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2019-2020年高中語文 自主廣場(16 報任安書（節(jié)選）) 教案 語文版必修1 我夯基 我達(dá)標(biāo) 1.下列句中加點詞解釋有誤的一項是（ ） A.若望仆不相師（怨恨） 幸勿為過（過錯） B.彌甚（更加） 若有所亡（失） C.累百世（積累，經(jīng)歷） 曼辭（美好） D.亦以究天人之際（推斷，研究） 解析：A項中的“過”是“責(zé)備”的意思。 答案：A 2.下列各句中不含通假字的一項是（ ） A.古者富貴而名摩滅 B.大底圣賢發(fā)憤之所為作也 C.放失舊聞 D.汗未嘗不發(fā)背沾衣也 解析：A項“摩”通“磨”；B項“底”通“抵”；C項“失”通“佚”。 答案：D 3.下列句子中句式與例句相同的一項是（ ） 例：在塵埃之中，古今一體，安在其不辱也？ A.人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。 B.絳侯誅諸呂，權(quán)傾五伯，囚于請室。 C.安在公子能急人之困也？ D.古人所以重施刑于大夫者，殆為此也。 解析：A、B兩項皆為介詞短語后置；C項和例句均為賓語前置和主謂倒裝；D項為判斷句。 答案：C 4.下列句中加點詞的意義解釋正確的一項是（ ） A.且西伯，伯也 伯:一方諸侯之長。 B.絳侯誅諸呂，權(quán)傾五伯 傾:傾斜于。 C.被箠楚受辱 箠楚:用杖打，作楚囚。 D.稽其成敗興壞之紀(jì) 紀(jì)：法紀(jì)。 解析：B項應(yīng)為“超過”；C項應(yīng)為“杖刑，楚是荊條”；D項應(yīng)為“綱紀(jì)”。 答案：A 5.下列句中加點詞語古今意義相同的一項是 （ ） A.且負(fù)下未易居，下流多謗議 B.恨私心有所不盡 C.此人皆意有所郁結(jié) D.鄙陋沒世，而文采不表于后世也 解析：A項,“下流”，古指地位低賤,今指品質(zhì)行為低劣；B項,“私心”，古指自己心中，今指只為自己打算；C項,“郁結(jié)”，古今皆為抑郁，不舒暢；D項,“鄙陋”,古指平平庸庸,今指見識淺薄。 答案：C 6.下列句中加點的“而”用法與例句相同的一項是（ ） 例句：搖尾而求食，積威約之漸也 A.鄙陋沒世，而文采不表于后世也 B.奉厚而無勞 C.蓋文王拘而演《周易》 D.吾嘗終日而思矣 解析：A項表并列；B項表轉(zhuǎn)折；C項表順承；D項和例句均表修飾。 答案：D 我綜合 我發(fā)展 一、閱讀理解 （一）閱讀下面的文字，完成7—9題。 夫人情莫不貪生惡死，念父母，顧妻子，至激于義理者不然，乃有所不得已也。今仆不幸，早失父母，無兄弟之親，獨身孤立，少卿視仆于妻子何如哉?且勇者不必死節(jié)，怯夫慕義，何處不勉焉!仆雖怯懦，欲茍活，亦頗識去就之分矣，何至自沉溺縲紲之辱哉!且夫臧獲婢妾，猶能引決，況仆之不得已乎?所以隱忍茍活，幽于糞土之中而不辭者，恨私心有所不盡，鄙陋沒世，而文采不表于后世也。 7.下列各組句子中加點詞的用法相同的一項是（ ） 解析：A項，分別解釋為“表被動”“比”；B項，分別解釋為“表判斷”“竟”；C項，均解釋為發(fā)語詞；D項，分別解釋為“用于主謂之間”“結(jié)構(gòu)助詞，的”。 答案：C 8.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 所以隱忍茍活，幽于糞土之中而不辭者，恨私心有所不盡，鄙陋沒世，而文采不表于后世也。 解析：“所以……也”為固定句式，譯為“……的原因”；“幽”譯為“被囚禁”；“恨”，遺憾；“鄙陋”，平平庸庸；“表”，顯露。 參考答案：我之所以含垢忍辱，茍且偷生，情愿被囚禁在糞土一般的牢獄中，是對我的心愿尚未完全實現(xiàn)感到遺憾，恥于默默無聞而死，而文采不能顯露給后世的人們。 9.下面對文段的說明或理解不正確的一項是（ ） A.該文段中作者首先申明，他之所以不死，并不是顧念父母妻子，而是缺少就死的勇氣，且著書立說的終生大業(yè)還未完成。 B.在該文段中，司馬遷對生命和事業(yè)作了坦然而又自信的表白，他隱忍茍活是因為“私心未盡”“文采不表”。 C.該文段作者主要是向任安表述自己蒙羞受辱的沉痛心情，同時也申述了自己遭受極刑的原因。 D.從文段中可以看出，作者把事業(yè)看得比生命還重要，這是令人崇敬的，但其中多多少少帶有封建社會中普遍的功名思想。 解析：A項“缺少就死的勇氣”與文意不符。 答案：A （二）閱讀下面的文字，完成10—14題。 齊景公時，晉伐阿、甄，而燕侵河上，齊師敗績。景公患之。晏嬰乃薦田穰苴曰：“穰苴雖田氏庶孽，然其人文能附眾，武能威敵，愿君試之。”景公召穰苴，與語兵事，大說之，以為將軍，將兵扦燕、晉之師。穰苴曰：“臣素卑賤，君擢之閭伍之中，加之大夫之上，士卒未附，百姓不信，人微權(quán)輕，愿得君之寵臣、國之所尊，以監(jiān)軍，乃可。”景公許之，使莊賈往。穰苴與莊賈約曰：“旦日日中會于軍門。”穰苴先馳至軍，立表下漏待賈。賈素驕貴，不甚急，親戚左右送之，留飲。日中而賈不至。穰苴則仆表決漏，入，行軍勒兵，申明約束。夕時，莊賈乃至。穰苴曰：“何后期為？”賈謝曰：“不佞大夫親戚送之，故留?！别谠唬骸皩⑹苊談t忘其家，監(jiān)軍約束則忘其親，援枹鼓之急則忘其身。今敵國深侵，君寢不安席，食不甘味，百姓之命皆懸于君，何謂相送乎！”召軍正問曰：“軍法期而后至者云何？”對曰：“當(dāng)斬?！鼻f賈懼，使人馳報景公，請救。既往，未及反，于是遂斬莊賈以徇三軍。 士卒次舍，井灶、飲食、問疾、醫(yī)藥，身親撫循之。悉取將軍之資糧以享士卒，身與士卒平分糧食，最比其羸弱者。三日而后勒兵。病者皆求行，爭奮出為之赴戰(zhàn)。晉師聞之，為罷去；燕師聞之，度水而解。于是追擊之，遂取所亡封內(nèi)故境而引兵歸。 （《史記司馬穰苴列傳》） 10.下列句子中加點詞語的解釋，錯誤的一項是（ ） A.不佞大夫親戚送之 不佞：不才，自謙之詞。 B.百姓之命皆懸于君 懸：牽掛。 C.行軍勒兵 勒：整頓。 D.士卒次舍 次：駐扎。 解析：B項，“懸”，吊掛，引申為掌握。 答案：B 11.比較下列兩組句子中加點詞語的意思，判斷正確的一組是（ ） A.①②相同，③④不同。 B.①②相同，③④相同。 C.①②不同，③④相同。 D.①②不同，③④不同。 解析：①②均為“用”；③④分別解釋為“軍紀(jì)，名詞”“執(zhí)掌軍紀(jì)，動詞”。 答案：A 12.“燕師聞之，度水而解”一句中“之”字指代的內(nèi)容是（ ） A.晉師聞之，為罷去 B.病者皆求行，爭奮出為之赴戰(zhàn) C.悉取將軍之資糧以享士卒 D.斬莊賈以徇三軍 解析：結(jié)合前后文意可知。 答案：B 13.下列四組選項中，全都表現(xiàn)穰苴能“附眾”“威敵”的一組是（ ） ①愿得君之寵臣、國之所尊，以監(jiān)軍 ②援枹鼓之急則忘其身 ③身與士卒平分糧食 ④（病者）爭奮出為之赴戰(zhàn) ⑤燕師聞之，度水而解 ⑥遂取所亡封內(nèi)故境而引兵歸 A.①②⑤ B.①④⑥ C.②③④ D.③⑤⑥ 解析：①②分別表明穰苴有智謀，治軍有方。 答案：D 14.下列敘述符合原文意思的一項是（ ） A.穰苴出身低微，但在國家危難時刻挺身而出，請纓抗敵，表現(xiàn)了“位卑未敢忘憂國”的精神。 B.穰苴極有謀略，請派國君的寵臣為監(jiān)軍，又忤逆君命將他斬首，借此附眾、立威。 C.穰苴體恤部下，恩威并施，身先士卒，一戰(zhàn)而擊退晉、燕之師，盡復(fù)“所亡封內(nèi)故境”。 D.晏嬰識才薦舉，齊王能納諫任賢，使穰苴的才能得以發(fā)揮，未戰(zhàn)已屈人之兵。 解析：A項，“在國家危難時刻挺身而出，請纓抗敵，表現(xiàn)了‘位卑未敢忘憂國’的精神”錯；B項，“又忤逆君命將他斬首，借此附眾、立威”錯；C項，“一戰(zhàn)而擊退晉、燕之師”與文意不符。 答案：D 二、語言運用 15.(山東模擬)選用適當(dāng)?shù)木涫?，按要求重組下面的句子。（可增刪個別詞語。） ①現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展。②植物學(xué)家和園藝師共同努力。③牡丹的開花時間得以控制。④生長激素和溫室大棚普遍應(yīng)用。 （1）強調(diào)“科技人員的努力”。 （2）強調(diào)“科學(xué)技術(shù)的作用”。 解析：此題考查句式的變換和語言的轉(zhuǎn)換能力。根據(jù)強調(diào)的重點，注意靈活運用。 參考答案：（1）現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，生長激素和溫室大棚得到普遍應(yīng)用，這固然可以控制牡丹的花期，但也離不開植物學(xué)家和園藝師的共同努力。 （2）誠然，植物學(xué)家和園藝師共同努力控制了牡丹的花期，但更重要的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展與生長激素和溫室大棚的普遍應(yīng)用。