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2019-2020年高中歷史《開創(chuàng)外交新局面》教案8 新人教版必修1 一、教材分析 《課程標準》要求：“（1） 簡述中國恢復在聯(lián)合國合法席位的基本史實，概括我國在外交方面所取得的重大成就。（2）了解中美關系正?；椭腥战ń坏闹饕穼?，探討其對國際關系產生的重要影響?！? 地位和作用：教材主要介紹20世紀70年代中國外交所取得的一系列重大成就。它上承第一節(jié)獨立自主的和平外交政策，下啟第三節(jié)80年代外交政策的調整。 二、學生分析 對外交歷史感興趣，尤其對周恩來外交風采格外敬佩，是大多數(shù)高中生的普遍情結。他們對新中國的外交有一定的認識，甚至知道不少外交故事，對一些重大問題還時有爭論。但是，他們對外交活動的背景、目的、意義往往不太清楚，或者了解不太全面，這些地方有必要作較為詳細深入的分析。對學習興致高的同學，可以引導他們進行研究性學習。還要根據(jù)學生的年齡特點，在課堂上放映一些歷史圖片，讓概念化的事和人變得生動形象，以增強學生的體驗和感受，特別是激發(fā)那些對歷史學習“不敏感”學生的興趣。 三、教學目標 目標 內容 知識與能力 過程與方法 情感態(tài)度價值觀 識記 理解 運用 恢復在聯(lián)合國的合法席位 聯(lián)合國第26屆聯(lián)大恢復中華人民共和國在聯(lián)合國的一切合法席位。 中國國際地位的提高與在聯(lián)合國中發(fā)揮應有的作用。 與學生一起探究中美關系正?；c中日建交對中國和世界以及國際關系的影響。 分析圖表， 問題探究。 中國國際地位提高并積極參與到國際事務中來。 中美關系正?；倪M程 1972年美國總統(tǒng)尼克松訪華；《中美聯(lián)合公報》的簽署；《中美建交公報》的發(fā)表。 20世紀70年代中美、中日關系的發(fā)展與改善的國際與國內背景，以及它們之間的相互關系。 通過材料與照片再現(xiàn)歷史場景，進行歷史回顧。 從國家利益與全球戰(zhàn)略考慮外交政策，對世界產生深遠影響。 中日關系的改善 1972年日本首相田中角榮訪華；《中日和平友好條約》的簽署。 與學生一起對問題探究。 在維護民族和國家利益的前提下，解決歷史遺留問題的外交策略。 四、教學重點、難點 重點 中美關系正?；倪M程 難點 中美關系正?；脑? 五、教學方法 1．探究式教學的方式，以學生探討研究知識為主，教師點撥引導為輔。并結合問題引導和探究等方式組織教學。 創(chuàng)設歷史情境——提出問題——教師引導，學生探究問題。 2．角色扮演 （1）“歷史性的握手”（2）“毛澤東主席在中南海會見尼克松總統(tǒng)” 六、教學過程（多媒體教學） （一）導入新課 1．分析二戰(zhàn)結束后世界形勢的深刻變化。 2．在美蘇兩極對立的形勢下，新中國外交的概況（特征明顯的四個階段?主要成就和局限）。 （二）講授新課 1．恢復在聯(lián)合國的合法席位 （1）原因 ①引導學生回顧：聯(lián)合國概況；中國與聯(lián)合國的關系。 ②結合圖表、圖片以及史料，引導學生探究：中國為什么能恢復在聯(lián)合國的合法席位？ （2）過程：1971年，第26屆聯(lián)合國大會。 （3）影響：[圖片] 學生分析總結 2．中美關系正?；? （1）原因 ①探究的主要問題——中美關系在20世紀70年代走向緩和的原因？ 通過圖片、史料，創(chuàng)設歷史情境（蘇聯(lián)霸權主義的膨脹；美國深陷越戰(zhàn)泥潭；中國綜合國力的上升）。 引導學生分析、探究——20世紀60年代后期70年代初，世界局勢的變化；中、美兩國的變化。 [學生回答]分析世界局勢的變化 [教師總結]中美蘇三國關系示意圖 [學生回答]中美關系改善的原因 [教師引導學生回答]中美關系改善的根本原因——中美兩國國家利益共同要求的結果 ②影響對外關系的主要因素[學生總結] （2）進程[展示圖片]——展現(xiàn)外交語言的魅力，體會歷史的偉大與精彩。 ① “小球轉動大球”——乒乓外交 ②“登月行動”——尼克松訪華—— [學生進行角色扮演] [圖片]“歷史性的握手”——周恩來：“總統(tǒng)先生，你把手伸過了世界上最遼闊的海洋來和我握手。22年沒交往了呵！” [圖片]“毛澤東主席在中南海會見尼克松總統(tǒng)”——毛澤東：“咱們共同的老朋友蔣介石可不贊成這樣啊！” ③“改變世界的一周”——《中美聯(lián)合公報》 [學生回答] 根據(jù)材料分析，《中美聯(lián)合公報》的主要內容和影響。 ④1978年《中美建交公報》和1979年中美建交 中美建交三原則——“斷交”、“廢約”、“撤軍”。 [引導學生分析]在中美關系正常化中，影響雙方關系最大的障礙是臺灣問題。 ［圖片］1979年鄧小平訪美 3．中日關系的改善［課前自學］ ［學生回答］ （1）背景 （2）過程 4．[課后作業(yè)] 探究的主要問題：中美關系正常化與中日建交的影響 （三）隨堂練習 （四）相關資源 列出與本課相關的主要網(wǎng)絡資源，以便學生課后自主探究學習。