2019-2020年高中生物《第三章 植物的激素調(diào)節(jié)》教學(xué)案 新人教版必修3 .doc
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2019-2020年高中生物《第三章 植物的激素調(diào)節(jié)》教學(xué)案 新人教版必修3 【考綱要求】 植物的激素調(diào)節(jié) 考綱要求 (1)植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用 (2)其他植物激素 (3)植物激素的應(yīng)用 Ⅱ Ⅰ Ⅱ 【考點(diǎn)預(yù)測】 本知識點(diǎn)是 植物生命活動的調(diào)節(jié),在高考中要求相對較低,植物生命活動相對動物生命活動調(diào)節(jié)也是比較簡單,但是考察的頻率非常高,在各地高考試題中每年都有出現(xiàn),主要是考察的是生長素的生理作用,以及其他植物激素的應(yīng)用,本知識點(diǎn)對于實踐應(yīng)用考察的相對比較多。主要是以選擇題和實驗設(shè)計的形式出現(xiàn)。 【知識梳理】 一、 生長素的發(fā)現(xiàn) 二、 生長素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸 三、 生長素的生理作用 四、 其它植物激素 【重點(diǎn)解析】 一、生長素的生理作用 1.向光性原理:單側(cè)光影響了生長素的分布,使背光一側(cè)的生長素多于向光一側(cè),背光一側(cè)的細(xì)胞伸長快于向光一側(cè),結(jié)果表現(xiàn)為莖彎向光源生長。 2. 極性運(yùn)輸:生長素具有極性運(yùn)輸?shù)奶匦?,即生長素只能從植物體的形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸,而不能倒過來運(yùn)輸。 3.頂端優(yōu)勢:頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽受到抑制的現(xiàn)象。原因主要是植物的頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸,過多地積累在近頂端的側(cè)芽部位,使近頂端的側(cè)芽部位的生長素濃度增加,從而抑制該部位側(cè)芽生長。 4.生長素的兩重性 ①生長素既能促進(jìn)植物生長(低濃度)也能抑制生長(高濃度) ;既能促進(jìn)發(fā)芽(低濃度)也能抑制發(fā)芽(高濃度) ;既能防止落花落果,也能疏花疏果。②生長素的兩重性和生長素的濃度、器官種類及細(xì)胞年齡有關(guān)。 例1 綠色植物倒伏后,它的莖桿能部分恢復(fù)成直立狀態(tài),引起這種現(xiàn)象的原因是 A.受重力影響.向地性 B.受重力影響.背地性 C.受水的影響.向水性 D.受光的影響.向光性 解析:“綠色植物倒伏后,它的莖桿能部分恢復(fù)成直立狀態(tài)”是莖背地性的表現(xiàn)。莖出現(xiàn)背地性是因為適宜濃度的生長素促使莖近地的一側(cè)生長比背地一側(cè)生長快。 答案:B 例2 對燕麥胚芽鞘做如下處理(見下圖):①放在暗盒里;②胚芽鞘尖端的下部用錫箔遮??;③尖端橫向插入云母片;④在尖端橫向插入瓊脂片;⑤切去胚芽鞘尖端;⑥切去胚芽鞘尖端,但在切口上放一含有一定濃度生長素的瓊脂小塊;⑦切去尖端,在切口上放一含有一定濃度生長素的瓊脂小塊,放在暗盒里;⑧切去胚芽鞘尖端,放在暗盒里。以上都用單側(cè)光照射?;卮鹣铝袉栴}: (1)在單側(cè)光照射時仍直立生長的有 。 (2)彎向光源生長的有 。 (3)不生長,不彎曲的有 。 (4)如把④放在勻速轉(zhuǎn)盤上,給予右側(cè)光照,它的生長情況 。 (5)胚芽鞘向光彎曲生長的原因是 。 (6)以上實驗說明,植物的莖具有 ,感受光刺激的部分是 ,向光彎曲生長的部位在 ,胚芽鞘尖端能夠產(chǎn)生 ,從尖端運(yùn)輸?shù)较虏?,? 。 解析:①在暗盒內(nèi)接受不到單側(cè)光照射,直立生長。②用錫箔遮住的是尖端下面一段,尖端仍能感受單側(cè)光照,向光彎曲。 ③尖端橫向插入云母片后,切斷了生長素的極性運(yùn)輸,不生長也不彎曲。④尖端橫向插入瓊脂片后,尖端的生長素可通過瓊脂片向下運(yùn)輸,又因受到單側(cè)光照射,因而向光彎曲生長。⑤無尖端,不生長也不彎曲。⑥因瓊脂塊中含有生長素,可向下運(yùn)輸,故可生長。因無尖端,不能感受單側(cè)光,故直立生長。⑦同⑥。⑧因無尖端,不生長也不變曲。把④放在勻速轉(zhuǎn)盤上,雖給單側(cè)光照射,但由于勻速旋轉(zhuǎn),胚芽鞘各側(cè)面受光均勻,相當(dāng)于勻光照射,故直立生長。 答案:(1)①⑥⑦ (2)②④ (3)③⑤⑧ (4)直立生長(5)單側(cè)光引起生長素分布不均,使向光的一側(cè)生長素分布少,背光一側(cè)生長素分布多,導(dǎo)致向光一側(cè)生長慢,背光一側(cè)生長快,因而向光彎曲生長。(6)向光性胚芽鞘尖端 尖端下面一段 生長素 促進(jìn)下部生長 例3 下列現(xiàn)象中,最能說明植物生長素低濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長現(xiàn)象的是 A. 莖的向光性和背地性 B. 根的向地性和向水性 C. 頂端優(yōu)勢 D. 含羞草的應(yīng)激性 解析:生長素的作用具有兩重性,生長素在低濃度時促進(jìn)植物的生長,高濃度時則抑制植物的生長。植物頂端優(yōu)勢形成的原因是頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸,大量積累在側(cè)芽部位,使這里的生長素濃度過高,從而使側(cè)芽的生長受到抑制。從這里我們可以看出側(cè)芽的生長素濃度高,生長受到抑制,頂芽的生長素濃度低,促進(jìn)頂芽的生長,這顯現(xiàn)出了生長素作用的兩重性。莖的向光性是因為背光一側(cè)生長素濃度高,生長快,說明生長素能促進(jìn)生長。莖的背地性與莖的向光性原理相同,也是說明生長素能促進(jìn)生長。根的向水性與生長素的作用關(guān)系不大。含羞草的應(yīng)激性是感性運(yùn)動,與生長素的作用無關(guān)。 答案:C。 二、植物生長素類似物的應(yīng)用和其他激素的作用 1.生長素類似物:通過化學(xué)方法合成的一些結(jié)構(gòu)和生理作用與生長素相似的物質(zhì)。常見:吲哚丁酸(IBA)、萘乙酸(NAA)等。 2.應(yīng)用: ①促進(jìn)扦插的枝條生根:一定濃度的生長素類似物溶液可促進(jìn)扦插枝條生根。 ②防止落花落果:一定濃度生長素類似物溶液可以防止落花落果,保蕾保鈴。 ③促進(jìn)果實發(fā)育:一定濃度生長素溶液處理未授粉的花蕾,可培育無籽果實 ④控制性別分化:用一定濃度的NAA溶液或者2,4—D處理花芽,可促進(jìn)花芽向雌花分化,從而大大提高產(chǎn)量。 3. 其它植物激素 植物激素 主要合成部位 分布 生理作用 赤霉素 生長中的種子和果實、幼葉、根和莖尖 多存在于植株生長旺盛的部位,如莖端、嫩葉、根尖、果實和種子 調(diào)節(jié)細(xì)胞的伸長、促進(jìn)蛋白質(zhì)和RNA的合成,從而促進(jìn)莖的伸長、抽薹、葉片擴(kuò)大、種子發(fā)芽、果實生長,抑制成熟和衰老等 細(xì)胞分裂素 根、生長中的種子和果實 主要分布于細(xì)胞分裂的部位,如莖尖、根尖、未成熟的種子、萌發(fā)的種子、生長著的果實 促進(jìn)細(xì)胞分裂,誘導(dǎo)芽的分化,促進(jìn)側(cè)芽生長,抑制不定根和側(cè)根形成,延緩葉片的衰老等 脫落酸 根冠、老葉、莖 各器官、組織中都有,將要脫落或休眠的器官和組織中較多,逆境條件下會增多 抑制核酸和蛋白質(zhì)的合成,表現(xiàn)為促進(jìn)葉、花、果的脫落,促進(jìn)果實成熟,抑制種子發(fā)芽、抑制植株生長等 乙烯 成熟中的果實、衰老中的組織、莖節(jié) 各器官都存在 促進(jìn)細(xì)胞擴(kuò)大,促進(jìn)果實成熟,促進(jìn)器官脫落等 例4. 番茄的正常體細(xì)胞中有12對同源染色體,用人工合成的一定濃度的生長素溶液處理未授粉的番茄花蕾,使之發(fā)育成果實,則番茄果肉細(xì)胞的染色體數(shù)目是多少條? A. 12 B. 24 C. 36 D. 8 解析:用一定濃度的生長素溶液處理未授粉的番茄花蕾,由于雌蕊未經(jīng)授粉,也無法完成受精作用,因而成為無子果實。人為涂抹的生長素僅僅起了取代“種子所產(chǎn)生的生長素”的作用,但它同樣能促進(jìn)子房發(fā)育成果實,它并未改變細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì),因而這種無子果實與正常果實相比,細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目無任何改變,只是果實內(nèi)無子而已。 答案:B。 例5.南瓜是雌雄同株開單性花的植物。開花時選A、B、C三株南瓜,做如下處理:A株全部雌花于開花前套上紙袋;B株全部雌花于開花前套上紙袋,開花后柱頭上涂以一定濃度的生長素溶液;C株全部雌花于開花前套上紙袋,開花后授以南瓜花粉。分析說明: (1) 一個月后,三株南瓜的結(jié)實情況大約是:A________;B________;C________。 (2)A、B套紙袋的目的是________。 (3)比較A、C的實驗結(jié)果說明________。 (4)比較A、B的實驗結(jié)果說明________。 (5)南瓜的無籽性狀是否能遺傳?如果取無籽南瓜的植株的枝條扦插,長成的植株所結(jié)果實中是否有種子? 解析:發(fā)育著的種子里合成的生長素,能促進(jìn)子房發(fā)育成果實。A株全部雌花于開花前套上紙袋,雌蕊未授粉果實就會因缺乏生長素而停止發(fā)育,因此,不能結(jié)實;B株全部雌花于開花前套上紙袋,開花后柱頭上涂以一定濃度的生長素溶液,子房照樣能發(fā)育成果實,但是因為沒有受精,所以果實中不含有種子,結(jié)的是無籽南瓜;C株表示正常授粉情況,那么受精后胚珠發(fā)育成種子,發(fā)育著的幼嫩種子里合成了大量的生長素,能促進(jìn)子房發(fā)育成果實,結(jié)有籽果實。 實驗中A、B套紙袋的目的就是防止自然授粉,干擾試驗結(jié)果。A株全部雌花于開花前套上紙袋,一個月后不結(jié)實,C株全部雌花于開花前套上紙袋,開花后授以南瓜花粉,一個月后街正常的有籽果實,則比較A、C可說明正常授粉后,受精后胚珠發(fā)育成種子能促進(jìn)子房發(fā)育成果實。 A株全部雌花于開花前套上紙袋,一個月后不結(jié)實,B株全部雌花于開花前套上紙袋,開花后柱頭上涂以一定濃度的生長素溶液,一個月后結(jié)無籽果實,可說明一定濃度的生長素能促進(jìn)果實的發(fā)育。 答案 (1)不結(jié)實 結(jié)無籽南瓜 結(jié)正常有籽南瓜 (2) 隔絕自然授粉(3) 種子的發(fā)育促進(jìn)果實的發(fā)育 (4)一定濃度的生長素能促進(jìn)果實的發(fā)育。(5)不能遺傳 有種子- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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