《2019-2020年高二音樂 外國通俗音樂教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高二音樂 外國通俗音樂教案.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高二音樂 外國通俗音樂教案 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生能簡述什么是通俗音樂以及包括哪幾種類型。 2、學(xué)生能簡述爵士樂、搖滾樂和鄉(xiāng)村音樂的音樂風(fēng)格和特點。并逐漸對通俗音樂的類型能進(jìn)行鑒賞。 3、通過聆聽鑒賞優(yōu)秀經(jīng)典的通俗音樂，引導(dǎo)學(xué)生站在一定的高度帶著理性的思維去對待他們生活中接觸到的良莠不齊的通俗音樂，讓學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。 二、教學(xué)重難點：1、重點：仔細(xì)聆聽歌曲《山鷹之歌》和器樂曲《命運》，從中感受其風(fēng)格韻味和曲式結(jié)構(gòu)。 2、難點：英文歌的演唱。 三、教材分析：本課是“動感地帶”單元第二課時。 四、教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入： 師：你們喜歡什么風(fēng)格的音樂？（流行音樂） 師：好！那我想看看你們對流行音樂了解多少。聆聽下面幾段音樂后，說說哪些是流行音樂，找出他們各自對應(yīng)的類型，并說說是以什么為依據(jù)？ （學(xué)生聆聽和討論，老師補(bǔ)充總結(jié)，以上四段音樂都屬于通俗音樂）。 師：老師認(rèn)為，通俗音樂就包括了你們所指的流行音樂（流行歌曲和舞蹈）和輕音樂。 師：根據(jù)我們剛才的討論，請大家告訴我什么是通俗音樂？ 學(xué)生回答。（引出通俗音樂的概念） 通俗音樂是泛指輕松活潑、易學(xué)易唱、便于流傳的音樂。通俗音樂是與嚴(yán)肅音樂、古典音樂、民間音樂相對而言的。 （二）新課教學(xué)：師：今天我們就來走進(jìn)外國通俗音樂。對世界通俗音樂影響最大的是美國通俗音樂。 （進(jìn)入到現(xiàn)階段通俗音樂六大類型的頁面） 師稍介紹一下索爾音樂、世界音樂和其他流行音樂是指什么音樂。這節(jié)課主要是對爵士樂、搖滾樂和鄉(xiāng)村音樂的音樂風(fēng)格特點進(jìn)行感受和鑒賞。 1、 爵士樂： 師：爵士樂是19世紀(jì)末20世紀(jì)初在美國南部新奧爾良發(fā)展起來的一種黑人舞蹈音樂。它是在布魯斯和拉格泰姆的基礎(chǔ)上，融合了某些白人的音樂成分，以小型管樂隊的形式即興演奏而逐漸形成的。 聆聽爵士歌曲《dreams》，感受爵士樂的音樂特點。（學(xué)生聽完后討論，老師打出頁面做出補(bǔ)充和強(qiáng)調(diào)） 主要讓學(xué)生體會：1、節(jié)奏三連音。2、節(jié)拍強(qiáng)弱位置改變（切分的持續(xù)使用）。3、薩克斯的伴奏。4、布魯斯音階使用增加了憂郁感。 了解爵士樂之父。襯詞：用無意義的音節(jié)來模仿樂器聲。 2、 鄉(xiāng)村音樂： 了解音樂的起源和風(fēng)格。鄉(xiāng)村音樂比山區(qū)音樂復(fù)雜，有的和流行歌曲結(jié)合，使鄉(xiāng)村音樂和流行音樂兩者很難區(qū)分。 強(qiáng)調(diào)：20世紀(jì)50年代中期以前，傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村音樂樂隊沒有鼓。 突出鄉(xiāng)村音樂的演唱方法：約得爾唱法。 3、 搖滾樂： 師：20世紀(jì)50年代起源于美國。它是在美國黑人節(jié)奏布魯斯、白人鄉(xiāng)村音樂和廷潘胡同音樂的基礎(chǔ)上結(jié)合形成的。是一種音響非常喧鬧,節(jié)奏非常強(qiáng)烈,富有推動力的舞蹈音樂. 展示主流搖滾和鄉(xiāng)村搖滾的不同風(fēng)格特點以及伴奏樂器。 重點聆聽歌曲〈〈山鷹之歌〉〉（兩遍）。師介紹歌曲的背景故事，提出聆聽中要注意的問題。（聆聽后學(xué)生討論，師總結(jié)） 學(xué)唱歌曲：1、學(xué)生朗讀歌曲第一段的英文歌詞。2、隨琴哼唱簡譜旋律。3、再次聆聽感受全曲，學(xué)生可隨曲哼唱，感受情緒風(fēng)格。 介紹貓王和披頭士，提出現(xiàn)在超女快男偶像現(xiàn)像。1、音樂要有自己的個性風(fēng)格。必須迎合當(dāng)今社會人群的精神需要。2、但是，只有真正好的音樂才能夠得以流傳，否則就會曇花一現(xiàn)。 聆聽披頭士歌曲〈〈嗨，朱迪〉〉。鑒賞歌曲。 4、 通俗音樂和古典嚴(yán)肅音樂的交融： 回顧：〈〈藍(lán)色幻想曲〉〉是美國作曲家喬治。格什溫把爵士樂帶進(jìn)了正規(guī)音樂廳，1924年，用“布魯斯音階“寫成。 聆聽：輕音樂〈〈命運〉〉。讓學(xué)生掌握小奏鳴曲式的曲式結(jié)構(gòu)，并能聽出各部分的情緒變化。（兩遍）。古典音樂的通俗化，被更多的人接受。 課堂討論和課后思考。 （三）小結(jié)。 教學(xué)反思：此課信息量多，在實際教學(xué)中，可把前面的辯聽音樂片段環(huán)節(jié)放到講述完三種音樂類型后，節(jié)省時間，以便更深層次的讓學(xué)生多體驗三種音樂類型的風(fēng)格和特點。第4個環(huán)節(jié)“交融”環(huán)節(jié)應(yīng)簡化，可把《命運》放到辯聽音樂片段，它運用了很多流行音樂元素。這樣，教學(xué)重難點更加明確，層次更加清晰。