《2019-2020年高中地理 《水資源對(duì)人類生存和發(fā)展的意義》教案（3） 中圖版必修2.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中地理 《水資源對(duì)人類生存和發(fā)展的意義》教案（3） 中圖版必修2.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中地理 《水資源對(duì)人類生存和發(fā)展的意義》教案（3） 中圖版必修2 教學(xué)目標(biāo) 1、 能夠說出水資源的概念以及我國(guó)水資源分布的特點(diǎn) 2、 從水資源的數(shù)量和質(zhì)量?jī)蓚€(gè)角度，說出水資源在人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的重要作用。并以鐵礦石資源數(shù)量和質(zhì)量的變化，說明資源對(duì)于人類社會(huì)的影響 3、 結(jié)合北京水資源數(shù)量和質(zhì)量的變化，說出水資源對(duì)于北京社會(huì)生活的影響，同時(shí)，能夠說出北京水資源緊缺的原因及解決措施 教學(xué)重點(diǎn) 水資源的數(shù)量和質(zhì)量對(duì)人類生存與發(fā)展的意義 教學(xué)難點(diǎn) 在不同的生產(chǎn)力條件下，自然資源的數(shù)量、質(zhì)量對(duì)人類生存與發(fā)展的意義 學(xué)習(xí)方法 探究式 教具準(zhǔn)備 多媒體演示文稿 板書設(shè)計(jì) 自然因素 生存環(huán)境 資源的數(shù)量與質(zhì)量 促進(jìn)人類 人為因素 經(jīng)濟(jì)發(fā)展 生存環(huán)境 制約人類 解決對(duì)策 經(jīng)濟(jì)發(fā)展 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 引入、概括概念 聯(lián)系實(shí)際（應(yīng)用），轉(zhuǎn)入本節(jié)主題（以水資源為例） 復(fù)習(xí)提問，引導(dǎo)學(xué)生說出水資源的概念 學(xué)案資料分析 承轉(zhuǎn) 小組討論探究 承轉(zhuǎn) 知識(shí)遷移 承轉(zhuǎn) 北京市水資源調(diào)查報(bào)告 案例分析 小結(jié) 反饋練習(xí) 出示圖片，讓學(xué)生辨別哪些是自然資源并說明原因，引導(dǎo)學(xué)生概括自然資源的特征進(jìn)而得出自然資源的概念。 出示圖片，讓學(xué)生思考每幅圖反映的分別是什么資源的利用。導(dǎo)入新課：自然資源對(duì)我們?nèi)祟愑兄鴺O其重要的意義。今天，我們就以水資源為例來(lái)學(xué)習(xí)自然資源對(duì)于人類生存與發(fā)展的影響。 前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了自然界的水循環(huán)，那么，大家是否還記得：地球上有哪些水體類型？問：這些水在現(xiàn)階段是不是都可以供我們?nèi)祟惱?？我們平時(shí)所說的水資源包括哪些水體類型？ 結(jié)論：水是人類社會(huì)賴以生存和發(fā)展的不可替代的自然資源。從廣義來(lái)說，水資源包括水圈內(nèi)的水量總體。海水不能直接利用，因此，我們通常所說的水資源是指陸地上的淡水資源。目前人類比較容易利用的淡水資源主要是河流水、淡水湖泊水和淺層地下水，儲(chǔ)量只占全球水體總量的十萬(wàn)分之七。淡水資源極其有限，而我們國(guó)家的水資源狀況是什么樣的呢？請(qǐng)大家看學(xué)案，完成活動(dòng)一。 自然賜予了我們最重要的生命源泉——水資源，但同時(shí)也給我們出了一個(gè)大難題：水資源的數(shù)量和質(zhì)量時(shí)空分布不均。那么，水資源的數(shù)量和質(zhì)量時(shí)空分布不均給我們?cè)斐闪耸裁从绊懀克Y源數(shù)量和質(zhì)量的變化會(huì)對(duì)人類社會(huì)生存與發(fā)展帶來(lái)哪些方面的影響呢？ 在這里，老師想提醒大家注意的是：就一個(gè)地區(qū)而言，其水資源總量基本上是保持不變的。那么，為什么水資源的數(shù)量又是變化的呢？主要有兩方面的原因：一個(gè)是從其他地區(qū)外來(lái)的水資源，一個(gè)是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，人類對(duì)資源開發(fā)的深度與廣度在擴(kuò)大。這樣資源的數(shù)量就會(huì)發(fā)生變化。下面我們來(lái)看幾個(gè)例子。 請(qǐng)大家以小組為單位，結(jié)合所給的案例進(jìn)行分析討論 資料一：水資源與人類居住地的變遷 結(jié)論：水資源的數(shù)量變化對(duì)人類生存環(huán)境的影響使得空間范圍擴(kuò)大 資料二：水資源質(zhì)量與人類社會(huì) 淮河水質(zhì)變化與青島啤酒對(duì)經(jīng)濟(jì)效益影響的分析 結(jié)論：水資源的質(zhì)量會(huì)影響經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的效益以及人類的健康，社會(huì)的穩(wěn)定 老師總結(jié)：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展人們?cè)诶眠^程中出現(xiàn)了利用不合理的問題。例如哈爾濱、淮河流域出現(xiàn)的水污染問題等引起水資源質(zhì)量發(fā)生變化，直接影響人類的生存與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 資料三：我國(guó)特大城市分布圖 問題：根據(jù)圖示分析我國(guó)城市的分布規(guī)律，并分析討論為什么世界城市會(huì)呈現(xiàn)這樣的分布規(guī)律？ 結(jié)論：城市人口眾多，經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度快、規(guī)模大，需水量大，所以，為了保障生產(chǎn)生活用水，依水源而建市最佳的選擇。 資料四：水資源與經(jīng)濟(jì)發(fā)展 水資源數(shù)量與質(zhì)量對(duì)農(nóng)業(yè)、工業(yè)的影響 結(jié)論：水資源是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)，是農(nóng)業(yè)的命脈、工業(yè)的血液 圖片展示總的結(jié)論 為了使大家對(duì)資源的數(shù)量與質(zhì)量的變化對(duì)人們生活環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，我們?cè)僖凿撹F問題為例進(jìn)一步進(jìn)行研究。 （ppt演示）鋼鐵資源的發(fā)展歷史及其對(duì)人們社會(huì)生活及經(jīng)濟(jì)建設(shè)的影響 承轉(zhuǎn)：水是生命的源泉，水是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的命脈。而我們北京的水資源狀況是什么樣的呢？下面請(qǐng)各小組把本組對(duì)于北京的水資源調(diào)查結(jié)果向大家匯報(bào)一下。 以北京為案例，分析北京水資源數(shù)量與質(zhì)量變化對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響，并分析北京水資源短缺問題的原因及解決對(duì)策 小結(jié)本節(jié)所學(xué) 學(xué)案練習(xí) 學(xué)生回答，概括自然資源的特征 學(xué)生回答，說出水資源的概念 討論分析并說出我國(guó)水資源的分布特點(diǎn) 分組討論：從人類居住地的變遷、水質(zhì)變化、城市分布、農(nóng)業(yè)類型、工業(yè)類型和布局等方面討論水資源數(shù)量和質(zhì)量的對(duì)人類生存和涉水發(fā)展的影響。 各組代表發(fā)言，其余組員補(bǔ)充 學(xué)生分析討論 小組選派代表介紹北京的水資源數(shù)量狀況 學(xué)生以小組為單位分析討論，各小組選派代表發(fā)言 由學(xué)生進(jìn)行小結(jié) 學(xué)生完成學(xué)案練習(xí)