2019-2020年高中語文 1.4《故鄉(xiāng)人》教案 北京版必修1.doc
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2019-2020年高中語文 1.4《故鄉(xiāng)人》教案 北京版必修1 一、教學(xué)目標(biāo) 1.了解汪曾祺的作品和他的創(chuàng)作風(fēng)格。 2.閱讀文本,把握三則故事中的人物形象,了解作者刻畫人物的主要方法。 3.品味汪曾祺富有個性的語言,欣賞作者“平淡之中見神奇”的高超的文字功力。 二、課時安排:一課時 三、教學(xué)過程 1.課前布置預(yù)習(xí)。 (1)以30分鐘為標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生粗讀全文。 (2)以課下注釋一為綱要,查找資料,豐富對作者的認(rèn)識。 2.設(shè)置問題,請學(xué)生用100個左右的文字,分別介紹三個人形象。 (提示:介紹中應(yīng)涉及到:人物的職業(yè)、外貌形象、行為特點以及作者對他們的態(tài)度。) 3.分組誦讀三則故事后,用5分鐘左右時間準(zhǔn)備,各組交流,彼此補充。評選出最佳者。在串講的過程中,正音。(積累) (這部分內(nèi)容的目的是訓(xùn)練學(xué)生提取信息,歸納整合的能力。) 4.三個人物當(dāng)中你最欣賞哪一個?請說說你的理由。(感受鑒賞) (1)打魚的一家 特點:在艱辛的生活中,默默地忍受著生活的重壓。這一家人面對卑微、辛酸的生活,表現(xiàn)出的平靜,他們沒有怨天尤人,呼號哀告,只是默默承受,他們是生活中真正的強者。 (2)金大力。 他是鄉(xiāng)村中一個笨拙的瓦匠,更拙于言辭,但是卻得到了鄉(xiāng)親的認(rèn)可。依靠的是他淳樸的性格,甘愿為他人付出的處世態(tài)度,不計報酬的本性和容易滿足的心態(tài)。 (3)釣魚的醫(yī)生。 他瀟灑脫俗,一邊釣魚,一邊行醫(yī)。經(jīng)常免費為鄉(xiāng)親看病治病。家鄉(xiāng)發(fā)水,他冒死救人;朋友落魄,他慷慨解囊,不求回報。他是鄉(xiāng)村醫(yī)生,但卻集俠義與隱士于一身。 (學(xué)生只要言之成理即可,不必拘泥同一答案。) 5.汪曾祺的作品,最高明之處就是不刻意雕琢??坍嬋宋锶绱?,環(huán)境描寫更是如此??此撇唤?jīng)意的一筆,卻有高妙的用意。 (請學(xué)生把三個故事之中有關(guān)環(huán)境描寫的部分劃出來。) (思考領(lǐng)悟) (1)《打魚人》中作者主要介紹的是打魚人一家的艱辛,但卻用了不少筆墨介紹其它幾種打魚方式,為什么? 作者用大量的筆墨,描寫張帆打魚的盛況和放鷹捉魚的快事,是為了和打魚人一家的艱辛生活形成對比,表現(xiàn)打魚人一家的地位卑微,生活艱難,更表現(xiàn)了這一家人對無奈生活的順從和適應(yīng),面對辛酸生活表現(xiàn)出的平靜。 (2)《金大力》中,特別介紹了金家茶爐的生活場景,這對表現(xiàn)金大力的性格有什么作用? 這個生活場景的介紹為金大力的性格鋪設(shè)了一個真實生動的背景。他長年累月地生活在這樣一個單調(diào)的生活環(huán)境中,每天重復(fù)同樣的勞動,所以形成了他淳樸的性格和易于滿足的心態(tài)。他的人緣好和做茶爐生意也是離不開的。 (3)《釣魚的醫(yī)生》中,有一句自然環(huán)境的描寫“不一會兒,就有一只鋼藍(lán)色的蜻蜓落在他的魚竿兒上了。”這句話非常富有情趣,你認(rèn)為呢? 這雖然是一句很不起眼的自然環(huán)境描寫,但作者卻用意很深。可以看出王淡人追求恬淡閑適生活的性格特點。真實、自然,給讀者以強烈的畫面感。表達了王淡人熱愛生活,卻不執(zhí)著于功名利祿,追求自由和解脫的精神內(nèi)涵。 6.《故鄉(xiāng)人》文中,每一篇的結(jié)尾都意味深長,給讀者回味和咀嚼的空間。這是汪曾祺作品獨特的結(jié)尾方式,試比較三則故事的結(jié)尾,作用有什么不同。(思考領(lǐng)悟) (1)秋天的水越來越?jīng)觯赣H的話越來越少了。(《打魚人》) 結(jié)尾意味深長,作者對打魚人一家的同情不是直接表述出來,而是蘊涵在這句敘述當(dāng)中了。創(chuàng)設(shè)了一個悲涼的環(huán)境,表現(xiàn)出作者淡淡的悲哀。引發(fā)了讀者的共鳴。 (2)金大力不變樣,多少年都是那個樣子。高大結(jié)實,沉默寡言。不,他也老了,他的頭發(fā)已經(jīng)有幾根白的了,雖然還不大顯,墨里藏針。(《金大力》) 這是對金大力性格的一句高度總結(jié)。最后一句,“墨里藏針”,雖然表面寫的是頭發(fā),實際是說金大力在樸拙的外表下,有一顆真正的善于洞察人生的聰慧心。 (3)王淡人就是這樣,給人看病,看“男女內(nèi)外大小方脈”,做傻事,每天釣魚,一庭春雨,滿架秋風(fēng)。你好,王淡人先生?。ā夺烎~的醫(yī)生》) “一庭春雨,滿架秋風(fēng)”是作者再一次表現(xiàn)王淡人的恬淡、陶然之心,清貧而不為浮名俗利所累。后半句是作者對王淡人由衷的贊嘆,以此做為全篇的結(jié)尾,更體現(xiàn)了作者自己的情趣和追求。 7.課后作業(yè) (1)學(xué)習(xí)汪先生的寫作手法,用300-500字描寫一個你身邊最平常的人物。(比如:你的鄰居、同學(xué)、校工等。抓住最本質(zhì)的內(nèi)容,能夠打動讀者)(應(yīng)用拓展) (2)給下列各組形近字組詞(知識整合) ①湍()揣()踹()遄() ②戳()戮() ③淘()陶()啕()掏() ④摻()滲()慘() ⑤痄()柞()祚() ⑥篙()蒿() (3)給下列加點字注音 間或()一爿()塑造()瓦脊()沖坍()半晌()傍黑()顛簸()瘌痢頭()()- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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