D.感知明快的人,善于洞察前景,知微見著;感知遲鈍的人,往往過于拘泥和死板,只看到過去而看不到將來。 3.3補(bǔ)充練習(xí)解析 一、本題的主要目的是提醒學(xué)生注意,寫錯(cuò)別字不但會(huì)鬧笑話,甚至?xí)斐蓢?yán)重的后果。答案略。 二、本題的主要目的是提醒學(xué)生注意避免寫錯(cuò)別字。各句中錯(cuò)別字的正確寫法是:①宮闕,②品學(xué)兼優(yōu),③兵馬俑,④致癌。 三、本題的主要目的是提醒學(xué)生平時(shí)寫字(特別是古語(yǔ)、成語(yǔ))不能想當(dāng)然,要搞清楚詞語(yǔ)中各字的意義。各個(gè)有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)的正確寫法是:①膏肓:古代醫(yī)學(xué)稱心尖脂肪為“膏”,心臟與膈膜之間為“肓”。認(rèn)為膏肓之間是藥力達(dá)不到的地方。《左傳成公十年》(扁鵲見蔡桓公)有“疾不可為也,在肓之上,膏之下,攻之不可,達(dá)之不及,藥不至焉,不可為也!”②規(guī)矩:“規(guī)”是畫圓的工具,“矩”是畫直角或方形的工具,“規(guī)、矩”連用指一定的標(biāo)準(zhǔn)或法則。③砥礪:“砥”本義是質(zhì)地很細(xì)的磨刀石,“礪”指較粗的磨刀石?!绊?、礪”連用泛指磨刀石或“磨練”的意思。④部署:“部”是統(tǒng)帥、指揮義,“布”是分布、鋪開義?!安渴稹笔前才拧⒉贾玫囊馑?,多用于軍事和人事安排等。⑤樞紐:“樞”是門的轉(zhuǎn)軸。“紐”是器物上可以提起或系掛的部分。兩者并稱指主門戶開合之樞與提系器物之紐,喻事物的關(guān)鍵部位,事物之間聯(lián)系的中心環(huán)節(jié)。⑥方枘圓鑿:“枘”本義指榫頭,插入卯眼的木栓?!拌彙笔情狙?,器物上的孔,是容納枘(榫頭)的?!胺借膱A鑿”指方榫頭和圓榫眼,兩下合不起來,形容格格不入。⑦改弦更張:“弦”本義指琴弦(弓弦)?!皬垺敝附o樂器(或弓箭)上弦?!案南腋鼜垺敝钢匦掳惭b琴弦(或重新給弓箭安上弓弦),引申為改革變更,重新開始。 四、本題的主要目的是考察學(xué)生能否辨析詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。正確選項(xiàng)是C。其中只有一個(gè)錯(cuò)別字(以下括號(hào)中是正確的寫法):“形(行)將就木”(“行”是“將要”的意思)。雖然有“惹事”的說法,但是在“惹是生非”中要用“是”,“是”與“非”相對(duì)。A組中有兩個(gè)錯(cuò)別字:“想(向)往”、“再接再勵(lì)(厲)”(“勵(lì)”是“勸勉”的意思,“厲”有“磨、使鋒利”的意思,“再接再厲”意為“一次又一次繼續(xù)努力”,用的是“厲”的這個(gè)意思)。B組中有兩個(gè)錯(cuò)別字:“寒喧(暄)”、“蜂涌(擁)而上”(“蜂擁而上”的“擁”是“聚集、擁擠”的意思)。D組中有兩個(gè)錯(cuò)別字:“大才(材)小用”、“真知卓(灼)見”(“灼”是“明亮、透徹”的意思,“卓”是“高明、高超”的意思,“卓見”指“高深的見解”,也可以說“灼見”,意為“明白透徹的見解”,但是“真知灼見”一詞的固定用法是“灼見”)。 五、本題的主要目的是考察學(xué)生能否辨析句子中的錯(cuò)別字。該文中的錯(cuò)別字(斜體是錯(cuò)別字,括號(hào)中是正確的寫法)依次是:“排在我前面的是位小伙子,他說自己有一階段為了排遣心頭的煩燥(躁),曾喜歡上“方城之戰(zhàn)”,在單位的侖(倉(cāng))庫(kù)里,在自家的閣樓上,經(jīng)?!罢J(rèn)(任)勞認(rèn)(任)怨”地“堅(jiān)(艱)苦奮斗”、“發(fā)奮(憤)圖強(qiáng)”,對(duì)任何事都莫(漠)不關(guān)心,整天就好像掉了魂似的,因此得了個(gè)“困不醒”的“雅號(hào)”。這小伙子一面說著,一面還故意伸了個(gè)懶腰,惹得后面一位弱不經(jīng)(禁)風(fēng)的姑娘也笑得和(合)不攏嘴?!昂髞碓鯓恿四??”我問?!澳沁€用問嗎?女朋友發(fā)出了最后通諜(牒),我終于悔悟。要不,今天會(huì)在這兒排隊(duì)嗎?”解析:“燥、躁”字形相近,讀音相同,但是字義有別?!霸铩绷x為缺少水分,故字形從“火”;“躁”義為情緒波動(dòng),不冷靜,不耐煩。所以“煩躁”的“躁”該是從“足”?!皞}(cāng)庫(kù)”只能寫成“倉(cāng)”?!叭巍笔恰奥?wèi){、任憑”的意思,“任勞任怨”義為“做事不辭勞苦不怕埋怨”,所以不能用“認(rèn)識(shí)”的“認(rèn)”。“艱苦奮斗”、“發(fā)憤圖強(qiáng)”都是固定的用法,不能寫作“堅(jiān)、奮”。“弱不禁風(fēng)”中“禁”是“承受”的意思,“經(jīng)”盡管也有“經(jīng)受”的意思,但在這個(gè)成語(yǔ)中一般寫成“禁”?!昂喜粩n嘴”是“閉不上嘴”的意思,這里只能用表示閉合意思的“合”。“諜”是“間諜、諜報(bào)”的意思,“牒”是文書或證件,“通牒”就是一國(guó)通知另一國(guó)并要求答復(fù)的文書,所以這里應(yīng)用“牒”。 六、本題的主要目的是辨析錯(cuò)別字。正確的選項(xiàng)是D,其中沒有錯(cuò)別字。A中“紛至踏來”應(yīng)為“紛至沓來”,“沓”和“紛”相對(duì)表示多而重復(fù)。B中“稱誦”應(yīng)為“稱頌”,“誦”是“朗誦、稱述”的意思,“頌”是“頌揚(yáng)”的意思,“稱頌”是贊揚(yáng)的意思,所以應(yīng)用“頌”。C中“循私舞弊”應(yīng)是“徇私舞弊”,“徇”是“依從、屈從”的意思,“徇私”義為“為了私情而做不合法的事”。 四、專題知識(shí)擴(kuò)展 4.1別字成因和常見別字 寫別字大致可分為五種情況:一是讀音相同相近,如“食不果腹”誤為“食不裹腹”,“粗獷”誤為“粗曠”;二是字形相似,如“氣概”誤為“氣慨”,“輻射”誤為“幅射”;三是意義混淆,如“湊合”誤為“湊和”,“針砭”誤為“針貶”;四是不明典故,如“墨守成規(guī)”誤為“默守成規(guī)”,不知道“墨”指戰(zhàn)國(guó)時(shí)的“墨翟”,“黃粱美夢(mèng)”誤為“黃梁美夢(mèng)”,不知道“黃粱”指的是做飯的小米;五是忽視語(yǔ)文法規(guī),不了解國(guó)家對(duì)漢字的規(guī)范和整理,如“重疊”誤為“重迭”,“天翻地覆”誤為“天翻地復(fù)”,其實(shí)早在1986年重新公布《簡(jiǎn)化字總表》時(shí),“疊、覆”二字已經(jīng)恢復(fù)使用。 中學(xué)生中出錯(cuò)率較高的別字(括號(hào)里是正確的字,按詞語(yǔ)首字的拼音字母為序): 按(安)裝,甘?。ò荩┫嘛L(fēng),自抱(暴)自棄,針貶(砭),泊(舶)來品,脈博(搏),松馳(弛),一愁(籌)莫展,穿(川)流不息,精萃(粹),渡(度)假,防(妨)礙,幅(輻)射,一幅(副)對(duì)聯(lián),言簡(jiǎn)意駭(賅),一股(鼓)作氣,懸梁刺骨(股),震憾(撼),侯(候)車室,迫不急(及)待,既(即)使,一如繼(既)往,草管(菅)人命,嬌(矯)揉造作,挖墻角(腳),一諾千斤(金),不徑(脛)而走,峻(竣)工,不落巢(窠)臼,燴(膾)炙人口,打臘(蠟),死皮癩(賴)臉,蘭(藍(lán))天白云,鼎立(力)相助,再接再勵(lì)(厲),老倆(兩)口,黃梁(粱)美夢(mèng),了(瞭)望,水籠(龍)頭,殺戳(戮),痙孿(攣),美侖(輪)美奐,羅(啰)唆,蛛絲螞(馬)跡,萎糜(靡)不振,沉緬(湎),名(明)信片,大姆(拇)指,漚(嘔)心瀝血,憑(平)添,出奇(其)不意,修茸(葺),親(青)睞,磬(罄)竹難書,入場(chǎng)卷(券),聲名雀(鵲)起,發(fā)韌(軔),搔(瘙)癢病,欣嘗(賞),談笑風(fēng)聲(生),人情事(世)故,有持(恃)無恐,額首(手)稱慶,追朔(溯),鬼鬼崇崇(祟祟),金榜提(題)名,走頭(投)無路,趨之若騖(鶩),遷徒(徙),潔白無暇(瑕),九宵(霄),渲(宣)泄,寒喧(暄),弦(旋)律,膺(贗)品,不能自己(已),尤(猶)如猛虎下山,竭澤而魚(漁),濫芋(竽)充數(shù),世外桃園(源),臟(贓)款,醮(蘸)水,蜇(蟄)伏,裝禎(幀),飲鳩(鴆)止渴,坐陣(鎮(zhèn)),旁證(征)博引,灸(炙)手可熱,九洲(州),床第(笫)之私,姿(恣)意妄為,編篡(纂),做(坐)月子。 4.2識(shí)別錯(cuò)別字 識(shí)別錯(cuò)別字和避免寫錯(cuò)別字,需要特別注意以下幾點(diǎn)。 一、注意構(gòu)詞成分的對(duì)應(yīng)關(guān)系 許多詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)是并列關(guān)系,構(gòu)詞成分之間形成對(duì)應(yīng)關(guān)系。利用這種對(duì)應(yīng)關(guān)系,可以有效識(shí)別錯(cuò)別字。比如下面幾個(gè)包含錯(cuò)別字的詞語(yǔ):好高鶩遠(yuǎn)、興高彩烈、一張一馳、怨天憂人、紛至踏來、蘗根禍種、插科打渾。這幾個(gè)詞語(yǔ)的構(gòu)詞成分都是并列關(guān)系。所以“鶩”與“好”對(duì)應(yīng),當(dāng)用表“追求”的“騖”。“彩”與“興”對(duì)應(yīng),當(dāng)用表“神色”的“采”。“馳”與“張”對(duì)應(yīng),當(dāng)用表“松開”的“弛”?!霸埂迸c“憂”對(duì)應(yīng),當(dāng)用表“怨恨”的“尤”?!疤ぁ迸c“紛”對(duì)應(yīng),當(dāng)用表“多而重復(fù)”的“沓”?!疤Y”與“禍”對(duì)應(yīng),當(dāng)用表“罪惡”的“孽”?!翱啤敝腹艖蚯薪巧硌莸膭?dòng)作,“渾”表示水污濁不清,顯然“渾”與“科”不能對(duì)應(yīng),當(dāng)用表“在古戲曲中開玩笑”的“諢”。 二、代入構(gòu)詞成分的含義 把平時(shí)積累掌握的構(gòu)詞成分本身的含義,代入構(gòu)成的詞語(yǔ)中驗(yàn)證,看是否適合詞語(yǔ)的表意要求,有時(shí)就能夠很明顯地找出詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。比如下面包含錯(cuò)別字的詞語(yǔ):有志者事競(jìng)成、拌腳石、國(guó)藉、惦量、凋蔽、氣沖宵漢、貪臟枉法。其中“競(jìng)”是“競(jìng)爭(zhēng)”的意思,而“竟”是“終于”的意思,應(yīng)為“有志者事竟成”?!鞍琛笔恰皵嚭?、爭(zhēng)吵”的意思,而“絆”是“擋住或纏住,使跌倒或行走不便”的意思,應(yīng)為“絆腳石”。“藉”是“墊、借”的意思,而“籍”有“書籍、籍貫”的意思,應(yīng)為“國(guó)籍”?!暗搿笔恰皰炷睢钡囊馑?,而“掂”有“估量東西輕重”的意思,應(yīng)為“掂量”?!氨巍笔恰罢谘凇⒀谏w”的意思,而“敝”有“破敗”的意思,應(yīng)為“凋敝”。“宵”是“夜”的意思,而“霄”指“云霄、天空”,應(yīng)為“氣沖霄漢”?!芭K”從“月”,表“不干凈或內(nèi)臟”,“贓”從“貝”,指“貪污受賄或偷竊所得財(cái)物”,應(yīng)為“貪贓枉法”。 三、聯(lián)想整個(gè)詞語(yǔ)的含義 從詞語(yǔ)本身的含義出發(fā),推斷構(gòu)成詞語(yǔ)構(gòu)詞成分的字形,也能夠有效地查出詞語(yǔ)中是否有錯(cuò)別字。如下面包含錯(cuò)別字的詞語(yǔ):毛骨聳然、穿流不息、不徑而走、一愁莫展、人情事故、百戰(zhàn)不怠、責(zé)無旁代。其中“毛骨聳然”,意思是見到陰森或凄慘的景象時(shí),感覺恐懼;“聳”是高或引人注意,應(yīng)為“悚”(害怕)。“穿流不息”,意思是像河流那樣不停流淌,形容人或車、船來往不斷;“穿”不合詞義,應(yīng)為“川”(河流)?!安粡蕉摺保馑际菦]有腿卻能走,常指消息不待張揚(yáng)就迅速傳播開來;“徑”指小路,應(yīng)為“脛”(小腿)。“一愁莫展”,意思是一個(gè)籌碼也擺不開,沒有一點(diǎn)辦法;“愁”是憂慮,應(yīng)為“籌”(籌碼、謀劃)。“人情事故”,意思是為人處世的經(jīng)驗(yàn)、道理;“事故”指意外災(zāi)禍,應(yīng)為“世故”(處世經(jīng)驗(yàn))。“百戰(zhàn)不怠”,意思是多次作戰(zhàn)也沒有危險(xiǎn)情況發(fā)生;“怠”是松懈,應(yīng)為“殆”(危險(xiǎn))?!柏?zé)無旁代”,意思是責(zé)任不能往別處推,自己理所當(dāng)然地把責(zé)任承擔(dān)起來;“代”是代替,應(yīng)為“貸”(推卸)。 四、搞清楚詞語(yǔ)的來源 詞語(yǔ)的形成往往凝結(jié)著濃郁的文化風(fēng)俗,有些詞語(yǔ)來源于古代典籍或寓言故事并附帶生動(dòng)有趣的故事,若能記住其出處或故事大意并結(jié)合詞義辨別,就能夠查出詞語(yǔ)中是否有錯(cuò)別字。如下面包含錯(cuò)別字的詞語(yǔ):世外桃園、再接再歷、針貶時(shí)弊、名列前矛。其中“世外桃園”,與陶淵明有關(guān),他曾寫下著名的《桃花源記》;應(yīng)為“源”,不能誤作“園”。“再接再歷”,來源于古代斗雞游戲中的一個(gè)常見行為:為了使自己的斗雞獲勝,每次接斗時(shí),都要在磨刀石上磨斗雞的嘴喙,使它鋒利;應(yīng)為“礪”,現(xiàn)寫作“厲”,不能誤作“歷”或“勵(lì)”?!搬樫H時(shí)弊”,與古時(shí)中醫(yī)治病的石針有關(guān),應(yīng)為“砭”,不能誤作“貶”?!懊星懊?,古時(shí)行軍時(shí)走在前面的士兵皆持茅草,遇到敵人或敵情有變化就舉起茅草作信號(hào)告訴后面的部隊(duì);應(yīng)為“茅”,不能誤作“矛”。 五、區(qū)別構(gòu)詞成分的讀音 錯(cuò)別字多是一些形近或形異而讀音相同、相近的字,但也涉及到一些形近而讀音不同的字。注意這一點(diǎn),讀準(zhǔn)字音,有利于對(duì)錯(cuò)別字的識(shí)別。如下面包含錯(cuò)別字的詞語(yǔ):戌邊、氣慨、繁冗拖杳、撲溯迷離、惦量、針貶時(shí)弊、貪臟枉法。如果能夠掌握這些詞語(yǔ)中形近字的讀音及二者讀音的差別,就能夠迅速識(shí)別出錯(cuò)別字。比如“戌”讀“xū”,“戍”讀“sh”;“慨”讀“kǎi”,“概”讀“gi”;“杳”讀“yǎo”,“沓”讀“t”;“溯”讀“s”,“朔”讀“shu”;“惦”讀“din”,“掂”讀“diān”;“貶”讀“biǎn”,“砭”讀“biān”;“臟”讀“zng”,“贓”讀“zāng”。 五、參考文獻(xiàn)鏈接 ●國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)(《關(guān)于社會(huì)用字管理工作的意見》,1994年) 社會(huì)用字是指面向社會(huì)公眾的示意性文字。其范圍大致包括計(jì)算機(jī)用字、出版印刷用字、影視屏幕用字和城鎮(zhèn)街頭用字四個(gè)方面。在工作中,應(yīng)針對(duì)不同領(lǐng)域用字的特點(diǎn)提出要求。當(dāng)前要采取有力措施,切實(shí)管住計(jì)算機(jī)用字、出版印刷用字和影視屏幕用字?!? 城鎮(zhèn)街頭用字量大,是管理工作的一個(gè)難點(diǎn)。抓好街頭用字規(guī)范化工作,必將對(duì)提高全社會(huì)的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)產(chǎn)生良好的影響。近年來,各地在城鎮(zhèn)街頭用字的管理上,積累了一些行之有效的做法和經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)前,街頭用字應(yīng)重點(diǎn)抓好黨政機(jī)關(guān)、團(tuán)體的招牌、標(biāo)志牌、宣傳標(biāo)語(yǔ)、公告,地名、路名、站名牌,以及各種宣傳品、街頭廣告和商店用印刷體書寫的牌匾等。 ●李宇明(《漢字規(guī)范》,華中師范大學(xué)出版社,xx年) (產(chǎn)生錯(cuò)別字)主觀原因是寫錯(cuò)者自身的原因。有認(rèn)識(shí)上的,也有書寫上的。 (1)對(duì)寫規(guī)范字缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。有人認(rèn)為寫字是個(gè)人的事情,規(guī)范與否并無大礙。對(duì)把握不準(zhǔn)的字不認(rèn)真分辨,只求“大致是這個(gè)樣”、“可能是這個(gè)字”;礙于面子,不向別人請(qǐng)教;怕耽誤時(shí)間,不愿意查字典;還有的人不會(huì)查字典。 (2)寫字時(shí)不認(rèn)真對(duì)待。也有的人寫字粗心大意,下筆草草,落筆匆匆,或增減筆畫,或自造“新字”。有人認(rèn)為,把字寫好是雕蟲小技,“小兒科”,沒有什么學(xué)問,只要寫出來的“內(nèi)容”好就行了,“內(nèi)容”才是“干貨”;字寫得好不好、對(duì)不對(duì)無所謂,不必在寫字上用太多的功夫;特別是現(xiàn)在都使用計(jì)算機(jī)了,字寫得好不好,用計(jì)算機(jī)輸出來都是一樣的。 (3)學(xué)字階段缺乏足夠的訓(xùn)練。小學(xué)階段是練習(xí)寫字的最佳時(shí)期,2500個(gè)常用字是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn),寫字教學(xué)是重要的內(nèi)容。由于有的小學(xué)語(yǔ)文教師的字寫得不好,對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán),使學(xué)生沒有受到嚴(yán)格的訓(xùn)練,沒有掌握漢字結(jié)構(gòu)、筆畫的正確寫法,養(yǎng)成了不好的書寫習(xí)慣,到了高年級(jí)或參加了工作,更沒有功夫去訓(xùn)練。從這個(gè)意義上講,加強(qiáng)小學(xué)識(shí)字寫字教學(xué)顯得更為重要。 ●高更生(《漢字研究》,山東教育出版社,xx年) 不規(guī)范字不等于錯(cuò)別字。不規(guī)范字是不符合漢字規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)的字。它既包括已經(jīng)廢除的繁體字、異體字、舊印刷體字,也包括一般說的錯(cuò)別字。由此看來,不規(guī)范字屬于上位概念,錯(cuò)別字屬于下位概念;不規(guī)范字包括錯(cuò)別字,錯(cuò)別字是不規(guī)范字的一部分。 已廢除的繁體字、異體字、舊印刷體字既不是寫錯(cuò)了,也不是用錯(cuò)了,只是已經(jīng)廢除不用。但是,在漢字簡(jiǎn)化前的印刷品中還大量存在,在今天的特殊場(chǎng)合中也還在運(yùn)用,所以說它們只是不合規(guī)范,而非錯(cuò)別字。盡管如此,除非特殊必要,在一般情況下是不應(yīng)當(dāng)使用的。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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