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2019-2020年高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 閱讀與寫(xiě)作之揚(yáng)抑教案 　　一、欲揚(yáng)先抑在現(xiàn)代文閱讀中的中的作用： 　　1、揚(yáng)抑的概念：有意壓低或抬高對(duì)象，或“欲揚(yáng)先抑”，或“欲抑先揚(yáng)” 　　2、巧作抑揚(yáng)的作用：造成“落差”，使人、物特征更鮮明突出，形象更豐滿(mǎn)，能鮮明地表情達(dá)意，增加文章波瀾曲折之美，增強(qiáng)文章的可讀性吸引力 　　3、答題步驟概括段意，說(shuō)明抑揚(yáng)結(jié)合情形，分析作者用意，略說(shuō)寫(xiě)法好處 　　4、典型例題： 　　例1、07湖北卷 　　閱讀下面的文字，完成16～19題。 　　日月行色 　　楊聞?dòng)? 　　我們村西有一條河，流水清澈，平平的河灘廓大寬展，自遠(yuǎn)處眺望，淺亮亮的河水仿佛是鋪晾在沙灘上的一派銀箔，輕輕閃爍。 　　農(nóng)村興訂婚，“訂”者“定”也，儀式既簡(jiǎn)單又莊重，記得訂了婚的第二天，她隨我涉水過(guò)河以后，有意地、稍稍拉開(kāi)些距離，不即不離，不緊不慢地行走在勻凈細(xì)軟的沙灘上。夕陽(yáng)銜山，晚煙縈樹(shù)，河那邊農(nóng)家矮矮的房屋半掩在煙靄里，上下遠(yuǎn)近靜極了。她不上二十歲，剛剛撞破鄉(xiāng)下小女兒的“殼”兒，正要步入農(nóng)家姑娘的行列。我斗膽擰過(guò)頭去，想仔細(xì)瞧瞧她。她那兒仿佛早就防我呢，倏地?cái)[過(guò)臉去，避開(kāi)了我，故意注視那落日。順著她的眼光瞄過(guò)去，西方天際遙遠(yuǎn)的地平線上起伏著矮矮的黛青色的山巒，那就地綿延著的黛青色與她那披下的潔亮濃密的烏發(fā)是同一個(gè)色調(diào)。半邊臉頰紅紅的，與銜山半隱的落日遙相映襯，如火的晚霞從側(cè)面鋪張開(kāi)來(lái)，勾畫(huà)出秀婉窈窕的一尊倩影。 　　她沒(méi)有回頭，卻輕輕放過(guò)一句話(huà)來(lái)：“村里那么多贏人、出眾的女子，你咋就……” 　　“村里人說(shuō)你聰敏、靈性?！蔽一卮?。 　　“誰(shuí)說(shuō)的？” 　　“老人都這樣說(shuō)。老人經(jīng)的事稠，我信老人的話(huà)?！? 　　她順下睫毛，不吭聲了。我反問(wèn)了一聲：“你……你對(duì)我的印象呢？” 　　灘上晚風(fēng)習(xí)習(xí)，清暢、爽涼。她翹起指尖掠掠被晚風(fēng)擾散了的鬢角，不打算回答。這怎么成！你能問(wèn)我，我就問(wèn)不得你么？我暗暗用目光逼住她。她見(jiàn)躲不過(guò)去，微微咬咬唇兒，有點(diǎn)不懷好意地瞟了我一眼：“你一定要我說(shuō)，不說(shuō)不行嗎？” 　　我鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭。 　　“你是個(gè)鱉熊！”聲不高，字咬得很重。 　　鱉者，水底爛泥里的硬殼軟體爬行運(yùn)動(dòng)；熊者，天下蠢笨無(wú)二的“黑瞎子”。在我們那個(gè)地方，這是個(gè)惡狠狠的、咬牙切齒的比喻。 　　“誰(shuí)說(shuō)的？這是誰(shuí)說(shuō)的？”我止住腳步，腳底猛地騰起一股無(wú)名火，屏住呼吸，胸脯一起一伏。 　　她那細(xì)密的牙兒咬住唇兒，瞇縫起細(xì)長(zhǎng)的眸子，平靜地、神秘地斜睨住我：“也是村里老人說(shuō)的！”說(shuō)這話(huà)時(shí)，眼波活似烏油油一眨閃電，那一瞬間，致使她的全身在收束將盡的晚霞里顯得益發(fā)俏麗、撩人。我“咕咚”咽下一口唾沫，像是咽下一個(gè)砣秤錘。 　　“這么說(shuō)，你……你信那些老不死的嚼舌頭了？！” 　　她垂低頭，沒(méi)有了任何聲息。伸出一只腳在軟沙上劃過(guò)來(lái)劃過(guò)去，劃過(guò)去又劃過(guò)來(lái)，金黃色的細(xì)沙凈凈亮亮的，宛若凝結(jié)在地的晚霞，純潔無(wú)比。 　　“有話(huà)早說(shuō)，回頭還來(lái)得及。往后后悔就遲啦?！蔽艺嫠咚匦卤響B(tài)。訂婚僅僅是個(gè)形式，這“訂婚”與“結(jié)婚”之間，才橫亙著愛(ài)河里真正的關(guān)口。 　　她抬起美麗的細(xì)長(zhǎng)的眼睛，瞅了瞅東方那剛剛托起新月而呈現(xiàn)暗紫色的山埡，腳趾依然下意識(shí)地劃著弧圈，劃著劃著，長(zhǎng)長(zhǎng)地舒一口氣：“唉！老人還說(shuō)來(lái)：靈性人是鱉熊的奴！” 　　17.本文在構(gòu)思上具有先抑后揚(yáng)的特點(diǎn)，請(qǐng)作具體說(shuō)明，并分析其作用。（4分） 　　答案：（1）女主人公的兩次回答最能體現(xiàn)現(xiàn)抑后揚(yáng)的特點(diǎn)：前面“你是個(gè)鱉熊”，激起“我”的“無(wú)名火”；結(jié)尾“靈性人是鱉熊的奴”表明真心，讓“我”突生欣喜之情。 　?。?）突出了人物的可愛(ài)性格（靈性），加強(qiáng)了女主人公表達(dá)情感的效果； 　　前后對(duì)照，造成懸念，形成曲折，增加情趣。 　　例2、（晉冀徽豫）閱讀下面的文字，完成14~17題。 　　一日的春光 　　冰心 　　去年冬末，我給一位遠(yuǎn)方的朋友寫(xiě)信，曾說(shuō)我要盡量的吞咽今年北平的春天。 　　今年北平的春天來(lái)的特別的晚，而且在還不知春在哪里的時(shí)候，抬頭忽見(jiàn)黃塵中綠葉成陰，柳絮亂飛，才曉得在厚厚的塵沙黃幕之后，春還未曾露面，已悄悄的遠(yuǎn)引了。 　　天下事都是如此-- 　　去年冬天是特別地冷，也顯得特別地長(zhǎng)。每天夜里，燈下孤坐，聽(tīng)著撲窗怒號(hào)的朔風(fēng)，小樓震動(dòng)，覺(jué)得身上心里都沒(méi)有一絲暖氣。一冬來(lái)，一切的快樂(lè)、活潑、力量和生命，似乎都凍得蜷伏在每一個(gè)細(xì)胞的深處。我無(wú)聊地安慰自己說(shuō)："等著罷，冬天來(lái)了，春天還能很遠(yuǎn)么？" 　　然而這狂風(fēng)、大雪，冬天的行列，排得意外地長(zhǎng)，似乎沒(méi)有完盡的時(shí)候。有一天看見(jiàn)湖上冰軟了，我的心頓然歡喜，說(shuō)："春天來(lái)了！"當(dāng)天夜里，北風(fēng)又卷起漫天匝地的黃沙，忿怒的撲著我的窗戶(hù)，把我心中的春意又吹得四散。有一天看見(jiàn)柳梢嫩黃了，那天的下午，又不住地下著不成雪的冷雨，黃昏時(shí)節(jié)，嚴(yán)冬的衣服，又披上了身。 　　九十天看看過(guò)盡--我不信了春天！ 　　幾位朋友說(shuō)："到大覺(jué)寺看杏花去罷。"雖然我的心中始終未曾得到春的消息，卻也跟著大家去了。到了管家?guī)X，撲面的風(fēng)塵里，幾百棵杏樹(shù)枝頭，一望已盡是殘花敗蕊；轉(zhuǎn)到了大工，向陽(yáng)的山谷之中，還有幾株盛開(kāi)的紅杏，然而盛開(kāi)中氣力已盡，不是那滿(mǎn)樹(shù)濃紅、花蕊相間的情態(tài)了。 　　我想，"春去了就去了罷！"歸途中心里倒也坦然，這坦然中是三分悼惜，七分憎嫌，總之，我不信了春天。 　　四月三十日的下午，有位朋友約我到掛甲屯吳家花園看海棠，"且喜天氣晴明"--現(xiàn)在回想起來(lái)，那天是九十春光中惟一的春天--海棠花又是我所深?lèi)?ài)的，就欣然地答應(yīng)了。 　　東坡恨海棠無(wú)香，我卻以為若是香得不妙，寧可無(wú)香。我的院里栽了幾棵丁香和珍珠梅，夏天還有玉簪，秋天還有菊花，栽后都很后悔。因?yàn)檫@些花香，都使我頭痛，不能折來(lái)養(yǎng)在屋里。所以有香的花中，我只愛(ài)蘭花、桂花、香豆花和玫瑰，無(wú)香的花中，海棠要算我最喜歡的了。 　　海棠是淺淺的紅，紅得"樂(lè)而不淫"，淡淡的白，白得"哀而不傷"，又有滿(mǎn)樹(shù)的綠葉掩映著，秾纖適中，像一個(gè)天真、健美、歡悅的少女，同是造物者最得意的作品。 　　斜陽(yáng)里，我正對(duì)著那幾樹(shù)繁花坐下。 　　春在眼前了！ 　　這四棵海棠在懷馨堂前，北邊的那兩棵較大，高出堂檐約五六尺?；ê笫琼懬缥邓{(lán)的天，淡淡的半圓的月，遙俯樹(shù)梢。這四棵樹(shù)上，有千千萬(wàn)萬(wàn)玲瓏嬌艷的花朵，亂烘烘的在繁枝上擠著開(kāi)…… 　　看見(jiàn)過(guò)幼稚園放學(xué)沒(méi)有？從小小的門(mén)里，擠著的跳出涌出使人眼花繚亂的一大群的快樂(lè)、活潑、力量、生命；這一大群跳著涌著的分散在極大的周?chē)?，在生的季候里做成了永遠(yuǎn)的春天！ 　　那在海棠枝上賣(mài)力的春，使我當(dāng)時(shí)有同樣的感覺(jué)。 　　一春來(lái)對(duì)于春的憎嫌，這時(shí)都消失了。喜悅地仰首，眼前是爛漫的春，驕奢的春，光艷的春--似乎春在九十日來(lái)無(wú)數(shù)的徘徊瞻顧，百就千攔，只為的是今日在此樹(shù)枝頭，快意恣情的一放！ 　　看得恰到好處，便辭謝了主人回來(lái)。這春天吞咽得口有余香！過(guò)了三四天，又有友人來(lái)約同去，我卻回絕了。今年到處尋春，總是太晚，我知道那時(shí)若去，已是"落紅萬(wàn)點(diǎn)愁如海"，春來(lái)蕭索如斯，大不必去惹那如海的愁緒。 　　雖然九十天中，只有一日的春光，而對(duì)于春天，似乎已得了酬報(bào)，不再怨恨憎嫌了。只是滿(mǎn)意之余，還覺(jué)得有些遺憾，如同小孩子打架后相尋，大家忍不住回嗔作喜，卻又不肯即時(shí)言歸于好，只背著臉，低著頭，撅著嘴說(shuō)："早知道你又來(lái)哄我找我，當(dāng)初又何必把我冰在那里呢？" 　　15．"我不信了春天"，作者為什么反復(fù)這樣說(shuō)？這樣的寫(xiě)法有什么好處？（6分） 　　答案：苦苦等待春天，春天卻遲遲不來(lái)；許多次春天剛一露面，就被寒風(fēng)冷雨驅(qū)散；到處尋找春天，卻發(fā)現(xiàn)春天早已遠(yuǎn)引。 　　欲揚(yáng)先抑，突出下文"一日的春光"。 　　例3、閱讀下面的文字，完成14～17題。 　　揚(yáng)州的夏日 　　朱自清 　　揚(yáng)州從隋煬帝以來(lái)，是詩(shī)人文士所稱(chēng)道的地方；稱(chēng)道的多了，稱(chēng)道得久了，一般人便也隨聲附和起來(lái)。直到現(xiàn)在，你若向人提起揚(yáng)州這個(gè)名字，他會(huì)點(diǎn)頭或搖頭說(shuō)：“好地方！好地方！”特別是沒(méi)去過(guò)揚(yáng)州而念過(guò)些唐詩(shī)的人，在他心里，揚(yáng)州真像蜃樓海市一般美麗；他若念過(guò)《揚(yáng)州畫(huà)舫錄》一類(lèi)書(shū)，那更了不得了。但在一個(gè)久住揚(yáng)州像我的人，他卻沒(méi)有那么多美麗的幻想；他也許離開(kāi)了三四年并不去想它。若是想呢，--你說(shuō)他想什么？--他也只會(huì)想著揚(yáng)州的夏日。 　　揚(yáng)州的夏日，好處大半便在水上--有人稱(chēng)為“瘦西湖”，這個(gè)名字真是太“瘦”了，假西湖之名以行，“雅得這樣俗”，老實(shí)說(shuō)，我是不喜歡的。下船的地方便是護(hù)城河，曼衍開(kāi)去，曲曲折折，直到平山堂，--這是你們熟悉的名字--有七八里河道，還有許多杈杈椏椏的支流。這條河其實(shí)也沒(méi)有頂大的好處，只是曲折而有些幽靜，和別處不同。 　　沿河最著名的風(fēng)景是小金山，法海寺，五亭橋；最遠(yuǎn)的便是平山堂了。金山你們是知道的，小金山卻在水中央。在那里望水最好，看月自然也不錯(cuò)--可是我還不曾有過(guò)那樣福氣?！跋潞印钡娜耸攀堑竭@兒的，人不免太多些。法海寺有一個(gè)塔，和北海的一樣，據(jù)說(shuō)是乾隆皇帝下江南，鹽商們連夜督促匠人造成的。法海寺著名的自然是這個(gè)塔；但還有一樁，你們猜不著，是紅燒豬頭。夏天吃紅燒豬頭，在理論上也許不甚相宜；可是在實(shí)際上，揮汗吃著，倒也不壞的。五亭橋如名字所示，是五個(gè)亭子的橋。橋是拱形，中一亭最高，兩邊四亭，參差相稱(chēng)；最宜遠(yuǎn)看，或看影子，也好。橋洞頗多，乘小船穿來(lái)穿去，另有風(fēng)味。平山堂在蜀岡上。登堂可見(jiàn)江南諸山淡淡的輪廓；“山色有無(wú)中”一句話(huà)，我看是恰到好處，并不算錯(cuò)。這里游人較少，閑坐在堂上，可以永日。沿路光景，也以閑寂勝。從天寧門(mén)或北門(mén)下船。蜿蜒的城墻，在水里倒映著蒼黝的影子，小船悠然地?fù)芜^(guò)去，岸上的喧擾像沒(méi)有似的。 　　船有三種：大船專(zhuān)供宴游之用。小時(shí)候常跟了父親去，在船里聽(tīng)著謀得利洋行的唱片。現(xiàn)在這樣乘船的大概少了吧？其次是“小劃子”，真像一瓣西瓜，由一個(gè)男人或女人用竹篙撐著。乘的人多了，便可雇兩只，前后用小凳子跨著：這也可算得“方舟”了。后來(lái)又有一種“洋劃”，比大船小，比“小劃子”大，上支布篷，可以遮日遮雨?！把髣潯睗u漸地多，大船漸漸地少，然而“小劃子”總是有人要的。這不獨(dú)因?yàn)閮r(jià)錢(qián)最賤，也因?yàn)樗牧胬?。一個(gè)人坐在船中，讓一個(gè)人站在船尾上用竹篙一下一下地?fù)沃?，?jiǎn)直是一首唐詩(shī)，或一幅山水畫(huà)。而有些好事的少年，愿意自己撐船，也非“小劃子”不行。 　　北門(mén)外一帶，叫做下街，“茶館”最多，往往一面臨河。船行過(guò)時(shí)，茶客與乘客可以隨便招呼說(shuō)話(huà)。船上人若高興時(shí)，也可以向茶館中要一壺茶，或一兩種“小籠點(diǎn)心”，在河中喝著，吃著，談著?；貋?lái)時(shí)再將茶壺和所謂小籠，連價(jià)款一并交給茶館中人。撐船的都與茶館相熟，他們不怕你白吃。揚(yáng)州的小籠點(diǎn)心實(shí)在不錯(cuò)：我離開(kāi)揚(yáng)州，也走過(guò)七八處大大小小的地方，還沒(méi)有吃過(guò)那樣好的點(diǎn)心；這其實(shí)是值得惦記的。茶館的地方大致總好，名字也頗有好的。如香影廊，綠楊村，紅葉山莊，都是到現(xiàn)在還記得的。綠楊村的幌子，掛在綠楊樹(shù)上，隨風(fēng)飄展，使人想起“綠楊城郭是揚(yáng)州”的名句。里面還有小池，叢竹，茅亭，景物最幽。這一帶的茶館布置都?xì)v落有致，迥非上海，北平方方正正的茶樓可比。 　　“下河”總是下午。傍晚回來(lái)，在暮靄朦朧中上了岸，將大褂折好搭在腕上，一手微微搖著扇子；這樣進(jìn)了北門(mén)或天寧門(mén)走回家中。這時(shí)候可以念“又得浮生半日閑”那一句詩(shī)了。 　?。ㄟx自《白華旬刊》，有刪節(jié)） 　　14．“文似看山不喜平”。本文開(kāi)頭是如何體現(xiàn)這一特點(diǎn)的？（4分） 　　答案：文章開(kāi)頭，先“揚(yáng)”一筆，許多人稱(chēng)道揚(yáng)州是個(gè)美麗的地方；然后“抑”一筆，“我”卻沒(méi)有那么多美麗的幻想；繼而再“揚(yáng)”，總會(huì)想著揚(yáng)州的夏日。抑揚(yáng)自如，曲折有致，突出了作者對(duì)揚(yáng)州夏日的懷念。 　　二、欲揚(yáng)先抑在作文中的運(yùn)用 　　在具體寫(xiě)作中，正確運(yùn)用此法應(yīng)注意兩點(diǎn)：一是要從整體上著眼，安排好輕重、主次、詳略。不論欲揚(yáng)先抑，還是欲抑先揚(yáng)，所“欲”都是目的，所“先”都是手段。前者抑是為了揚(yáng)，重點(diǎn)在揚(yáng)；后者揚(yáng)是為了抑，重點(diǎn)在抑。切不可詳略不分，平均用墨，更不能輕重例置，喧賓奪主。二是要掌握好“度”和轉(zhuǎn)換的自然。過(guò)了一定的“度”，就可能失實(shí)或有悖于事理而影響表達(dá)效果。轉(zhuǎn)換不自然，就可能虛假而不能令人信服。所以萬(wàn)萬(wàn)不可掉以輕心，草率從事。 　　例文1 　　河北 考生 　　“嘩嘩！”我被這響聲驅(qū)散了美夢(mèng)，揉開(kāi)蒙眬的睡眼，一看表，已經(jīng)7點(diǎn)半了。猛然想起昨天已約好今天早上6：30去爬山。糟糕，都晚了一個(gè)小時(shí)了?？梢豢创巴?，陰云密布，大雨瓢潑，還不時(shí)地夾雜著電閃雷鳴。這種鬼天氣怎么可能去爬山？還是不去了吧。 　　可是小靈，那個(gè)與我約好的女孩子會(huì)在車(chē)站等我嗎？不會(huì)的。她平時(shí)最膽小，見(jiàn)到蛾子在頭頂飛，都會(huì)驚叫著跑出去老遠(yuǎn)。這“神出鬼沒(méi)”的大雨天她怎么會(huì)去呢。為了保險(xiǎn)起見(jiàn)，我還是給她家掛了電話(huà)，沒(méi)人接，我不禁愣住了，她真的去了！這個(gè)膽小的嬌弱女生真去了！ 　　顧不得多想，我抓起一把雨傘便跑了出去。雖說(shuō)早晨，可天陰得似已到了傍晚，路上行人稀少，只有飛馳而過(guò)的幾輛汽車(chē)，濺起半米來(lái)高的污水。隔著密密的水簾，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地我看到一個(gè)嬌小的身影，孤單地站在車(chē)站站牌下，穿著潔白裙。那裙舞動(dòng)著，似一朵在風(fēng)中搖曳的白蓮花，純潔、素雅。 　　“小靈！”我呼喊著奔過(guò)去?！鞍⒒?，真的是你，我還以為你出了什么事呢。可我又不認(rèn)得你家，還好，還好……”小靈話(huà)說(shuō)得有些急促，那張慘白的臉也被漲得發(fā)了紅?！拔覜](méi)事，我只是，只是--起晚了?！辈恢醯模窃认胝f(shuō)不舒服的謊言，此刻卻滑回了肚里，再也浮不上來(lái)了。“沒(méi)事就好，沒(méi)事就好?！毙§`的臉上露出了笑意，無(wú)半點(diǎn)責(zé)備之意?！澳悴缓ε聠?？”“可我更害怕你出事啊！再說(shuō)，原先講好的，怎么能說(shuō)變就變呢，這可是我做人的準(zhǔn)則喲?！毙§`伸手拍了拍自己的胸口，顯出很大氣的樣子， 眼睛卻向我神秘的眨了眨。我不禁“撲哧”笑出聲來(lái)，可我的眼角卻分明有一種東西涌出來(lái)，分不清是雨水還是淚水，可它已經(jīng)滴到了我的心里，開(kāi)出了一朵白蓮花。 　　小靈，這個(gè)外表柔弱的女生，卻用誠(chéng)信支撐起了脊梁。 　　誠(chéng)信，這個(gè)講了千百年的字眼，在今天仍然發(fā)出那潔白的光、高雅的光。讓我們世世代代都沐浴在它的光輝下，接受心靈的洗禮，開(kāi)出潔白的花朵。 　　噢，風(fēng)雨中的那朵白蓮花，愿你永開(kāi)不?。? 　　例文2 　　湖北 考生 　　以前我很討厭道家的思想，總覺(jué)得道家那些一味消極避世的觀念看似超脫，實(shí)則是一種頹廢，于是我也就很討厭道家的音樂(lè)。雖然我并沒(méi)有怎么聽(tīng)過(guò)，但道家的音樂(lè)在我腦海中一開(kāi)始就被打 上了頹廢的標(biāo)記，籠罩著層層烏云。 　　朋友送給我一盤(pán)磁帶，其中有一曲道教的《松山風(fēng)曲》，我一聽(tīng)那淡如白開(kāi)水的箏聲就頭疼，而且其中又夾雜著沙啞的二胡湊熱鬧。與其說(shuō)它追求的是一種靜，不如說(shuō)它追逐的是一種雜亂一種無(wú)感情、無(wú)理性的凌亂，我一聽(tīng)就煩，然后就倒帶。 　　再后來(lái)一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我去了趟武當(dāng)山。幽靜的山中洪亮的鐘聲與道觀中繚繞而升的煙火，仿佛創(chuàng)造了一個(gè)遠(yuǎn)離塵囂與繁蕪的人間。一切感覺(jué)很清淡，是我比較喜歡的感覺(jué)。這時(shí)，一種朦朧的親切感在我潛意識(shí)里開(kāi)始滋生，隱隱然間覺(jué)得渺遠(yuǎn)的道教離我又走近了一點(diǎn)。 　　回家后，我對(duì)這種感覺(jué)有點(diǎn)不理解，便去問(wèn)一個(gè)我很崇敬的長(zhǎng)者。他以前打過(guò)仗，當(dāng)過(guò)不小的官，我說(shuō)出了我的感覺(jué)，他用手一拂頜下長(zhǎng)須，微微一笑：“聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)吧！”“這一定是好曲子嘍！”我見(jiàn)他把磁帶放入錄音機(jī)時(shí)心想。 　　樂(lè)聲緩緩而起，幾聲古箏似山川的幾陣清風(fēng)，拂過(guò)樹(shù)葉，帶來(lái)幾聲?shū)B(niǎo)鳴，引起一陣靈動(dòng)，我心一悸：這好像在哪聽(tīng)過(guò)， 可當(dāng)時(shí)又實(shí)在想不起來(lái)。 　　然而箏聲漸密漸稠，似天上的幾處白云互相追逐打趣，引得鳥(niǎo)兒也性子一樂(lè)，嘰嘰喳喳地叫了起來(lái)。不經(jīng)意間，略顯凝重的二胡插入其中，用沙啞來(lái)表現(xiàn)幾分隨意、幾分思索。這思索如天馬行空，無(wú)牽無(wú)羈，自在飄揚(yáng)。古箏的靈動(dòng)與二胡的悠揚(yáng)恰到好處地揉和，把一種內(nèi)心無(wú)所羈絆的歡愉演繹得淋漓盡致。 　　待最后一個(gè)音符彈出一縷升天的輕煙，我回到了現(xiàn)實(shí)。長(zhǎng)者用慈祥的笑容看了我一眼：“這就是《松山風(fēng)曲》，你聽(tīng)過(guò)的，再聽(tīng)一下，還好吧？”我愕然。他又繼續(xù)說(shuō)：“道家的超脫對(duì)著的是繁蕪的世俗，道家也熱愛(ài)自然，他們所愛(ài)的是純真無(wú)塵的自然。道家的音樂(lè)實(shí)際上是很愛(ài)生活的……” 　　同一首曲子，開(kāi)始聽(tīng)時(shí)感情親疏不同，我對(duì)道家音樂(lè)的感知竟然千差萬(wàn)別。我想在以后的生活中，如果我能意識(shí)到感情對(duì)事物的這種負(fù)面影響并注意克服，一定能更多地接近事情本來(lái)面目。正如同這次“撥開(kāi)天空的烏云，我看到了騎鶴的仙人”一般，這“烏云”便是感情障礙。 　　例文3 　　四川 考生 　　曾經(jīng)，我總喜歡一個(gè)人跑到城郊的小溪邊，傾聽(tīng)溪水的淙淙聲和鳥(niǎo)兒歡快的鳴叫，忘卻一切煩惱，凈一凈自己的心。 　　我喜歡玫瑰，盡管它有刺，但它沁人心脾的芳香和毫無(wú)瑕疵的花瓣讓我沉醉。我對(duì)好友喜歡的茉莉花卻嗤之以鼻。毫無(wú)新鮮的白，毫無(wú)讓人難忘的香，那么平凡，那么嬌小，只能讓人憐，而無(wú)以說(shuō)愛(ài)。好友笑了笑，只是說(shuō)了一句：每一個(gè)人都有自己的喜愛(ài)，但你不能用你的心來(lái)約束我吧！ 　　是嗎？她的話(huà)讓我有了一絲顫動(dòng)。再去注意那朵茉莉，雖然談不上愛(ài)，卻也領(lǐng)會(huì)到了它的素雅與清香。 　　難道自己這么快就認(rèn)同了茉莉？我一時(shí)無(wú)語(yǔ)，靜靜思考，才發(fā)現(xiàn)自己真的有了變化。從小到大，自己喜歡的花變了好多種，但每次都會(huì)因自己的喜歡而去憎惡討厭其他的花。狹隘的思想阻礙了我，讓我無(wú)以進(jìn)步。 　　仔細(xì)去體味生活，這種事兒好多。生活的確不公平，但人的思想不能因?yàn)樗兓?。每次上學(xué)路上，總會(huì)見(jiàn)到一個(gè)殘疾小姑娘。她用自己的微笑征服了我。我試著接近她，才了解到原來(lái)她的生活是這樣艱辛。沒(méi)有健康的雙腿，讓她喪失了正常人應(yīng)該有的快樂(lè)。但她說(shuō)她不會(huì)屈服于生活，在別人的冷嘲熱諷中，在父母的打罵中，她勇敢地站起來(lái)面對(duì)生活，尋找屬于自己的那份快樂(lè)。 　　其實(shí)好想對(duì)她說(shuō)聲對(duì)不起，我也曾經(jīng)因?yàn)樗龤埣驳碾p腿瞧不起她。 　　真的好感謝她，是她讓我知道了自己的渺小，認(rèn)識(shí)了自己的狹隘。世界上的人形形色色，你不能因?yàn)槟銦釔?ài)大海，而去鄙視小溪；不能因?yàn)槟阆矏?ài)太陽(yáng)，而去忽視星星的光亮；不能因?yàn)槟阍缸鲄⑻齑髽?shù)，而去蔑視甘作綠草的理想。 　　每一個(gè)活在世上的人都應(yīng)該有一顆博大的心，去容納別人，去接受別人，這樣的人才會(huì)更快樂(lè)、更幸福。 　　還喜歡到小溪邊去靜心，但現(xiàn)在的我不僅是洗去塵世浮華，也是去鍛煉自己的博大。要認(rèn)識(shí)到每一個(gè)生命都是上帝的杰作，我們都應(yīng)該去關(guān)愛(ài)。手中仍有一朵茉莉，但現(xiàn)在我已喜歡上了它的清新與素雅了。 　　例文4 　　廣東 考生 　　科學(xué)家認(rèn)為，人類(lèi)的記憶可以移植，即讓記憶消失或轉(zhuǎn)移到另一個(gè)人身上。乍聽(tīng)之下，不由得欣喜若狂：移植記憶，那該多好!有什么煩心的事兒，移掉算了；有什么高興的事兒，移來(lái)同享；也不用苦學(xué)了，那多累呀，只要考試時(shí)將知識(shí)移進(jìn)大腦不就行了!……但轉(zhuǎn)念一想：不成，移植記憶，利少弊多。 　　假如記憶可以移植，就會(huì)大大增強(qiáng)人類(lèi)的惰性。每個(gè)人都不用功學(xué)習(xí)了，待需要用知識(shí)時(shí)就可信手“移”來(lái)。那么，推動(dòng)人類(lèi)前進(jìn)的原動(dòng)力--不斷創(chuàng)新、不停進(jìn)取就會(huì)失去效力：“活到老、學(xué)到老”也成為一種諷刺。人類(lèi)擾會(huì)止步不前，進(jìn)而退化，甚至滅亡。由此可見(jiàn)，記憶移植，乃人類(lèi)的殺手。 　　假如記憶可以移植，人們都會(huì)爭(zhēng)先恐后地移走自己的煩心事，移來(lái)高興的事。這樣，人們永遠(yuǎn)活在快樂(lè)中了。但這樣做是不足取的……人類(lèi)之所以豐富多彩，就因?yàn)槿擞胸S沛的感情去體驗(yàn)。喜、怒、哀、樂(lè)是人感情四大組成元素。四者的關(guān)系是相反相成的，沒(méi)有怒哀哪能顯示出喜樂(lè)?有人說(shuō)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的人體會(huì)不出彩虹的可貴。同理，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)大怒大哀的人，也體味不出喜樂(lè)的滋味。沒(méi)有怒哀只有喜樂(lè)的人生是缺憾的人生，是無(wú)色無(wú)真的平淡如水的人生。經(jīng)歷這樣的人生是毫無(wú)意義的，如果每個(gè)人的人生都只有喜，那么，這個(gè)世界上也就不會(huì)有蔡文姬《胡笳十八拍》的哀怨，阿炳《二泉映月》的哀傷；也就不會(huì)有貝多芬《命運(yùn)》的激昂，莫扎特《安魂曲》的催人淚下；也就不會(huì)有司馬遷《史記》的輝煌、蘇軾《大江東去》的磅礴氣勢(shì)和岳飛《滿(mǎn)江紅》的慷慨壯志……世界文學(xué)史上少了這些，文學(xué)也不能稱(chēng)之為文學(xué)；文明少了精神，也不能稱(chēng)之為文明。當(dāng)香瑣濃艷、驚險(xiǎn)刺激成為主流的時(shí)候，人類(lèi)的家園就變得殘缺不全。記憶移植，扼殺了人類(lèi)創(chuàng)作的本源，扼殺人類(lèi)的精神，造成不健全的人生，不完整的文明。因此，記憶移植，是人類(lèi)殺手。 　　假如記憶可以移植，人們將面臨自己的嚴(yán)峻考驗(yàn)。記憶移植，帶來(lái)的只是小利小惠，人類(lèi)損傷的卻是我自己。因此，遵守自然的客觀規(guī)律，是必要的也是重要的。違背了自然規(guī)律，人類(lèi)必會(huì)受到自然的懲罰。 　　遵守自然規(guī)律，刻不容緩!