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2019-2020年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 閱讀鑒賞滿分練 五 新聞閱讀+傳記閱讀 一、（xx贛州二模）閱讀下面的文字，完成1～4題。（25分） 　　材料一 據(jù)“解放網(wǎng)”報(bào)道，上海學(xué)生熟悉的華東師大版《一課一練》要在英國(guó)出分冊(cè)了?！兑徽n一練》推出英國(guó)版的起因，則是上海學(xué)生在全球PISA中取得的好成績(jī)，讓英國(guó)教育界決意“取經(jīng)”。 今年1月，華東師大出版社與英國(guó)著名的哈珀柯林斯出版社簽訂協(xié)議，將推出《一課一練》數(shù)學(xué)分冊(cè)的英國(guó)版，名字定為“上海數(shù)學(xué)一課一練”?！鞍选虾?shù)學(xué)’放進(jìn)書名里，就是因?yàn)橛?guó)方面非常重視上海在基礎(chǔ)教育，尤其是數(shù)學(xué)方面的教育經(jīng)驗(yàn)?！比A東師大出版社社長(zhǎng)王焰表示。 華東師大出版社教輔分社社長(zhǎng)倪明透露，《上海數(shù)學(xué)一課一練》將以原書中的題目為基礎(chǔ)，進(jìn)行適當(dāng)改變，但不會(huì)降低難度。根據(jù)當(dāng)?shù)亟逃男枰杉仁煜?guó)內(nèi)教材，又對(duì)英國(guó)教育有深入了解的專家團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)翻譯與改編。 1993年，華東師范大學(xué)出版社推出《一課一練》，并在1999年將品牌做大，覆蓋一至十二年級(jí)全部學(xué)科。《一課一練》曾三次獲得“上海市著名商標(biāo)”的稱號(hào)。目前，上海學(xué)生平均人手一冊(cè)《一課一練》?！兑徽n一練》系列共有七十多個(gè)品種，擁有由一線教師和教研員組成的百余人編者團(tuán)隊(duì)。 （節(jié)選自“東方網(wǎng)”，2015年2月28日） 材料二 上海學(xué)生熟悉的華東師大版《一課一練》要在英國(guó)出分冊(cè)了。《一課一練》推出英國(guó)版的起因，是上海學(xué)生在全球PISA中取得的好成績(jī)，讓英國(guó)教育界決意“取經(jīng)”。 去年2月下旬，英國(guó)教育和兒童事務(wù)部副部長(zhǎng)莉茲特魯斯女士率領(lǐng)英國(guó)教育代表團(tuán)專程來(lái)滬“取經(jīng)”，探訪中小學(xué)，了解上?；A(chǔ)教育均衡發(fā)展，尤其是學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)出眾的原因。上海市基礎(chǔ)教育國(guó)際課程比較研究所所長(zhǎng)、原上海中學(xué)校長(zhǎng)唐盛昌，與英國(guó)教育代表團(tuán)就“PISAxx上海領(lǐng)先與上海中學(xué)數(shù)學(xué)有潛質(zhì)學(xué)生培育”這一話題進(jìn)行了交流。 （節(jié)選自《新聞晨報(bào)》，2015年3月3日） 材料三 2月底，華東師大版《一課一練》要在英國(guó)出分冊(cè)的消息一出，立即引起社會(huì)關(guān)注。 華東師大出版社社長(zhǎng)王焰說(shuō)，好的教輔應(yīng)該承擔(dān)減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高學(xué)習(xí)興趣、影響學(xué)生處事態(tài)度、傳播科學(xué)知識(shí)等4個(gè)方面職能”。 王焰同時(shí)表示，常修常新是教輔保持活力的關(guān)鍵，且必須不斷創(chuàng)新。從xx年秋季開始，《一課一練》針對(duì)書中的難點(diǎn)題目，請(qǐng)名師錄制了微視頻，掃描二維碼即可觀看解題過(guò)程，“網(wǎng)上一課一練課堂”也已上線。 （節(jié)選自《中國(guó)新聞出版報(bào)》，2015年3月3日） 材料四 有輿論認(rèn)為，教輔讀物走出國(guó)門，這是給飽受詬病的教輔讀物正名。在國(guó)內(nèi)被質(zhì)疑為為應(yīng)試教育推波助瀾的教輔，現(xiàn)今被國(guó)外引進(jìn)，我們不應(yīng)對(duì)國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)教育妄自菲薄。而其實(shí)，教輔讀物的問(wèn)題，不是其該不該有的問(wèn)題，而是太過(guò)泛濫，以及學(xué)生們都必須采用的問(wèn)題。國(guó)內(nèi)的教輔讀物走出國(guó)門到國(guó)外，不太可能復(fù)制國(guó)內(nèi)的模式，其在國(guó)外市場(chǎng)的運(yùn)作，可以讓我們看到國(guó)外教育和我們的不同。 客觀而言，教輔讀物對(duì)部分學(xué)生，是有一定價(jià)值的，這部分學(xué)生可以根據(jù)自己的需要選擇適合的輔導(dǎo)讀物。由于教輔需求旺盛，利益可觀，不少出版機(jī)構(gòu)都進(jìn)入教輔市場(chǎng)，導(dǎo)致教輔讀物魚龍混雜。 （節(jié)選自《熊丙奇博客》） 1.閱讀材料一，試概括說(shuō)明材料傳遞的重要信息。（5分） 答：_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【解析】本題考查篩選整合文中重要信息的能力。解答時(shí)，要圍繞材料的中心進(jìn)行篩選，篩選時(shí)可將材料分層，逐層概括，將概括出的信息再次進(jìn)行篩選，確定主次，保留主要的，加以整合。 答案：①報(bào)道《一課一練》要在英國(guó)出分冊(cè)的消息；②介紹《一課一練》出英國(guó)版的緣由；③介紹《一課一練》英國(guó)版定名的原因；④介紹《一課一練》英國(guó)版出版前的準(zhǔn)備工作；⑤簡(jiǎn)介《一課一練》的發(fā)展、銷售與影響。（每答對(duì)一點(diǎn)得1分） 2.比較材料一和材料二，簡(jiǎn)要說(shuō)明兩則新聞內(nèi)容的異同點(diǎn)。（6分） 答：_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【解析】解答本題，要閱讀兩則材料，準(zhǔn)確把握材料內(nèi)容，對(duì)兩則新聞內(nèi)容進(jìn)行全面概括，并進(jìn)行比對(duì)，分辨出其異同點(diǎn)，依據(jù)題目要求作答。 答案：異：①材料一更為全面地報(bào)道了《一課一練》要在英國(guó)出分冊(cè)的事情，包括原因、出版前的準(zhǔn)備工作、《一課一練》的發(fā)展?fàn)顩r與影響力。（2分）②材料二側(cè)重報(bào)道了英國(guó)教育代表團(tuán)專程來(lái)滬“取經(jīng)”的事。（2分） 同：①都報(bào)道了華東師大版《一課一練》要在英國(guó)出分冊(cè)的消息和原因；②都談及中國(guó)基礎(chǔ)教育模式已受到英國(guó)的重視和推崇的情況。（2分） 3.閱讀材料三，說(shuō)說(shuō)教輔書《一課一練》的特點(diǎn)。（6分） 答：_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【解析】本題考查篩選整合信息的能力。解答時(shí)，要注意材料中對(duì)《一課一練》特點(diǎn)的表述，注意與其他教輔書的不同之處，按要求篩選整合出即可。 答案：《一課一練》是在國(guó)內(nèi)外受到肯定和歡迎的教輔精品：①《一課一練》具有減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、傳播科學(xué)知識(shí)等作用；（2分）②《一課一練》常修常新，自始至今保持活力；（2分）③《一課一練》能與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。（2分） 4.結(jié)合四則材料，請(qǐng)你依據(jù)教輔資料的使用經(jīng)歷，就教輔泛濫問(wèn)題談?wù)勛约旱目捶?。?分） 答：_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【解析】本題考查探究能力。解答時(shí)，要注意扣住題目要求，結(jié)合實(shí)際，特別是自己的使用經(jīng)歷，針對(duì)教輔泛濫問(wèn)題的危害和解決措施談?wù)勛约旱目捶纯伞? 答案：我國(guó)有精品教輔走出國(guó)門，但與此同時(shí)，教輔泛濫問(wèn)題也應(yīng)得到解決，提高教輔書質(zhì)量和水平是根本，相關(guān)部門的監(jiān)管也不能少。（2分）①我國(guó)教輔應(yīng)向《一課一練》看齊，加大質(zhì)量改革，創(chuàng)出更多優(yōu)質(zhì)教輔以滿足旺盛的教輔需求，讓劣質(zhì)教輔失去市場(chǎng)，緩解教輔泛濫問(wèn)題；（結(jié)合材料三、四得出）（2分）②做教輔要像《一課一練》那樣，了解并研究學(xué)生的教育模式和不同學(xué)情，做貼合學(xué)生實(shí)際、更有針對(duì)性的教輔，這樣才能讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上從教輔中得到有益的輔導(dǎo)；（結(jié)合材料一、二得出）（2分）③相關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)管，合理地提高教輔的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，要讓那些為逐利而生卻質(zhì)量不高的教輔無(wú)法進(jìn)入市場(chǎng)。（2分）（答案不求雷同，考生扣住材料中的“監(jiān)管”“泛濫”“針對(duì)性”等關(guān)鍵詞作答，表述言之成理即可） 二、（xx保定一模）閱讀下面的文字，完成后面問(wèn)題。（25分） 上官云 2014年5月10日，葉嘉瑩先生九十華誕。溫家寶致信祝賀，稱先生七十年來(lái)孕育桃李，從事研究，為傳播中國(guó)文化做出重要貢獻(xiàn)。在致答謝詞時(shí)葉先生說(shuō)：“如果人有來(lái)生，我還愿做一個(gè)教師，我仍然要教古典詩(shī)詞?！彼钱?dāng)今世界最負(fù)盛名的漢學(xué)家之一，著作等身，精研古詩(shī)詞，培養(yǎng)無(wú)數(shù)學(xué)生，被稱為“大師的老師”。 1924年，葉嘉瑩生于一個(gè)傳統(tǒng)世家，那時(shí)的葉家奉行儒學(xué)，恪守禮儀。閑暇時(shí)，父親與伯父會(huì)聲情并茂吟誦古詩(shī)；母親與伯母也會(huì)各執(zhí)一冊(cè)詩(shī)詞選集默默研讀。受此環(huán)境熏陶，葉嘉瑩開蒙很早，六七歲便誦讀《論語(yǔ)》，十幾歲就能寫格律詩(shī)詞。1941年，她考入北平輔仁大學(xué)國(guó)文系，師從詩(shī)詞名家顧隨，打下深厚的古典詩(shī)詞功底。 她容貌端麗，天資聰穎，是典型的民國(guó)“閨秀”。或許是出于天然的氣質(zhì)，在輔仁讀書期間幾乎沒有人敢隨便跟她講話，“直到畢業(yè)時(shí)同學(xué)道別，我才聽說(shuō)有男同學(xué)編排我‘孤芳自賞’‘我行我素’”。 葉嘉瑩的一生幾乎與中國(guó)近現(xiàn)代史同步，她也經(jīng)歷了那個(gè)時(shí)代的幸與不幸：1937年抗戰(zhàn)爆發(fā)，父親隨公司遷往后方，杳無(wú)音訊；17歲剛剛考取輔仁大學(xué)，母親因病去世；24歲婚后隨丈夫遷至臺(tái)灣，遭遇白色恐怖入獄……在屢次磨難中，葉嘉瑩丟掉了衣服、行李，卻始終貼身攜帶恩師顧隨的授課筆記。在恩師影響下，對(duì)古詩(shī)、古典文化的熱愛與研究一直伴隨葉嘉瑩的生活，包括“白色恐怖”時(shí)期?！胺懦鋈ズ笪覜]有工作，甚至沒有桌子床鋪，先生仍在監(jiān)獄，身邊帶著吃奶的孩子。我放棄研究還是沒有放棄過(guò)？”葉嘉瑩自問(wèn)自答，悵然嘆息，“或許當(dāng)時(shí)我內(nèi)心仍然熱愛著我的古詩(shī)，但在生活中不得不暫時(shí)放棄了。生活非常困苦，但是我還會(huì)背詩(shī)啊”。 20世紀(jì)60年代，葉嘉瑩遠(yuǎn)赴哈佛教授中國(guó)古典詩(shī)詞。那段時(shí)光，讓她受益匪淺的是哈佛大學(xué)圖書館豐富的藏書。為了盡可能節(jié)約時(shí)間，她每天很早起床，一杯咖啡、兩片面包做個(gè)三明治，帶到圖書館算作午餐，然后去館外買個(gè)三明治當(dāng)晚餐，一直工作到天黑。 葉嘉瑩逐漸在古詩(shī)詞領(lǐng)域取得成就，于1990年被授予“加拿大皇家學(xué)會(huì)院士”稱號(hào)，她是加拿大皇家學(xué)會(huì)有史以來(lái)唯一的中國(guó)古典文學(xué)院士。xx年，還榮獲了首屆“中華詩(shī)詞終身成就獎(jiǎng)”。單看文學(xué)領(lǐng)城的成就，很難把這位學(xué)者跟柴米油鹽聯(lián)系起來(lái)，而她將二者平衡得很好。雖然投入詩(shī)歌會(huì)忘記一切，但她一直掛在嘴邊的話是：“我不會(huì)因?yàn)槟軌蜃x一點(diǎn)書就驕傲，在家里，媳婦兒就是媳婦兒?！痹诒泵澜虝鴷r(shí)，為了節(jié)約開支，她“算計(jì)”租房地點(diǎn)：要離教書的學(xué)校近、離女兒學(xué)校近、離菜場(chǎng)近?！拔野滋鞄Я巳髦紊习?，下班背著大書包先到菜場(chǎng)，抱著一堆紙袋子里的菜回家，洗米做飯，洗菜切菜，包括吸塵掃地都是我來(lái)做?！边@樣的生活，她過(guò)了幾十年。 “事實(shí)上，就算我一直教書，我也不是好為人師?！彼f(shuō)，“我的‘好’是‘好為人弟子’。我喜歡學(xué)習(xí)?！贝饲耙恢眱傻乇疾ㄖv課的她說(shuō)，“回想我這一生，實(shí)在是幸運(yùn)的?，F(xiàn)在南開就是我的家，我的根就是在中國(guó)！” （節(jié)選自2014年11月6日中新社刊文，有刪改） 5.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）　（　?。? A.材料第一段寫溫家寶致信祝賀，既強(qiáng)調(diào)了葉嘉瑩在傳播中國(guó)文化方面所做的重要貢獻(xiàn)，也從側(cè)面襯托出葉嘉瑩在海內(nèi)外的影響力。 B.1941年，17歲的葉嘉瑩考入北平輔仁大學(xué)國(guó)文系，出于天然的氣質(zhì)，葉嘉瑩“孤芳自賞”“我行我素”，幾乎沒人敢隨便跟她講話。 C.葉嘉瑩屢經(jīng)磨難，衣服、行李被丟掉了，卻始終貼身攜帶恩師顧隨有關(guān)詩(shī)詞的授課筆記，充分表現(xiàn)出葉嘉瑩的感恩情懷和誠(chéng)信品質(zhì)。 D.“白色恐怖”時(shí)期，葉嘉瑩被從監(jiān)獄放出后沒有工作，先生仍在監(jiān)獄，她身邊又帶著孩子，生活的壓力讓她不得不放棄了古詩(shī)詞研究事業(yè)。 E.材料末尾處葉嘉瑩說(shuō)的“我的根就是在中國(guó)”這句話既表現(xiàn)了葉嘉瑩的故土情結(jié)，也飽含著她對(duì)中國(guó)文化的自信及對(duì)祖國(guó)的深情與熱愛。 【解析】選AE。B項(xiàng)，與原文不符，注意原文中“或許”和“編排”兩處信息；C項(xiàng)，并沒有表現(xiàn)出葉嘉瑩的誠(chéng)信品質(zhì)；D項(xiàng)，“不得不放棄”的表述不嚴(yán)謹(jǐn)，注意原文中“包括‘白色恐怖’時(shí)期”中“包括”一詞強(qiáng)調(diào)的范圍及原文“不得不暫時(shí)放棄”中“暫時(shí)”一詞的限定。 6.葉嘉瑩在古典詩(shī)詞界被稱為“大師的老師”，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概述她在古典詩(shī)詞領(lǐng)域取得成就的原因。（6分） 答：_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【解析】本題考查篩選并整合文中的信息的能力。解答此題，要緊扣“原因”一詞在文本中篩選相關(guān)信息，然后加以歸納概括。 答案：①家庭環(huán)境的熏陶。葉家奉行儒學(xué)，恪守禮儀，受父輩影響，從小就涉獵古典詩(shī)詞；②詩(shī)詞名家的影響。師從詩(shī)詞名家顧隨先生，打下深厚的古典詩(shī)詞功底，從此愛上古詩(shī)詞；③對(duì)古詩(shī)詞研究事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。七十年來(lái)，雖歷經(jīng)磨難，仍執(zhí)著于古詩(shī)研究及教育事業(yè)，即使在生活艱難的“白色恐怖”時(shí)期，也從未放棄對(duì)古詩(shī)詞的熱愛；④勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我。哈佛圖書館看書，每天早起床，就餐簡(jiǎn)單，一直工作到天黑；⑤“好為人弟子”的（或：謙虛的）為學(xué)態(tài)度。喜歡學(xué)習(xí)，博學(xué)眾長(zhǎng)，提升自我。（以上五點(diǎn)答出任意三點(diǎn)即得滿分。其中每點(diǎn)概括1分，舉例1分） 【規(guī)律方法】 篩選傳主行為的原因信息三注意 （1）有關(guān)原因信息較為隱蔽，更多地集中在幾個(gè)關(guān)鍵句及其他關(guān)鍵之處，要特別善于從這些關(guān)鍵句、關(guān)鍵之處提取原因信息。如xx年新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ第12題的第（2）小題，其答題信息就集中在原文第⑤段及后面不為人注意的“相關(guān)鏈接”②中，需要把這些文字找出來(lái)，認(rèn)真推敲提取。 （2）原因信息有兩類。一類原因是由具體事情構(gòu)成，姑且稱為“事因”，如傳主的人生抉擇、具體行為選擇的原因等；一類原因是主要包含著事理的構(gòu)成，姑且稱為“理因”，如傳主做出巨大貢獻(xiàn)、取得巨大成功的原因，“理因”多見于探究題中。對(duì)于“理因”題，答題要見“事”見“理”、先“理”后“事”：先說(shuō)成功的事理，再說(shuō)能證明“事理”的具體事情。 （3）原因信息往往不只是一種，往往是多原因、多因素的。既有內(nèi)因又有外因；既有主觀因素（多指?jìng)€(gè)人成長(zhǎng)的環(huán)境、天賦、努力程度），又有客觀因素（多指社會(huì)、時(shí)代特點(diǎn)、別人的幫助）。要會(huì)“多因”提取、分析。 7.葉嘉瑩是當(dāng)今世界最負(fù)盛名的漢學(xué)家之一，但材料第六段卻從“柴米油鹽”的角度，展現(xiàn)其“媳婦”的一面，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析這樣安排的作用。（6分） 答：_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【解析】本題考查分析文本表現(xiàn)手法的能力。解答此題，要從“當(dāng)今世界最負(fù)盛名的漢學(xué)家之一”和“媳婦”這兩個(gè)截然不同的角色的差異分析：葉嘉瑩既是“大家”，也有普通“媳婦”的一面，這樣寫，可使人物形象更加豐滿真實(shí)；這樣多個(gè)角度刻畫人物個(gè)性，可使作品意蘊(yùn)（內(nèi)容）更豐富、主題更突出；這樣寫表現(xiàn)了葉嘉瑩作為普通女人的持家和不易，既從又一側(cè)面凸顯其人格魅力，又增強(qiáng)了文章的可讀性和藝術(shù)感染力，更能打動(dòng)讀者。 答案：①使傳主形象更豐滿、真實(shí)?？胺Q大家的葉嘉瑩，也有普通“媳婦”生活化的一面，人物形象更加真實(shí)。②使作品意蘊(yùn)（內(nèi)容）更豐富、主題更突出。多個(gè)角度刻畫人物個(gè)性，一方面表現(xiàn)了葉嘉瑩事業(yè)方面的成績(jī)，另一方面也表現(xiàn)了生活方面的特點(diǎn)；她生活的普通，突出了她在傳播中國(guó)文化方面所做的重要貢獻(xiàn)。③更能打動(dòng)讀者。寫葉嘉瑩“柴米油鹽”的一面，表現(xiàn)了葉嘉瑩作為普通女人的持家和不易，從又一側(cè)面凸顯其人格魅力，增強(qiáng)了文章的可讀性和藝術(shù)感染力，更能打動(dòng)讀者。（以上三點(diǎn)每點(diǎn)2分。其中每點(diǎn)術(shù)語(yǔ)1分，闡述1分） 8.九十高齡的葉嘉瑩在致答謝詞時(shí)說(shuō)：“如果人有來(lái)生，我還愿做一個(gè)教師，我仍然要教古典詩(shī)詞。”你對(duì)這句話有什么理解？請(qǐng)結(jié)合材料并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（8分） 答：_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【解析】本題考查探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見解的能力。解答時(shí)，要抓住“我還愿做一個(gè)教師，我仍然要教古典詩(shī)詞”這句話所體現(xiàn)出來(lái)的精神認(rèn)真體會(huì)。組織答案時(shí)，最好先亮出總觀點(diǎn)，然后再結(jié)合材料分點(diǎn)展開論述，最后用一兩句聯(lián)系自己實(shí)際即可。 答案：這句話充分表現(xiàn)了葉嘉瑩對(duì)畢生從事的古典詩(shī)詞研究及教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著，同時(shí)也表現(xiàn)了她在該領(lǐng)域獲得巨大榮譽(yù)而無(wú)愧于自己選擇的欣慰。（2分）①葉嘉瑩畢生熱愛并執(zhí)著于古詩(shī)詞研究事業(yè)。七十年來(lái)，她一邊研究，一邊教書，雖歷經(jīng)磨難（甚至在生活艱難的“白色恐怖”時(shí)期），也從未放棄對(duì)古詩(shī)詞研究事業(yè)的熱愛。她遠(yuǎn)赴美國(guó)，教授古典詩(shī)詞，潛心研究，執(zhí)著于傳播中國(guó)文化。（2分）②葉嘉瑩在古詩(shī)詞領(lǐng)域獲得巨大榮譽(yù)，她無(wú)愧于自己的選擇。她是當(dāng)今世界最負(fù)盛名的漢學(xué)家之一。她著作等身，精研古詩(shī)詞，培養(yǎng)無(wú)數(shù)學(xué)生，被稱為“大師的老師”。被授予“加拿大皇家學(xué)會(huì)院士”稱號(hào)，還榮獲首屆“中華詩(shī)詞終身成就獎(jiǎng)”。（2分）③任何人要想做到對(duì)自己所選擇的事業(yè)無(wú)怨無(wú)悔，就必須對(duì)它充滿熱愛，并且執(zhí)著地做好它。正是這份熱愛和執(zhí)著，推動(dòng)著我們不畏困難，不斷前進(jìn)，創(chuàng)造佳績(jī)，直到成功。如此我們才能像葉嘉瑩一樣無(wú)愧于自己的選擇。（2分）（觀點(diǎn)闡發(fā)合理即可，不必拘泥于答案） 【講評(píng)建議】 解答時(shí)，有些同學(xué)往往不注意審題，忽視題目中對(duì)“做一個(gè)教師”和“教古典詩(shī)詞”的具體要求，而進(jìn)行泛泛探究，導(dǎo)致偏離題意。講評(píng)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化審題意識(shí)，抓住“做一個(gè)教師”和“教古典詩(shī)詞”兩方面的要求，探究其原因，并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱目捶ā?