2019-2020年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 對(duì)點(diǎn)精練 議論文(含解析).doc
《2019-2020年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 對(duì)點(diǎn)精練 議論文(含解析).doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 對(duì)點(diǎn)精練 議論文(含解析).doc(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 對(duì)點(diǎn)精練 議論文(含解析) 1.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 “遲”這個(gè)字真是耐人尋味,“遲到”的“遲”是晚,“遲緩”的“遲”是慢,“遲鈍”的“遲”是拙,“遲疑”的“遲”是猶豫,“遲明”的“遲”是接近。 兒童時(shí)代,我們最常用這個(gè)“遲”字,那時(shí)“遲”對(duì)我們小小的心靈,唯一的意思就是“晚”。成年之后,我們不再常用“遲”這個(gè)字,但是每當(dāng)說(shuō)到“遲”,“遲了一步”、“起步太遲”,那“遲”便有了許多挽不回的意味。 在這遲遲的人生,在我們遲遲的腳步間,遲緩的行動(dòng)和反應(yīng)中,有多少遲遲的季節(jié)飄逝了!抬頭,才是遲明的少年;回首,已是遲暮的白發(fā)。而悟已遲、悔已遲、恨已遲,此生已遲。遲,一個(gè)多么緩慢柔軟,又觸目驚心的字??! 要求選準(zhǔn)角度,明確立意,自選文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。 【寫作導(dǎo)引】 這是一個(gè)頗具意蘊(yùn)的材料作文,這個(gè)材料作文立意的聚合特點(diǎn)很明顯,即如材料末所揭示的那樣,要反思“遲”,要盡早明白“遲”,才能創(chuàng)造美麗的人生。顯然,這樣的材料作文,寫成哲理性散文的形式最好,寫成記敘文時(shí)要突出自己的理性的感悟,而寫成議論文就要掌握充足的有關(guān)“遲”方面的素材,進(jìn)而達(dá)到觀點(diǎn)與材料的水乳交融。具體可以從以下幾個(gè)方面構(gòu)思:精選有關(guān)“遲”的一正一反或多個(gè)正反素材,闡發(fā)珍惜時(shí)光的思想感情;將熟悉的傷仲永等的素材或同類素材想深想透,表現(xiàn)要及早醒悟的主旨;激情演繹或編敘有關(guān)“遲”的經(jīng)典故事,傳達(dá)對(duì)人生的哲理思辨;借助細(xì)節(jié),記敘真實(shí)的生活中關(guān)涉“遲”的鮮活事件,突出對(duì)生活的智慧思考。 2.(xx南通市高三第二次調(diào)研測(cè)試)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 最短的莫過(guò)于時(shí)間,因?yàn)樗D(zhuǎn)瞬即逝;最長(zhǎng)的也莫過(guò)于時(shí)間,因?yàn)樗罒o(wú)窮盡。 要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。 【寫作導(dǎo)引】 審題與立意 1.對(duì)“材料作文”的基本認(rèn)識(shí) 材料是多義的,角度、立意有多種。但考生在“自選”“自定”時(shí)不能超越“材料”能指、所指的“固定范圍”,不能任意發(fā)揮、無(wú)邊無(wú)際。 2.對(duì)本次作文材料的基本理解 材料為兩句話,前一句強(qiáng)調(diào)時(shí)間的短暫易逝,后一句強(qiáng)調(diào)時(shí)間的恒久漫長(zhǎng)。這是一道頗富有思辨意味的命題。時(shí)間作為一種客觀存在,由每個(gè)不可重復(fù)的瞬間構(gòu)成,永無(wú)窮盡。時(shí)間的長(zhǎng)與短是一種客觀存在,也可以是一種主觀認(rèn)識(shí)。從一定意義上講,時(shí)間的長(zhǎng)與短也可以理解為多與少、快與慢。 3.對(duì)本次作文材料的基本立意 本道作文題的外延較大,立意時(shí)需化大為小,化虛為實(shí),聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中某一話題來(lái)確定立意。從“人生”“生命”“自然”“文化”“藝術(shù)”等話題入手,緊扣“時(shí)間”這一核心概念,深入剖析或生動(dòng)描述。 可就第一句話寫:面對(duì)時(shí)間的短暫,我們無(wú)需感傷,而應(yīng)珍惜;也可就第二句來(lái)寫:面對(duì)時(shí)間的漫長(zhǎng),我們不應(yīng)放縱,不能虛度。但也可就兩方面來(lái)寫:聯(lián)系生命歷程與生命價(jià)值,強(qiáng)調(diào)在短暫的歷程中創(chuàng)造(追求、向往、思考……)永恒(偉大、有意義、有品位……)的價(jià)值。也可結(jié)合具體載體如文化、藝術(shù)等表達(dá)對(duì)隨著時(shí)間長(zhǎng)短的變遷或永恒或消逝的慨嘆。 需要注意的是,不能對(duì)前后兩句話平均用力,造成觀點(diǎn)不清、重心不明。同時(shí),不能僅僅證明這兩句話的正確性,必須盡可能結(jié)合自己的生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn),在新穎和獨(dú)特上下功夫,在細(xì)膩中挖掘真情,在思辨中顯現(xiàn)灼見(jiàn)。 3.閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。 宋代大儒程顥說(shuō):“良知良能皆無(wú)所由,乃出于天,不系于人?!薄疤炖砹夹摹?,成為中國(guó)人數(shù)千年來(lái)恪守的做人準(zhǔn)則;“喪盡天良”,則成為民間社會(huì)譴責(zé)窮兇極惡者的首選貶義詞。 社會(huì)的良心,是濁世泥流中的一眼清亮山泉,是精神沙漠中的人文綠洲,是昏昏長(zhǎng)夜里唯有的一聲有骨質(zhì)的吶喊。 閱讀上述材料,根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄洈⑽幕蜃h論文。自選角度,自定立意,自擬標(biāo)題,不少于800字。 【寫作導(dǎo)引】 第一則材料引用程顥的有關(guān)“良知良能”的名言?!傲贾寄?,皆無(wú)所由,乃出于天,不系于人?!贝挚雌饋?lái),“皆無(wú)所由”和“乃出于天”這兩句話顯然是自相矛盾的;但是仔細(xì)考究一番,就會(huì)發(fā)現(xiàn)這里大有深意?!敖詿o(wú)所由”的意思是說(shuō)良知良能沒(méi)有任何超越的根據(jù):既不依賴于超越的天(自然的或神性的天),也不依賴于超越的人(經(jīng)驗(yàn)的或心理的人)。這是因?yàn)樵诔讨炖韺W(xué)中,“天”和“人”都有兩種用法:超越的,或先驗(yàn)的。程朱反對(duì)超越的天,認(rèn)同先驗(yàn)的天,認(rèn)為后者與心為一,“原無(wú)內(nèi)外”之別;反對(duì)超越的人(如笛卡兒的心理經(jīng)驗(yàn)的自我),認(rèn)同先驗(yàn)的人,認(rèn)為后者就是具有道心的人、本真的人。末一句“不系于人”之人就是經(jīng)驗(yàn)的或心理的人,亦即超越的人;而“乃出于天”之天則是先驗(yàn)的天,這也就是說(shuō),出于天即是出于心。良知良能出于良心,乃是絕對(duì)地自明的自我給予。第二則從“天理良心”與“喪盡天良”兩方面展示千百年來(lái)中國(guó)人對(duì)“良心”的態(tài)度。第三則用比喻說(shuō)明了良心在生活中的巨大作用。 由此可見(jiàn),材料具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性,引領(lǐng)考生關(guān)注中華文化中的“良心”。立意上,可以從良知良能出于良心去正面立意;也可以針對(duì)社會(huì)良心缺乏去表明自己對(duì)良心的態(tài)度,呼喚良心的回歸。 4.閱讀下面材料,根據(jù)要求作文。 在青春的路口,曾經(jīng)有那么一條小路若隱若現(xiàn),召喚著我。母親攔住我:“那條路走不得?!蔽也恍??!拔揖褪菑哪菞l路走過(guò)來(lái)的,你還有什么不信的?”“既然你能從那條路上走過(guò)來(lái),我為什么不能?”“我不想讓你走彎路?!薄暗俏蚁矚g,而且我不怕?!蹦赣H心疼地看我好久,然后嘆口氣:“好吧,你這個(gè)倔強(qiáng)的孩子,那條路很難走,一路小心?!鄙下泛螅野l(fā)現(xiàn)母親沒(méi)有騙我,那的確是條彎路,我碰壁,摔跟頭,有時(shí)碰得頭破血流,但我不停地走,終于走過(guò)來(lái)了。 請(qǐng)根據(jù)上面材料,自選角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。 【寫作導(dǎo)引】 何謂“青春的彎路”?主要是指年輕時(shí)走偏、走錯(cuò)、走曲折的路。那為什么青春非要走彎路呢?我們可以從以下幾個(gè)角度論述:(1)年輕有為,懷揣夢(mèng)想,為夢(mèng)想去闖世界、看風(fēng)景,即使走過(guò)許多彎路,但無(wú)怨無(wú)悔,因?yàn)槟贻p,輸?shù)闷穑?2)年少輕狂,不聽(tīng)別人勸告,非要走自己的路不可,雖然走不通,雖然撞得頭破血流,但也是一份經(jīng)歷,一份收獲;(3)年輕淺薄,迷失了方向,誤入了歧途,但也認(rèn)識(shí)了自我,汲取了教訓(xùn);(4)年輕的我們需要磨煉,走了彎路,我們變得堅(jiān)強(qiáng)和成熟。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 對(duì)點(diǎn)精練 議論文含解析 2019 2020 年高 語(yǔ)文 二輪 復(fù)習(xí) 精練 議論文 解析
鏈接地址:http://www.hcyjhs8.com/p-2629241.html