2019-2020年高考數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí) 統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)案.doc
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2019-2020年高考數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí) 統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)案 考綱指要: “統(tǒng)計(jì)”是在初中“統(tǒng)計(jì)初步”基礎(chǔ)上的深化和擴(kuò)展,本講主要會(huì)用樣本的頻率分布估計(jì)總體的分布,并會(huì)用樣本的特征來(lái)估計(jì)總體的分布。熱點(diǎn)問(wèn)題是頻率分布直方圖和用樣本的數(shù)字特征估計(jì)總體的數(shù)字特征。統(tǒng)計(jì)案例主要包括回歸分析的基本思想及其初步應(yīng)用和獨(dú)立性檢驗(yàn)的基本思想和初步應(yīng)用。 對(duì)概率考察的重點(diǎn)為互斥事件、古典概型的概率事件的計(jì)算為主,了解隨機(jī)數(shù)的意義,能運(yùn)用模擬方法(包括計(jì)算器產(chǎn)生隨機(jī)數(shù)來(lái)進(jìn)行模擬)估計(jì)概率,初步體會(huì)幾何概型的意義。 考點(diǎn)掃描: 1.三種常用抽樣方法:(1)簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣;(2)系統(tǒng)抽樣;(3)分層抽樣。 2.用樣本的數(shù)字特征估計(jì)總體的數(shù)字特征: (1)眾數(shù)、中位數(shù);(2)平均數(shù)與方差。 3.頻率分布直方圖、折線圖與莖葉圖。 4.線性回歸:回歸直線方程。 5.統(tǒng)計(jì)案例:相關(guān)系數(shù)、卡方檢驗(yàn), 6.隨機(jī)變量:隨機(jī)變量的概念,離散性隨機(jī)變量的分布列,相互獨(dú)立事件、獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)公式,隨機(jī)變量的均值和方差,幾種特殊的分布列:(1)兩點(diǎn)分布;(2)超幾何分布; (3)二項(xiàng)分布;正態(tài)分布。 7隨機(jī)事件的概念、概率;事件間的關(guān)系:(1)互斥事件;(2)對(duì)立事件;(3)包含; 事件間的運(yùn)算:(1)并事件(和事件)(2)交事件(積事件) 8古典概型:古典概型的兩大特點(diǎn);古典概型的概率計(jì)算公式。 9幾何概型:幾何概型的概念;幾何概型的概率公式;幾種常見(jiàn)的幾何概型。 考題先知: 例1.為了科學(xué)地比較考試的成績(jī),有些選拔性考試常常會(huì)將考試分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)分,轉(zhuǎn)化關(guān)系式為:(其中x是某位學(xué)生的考試分?jǐn)?shù),是該次考試的平均分,s是該次 考試的標(biāo)準(zhǔn)差,Z稱(chēng)為這位學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)分).轉(zhuǎn)化成標(biāo)準(zhǔn)分后可能出現(xiàn)小數(shù)和負(fù)值,因此, 又常常再將Z分?jǐn)?shù)作線性變換轉(zhuǎn)化成其他分?jǐn)?shù). 例如某次學(xué)業(yè)選拔考試采用的是T分?jǐn)?shù),線性變換公式是:T=40Z+60. 已知在這次考試中某位考生的考試分?jǐn)?shù)是85,這次考試的平均分是70,標(biāo)準(zhǔn)差是25,則該考生的T分?jǐn)?shù)為 . 分析:正確理解題意,計(jì)算所求分?jǐn)?shù)。 解:。 點(diǎn)評(píng):本題如改編為:已知在這次考試中某位考生的考試分?jǐn)?shù)是85,這次考試的平均分是70,標(biāo)準(zhǔn)差是25,而該考生的T分?jǐn)?shù)為84,求T分?jǐn)?shù)的線性變換公式。 例2.隨機(jī)拋擲一個(gè)骰子,求所得點(diǎn)數(shù)的數(shù)學(xué)期望。 1 2 3 4 5 6 P 解:拋骰子所得點(diǎn)數(shù)的概率分布為 ∴ 變式1 設(shè)n把外形完全相同的鑰匙,其中只有1把能打開(kāi)大門(mén),用它們?nèi)ピ囬_(kāi)門(mén)上的鎖,若抽取鑰匙是相對(duì)獨(dú)立且等可能,每把鑰匙開(kāi)后都不放回,試求開(kāi)鎖次數(shù)的數(shù)學(xué)期望與方差。 分析: 求時(shí),由題意知前次沒(méi)有打開(kāi),恰好第次打開(kāi),取發(fā)現(xiàn)規(guī)律后,再推廣到一般。的可能取值為 1 2 … k … n P … … ∴的分布列為 ∴ 由公式可算得方差 變式2 有一幢樓房共19層,現(xiàn)若選擇其中某一層作為會(huì)議室,開(kāi)會(huì)時(shí)每層去1 人,則會(huì)議室設(shè)在第幾層時(shí),可使每人所走過(guò)的路程最短(每層樓高度相同)? 分析: 大部分的讀者拿到該題首先想到利用等差數(shù)列的前項(xiàng)和公式建立路程與之間的關(guān)系,然后求最值,這是一種常規(guī)的思路。如果我們換一個(gè)角度思考:會(huì)議室設(shè)在哪一層是隨機(jī)的,而設(shè)在任一層樓的概率都為,這樣,與上面兩個(gè)問(wèn)題完全相同,所以我們“希望”會(huì)議室所在的樓層即為隨機(jī)變量的數(shù)學(xué)期望。由題意得會(huì)議室所在的樓層的分布列如下: 1 2 … 19 P … ∴ 于是,會(huì)議室設(shè)在第10層為所求。 為什么就是我們所求解問(wèn)題的最小值呢?請(qǐng)看命題: 對(duì)于任何實(shí)數(shù)c,若 則。(是樣本方差,為樣本平均數(shù),即) 證明: ∴當(dāng)時(shí)取得最小值。 而數(shù)學(xué)期望就是概率意義上的平均數(shù),所以,利用離散隨機(jī)變量的分布列的數(shù)學(xué)期望可解決上述問(wèn)題的最值問(wèn)題。 若把19改為,則可進(jìn)一步引申出更為一般的結(jié)論:當(dāng)為奇數(shù)時(shí),會(huì)議室應(yīng)設(shè)在層;當(dāng)為偶數(shù)時(shí),會(huì)議可設(shè)在或?qū)又械娜魏我粚泳鶟M足題設(shè)要求。 變式3 數(shù)軸上有個(gè)定點(diǎn),其中對(duì)應(yīng)的坐標(biāo)分別為為數(shù)軸上動(dòng)點(diǎn),坐標(biāo)為,求函數(shù)的最小值。 分析: 該題的常用解決法是利用數(shù)形結(jié)合分類(lèi)討論。但我們也這樣思考:動(dòng)點(diǎn)P在x軸上運(yùn)動(dòng)時(shí),落在哪個(gè)位置是隨機(jī)的,盡管問(wèn)題是個(gè)連續(xù)型隨機(jī)變量,但所求函數(shù)的最值仍可用上述方法求得。 P點(diǎn)停在處,的概率分布為 1 2 … n P … ∴ ∴當(dāng)為奇數(shù),在點(diǎn)時(shí),的值最?。划?dāng)為偶數(shù),中任一點(diǎn)時(shí),的值最小。 復(fù)習(xí)智略: 例3.甲有一個(gè)放有3個(gè)紅球、2個(gè)白球、1個(gè)黃球的箱子,乙也有一個(gè)放有3個(gè)紅球、2個(gè)白球、1個(gè)黃球的箱子,兩人各自從自己的箱子里任取一球比顏色,規(guī)定同色時(shí)為甲勝,異色時(shí)為乙勝.這個(gè)游戲規(guī)則公平嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由。 解析: 由題意,兩人各自從自己的箱子里任取一球比顏色共有=36(種)不同情形,每種情形都是等可能的,記甲獲勝為事件A,則 ,所以甲獲勝的概率小于乙甲獲勝的概率,這個(gè)游戲規(guī)則不公平; 變化一:如果甲方偷偷的在自己的箱子里再放了若干個(gè)同色球,仍規(guī)定同色時(shí)為甲勝,異色時(shí)為乙勝,則他勝的概率能達(dá)到嗎? 解析:不妨設(shè)甲在自己的箱子中又放了x個(gè)紅球,則他取勝的概率為,同理甲在自己的箱子中又放了x個(gè)白球或黃球時(shí),也不能達(dá)到,所以他獲勝的概率仍不能達(dá)到,這個(gè)游戲規(guī)則不公平; 變化二: 如果甲方偷偷的在自己的箱子里再放了若干個(gè)任意球,仍規(guī)定同色時(shí)為甲勝,異色時(shí)為乙勝,則他勝的概率能達(dá)到嗎? 解析:不妨設(shè)甲在自己的箱子中又放了x個(gè)紅球,、y個(gè)白球、z個(gè)黃球,則他取勝的概率為, 因?yàn)椋? 所以他獲勝的概率仍不能達(dá)到,這個(gè)游戲規(guī)則不公平; 變化三: 甲有一個(gè)放有a個(gè)紅球、b個(gè)白球、c個(gè)黃球的箱子,乙也有一個(gè)放有a個(gè)紅球、b個(gè)白球、c個(gè)黃球的箱子,兩人各自從自己的箱子里任取一球比顏色,規(guī)定同色時(shí)為甲勝,異色時(shí)為乙勝.這個(gè)游戲規(guī)則公平嗎? 解析: 由題意,兩人各自從自己的箱子里任取一球比顏色共有 =(a+b+c)2 (種)不同情形,每種情形都是等可能的,記甲獲勝為事件A,則, 不妨設(shè) (1)當(dāng)時(shí),則 所以甲獲勝的概率不能達(dá)到,這個(gè)游戲規(guī)則不公平; (2)當(dāng)時(shí),設(shè),則, , 若,則,所以甲獲勝的概率恰為,這個(gè)游戲規(guī)則是公平的; 若,則,這個(gè)游戲規(guī)則也不公平; 若,則,這個(gè)游戲規(guī)則也不公平; 變化四: 甲有一個(gè)放有a個(gè)紅球、b個(gè)白球、c個(gè)黃球的箱子,乙有一個(gè)放有x個(gè)紅球、y個(gè)白球、z個(gè)黃球的箱子,兩人各自從自己的箱子里任取一球比顏色,規(guī)定同色時(shí)為甲勝,異色時(shí)為乙勝.這個(gè)游戲規(guī)則公平嗎? 解析:由題意,兩人各自從自己的箱子里任取一球比顏色分別有和 (種)不同情形,每種情形都是等可能的,記甲獲勝為事件A,則, 當(dāng)時(shí), 這個(gè)游戲規(guī)則是公平的,否則,是不公平的. 變化五:在原問(wèn)題中,如果甲可調(diào)整自己箱子中的球的顏色,但必須確??偳驍?shù)仍為6個(gè),由由甲能否達(dá)到游戲規(guī)則公平的目的? 解析:設(shè)甲將自己箱子中的球調(diào)整為x個(gè)紅球、y個(gè)白球、z個(gè)黃球,且x+y+z=6, y x O C(6,0) 則, 令,則x、y滿足約束條件,作出如圖可行域,由可知當(dāng)x=6、y=0時(shí),u有最大值12,此時(shí)P(A)有最大值,所以甲能達(dá)到游戲規(guī)則公平的目的。 檢測(cè)評(píng)估: 1.對(duì)滿足A B的非空集合A、B有下列四個(gè)命題 ①若任取,則是必然事件;②若,則是不可能事件; ③若任取,則是隨機(jī)事件;④若,則是必然事件. 其中正確命題的個(gè)數(shù) ( ) A.4個(gè) B.3個(gè) C.2個(gè) D.1個(gè) 2. 在網(wǎng)絡(luò)游戲《變形》中,主人公每過(guò)一關(guān)都以的概率變形(即從“大象”變?yōu)椤袄鲜蟆被驈摹袄鲜蟆弊優(yōu)椤按笙蟆保?,若將主人公過(guò)n關(guān)不變形的概率計(jì)為Pn,則 A.P5>P4 B.P8- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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