《2019-2020年高中語(yǔ)文 5.16《種樹(shù)郭橐駝傳》學(xué)案 滬教版必修1.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中語(yǔ)文 5.16《種樹(shù)郭橐駝傳》學(xué)案 滬教版必修1.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中語(yǔ)文 5.16《種樹(shù)郭橐駝傳》學(xué)案 滬教版必修1 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 1、掌握“類(lèi)、固、善”等實(shí)詞的多義性和“且、而”等虛詞的意思和用法。 2、學(xué)習(xí)本文設(shè)事明理的寫(xiě)法。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 1、梳理并掌握相關(guān)重要字詞、句。（重點(diǎn)） 2、學(xué)習(xí)本文設(shè)事明理的寫(xiě)法。（難點(diǎn)） 三、課時(shí)劃分：二課時(shí) 預(yù)習(xí)反饋 學(xué)習(xí)任務(wù)一： 了解寫(xiě)作背景 柳宗元（773-819）唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。字子厚，河?xùn)|解人（今山東運(yùn)城縣解州鎮(zhèn)），世稱(chēng)柳河?xùn)|。文學(xué)上與韓愈一起提倡古文運(yùn)動(dòng)，同被列入“唐宋八大家”之中，并稱(chēng)“韓柳”。他的文學(xué)主張是“文道并重”，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作態(tài)度必須嚴(yán)肅認(rèn)真。著有《河?xùn)|先生集》。 中唐時(shí)期，豪強(qiáng)地主兼并掠奪土地日益嚴(yán)重，“富者兼地?cái)?shù)萬(wàn)畝，貧者無(wú)容足之居。”（陸贄《均節(jié)賦稅恤百姓》）僅有一點(diǎn)土地的農(nóng)民，除了交納正常的絹粟外，還要承受地方軍政長(zhǎng)官攤派下來(lái)的各種雜稅。據(jù)《舊唐書(shū)食貨志》載，各地官僚為鞏固自己的地位，競(jìng)相向朝廷進(jìn)奉，加緊對(duì)下層的盤(pán)剝，于是“通津達(dá)道者稅之，蒔蔬藝果者稅之，死亡者稅之”，民不聊生。 學(xué)習(xí)任務(wù)二： 弄清字音 【學(xué)生活動(dòng)】 給加點(diǎn)字注音 病瘺(lu) 郭橐(tu)駝 壽且孳(zī)也 其蒔（sh）也若子 勖(x)而植 早繅(sāo)而緒 輟飧(sūn)饔(yōng) 基礎(chǔ)學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)任務(wù)一： 掌握字詞的用法 【學(xué)生活動(dòng)】 1、朗讀課文，學(xué)習(xí)斷句；2、自讀課文，對(duì)照注釋?zhuān)瑢⒂幸蓡?wèn)的字詞作上標(biāo)記；3、同桌質(zhì)疑，討論。 【隨堂練習(xí)】完成下列加點(diǎn)詞的解釋。 1、指出下列加點(diǎn)詞的詞類(lèi)活用現(xiàn)象并釋義。 ①甚善，名我固當(dāng)　 ②駝業(yè)種樹(shù)　 ③且碩茂，早實(shí)以蕃　 ④其筑欲密 ⑤爪其膚以驗(yàn)其生枯 【明確】 ①名，起名，作動(dòng)詞。 ②業(yè)，以……為業(yè)，作動(dòng)詞。 ③碩，使……碩大，形作動(dòng)；實(shí)，結(jié)果實(shí)，作動(dòng)詞。 ④筑，搗土用的杵，文中用作動(dòng)詞，搗土。?、葑Γ弥讣讋澠?，作動(dòng)詞。 2、指出下列加點(diǎn)字的意思。 ①植木之性　　　　　?、诟烈?③見(jiàn)長(zhǎng)人者好煩其令　　 ④字而幼孩 ⑤故病且怠討論，明確。 【明確】①性：性質(zhì)、方法　?、谝祝焊鼡Q?、坶L(zhǎng)：治理 ④字：養(yǎng)育　⑤病：窮困 3、辯析下列實(shí)詞的詞義和虛詞的用法。 類(lèi) ①有類(lèi)橐駝?wù)?②仰觀宇宙之大，俯察品類(lèi)之盛 固　 ①秦孝公據(jù)崤函之固，擁雍州之地。 ②獨(dú)夫之心，日益驕固。 ③沛公默然，曰：“固不如也?！?④甚善。名我固當(dāng)。 顧　 ①三顧臣于草廬之中?！　?②人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉。 ③三歲貫女，莫我肯顧。 ④旦視而暮撫，已去而復(fù)顧。 善 ①不亦善夫 ②善假于物也 ③擇善而從之 ④積善成德，而神明自得 且　 ①且壯士不死則已?！　　?②古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問(wèn)焉?！　? ③北山愚公者，年且九十 ④故病且怠。 而 ①則其天者全而其性得矣 ②根拳而土易 ③而木之性日以離矣 ④早繅而緒 ⑤擊木而召之 【明確】 類(lèi) ①似 ②類(lèi)別 固　 ①堅(jiān)固　②頑固?、鄞_實(shí)?、鼙緛?lái) 顧?、侔菰L，探望?、趨s，反而　③照顧?、芸? 善 ①好 ②善于 ③好的 ④善行 且　①?zèng)r且?、谏星摇、蹖⒔、懿⑶? 而 ①連詞，表順承，不譯 ②連詞，相當(dāng)于“又” ③連詞，表轉(zhuǎn)折，卻 ④通“爾”，相當(dāng)于“你們” ⑤連詞，表修飾 【教師活動(dòng)】 引導(dǎo)積累以上重點(diǎn)字詞。 【配套練習(xí)1】 1、對(duì)下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是?。ā　。? A. 其筑欲密 筑：搗土用的杵 B. 其蒔也若子 蒔：種植，移植 C. 移之官理 理：治，統(tǒng)治 D. 字而幼孩 字：養(yǎng)育 【明確】A 筑：搗土用的杵，這里作動(dòng)詞，搗土。 2、下列加點(diǎn)的虛詞的用法和意義完全相同的一項(xiàng)是　　（　?。? A. 因舍其名，亦自謂“橐駝”云 B. 且碩茂，早實(shí)以蕃 府吏聞此變，因求假暫歸 不者，若屬皆且為所虜 C. 其土欲故，其筑欲密 D. 然吾居鄉(xiāng)，見(jiàn)長(zhǎng)人者好煩其令 故不積跬步，無(wú)以至千里 然后以六合為家，崤函為宮 【明確】A項(xiàng)都是副詞，于是，就；B項(xiàng)連詞，而且/副詞，將要；C項(xiàng)舊，名詞，指原來(lái)培育樹(shù)苗的土/連詞，所以；D項(xiàng)，連詞，但是/指示代詞，這樣。 【方法點(diǎn)撥】 學(xué)習(xí)任務(wù)二：翻譯課文，疏通文意。 【學(xué)生活動(dòng)】 快速翻譯課文，將不理解的句子標(biāo)示出來(lái)，提交同桌或師生討論。 【教師活動(dòng)】 點(diǎn)撥學(xué)生提出的難懂語(yǔ)句，提示翻譯注意事項(xiàng)。 ① 能順木之天，以致其性焉爾。 譯文：只是能順應(yīng)樹(shù)木的天性，使它的本性發(fā)展罷了。 ② 則其天者全而其性得矣。 譯文：那么它的天性就得到了保全，從而按它的本性生長(zhǎng)。 ③ 吾小人輟飧饔以勞吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性邪？ 譯文：我們這些小百姓停止吃飯來(lái)慰勞那些官吏都忙不過(guò)來(lái)，又怎能使我們繁衍生息而安頓我們的身家性命呢？ 【配套練習(xí)2】 翻譯下列句子。 1. 故吾不害其長(zhǎng)而已，非有能碩茂之也。 譯文：所以我只不過(guò)不妨害它的生長(zhǎng)罷了，并沒(méi)有能使它長(zhǎng)得高大茂盛的訣竅。 2. 不抑耗其實(shí)而已，非有能早而蕃之也。 只不過(guò)不壓制耗損它的果實(shí)罷了，并沒(méi)有能使果實(shí)結(jié)得又早又多的訣竅。 3. 茍有能反是者，則又愛(ài)之太恩。 譯文：假使有能夠不這樣做，然而又過(guò)分用心愛(ài)護(hù)它了。 4. 傳其事以為官戒也 譯文：我把這件事記載下來(lái)，作為官吏們的鑒戒。 【教師點(diǎn)評(píng)】 重點(diǎn)講練 學(xué)習(xí)任務(wù)一：學(xué)習(xí)設(shè)事明理的方法，把握文章主旨。 【學(xué)生活動(dòng)】思考：郭橐駝是怎樣種樹(shù)的？討論：作者從中得出的“養(yǎng)人術(shù)”是什么？ 【教師活動(dòng)】 點(diǎn)撥，歸納，小結(jié)。 【明確】種樹(shù)方法：“能順木之天，以致其性焉爾”?！案烈住薄?旦視而暮撫”“已去而復(fù)顧” “爪其膚以驗(yàn)其生枯”“搖其本以觀其疏”。 “養(yǎng)人術(shù)”：要像種樹(shù)那樣，要順應(yīng)民眾生活的要求，不要妨礙他們的生長(zhǎng)，使他們得以“蕃生”，“安性”。即治民要“順天致性”。 【配套練習(xí)3】下列對(duì)原文的分析概括，不正確的一項(xiàng)是?。ā　。? A. 本文是一篇諷喻性極強(qiáng)的傳記散文。以 “種樹(shù)”喻“治民”，含蓄委婉地表達(dá)了作者的政治觀點(diǎn)。 Ｂ. 文章先概括寫(xiě)郭橐駝的種樹(shù)特長(zhǎng)，由此引出作者對(duì)種樹(shù)之道的議論，以闡發(fā)文章的主旨。 C. 本文在寫(xiě)郭橐駝種樹(shù)的不同尋常時(shí)，運(yùn)用了正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的手法突出了人物的個(gè)性特點(diǎn)。 D. 文章最后以“問(wèn)者”的口吻點(diǎn)出“養(yǎng)人術(shù)”三個(gè)字。意思是，使天下長(zhǎng)治久安，不僅要“治民”，更重要的還要“養(yǎng)民”。這正是柳宗元寫(xiě)這篇文章的目的。 【明確】B 歸納總結(jié) 1、本課要重點(diǎn)掌握的實(shí)詞是 虛詞是 本文的寫(xiě)作方法是 拓展訓(xùn)練 閱讀下面的文言文，完成練習(xí)。 蝜蝂者，善負(fù)小蟲(chóng)也。行遇物，輒持取，昂其首負(fù)之。背愈重，雖困劇不止也。其背甚澀，物積因不散，卒躓仆不能起。人或憐之，為去其負(fù)；茍能行，又持取如故。又好上高，極其力不已，至墜地死。 今世之嗜取者，遇貨不避，以厚其室，不知為己累也，唯恐其不積。及其怠而躓也，黜?xiàng)壷?，遷徙之，亦已病矣。茍能起，又不艾。日思高其位，大其祿，而貪取滋甚，以近于危墜，觀前之死亡不知戒。雖其形魁然大者也，其名人也，而智則小蟲(chóng)也，亦足哀夫! 1. 下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（） A. 善負(fù)小蟲(chóng)也 善：喜愛(ài) B. 及其怠而躓也 怠：疏忽大意 C. 物積因不散 積：積累 D. 以近于危墜 危：危險(xiǎn) 【明確】D項(xiàng)，危：高。 2. 對(duì)下列兩組句子中加點(diǎn)字用法的判斷正確的一項(xiàng)是（） 而 ①大其祿，而貪取滋甚 以 ③遇貨不避，以厚其室 ②其名人也，而智則小蟲(chóng)也 ④以近于危墜 A. ①②相同，③④不同 B. ①②不同，③④相同 C. ①②不同，③④也不同 D. ①②相同，③④也相同 【明確】C項(xiàng)。①連詞，表遞進(jìn)，而且；②連詞，表轉(zhuǎn)折，可是；③連詞，表目的，來(lái)；④連詞，表結(jié)果，以致。 3. 下列說(shuō)法與原文不符的一項(xiàng)是（） A. 文中的蝜蝂背負(fù)很多東西仍然不滿足，即使為他取去重物仍然執(zhí)迷不悟，又喜歡往上爬，最終墜地而死。 B. 作者借蝜蝂來(lái)諷刺當(dāng)世一些人也喜歡取物自厚，貪婪不足，直到被罷了官才翻然醒悟，痛悔不已，影射當(dāng)時(shí)的黑暗現(xiàn)實(shí)。 C. 這篇文章作者抓住蝜蝂的特征予以夸張，諷刺政敵，抨擊社會(huì)丑惡現(xiàn)實(shí)，造意新奇，諷喻生動(dòng)，幽默犀利。 D. 本文名為“傳”，是一篇傳記，和《種樹(shù)郭橐駝傳》一樣都是諷喻性極強(qiáng)的寓言故事。 【明確】B項(xiàng)。作者借蝜蝂諷刺一味攫取官位、俸祿而貪得無(wú)厭的社會(huì)卑劣現(xiàn)象。 4. 翻譯。 ①茍能行，又持取如故。 譯文：如果能爬行，又像原先一樣把東西抓取過(guò)來(lái)背上。 ②今世之嗜取者，遇貨不避，以厚其室，不知為己累也，唯恐其不積。 譯文：現(xiàn)今世上那些貪得無(wú)厭的人，見(jiàn)到錢(qián)財(cái)毫不躲避，（總是要撈一把）來(lái)增加他們的財(cái)產(chǎn)，不知道財(cái)貨已成為自己的負(fù)擔(dān)，還只擔(dān)心財(cái)富積聚得不多。