2019-2020年高中語文 示范教案(第一單元 認(rèn)識(shí)自我 1 朝抵抗力最大的路徑走 設(shè)計(jì)方案) 粵教版必修1.doc
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2019-2020年高中語文 示范教案(第一單元 認(rèn)識(shí)自我 1 朝抵抗力最大的路徑走 設(shè)計(jì)方案) 粵教版必修1 “認(rèn)識(shí)自我”這句鐫刻在古希臘戴爾菲城那座神廟里唯一的碑銘,猶如一把千年不熄的火炬,表達(dá)了人類與生俱來的內(nèi)在要求和至高無上的思考命題。尼采曾說:“聰明的人只要能認(rèn)識(shí)自己,便什么也不會(huì)失去?!比缃瘢S著社會(huì)的不斷發(fā)展,人們對于自我的認(rèn)識(shí),也進(jìn)入了一個(gè)突破性的新階段。事實(shí)上,每個(gè)人都有巨大的潛能,每個(gè)人都有自己獨(dú)特的個(gè)性和長處,每個(gè)人都可以選擇自己的目標(biāo),并通過不懈的努力去爭取屬于自己的成功。 認(rèn)識(shí)自我,是我們每個(gè)人自信的基礎(chǔ)與依據(jù)。即使你處境不利,遇事不順,但只要你賴以自信的巨大潛能和獨(dú)特個(gè)性及優(yōu)勢依然存在,你就可以堅(jiān)信:我能行,我能成功。一個(gè)人在自己的生活經(jīng)歷中,在自己所處的社會(huì)境遇中,能否真正認(rèn)識(shí)自我、肯定自我,如何塑造自我形象,如何把握自我發(fā)展,如何抉擇積極或消極的自我意識(shí),將在很大程度上影響或決定著一個(gè)人的前程與命運(yùn)。換句話說,你可能渺小而平庸,也可能美好而杰出,這在很大程度上取決于你的自我意識(shí)究竟如何,取決于你是否能夠擁有真正的自信。 “認(rèn)識(shí)自我”是人類智慧的表現(xiàn),“改變自我”是成功人生的敲門磚,只要敢于突破自己那顆脆弱的心,拿出行動(dòng),你就能超越自我。 中學(xué)生進(jìn)入高中后,隨著生理和心理的成熟,隨著社會(huì)化活動(dòng)的增多,他們個(gè)體的自我意識(shí)會(huì)在這個(gè)時(shí)期得到迅速的發(fā)展,他們會(huì)從對自己的機(jī)體狀態(tài)的認(rèn)識(shí)和對自己活動(dòng)狀態(tài)的認(rèn)識(shí),逐漸發(fā)展到對自己思維、情感等整體的生命認(rèn)識(shí)。這時(shí)候,他們非常關(guān)注自己,非常想了解自己。他們關(guān)心自己的外貌,關(guān)注自己的行為、個(gè)性品質(zhì)和人格。他們很想知道別人怎么看自己,自己是個(gè)什么樣的人,有什么價(jià)值等等。高中生的這種渴望理解、渴望完善自己的愿望正是實(shí)施人文性濃厚的語文教育的契機(jī)。 “認(rèn)識(shí)自我”是人提高生命意義和生活質(zhì)量的一種必需的過程。在人的一生中,有了認(rèn)識(shí)自我的基本本領(lǐng),也就有了認(rèn)識(shí)他人、認(rèn)識(shí)社會(huì)的基礎(chǔ)。認(rèn)識(shí)自我的過程,就是認(rèn)識(shí)“人”的過程。越了解自己,就越能理解他人,從而獲得友誼和真愛。人生少不了困難、挫折和磨難,認(rèn)識(shí)自我的豐富性,可以更好地看清自己的位置和作出相應(yīng)的選擇,避免人生歷程中的庸碌和空洞,實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和理想。 語文學(xué)習(xí),有著非常豐富的認(rèn)識(shí)自我的學(xué)習(xí)資源,它們有待學(xué)生自己開發(fā)和利用。認(rèn)識(shí)自我是連續(xù)不斷的過程,我們希望從高中第一單元的學(xué)習(xí)開始,能引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)這永無止境的人生課題,感受認(rèn)識(shí)自我、展現(xiàn)自我、豐富自我、發(fā)展自我、超越自我的生命意義。 本單元通過反思、比較、閱讀、表達(dá)等一系列的活動(dòng),探索學(xué)生各自的心路歷程。這是一種體驗(yàn)性的目標(biāo),它是學(xué)生能力、智慧發(fā)展的內(nèi)在要求?;貧w到生活的本質(zhì),有助于學(xué)生深化對人生問題的思考和感悟。在學(xué)習(xí)中,重點(diǎn)關(guān)注的不是學(xué)生對人生、對自我探究的結(jié)果,而是他們面向真實(shí)的生活世界和真實(shí)的內(nèi)心世界的過程。本單元的活動(dòng),有強(qiáng)烈的語文實(shí)踐取向,在活動(dòng)中學(xué)生必須運(yùn)用聽、說、讀、寫的基本能力和基本技能,擴(kuò)展閱讀視野、鍛煉人際交往和溝通能力。在閱讀、傾聽、表達(dá)的過程中學(xué)會(huì)尊重他人對事物各自的理解,欣賞自己也欣賞他人,養(yǎng)成寬容的態(tài)度和關(guān)愛的品質(zhì)。在探問、考察、審視、反思的活動(dòng)中,體會(huì)語言的豐富多彩,學(xué)會(huì)承擔(dān)起解決自己以及自己身邊的現(xiàn)實(shí)社會(huì)問題的責(zé)任和使命。 本單元的學(xué)習(xí)有別于傳統(tǒng)課堂上的語文學(xué)習(xí)。本單元是通過“認(rèn)識(shí)自我”的綜合實(shí)踐活動(dòng),調(diào)動(dòng)特有的認(rèn)識(shí)自我的自然興趣,增加認(rèn)識(shí)自我的能力和水平,從而對自己提出更深刻“全面”的要求,繼而終身受益。 本單元由三個(gè)基本的部分組成,一是活動(dòng)指引,二是參考閱讀,三是點(diǎn)擊鏈接?;顒?dòng)指引包括反省與閱讀、借鑒與尋找、交流與表達(dá)、整理與評價(jià)四個(gè)基本環(huán)節(jié),是開展活動(dòng)學(xué)習(xí)的基本范例。參考閱讀選取了三篇閱讀文章,分別從不同的角度表達(dá)了作者對自我的認(rèn)識(shí)和對人生獨(dú)特的體驗(yàn)。 《朝抵抗力最大的路徑走》是朱光潛先生一篇談意志力的文章。朱先生借用物理學(xué)上抵抗力(阻力)與動(dòng)力的原理,把人的意志力比喻為動(dòng)力,人的動(dòng)力——意志力是自生自發(fā)自給自足的,人可以朝“抵抗力最大的路徑走”,“人的動(dòng)可以不為抵抗力所阻止”這是人與物的一個(gè)最大區(qū)別點(diǎn)。人的意志力越強(qiáng),人越敢于朝抵抗力最大的路徑走,就越能克服各種困難,就越能取得成功。 畢淑敏的《我很重要》是一篇對個(gè)體生命的價(jià)值和意義進(jìn)行思考的,帶有濃郁哲理思辨色彩的散文。“我很重要”是一個(gè)哲學(xué)命題,作者在對這一命題進(jìn)行思考和探索的過程中,以理性的分析和動(dòng)人的情感,把思考和感悟演繹得淋漓盡致,充滿了情感美和理趣美。 《北大是我美麗羞澀的夢》真實(shí)地記錄了一個(gè)高中生面對成功,面對實(shí)現(xiàn)自己理想的內(nèi)心感受?!皦簟笔悄贻p人的理想、年輕人的追求,北大是隱藏在作者內(nèi)心深處的一個(gè)美麗而羞澀的夢。作者沒有沉迷于高考的成功之中,也沒有因?yàn)楦呖嫉膭倮谏w了成長歲月里的幸與不幸,快樂與痛苦,迷茫與執(zhí)著,更不允許被外界貼上“考試機(jī)器”的標(biāo)簽。面對成功,作者有著清醒的、理性的分析,她想告訴人們真實(shí)的感受,告訴人們自己十多年的心路歷程。 這三篇文章的閱讀與鑒賞可以在開展“反省與閱讀”的活動(dòng)環(huán)節(jié)中使用它們,只是起到“參考”閱讀的作用,完全可以根據(jù)實(shí)際選用,或者自行挑選其他更合適的文章來進(jìn)行閱讀。每篇參考閱讀的后面都有兩道思考探究題,供自主學(xué)習(xí)、自主探究時(shí)采用,或者作為活動(dòng)討論的話題使用。點(diǎn)擊鏈接是為開展活動(dòng)而準(zhǔn)備的相關(guān)知識(shí)。 在活動(dòng)指引“交流與表達(dá)”環(huán)節(jié)里,有寫自述散文和開展演講的活動(dòng)的要求,如果不了解自述散文的具體要求,可以參考“點(diǎn)擊鏈接”中《講述自己的故事》;在開展“認(rèn)識(shí)自我,叩問青春”演講活動(dòng)中,如果想了解演講的基本知識(shí),可以參考“點(diǎn)擊鏈接”中《演講的藝術(shù)》,漢姆生的《向生命中一切的青春舉杯》。 本單元教學(xué)目標(biāo)如下: 1.幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,確立正確的人生觀和方法論。 2.結(jié)合各課特點(diǎn),學(xué)習(xí)議論文、散文的一般寫法。 3.學(xué)習(xí)語言,體會(huì)感情,訓(xùn)練口語表達(dá)。 4.掌握閱讀方法,訓(xùn)練篩選信息的能力。 根據(jù)本單元的特點(diǎn),擬定課時(shí)安排(共計(jì)10個(gè)課時(shí)) 篇目 課時(shí) 《朝抵抗力最大的路徑走》 2 《我很重要》 2 《北大是我美麗羞澀的夢》 2 交流表達(dá)活動(dòng) 4 合計(jì) 10 1 朝抵抗力最大的路徑走 設(shè)計(jì)方案(一) 總體設(shè)計(jì) 教材概述 《朝抵抗力最大的路徑走》是朱光潛先生一篇談意志力的文章。朱先生借用物理學(xué)上抵抗力(阻力)與動(dòng)力的原理,把人的意志力比喻為動(dòng)力,人的動(dòng)力——意志力是自生自發(fā)自給自足的,人可以朝“抵抗力最大的路徑走”,“人的動(dòng)可以不為抵抗力所阻止”,這是人與物的一個(gè)最大區(qū)別點(diǎn)。人的意志力越強(qiáng),人越敢于朝抵抗力最大的路徑走,就越能克服各種困難,就越能取得成功。 文章首先從自己寫作詩詞的切身體會(huì)談起,從自己的失敗教訓(xùn)中說明貪懶取巧是不會(huì)有大成就的,然后用物理學(xué)原理作比喻,生動(dòng)形象地把人的意志力與人生的各種引誘結(jié)合一起進(jìn)行分析,從日常的小事情中領(lǐng)悟出意志力對人獲得成功的重要作用。通過孔子和長沮、桀溺的事例作對比,說明偉大人物之所以偉大,其中一個(gè)重要的原因就是他們能朝抵抗力最大的路徑走,他們能靠堅(jiān)強(qiáng)的意志力去積極面對人生的各種難題。作者認(rèn)為在人生的路途上,隨時(shí)隨地都會(huì)有朝最低的抗力的和朝最大的抵抗力走這兩條路徑擺在人們的面前,供人們各自采擇。走不同的路,會(huì)有不同的結(jié)果。個(gè)人是這樣,社會(huì)是這樣,民族也是這樣。只有本著大無畏的精神,不顧一切困難,才能取得勝利。 為了把抽象的道理講得明白,作者用了大量日常生活中常見、熟知的例子來談,深入淺出,形象生動(dòng),通俗易懂??勺寣W(xué)生通過合作學(xué)習(xí)的方式把握全文的內(nèi)容。本文的語言平易近人,親切自然,應(yīng)把它作為教學(xué)的另一個(gè)重點(diǎn)。 思路方法 本文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)首先是引導(dǎo)學(xué)生理解作家生平,梳理字詞,積累成語,達(dá)到知識(shí)累積的目標(biāo)。其次,通過閱讀課文,篩選信息,通過分組活動(dòng),互相協(xié)作,找出文中所用實(shí)例填表格,了解課文內(nèi)容,理清課文寫作思路。再次,讓學(xué)生品味課文平易近人親切自然的語言,找出感受最深的句子與同學(xué)交流分享。最后,可安排一個(gè)拓展探究活動(dòng),學(xué)習(xí)評價(jià)朱光潛先生的“三此主義”,堂上發(fā)言,課后成文。 擬安排2課時(shí)。教具準(zhǔn)備:多媒體課件。 三維目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)把握本文層層推進(jìn)的論證方式,體味平實(shí)、親切、自然的語言,充分理解“朝抵抗力最大的路徑走”在文中的寓意和在現(xiàn)實(shí)中的意義,提高認(rèn)識(shí)自我的能力。 2.通過課堂學(xué)生閱讀、質(zhì)疑、討論、鑒賞評價(jià),通過課外相關(guān)閱讀和寫作等手段,課內(nèi)外銜接一體,提高自我感性認(rèn)識(shí),從而達(dá)到理性認(rèn)識(shí)高度。 3.在充分認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)與自己的惰性和現(xiàn)實(shí)的困難作斗爭,朝抵抗力最大的路徑走,從而鍛煉出強(qiáng)大的自我意志力,規(guī)劃自我人生目標(biāo)和道路。 教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 導(dǎo)入設(shè)計(jì) 1.測試導(dǎo)入 教師提供“意志力測試”,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我。 測試題參考資料: (1)當(dāng)我決定做一件事時(shí),就馬上動(dòng)手,決不拖延。 (2)我給自己訂的計(jì)劃常常能如期完成。 (3)我能長時(shí)間地做一件枯燥的,但卻是重要的事情。 (4)我沒有睡懶覺的不良習(xí)慣,即使冬天也按時(shí)起床。 (5)只要工作或?qū)W習(xí)需要,我都能自覺去做,沒有人強(qiáng)迫我。 (如果你有三個(gè)以上問題答“是”,那么恭喜你,你是一個(gè)意志比較堅(jiān)定的人。) 2.漫畫導(dǎo)入 讓學(xué)生欣賞漫畫《決心》,用簡潔的語言說說它的立意,并且問:“我是一個(gè)意志堅(jiān)定的人嗎?” 文本解讀 知識(shí)積累 一、作家作品 朱光潛,安徽桐城人,著名美學(xué)家、文藝?yán)碚摷摇⒎g家,筆名孟實(shí)。1922年畢業(yè)于香港大學(xué)文科教育系。1930年獲英國愛丁堡大學(xué)文科碩士學(xué)位。1933年獲法國斯特拉斯堡大學(xué)文科博士學(xué)位?;貒?,曾任北京大學(xué)教授,四川大學(xué)教授、文學(xué)院院長,武漢大學(xué)教授、教務(wù)長,全國政協(xié)委員、常務(wù)委員,中國民主同盟中央委員等職。 朱光潛學(xué)貫中西,博古通今,是我國現(xiàn)代美學(xué)開拓者和奠基者之一,也是我國現(xiàn)代比較美學(xué)和比較文學(xué)的拓荒者之一。著作有《文藝心理學(xué)》《談美》《詩論》《西方美學(xué)史》等。 關(guān)于朱光潛的治學(xué)精神,我們有必要了解他的“三此主義”(板書),朱光潛信奉的“三此主義”具體指什么?“三此”即此身,此時(shí),此地?!按松響?yīng)該做而且能夠做的事,就得由此身擔(dān)當(dāng)起,不推諉給旁人。”“此時(shí)應(yīng)該做而且能夠做的事,就得在此時(shí)做,不拖延到未來。”“此地(我的地位、我的環(huán)境)應(yīng)該做而且能夠做的事,就得在此地做,不推諉到想像中的另一地位去做?!边@是朱光潛不尚空談,著眼現(xiàn)在,腳踏實(shí)地的治學(xué)精神的體現(xiàn)。 二、字詞積累 1.字音 渣滓(zhā zǐ) 叨天(tāo) 瑣屑( suǒ xi) 嗤笑(chī) 敷衍(fū yǎn) 蹶倒(ju) 席不暇暖(xi) 長沮(jū) 桀溺(ji n) 夤緣(yn) 淫佚(y) 2.字形 洗練—提煉—凝練—錘煉 惰性—隋朝 繳械—激動(dòng) 蹶倒—撅斷—噘嘴—猖獗 席不暇暖—瑕不掩瑜—假戲真做—遐邇聞名 3.詞義 (1)叨天:沾光,受到好處。 (2)附麗:依附,附著。 (3)夤緣:攀附上升,比喻拉攏關(guān)系,向上巴結(jié)。 (4)淫佚:放縱。 (5)渣滓:①物品提出精華后剩下的東西;②比喻品質(zhì)惡劣對社會(huì)起破壞作用的人。 (6)蹶倒:摔倒,比喻失敗或挫折。 (7)敷衍:應(yīng)付了事。(8)誰以易之:誰去改革它。易,改變。 4.成語積累 (1)恍然大悟:形容忽然醒悟。 (2)席不暇暖:連座位還沒有來得及坐熱就起來。形容很忙,多坐一會(huì)兒的時(shí)間都沒有。 (3)因循茍且:不思創(chuàng)新,做事馬虎。 (4)吊兒郎當(dāng):形容儀容不整、作風(fēng)散漫、態(tài)度不嚴(yán)肅等。 (5)暮氣沉沉:形容精神頹靡不振作,缺乏朝氣。 信息篩選[ 整體感知,把握文意 朱光潛先生在文中給予我們怎樣的人生建議?看看他到底給我們開出什么樣的人生處方。閱讀課文后,填寫下面表格的內(nèi)容。 閱讀課文后,填寫下面表格的內(nèi)容 事例 用意 自己學(xué)作詩填詞的失敗經(jīng)歷 由寫詩填詞意境要洗練,字句要推敲,要吃苦費(fèi)力,引出立身處世要朝抵抗力最大的路徑走 物理學(xué)中物“動(dòng)”的原理 冬天早晨留戀熱被窩 做學(xué)生不死心塌地地學(xué)習(xí),畢業(yè)后只巴結(jié)討好敷衍公事 《論語》中孔子不懼世之無道,“畢生東奔西走”匡世濟(jì)懷 參考答案 事例 用意 自己學(xué)作詩填詞的失敗經(jīng)歷 由寫詩填詞意境要洗練,字句要推敲,要吃苦費(fèi)力,引出立身處世要朝抵抗力最大的路徑走] 物理學(xué)中物“動(dòng)”的原理 人像一般的物質(zhì)一樣有惰性,要想他動(dòng),也必須有動(dòng)力 冬天早晨留戀熱被窩 惰性,人生而有之。要克服惰性,必須動(dòng)員堅(jiān)強(qiáng)的意志力,不怕朝抵抗力最大的路徑走 做學(xué)生不死心塌地地學(xué)習(xí),畢業(yè)后只巴結(jié)討好敷衍公事 歷史上許多有大成就者多半都靠極堅(jiān)強(qiáng)的意志力,肯向抵抗力最大的路徑走 《論語》中孔子不懼世之無道,“畢生東奔西走”匡世濟(jì)懷 目前中國社會(huì)腐敗的根源,一切都由于懶。因此要改造中國社會(huì),一要除懶,二要提倡奮斗精神 合作探究 1.作者從自己學(xué)作詩填詞的失敗中得到什么感悟? (第一段“我的毛病確是在沒有下過力”至第二段末。) 明確:①“我的毛病確是在沒有下過力……只朝抵抗力最低的路徑走。” ②“在立身處世的任何方面,貪懶取巧都不會(huì)有大成就,要有大成就,必定朝抵抗力最大的路徑走?!保ā@也是全文的中心論點(diǎn)) 2.“朝抵抗力最大的路徑走”在文中的寓意是什么? 明確:人要敢于追求,敢于克服困難,艱苦奮斗,才能取得成功,才能體現(xiàn)生命的價(jià)值。 3.人為什么應(yīng)該“朝抵抗力最大的路徑走”? 參考:(1)要有大成就,必須要朝抵抗力最大的路徑走; (2)它是人之為人的憑據(jù); (3)人生在世,隨時(shí)隨地都會(huì)面臨選擇,但人免不掉物質(zhì)所常有的惰性,要除去這種引誘,必須要朝抵抗力最大的路徑走; (4)朝抵抗力最大的方向走,就需要奮斗的精神,而奮斗是民族、國家生命力的表現(xiàn)。 4.作者認(rèn)為,人如果“朝抵抗力最低的路徑走”,就會(huì)“失去最高生命的價(jià)值”。你同意這種說法嗎?試聯(lián)系實(shí)際,談?wù)勀愕目捶ā? 提示:參看第四段以及文章中從人本身、歷史、現(xiàn)當(dāng)今社會(huì)、國家民族的角度正反兩方面去談。 5.為什么結(jié)尾部分要上升到國家和民族的高度來論述?明確:作者認(rèn)為,生命是一種奮斗,不能奮斗,就失去生命的意義與價(jià)值。能奮斗,則世間很少有不能征服的困難。能朝抵抗力最大的路徑走,是一個(gè)人,也是一個(gè)國家和民族向前邁進(jìn)的根本。作者這樣深入論述,就增加了主題的高度和拓展了文章的廣度。 (集體朗讀,回答。) 6.作者將孔子與長沮桀溺比照著寫,有何用意? 明確:意在說明選擇的路徑不同,人生的結(jié)果也不一樣。偉大人物之所以能有偉大成就,就在于他肯向抵抗力最大的路徑走。 (詳見【資料選編】《論語》長沮、桀溺章) 規(guī)律總結(jié) 本文的思路很清晰,由自己寫作詩詞的切身體會(huì)談起,從自己的失敗教訓(xùn)生發(fā)開去,引出全文中心觀點(diǎn):“我覺得不單在文藝方面,就是在立身處世的任何方面,貪懶取巧都不會(huì)有大成就,要有大成就必定朝抵抗力最大的路徑走?!毕挛膬?nèi)容均以這個(gè)論點(diǎn)為綱要,所有的實(shí)例都圍繞這一條線不離不棄。同學(xué)們在寫議論文的時(shí)候尤其要有一條清晰的行文線索,這樣才能有條不紊,有理有據(jù)。 課堂小結(jié) 1.學(xué)習(xí)了本課后,你對“認(rèn)識(shí)自己”有了什么新的體會(huì)? 提示:重點(diǎn)在題目的寓意(即主題),結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)目的。 2.意志力是一個(gè)人成功的必要心理要素,也是事業(yè)成功的重要因素。只有堅(jiān)持不懈,持之以恒,才能圓滿地實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。因?yàn)閴粝胛覀儚奈赐V骨斑M(jìn)的腳步,因?yàn)閴粝胛覀儾艔奈赐V箤γ魈斓南<胶妥非蟆OM瑢W(xué)們在學(xué)完這篇課文后,在以后的人生路途中遇到了抵抗力,懂得怎樣繼續(xù)勇往直前,戰(zhàn)勝困難。 (教師可以展示朱光潛先生的一篇談意志力的文章讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到啟示。) 參考資料:(課件顯示) 淺談意志力的培養(yǎng) 朱光潛 為人父母者,誰不望子成龍、望女成鳳呢?又有哪個(gè)孩子不想成功?但不是每個(gè)人都能如愿的,古今中外,只要成就事業(yè)的人,都具有相同的品質(zhì)——堅(jiān)強(qiáng)的意志力。 意志是自覺地確定目的,并根據(jù)目的支配行動(dòng),進(jìn)而克服困難,實(shí)現(xiàn)目的的心理活動(dòng)。 人的意志力是有差異的,意志堅(jiān)強(qiáng)的人,可以在艱難困苦的環(huán)境中奮發(fā)圖強(qiáng),意志薄弱的人,往往碰到困難就畏縮不前,最后一事無成。 相傳,李白幼年時(shí)碰見一位老大娘在磨一根鐵杵,說要把它磨成針,李白很受感動(dòng),于是改變了中途輟學(xué)的念頭,并像這位老大娘要把鐵杵磨成針那樣地下苦功,終于成為著名詩人,被稱為“詩仙”。這個(gè)故事就是我們所熟悉“只要功夫深,鐵杵磨成針”的來源,它告訴我們:只要有恒心,肯努力,做任何事情都能成功?!昂阈摹币簿褪切睦韺W(xué)上所說的意志力。 培養(yǎng)意志力,首先要確定遠(yuǎn)大的志向。有了遠(yuǎn)大的志向,才會(huì)有正確的行動(dòng)方向,在學(xué)習(xí)工作中才會(huì)有克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意向。第二,要培養(yǎng)積極、愉快的情緒情感。積極樂觀的情緒能促進(jìn)人的意志活動(dòng),增強(qiáng)人的體力、精力,激勵(lì)人去克服困難。 第三,要善于控制自己的活動(dòng),培養(yǎng)自制力,約束自己的言行,努力克服妨礙實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的恐懼、懶惰、沖動(dòng)等行為。第四,鍛煉意志應(yīng)從小事入手?!扒Ю镏校加谧阆?。”堅(jiān)強(qiáng)的意志是在日常堅(jiān)持不懈的鍛煉中逐步培養(yǎng)起來的。高爾基說得好:“哪怕是對自己一點(diǎn)小的克制,也會(huì)使人變得堅(jiān)強(qiáng)起來。”第五,鍛煉意志應(yīng)持之以恒。“冰凍三尺,非一日之寒”,良好的意志品質(zhì)不是一天兩天就可以養(yǎng)成的,須長期不懈的努力,尤其在遇到困難時(shí),要知難而進(jìn),堅(jiān)持到底,才能獲得成功。 課外作業(yè) 1.上網(wǎng)搜尋有關(guān)朱光潛的資料,了解朱光潛奮斗不息的一生,從他身上得到利于自己身心發(fā)展的啟示。2.課文中作者認(rèn)為,人如果“朝抵抗力最低的路徑走”,就會(huì)“失去最高生命的特征”。你是否同意這種說法?請聯(lián)系實(shí)際寫一篇500字左右的短文談?wù)勀愕目捶ā? 第二課時(shí) 導(dǎo)入設(shè)計(jì) 名言導(dǎo)入 (1)既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程。 ——汪國真《山高路遠(yuǎn)》 (2)只有初戀般的熱情和宗教般的意志,人才可能成就某種事業(yè)。 ——路遙《平凡的世界》 (3)我要扼住命運(yùn)的咽喉,它妄想使我屈服,這絕對辦不到。生活這樣美好,活它一輩子吧! ——貝多芬 (4)不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹,沒有誰能隨隨便便成功。 ——歌曲《真心英雄》 文本解讀 寫作鑒賞 這篇文章的語言有什么特點(diǎn)?(學(xué)生先獨(dú)立品味,然后交流討論,最后自由發(fā)言,教師作必要點(diǎn)評和及時(shí)歸納。) 明確:(1)語言平易近人,親切自然。作為一個(gè)大學(xué)問家,作者毫無高高在上的架子。一開頭作者說:“我提出這個(gè)題目來談,是根據(jù)一點(diǎn)親身的體驗(yàn)?!睆淖约旱挠H身的體驗(yàn)說起,并且毫不避諱自己身上曾經(jīng)存在著的缺點(diǎn),這樣一下子拉近了和讀者的距離,讓人感到仿佛是在聆聽一位忠厚長者語重心長的教誨,在第五段中,作者舉冬天的早晨怎么起床的例子,用的是第二人稱“你”,總是“你……”多么親切啊! (2)深入淺出,形象生動(dòng),通俗易懂。為了把抽象的道理講明白,作者用了大量日常生活中常見的、熟知的例子來談,像自己的經(jīng)歷、冬天早晨起床的例子等。語言的形象性,主要表現(xiàn)在用詞的形象、生動(dòng)上,如“我們?nèi)绻獪y量一個(gè)人有多少人性……”“其實(shí)我們涉身處世,隨時(shí)隨地都橫著兩條路徑……”,像“測量”“橫”這些都是很形象的字眼,類比、比喻、擬人等手法的運(yùn)用也大大增強(qiáng)了語言的形象性,如用物理學(xué)上的抵抗力類比人與環(huán)境的困難面前退縮喻為“繳械投降”;把我們民族的興衰擬作“爬起來蹶倒,蹶倒又爬起來”。 方法點(diǎn)撥 這篇文章在藝術(shù)表現(xiàn)上說服力強(qiáng),論辯性強(qiáng),邏輯嚴(yán)密。其實(shí)要達(dá)到這些要求是有方法可循的。在寫作此類議論性散文時(shí)可注意以下幾點(diǎn)技巧: 1.要善于從最貼近自己日常生活的事情中尋找由頭引出論題; 2.善用比較,在對比中講清道理,論證觀點(diǎn); 3.學(xué)點(diǎn)理論知識(shí),找一些理論依據(jù)支撐觀點(diǎn)。 拓展探究 探討學(xué)習(xí)朱光潛先生的“三此主義”對我們學(xué)習(xí)、處事的啟發(fā)作用。課后寫一篇不少于1000字的文章。(本欄內(nèi)容可在課堂布置,教師做些簡單提示,學(xué)生發(fā)言提問,課下合作完成。) 提示:朱光潛先生的一生都是在奮斗中前進(jìn)的,都像他在文中說的那樣,自己也是朝抵抗力最大的路徑走的。他信奉著名的三此主義,即此身、此時(shí)、此地。他說:“此身應(yīng)該做而且能夠做的事,就得由此身擔(dān)當(dāng)起,不推諉給旁人”,“此時(shí)應(yīng)該做而且能夠做的事,就得在此時(shí)做,不拖延到未來”,“此地(我的地位,我的環(huán)境)應(yīng)該做而且能夠做的事,就得在此地做,不推諉到想像中的另一地位去做”。這是朱光潛先生不尚空談,著眼現(xiàn)在,腳踏實(shí)地的治學(xué)精神的體現(xiàn)。仔細(xì)解讀先生的這幾句話會(huì)給我們許多有益的啟示?!按松怼睆?qiáng)調(diào)人要有責(zé)任心,對于一個(gè)人來說是非常重要的,是成就一番事業(yè)的基礎(chǔ)條件,我們的肩上托著國家、民族的未來,只有為民族大業(yè)而奮斗的人生才是有意義的人生?!按说亍本褪菑膶?shí)際出發(fā),從當(dāng)前出發(fā),把眼前的事情做好,不要眼高手低?!按藭r(shí)”強(qiáng)調(diào)的是勤,今日事今日畢,不要拖,克服自身的惰性。 參考材料: 關(guān)于朱光潛的治學(xué)精神 一是自我解剖,不斷批判。在20世紀(jì)五六十年代的美學(xué)批判和美學(xué)辯論中,朱光潛勇于解剖自己,嚴(yán)肅批判了唯心主義美學(xué)思想,特別是他自己曾經(jīng)宣揚(yáng)過的唯心主義。作為一位成就斐然的名教授,他的這一行為實(shí)在是難能可貴。這以后,他不斷地批判自己,不斷提出新的觀點(diǎn)和新的問題,堪稱學(xué)者的楷模。 二是尋求真理,學(xué)風(fēng)端正。 朱光潛通過批判唯心主義認(rèn)識(shí)到以往自己是在“迷徑里使力繞圈子”,以后開始學(xué)習(xí)馬列主義原著。他在近六十歲時(shí)開始自學(xué)俄語,并用各種文本(中、德、俄、法、英)進(jìn)行比較研究,取得一系列新的成果。他提倡獨(dú)立思考,從不人云亦云,晚年的《談美書簡》和《美學(xué)拾穗集》就是他治學(xué)精神的具體體現(xiàn)。 三是“三此主義”,忘我精神附例文: 最重要的是活在當(dāng)下 ——由朱光潛的“三此主義”說開去 朱光潛先生的一生都是在奮斗中前進(jìn)的,就像他在文中說的那樣,自己也是朝抵抗力最大的路徑走的。他信奉著名的“三此主義”,即“此身、此時(shí)、此地”。他說:“此身應(yīng)該做而且能夠做的事,就得由此身擔(dān)當(dāng)起,不推諉給旁人”,“此時(shí)應(yīng)該做而且能夠做的事,就得在此時(shí)做,不拖延到未來”,“此地(我的地位,我的環(huán)境)應(yīng)該做而且能夠做的事,就得在此地做,不推諉到想像中的另一地位去做”。仔細(xì)解讀先生的這幾句話會(huì)給我們許多有益的啟示。 什么是最重要的事情?什么才是最重要的人?這不由得讓我想到西方一個(gè)很流行的故事。 從前有個(gè)年輕的國王,他既有權(quán)勢,又很富有,但卻為兩個(gè)問題所困擾:我一生中最重要的時(shí)光是什么時(shí)候呢?我一生中最重要的人是誰? 他對全世界的哲學(xué)家宣布,凡是能圓滿地回答出這兩個(gè)問題的人,將分享他的財(cái)富。哲學(xué)家們從世界各個(gè)角落趕來了,但他們的答案卻沒有一個(gè)能讓國王滿意。 有人告訴國王說,在很遠(yuǎn)的山里住著一位非常有智慧的老人。國王馬上就出發(fā)了。 國王裝扮成一個(gè)農(nóng)民,來到智慧老人住的小屋前,發(fā)現(xiàn)老人盤腿坐在地上,正在挖著什么。 “聽說你是個(gè)有智慧的人,能回答所有問題,”他說,“你能告訴我誰是我生命中最重要的人?何時(shí)是最重要的時(shí)刻嗎?” “幫我挖點(diǎn)土豆,”老人說,“把它們拿到河邊洗干凈。我燒些水,你可以和我一起喝一點(diǎn)湯?!眹跻詾檫@是對他的考驗(yàn),就照他說的做了。他和老人一起待了幾天,希望他的問題能得到解答,但老人卻沒有回答。 最后,國王對自己和這個(gè)人一起浪費(fèi)了好幾天時(shí)間非常氣憤。他拿出自己的國王印璽,表明了自己的身份。 老人說:“我們第一天相遇時(shí),我就回答了你的問題,但你沒明白我的答案?!眹跫{悶。 “你來的時(shí)候我向你表示歡迎,讓你住在我家里?!崩先私又f,“要知道過去的已經(jīng)過去,將來的還未來臨——你生命中最重要的時(shí)刻就是現(xiàn)在,你生命中最重要的人就是現(xiàn)在和你待在一起的人,因?yàn)檎撬湍惴窒聿Ⅲw驗(yàn)著生活啊?!? 親愛的朋友,當(dāng)你看到這里的時(shí)候,你有什么感悟嗎?請思考一下:此刻你最重要的人是誰? 只有活在當(dāng)下,你才可以真正體驗(yàn)生活,并享受生活的各種快樂。 我認(rèn)識(shí)一個(gè)人,他總是在迫不及待地“奔向未來”。譬如,我們約好了下班去喝一杯,他所談?wù)摰牡谝患戮褪?,我們該去哪兒吃晚飯;到了晚飯的時(shí)候,他又急急忙忙地吃完最后的甜食去趕一場電影;在電影院,最后一個(gè)鏡頭還沒結(jié)束,他就已經(jīng)站起來準(zhǔn)備走了。在回家的車?yán)?,他又在想明天、下一星期、明年的?jì)劃。 他從來都不是生活在此時(shí)、此地,當(dāng)然,也就不能享受到生活本身帶來的一切。 我說的這個(gè)人,我相信你也認(rèn)識(shí),是嗎? 課外作業(yè) 推薦閱讀朱光潛的幾篇文章:《談讀書》《不求甚解》《咬文嚼字》。 板書設(shè)計(jì) 板書一 朝抵抗力最大的路徑走 作詩填詞要推敲——引出論題 具體論證 天降大任苦心智——結(jié)束論題 板書二 事例 用意 自己學(xué)作詩填詞的失敗經(jīng)歷 由寫詩填詞意境要洗練,字句要推敲,要吃苦費(fèi)力,引出立身處世要朝抵抗力最大的路徑走 物理學(xué)中物“動(dòng)”的原理 人像一般的物質(zhì)一樣有惰性,要想他動(dòng),也必須有動(dòng)力 冬天早晨留戀熱被窩 惰性,人生而有之。要克服惰性,必須動(dòng)員堅(jiān)強(qiáng)的意志力,不怕朝抵抗力最大的路徑走 做學(xué)生不死心塌地地學(xué)習(xí),畢業(yè)后只巴結(jié)討好敷衍公事 歷史上許多有大成就者多半都靠極堅(jiān)強(qiáng)的意志力,肯向抵抗力最大的路徑走 《論語》中孔子不懼世之無道,“畢生東奔西走”匡世濟(jì)懷 目前中國社會(huì)腐敗的根源,一切都由于懶。因此要改造中國社會(huì),一要除懶,二要提倡奮斗精神 習(xí)題解答 一、命題意圖:整體把握文意,理解文章的基本思路。設(shè)問按作者的行文思路展開,三個(gè)問題是理解文章的三個(gè)基本點(diǎn)。學(xué)生回答時(shí)必須根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行篩選、提取整合,訓(xùn)練學(xué)生閱讀的基本能力。 參考答案:①由寫詩填詞意境要洗練,字句要推敲,要吃苦費(fèi)力,感悟出立身處世要朝抵抗力最大的路徑走。 ②人生在世必須要以頑強(qiáng)的意志力克服困難(如惰性、慣性、畏懼等)奮斗不息。 ③要有大成就,必須要朝抵抗力最大的路徑走;它是人之為人的憑據(jù);人生在世,隨時(shí)隨地都會(huì)面臨選擇,但人免不掉物質(zhì)所常有的惰性,要除去這種引誘,必須要朝抵抗力最大的路徑走;朝抵抗力最大的方向走,就需要奮斗的精神,而奮斗是民族、國家生命力的表現(xiàn)。 二、命題意圖:促使學(xué)生獨(dú)立閱讀、獨(dú)立思考,擴(kuò)大學(xué)生的思維空間,開闊學(xué)生的閱讀視野,培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)有理有據(jù)的思維習(xí)慣和思維品質(zhì)。 參考答案:世界總是存在各種各樣的困難,如果不能直面困難,人生就失去價(jià)值,民族便難以獨(dú)立,國家便不能強(qiáng)盛。教師可建議學(xué)生參看第7頁倒數(shù)第二段以及文章中從人本身、歷史、現(xiàn)當(dāng)今社會(huì)、國家民族的角度正反兩方面去談。 (回答問題時(shí)要言之有理,言之有度。學(xué)生對本題的思考,完全可以采用與作者不同的思路,但在回答問題時(shí),教師要判斷學(xué)生是否把握住文章的基本意思:無論是在個(gè)人的生活中,還是在社會(huì)發(fā)展中,如果人不能朝抵抗力最大的路徑走,就會(huì)喪失與困難作斗爭的勇氣和能力,個(gè)體生命和社會(huì)生命就會(huì)退化不前。同意與不同意的前提必須是正確理解文意。)- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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