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2019-2020年高中政治《在文化生活中選擇》教案5 新人教版必修3 一、教學內(nèi)容： “本框?qū)W習的主要內(nèi)容是如何看待多樣化的精神需求和文化消費；面對紛繁復雜的文化現(xiàn)象，提高明辨是非的能力，選擇健康有益的文化活動；認識加強社會主義文化建設的重要性。 二、學生分析： 經(jīng)過高中前一階段的學習，學生已具有一定的自學能力和動手能力，能對一些簡單的社會現(xiàn)象進行初步的分析并得出結(jié)論。 三、設計思想： 本課從泉州所獲殊榮入手，激發(fā)學生的學習興趣，通過設置情境，逐步過渡到教學內(nèi)容，讓學生去感受、體驗、觀察，用它們自己的眼睛來判斷是與非，正確與錯誤，用自己的心靈去感受先進文化的魅力，用自己的實際行動來抵制落后文化和腐朽文化的影響。 四、教學目標： 1、知識與技能： 識記落后文化、腐朽文化的涵義；理解文化多樣性與倡導主旋律的關(guān)系；辨識各種文化現(xiàn)象，正確進行文化選擇認識加強社會主義文化建設的重要性。 2、能力目標：培養(yǎng)學生感受體驗觀察的能力、搜集處理社會信息的能力、獨立思考的能力、合作學習、溝通的能力、語言表達能力。 3、情感態(tài)度與價值觀： 通過對本課的學習，使學生堅信只有健康向上的文化，才能對我們的成長起到積極的作用，認識到落后文化和腐朽的文化的危害，并做到自覺抵制落后文化和腐朽文化，從而形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。 五、教學重點與難點： 落后文化、腐朽文化的表現(xiàn)及其原因 六、教學過程 （一）課前準備 教師主導活動 學生主體活動 老師搜集與本課內(nèi)容有關(guān)的視頻、圖片資料，并制作多媒體課件 復習舊課，搜集身邊落后文化和腐朽文化在日常生活中的表現(xiàn) （二）課堂教學 教學 內(nèi)容 教 學 活 動 設計意圖 多媒體 教師活動 學生活動 導入 眾所周知，泉州是座古老的歷史文化名城。同學們，你們是否知道：在最近幾年的發(fā)展中，泉州都獲過了哪些殊榮呢？作為泉州市民，你有何感想？ 學生 舉例 從學生身邊的事例事例入手，易于激發(fā)學生的好奇心，同時，能增強學生對家鄉(xiāng)的認同感。 展示：泉州近年來所獲得的殊榮：國際花園城市、國家衛(wèi)生城市、最佳中國魅力城市、國家園林城市、中國優(yōu)秀旅游城市、國家環(huán)保模范城市、全國文化模范市等 新課教學 這無疑是則令人可喜的消息。為此，同學們能否就此認為泉州就不存在落后文化與腐朽文化現(xiàn)象呢？如有，請舉例說明，并說明其危害。 （讓學生隨意舉例，教師稍后再作點評） 學生舉例 引導學生關(guān)注身邊的大事，并培養(yǎng)學生的搜集信息能力，并從學生回答中得出先進文化與落后、腐朽文化的不同影響 展示：xx年10月9日泉州市委、市政府出臺的《泉州市創(chuàng)建文明城市工作意見》提出，要在確保xx年實現(xiàn)省級文明城市目標的基礎(chǔ)上，xx年進入全國創(chuàng)建文明城市工作先進城市的行列。 （一）陽光下的陰影 1、文化生活的多樣性 （二）提高眼力 拒絕污染 老師對學生回答進行點評，并出示泉州有關(guān)落后文化與腐朽文化的圖片、材料： 設問：我們應該如何看待這些現(xiàn)象呢？ 學生思考回答 學生在欣賞、感受、體驗的基礎(chǔ)上自由回答得出結(jié)論：提高眼力 拒絕污染 展示圖片：泉州市區(qū)街頭看相、測字、算命等； 材料：紅白喜事、16周歲生日大操大辦現(xiàn)象，重男輕女現(xiàn)象等 1、落后文化，腐朽文化的含義、表現(xiàn)、危害 教師強調(diào)：對落后文化和腐朽文化政府所采取的措施是不同的。 同時引導學生辨析 “傳統(tǒng)習俗”與“落后文化”之間的關(guān)系 學生在老師的引導下閱讀課本知識然后自己動手填寫表格的有關(guān)知識，并討論兩者關(guān)系 培養(yǎng)學生自主學習的能力和比較分析能力。 展示： 落后文化與腐朽文化二者異同點的比較表。（含義、表現(xiàn)形式、危害、應對措施、聯(lián)系） 2、在我國社會主義國家，存在落后文化和腐朽文化的原因 教師引導學生結(jié)合落后文化和腐朽文化的含義和《經(jīng)濟生活》中有關(guān)市場經(jīng)濟的知識進行發(fā)散性思維 學生圍繞問題深入探究、挖掘。 利用學生已有的知識自主地對教學重點與難點進行突出和突破。 展示關(guān)鍵詞： 封建殘余思想 西方資本主義腐朽思想 市場經(jīng)濟自身弱點 3、抵制落后文化和腐朽文化的措施 設問： （1）國家采取了哪些措施？ （2）學校采取了哪些措施來為青少年的健康成長創(chuàng)造一個潔凈的文化環(huán)境。 （3）中學生應該如何做？ 學生思 考回答 引導學生聯(lián)系自身的實際，找出切實可行的抵制腐朽文化的方法，使學生從行為上拒絕落后文化和腐朽文化從而達到教育教學目的，同時也培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力 多媒體播放視頻： 2007年1月29日下午2時在北京召開“大興網(wǎng)絡文明之風”經(jīng)驗交流會片段。 （三）奏響主旋律：文化激蕩看主導 1、社會主義文化在人民大眾的文化生活中占據(jù)主導地位 設問：同學們能否說說當前黨和政府在發(fā)展先進文化方面作了哪些工作？引導學生理解： 中國特色社會主義文化，始終堅持以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。 學生 思考 回答 讓學生明確在當前各種思想文化相互沖擊、交匯、融合的環(huán)境下，社會主義先進文化是主導 展示： 1、設立“五個一工程獎”（具體內(nèi)容、事例） 2、頒布了青少年網(wǎng)絡文明公約 2、在我國社會主義國家，存在落后文化和腐朽文化的原因 教師引導學生結(jié)合落后文化和腐朽文化的含義和《經(jīng)濟生活》中有關(guān)市場經(jīng)濟的知識進行發(fā)散性思維 學生圍繞問題深入探究、挖掘。 利用學生已有的知識自主地對教學重點與難點進行突出和突破。 展示關(guān)鍵詞： 封建殘余思想 西方資本主義腐朽思想 市場經(jīng)濟自身弱點 2、中國特色社會主義文化建設的重要內(nèi)容 綜合本節(jié)課所學知識，請同學們一起來概括先進文化建設的內(nèi)容。 展示： 發(fā)展先進文化， 支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅決抵制腐朽文化 （四）知識 升華 請同學們寫一份倡儀書，號召全社會的人都來抵制落后文化和腐朽文化，為我市創(chuàng)建省文明城市作出自己的貢獻。 學生根據(jù)本節(jié)課的心得寫一個切實可行的倡議書。 從個人上升到社會，引導學生關(guān)心國家大事，做一個合格的好公民。 七、教學小結(jié)與反思 ◇本課小結(jié) 本節(jié)內(nèi)容主要講述了正確進行文化選擇的有關(guān)知識，知道了什么是落后文化和腐朽文化，存在落后文化和腐朽文化的原因以及加強社會主義文化建設，奏響主旋律，大力發(fā)展先進文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅決抵制腐朽文化等問題。 ◇課后反思 1、本節(jié)課力求在傳授知識的同時，促使學生形成積極主動的學習態(tài)度，同時學會學習和形成正確的價值觀。 2、結(jié)合圖片、視頻進行教學，直觀、形象地服務于教學，同時運用探究式的學習方法，注重對學生動手能力、合作能力的培養(yǎng)。在學習過程中不僅僅局限于課堂，通過課前的小調(diào)查，延伸至課外。 3、選材注意突出地方性，既有利于與高考自主命題接軌，又能增強學生對家鄉(xiāng)的了解。