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2019-2020年高中物理《物體是由大量分子組成的》教案6 新人教版選修3-3 教學目標 （1） 知道物體是由大量分子組成的 （2）知道分子的大小，知道數(shù)量級的概念，記住分子大小的數(shù)量級． （3）理解阿伏加德羅常數(shù)，記住它的數(shù)值和單位． （4）會一些簡單微觀量的計算，如分子大小、直徑等 （5）知道油膜法估測分子大小實驗 教學建議 教材分析 　　分析一：本節(jié)簡單介紹了分子動理論的第一個基本觀點：物質(zhì)是由大量分子組成的．要注意這里的分子與化學中提到的分子的含義是不完全相同的，這里把構(gòu)成物體的分子、原子、離子等統(tǒng)稱為分子． 　　分析二：油膜法估測分子大小實驗是一個重要的實驗，它巧妙地將微觀的、不易測量的量轉(zhuǎn)化為宏觀的、可直接測量的量，能較好地培養(yǎng)學生解決問題能力，擴展學生分析問題的思路．在將解本實驗時要注意實驗原理的分析 分析三：阿弗加德羅常量 是聯(lián)系宏觀和微觀的重要橋梁，已知物質(zhì)的體積 和摩爾體積 ，就可以求出物質(zhì)的分子數(shù)， ；已知物質(zhì)的質(zhì)量 和摩爾體積 ，就可以求出物質(zhì)的分子數(shù)， ；已知物質(zhì)的摩爾體積 ，就可以求出該物質(zhì)的單個分子體積 ；已知物質(zhì)的摩爾質(zhì)量 ，就可以求出該物質(zhì)的單個分子質(zhì)量 ． 教法建議 　　建議一：本節(jié)內(nèi)容在初中已有相當好的基礎(chǔ)，因此可以結(jié)合復(fù)習初中知識來講解本節(jié)知識．另外還可以引入相關(guān)化學知識，使學生更易理解． 　　建議二：油膜法估測分子大小實驗是一個重要的實驗，有條件的學校最好能讓學生自己動手做這個實驗，以加深學生的分子大小的直觀感覺． 　　建議三：圍繞阿伏加德羅常數(shù)的計算，教師可以舉幾個例題，然后讓學生自己動手計算幾個相關(guān)題目． 教學設(shè)計方案 教學重點：分子大小的計算 教學難點：微觀量與宏觀量之間的聯(lián)系 　　一、物質(zhì)有大量分子構(gòu)成 　　結(jié)合化學提出不同物體不同的分子組成，并且物理中此時提到的分子有別于化學中的分子，它包括分子、原子、離子等． 　　展示幾個漂亮的分子模型，激發(fā)學生學習興趣． 　　二、分子的大小 　　1、分子大小的測量方法 　　（1）顯微鏡觀測 　?。?）實驗油膜法估測分子大小 　實驗原理：將體積為 的油滴到水面上，使其均勻地、盡可能地散開成很薄的一層，此時可以認為油分子一個挨一個緊密排成一單層油膜，油膜的厚度就是單個分子的直徑，因此只需測出油膜的面積 ，就知道該油分子的近似直徑 　　實驗過程所用的酒精油酸溶液溶于水時，酒精溶于水，油酸形成單分子油膜． 　　例題：將1 cm3的油酸溶于酒精，制成200 cm3的油酸酒精溶液．已知1cm3溶液有50滴，一滴滴到水面上，酒精溶于水，油酸形成一單分子層，其面積為0.2 m2. 由此可知油酸分子大約為多少？ 　　解：一滴油酸酒精溶液含油酸體積 　　 　　油酸分子直徑約為： 　　 　　三、阿伏加德羅常數(shù) 　　阿伏加德羅常數(shù)是聯(lián)系微觀和宏觀的一個重要橋梁，其大小為每摩爾物質(zhì)含有的微粒數(shù)（或12g炭12含有的炭原子數(shù)），即6.021023mol-1 ． 　　已知物質(zhì)的體積 和摩爾體積 ，就可以求出物質(zhì)的分子數(shù)， ；已知物質(zhì)的質(zhì)量 和摩爾體積 ，就可以求出物質(zhì)的分子數(shù)， ；已知物質(zhì)的摩爾體積 ，就可以求出該物質(zhì)的單個分子體積 ；已知物質(zhì)的摩爾質(zhì)量 ，就可以求出該物質(zhì)的單個分子質(zhì)量 　　例題：已知地球到月球的距離是3.84105km，鐵的摩爾質(zhì)量為56g，密度為7.9103kg/m3，如果將鐵原子一個一個地排列起來，從地球到月亮需要多少個鐵原子？ 　?。?、1.4105個 B、1.41010個 　　C、1.41018個 D、1.41021個 　　答案：C 　　分析：本題可以先求出單個鐵原子的直徑： 　　 　　 　　所以需要的鐵原子個數(shù)為： 　　 　　另外，本題還可以從數(shù)量級上迅速判斷出答案，由于地球到月亮的距離數(shù)量級為108m，而分子直徑的數(shù)量級在10-10m左右，所以需要的鐵原子個數(shù)在1018的數(shù)量級上，應(yīng)選C選項． 　　四、作業(yè) 探究活動 題目： 怎樣測量阿伏加德羅常數(shù) 組織： 分組 方案：查閱資料，設(shè)計原理，實際操作 評價： 方案的可行性、科學性、可操作性