2019-2020年高中語文《在馬克思墓前的講話》教案4 滬教版第二冊.doc
《2019-2020年高中語文《在馬克思墓前的講話》教案4 滬教版第二冊.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2019-2020年高中語文《在馬克思墓前的講話》教案4 滬教版第二冊.doc(3頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
2019-2020年高中語文《在馬克思墓前的講話》教案4 滬教版第二冊 教材分析: 這篇悼詞中,恩格斯代表全世界的無產階級對馬克思的偉大貢獻進行了論述,并運用記敘抒情,敘述逝世情形,表達哀悼崇敬。全文層次清晰,結構謹嚴,顯示了強大的邏輯力量。準確選用關鍵詞語、修辭方法、嚴密長句,對本文表情達意、表現形象起了極其重要的作用。這些特點在第一課時的閱讀教學中要有所體現。 教學目標: (!)、了解馬克思的偉大貢獻,激發(fā)對馬克思崇高人格的敬仰。 (2)、理解本文論述的嚴密邏輯性,體會表達方式的綜合運用。 (3)、悼詞的文體特點,修辭、單句、復句等語法知識。 教學重點:理清各段間的邏輯關系;分析馬克思逝世情景及時對馬克思偉大貢獻的總論。 教學難點:理解關鍵詞、長句的作用與表達效果。 教法設想:本著啟發(fā)誘導的原則,以剖析結構、理清思路的方式,把握全文邏輯關系;以理解關鍵詞、解剖長句為突破口,進行深入細致分析。 教學過程: 一、導入新課: 人,作為“萬物的靈長”,感情豐富、復雜、細膩。崇高卑劣、生老病死,激發(fā)了人類強烈的情感。同時,人們也以各種方式來表達自己的內心感受、價值判斷,悼詞就是人們表達哀悼的方式之一,而對于一個時代巨人的離去,這種方式就顯得尤為必要。 二、簡介背景,檢查預習: (1)檢查預習:這篇悼詞是誰在何時何地發(fā)表的? (2)教師作完整介紹: 1883年3月14日下午兩點三刻,馬克思在倫敦去世;3月17日,在倫敦海持公墓舉行了葬儀,恩格斯代表全世界無產階級向自己的導師表達了深切的悼念,發(fā)表了這篇著名的悼詞。 三、簡介悼詞的文體知識(出示投影): 開頭:介紹逝世時間、地點、情景等 悼詞(對逝者表示哀悼的話)主體:敘述逝者經歷.產要成就、貢獻 結尾:表達哀悼,對生者提出希望要求 四、范讀全文,理清全文各段邏輯關系: (1)要求學生根據悼詞的特點,找出本文結構的三個部分,概述大意。 (2)學生回答,教師總結; 不幸逝世(第1段);貢獻地位(第2至8段);深遠影響(第9段) (3)在(1)、(2)步的基礎上,深入解析全文的邏輯關系: 全文9段間的邏輯關系如下(以圖示法標明) 科學理論貢獻 總說分說總說:表達崇敬悼念 革命實踐貢獻 五、分析課文: <一>、第一段: (1)、指名朗讀本段;學生思考:這一段介紹些什么? (逝世時間“3月14日下午兩點三刻”;逝世地點------“安樂椅”;逝世情景------“睡著了”) (2)、討論以下問題,將分析導向深入: 1、為何將時間交代得如此具體? (表明這一事件影響巨大,值得紀念。) 2、地點的交代有無深意?(教師介紹相關背景材料)如有,是何深意? 3、不就“死了”,而說“睡著了”,運用的是什么修辭方法?其間包含著什么樣的思想感情?(“諱飾’的修辭方法;含蓄委婉,痛惜崇敬) (3)、小結該段: 本段以記敘的方式,敘述馬克思逝世的時間、地點、情景,雖是悼詞的通用開頭,但文字簡練、準確,蘊含著無限的哀悼和敬仰。 <二>、第二段: (!)、教師范讀,注意突出“對于……對于……”、“損失”、“空白”這幾個關鍵詞 語。 (2)、討論分析:“這個人的逝世,對于歐美戰(zhàn)斗著的無產階級,對于歷史科學,都是不可估量的損失?!? 1、指名縮句,找出主干。(逝世是損失) 2、出示投投影,明確各具體成分。 (這個人的逝世,[對于歐美戰(zhàn)斗著的無產階級],[對于歷史科學],{都}是(不可估量的)損失。 3、抓住關鍵詞,深入分析: 1、“損失”、“空白”,說明馬克思貢獻巨大,無可企及; 2、兩個“對于……”,分列貢獻的兩個方面:革命實踐、科學理論。 (4)小結該段: 這一段指出馬克思逝世所造成的損失,從側面論述馬克思的豐功偉績,歷史地位。這一段是全文總綱。 六、課堂小結: 這節(jié)課我們主要了解了悼詞的文體特點,初步理清了文章各段間的邏輯關系;在第一、二自然段的閱讀中,我們通過對關鍵詞語,修辭方法、長句的分析,詳細了解了馬克思逝世的時間、地點情景,以及恩格斯對馬克思一生偉大貢獻的總述。馬克思那種為全人類的解放事業(yè)鞠躬盡瘁的崇高人格給我們樹立了楷模;文中那哀悼痛惜,無限崇敬之情,也引起了我們強烈的共鳴。 七、布置作業(yè): (1)課內練習(出示投影) 1、鞏固訓練:填空。 2、延伸訓練:習作片斷練習,寫一段話,學習本文第二段的格式,突出一個中心意思。 (2)課外作業(yè): 1、預習下文,看第二部分的分說各說了哪些成就貢獻? 2、第三段是由一個長句子構成的,是單句還是復句?嘗試分析。 附、板書設計: 在馬克思墓前的講話 恩格斯 時間:3月14日下午兩點三刻(值得紀念) 不幸逝世地點:安樂椅(鞠躬盡瘁) 情景:睡著了(諱飾)(痛惜崇敬) 損失革命實踐 貢獻地位:(深遠影響) 空白科學理論 備課小結: 文字,是多么美,多么精致可愛的精靈啊!只要你調度得當,它就能把你心里最細微的情緒表達出來!可閱讀教學中,我們則要引導學生從“文字”這一淺表的實在的東西出發(fā),來推究作家的本心,體會那抽象的妙境,是可謂須“深入淺出”了。而教師備課,亦即尋求一條能夠帶領學生“深入淺出”的途徑。于是,這條路平坦或坎坷,就看你,教師,領路者的素質與勤奮了。- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 在馬克思墓前的講話 2019-2020年高中語文在馬克思墓前的講話教案4 滬教版第二冊 2019 2020 年高 語文 馬克思 墓前 講話 教案 滬教版 第二
裝配圖網所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網友學習交流,未經上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://www.hcyjhs8.com/p-2637405.html