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2019-2020年高中語(yǔ)文流浪人，你若到斯巴……教案蘇教版必修2 討論與合作 一、討論題目 “戰(zhàn)爭(zhēng)”是古今中外文學(xué)經(jīng)常表現(xiàn)的主題，你是怎么看待戰(zhàn)爭(zhēng)的？世界上的戰(zhàn)爭(zhēng)可以分幾類？小說(shuō)中“我”參加的是一場(chǎng)怎樣的戰(zhàn)爭(zhēng)？他對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是什么感受？ 二、討論指導(dǎo) 討論方式： 在初讀課文的基礎(chǔ)上，同桌可相互討論，然后再與其他小組的同學(xué)交換意見(jiàn)。 討論思路： 1.“反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，追求和平”是人類共同的心愿，可是世界為什么一直戰(zhàn)火不斷呢？戰(zhàn)爭(zhēng)有正義戰(zhàn)爭(zhēng)和非正義戰(zhàn)爭(zhēng)之分。討論應(yīng)如何看待這些戰(zhàn)爭(zhēng)。 2.從人性的角度，用人道主義精神對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)以及今天的世界沖突進(jìn)行思考。關(guān)注以巴沖突、伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)，認(rèn)識(shí)到不管是正義的還是非正義的戰(zhàn)爭(zhēng)都會(huì)給世界人民帶來(lái)的深重災(zāi)難。聯(lián)系《阿甘正傳》《好兵帥克》《永別了，武器》，以此培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的思想感情。 3.通過(guò)閱讀課文了解到，小說(shuō)中的“我”參加的是第二次世界大戰(zhàn)時(shí)期德國(guó)的法西斯侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。作者通過(guò)“我”的親歷戰(zhàn)爭(zhēng)表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和苦難，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的本質(zhì)的認(rèn)識(shí)可謂是深刻的。 討論記錄： ____________________________________ 知識(shí)運(yùn)用 一、學(xué)海拾貝 小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)，有社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)，主要作用是揭示時(shí)代背景，這些描寫(xiě)能表現(xiàn)出人物性格的時(shí)代根源；還有自然環(huán)境描寫(xiě)，主要內(nèi)容有地點(diǎn)、時(shí)間、季節(jié)、氣候及景物，主要作用是表現(xiàn)人物的身份、地位、行動(dòng)、心情，渲染氣氛等。例如《故鄉(xiāng)》開(kāi)頭描寫(xiě)了故鄉(xiāng)蕭索、荒涼的景象，交代了“我”回故鄉(xiāng)的時(shí)間、原因、心情和背景。小說(shuō)中的景色描寫(xiě)，當(dāng)然不是為了寫(xiě)景而寫(xiě)景，而是在景色中滲透了作者的意圖，我們要結(jié)合故事情節(jié)，體會(huì)文中環(huán)境描寫(xiě)的作用。環(huán)境描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物性格,表現(xiàn)人物的心理,推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，渲染氣氛都起著重要的作用。 例如：不過(guò)我還沒(méi)有死，我是屬于“其他人”里面的。他們抬著我上了樓梯。先經(jīng)過(guò)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的燈光昏暗的過(guò)道，這里的墻壁刷成綠色，墻上釘著老式的黑色彎形掛衣鉤，兩扇門(mén)上都掛著搪瓷小牌，寫(xiě)著“一年級(jí)甲班”和“一年級(jí)乙班”。兩扇門(mén)之間掛著費(fèi)爾巴哈的《美狄亞》，柔光閃爍，畫(huà)像在黑色鏡框的玻璃后面凝眸遠(yuǎn)眺；隨后，經(jīng)過(guò)掛著“二年級(jí)甲班”和“二年級(jí)乙班”牌子的門(mén)口，這兩扇門(mén)之間掛著《挑刺的少年》，這張精美的照片鑲在棕色的鏡框里，映出淡紅色的光輝。 二、新題導(dǎo)練 1.依次填入下面一段文字中橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 特別是每當(dāng)早晨和傍晚，眺望環(huán)山，別有一番大自然的風(fēng)韻。早晨_______，在青青蒼蒼中，乳白色的云紗飄游山腰，像仙娥在輕輕起舞。傍晚，_______，轉(zhuǎn)眼間，___________，在暮色降臨山野的蒼茫中，峰頂卻凝聚著一片彩霞，經(jīng)久不滅。 ①千山初醒，朝云出岫 ②朝云出岫，千山初醒 ③萬(wàn)山傾瀉霞光，重巒映照夕陽(yáng) ④夕陽(yáng)映照重巒，霞光傾瀉萬(wàn)山 ⑤太陽(yáng)落山，霞光消退 ⑥霞光消退，太陽(yáng)落山 A.②④⑥ B.①④⑤ C.①③⑤ 答案：A 2.仿造下面的句子，以“街道”為描寫(xiě)對(duì)象，寫(xiě)一個(gè)句式相同的句子。 我發(fā)現(xiàn)城市的樓群又長(zhǎng)高了，又長(zhǎng)稠了，所以，我把它比作一個(gè)大蘑菇，一場(chǎng)雨水，就蓬蓬勃勃的生長(zhǎng)。 解析：高考試題往往將“正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法”與仿寫(xiě)句式結(jié)合在一起考查。所以，做題前，應(yīng)當(dāng)想一想，例句運(yùn)用了什么修辭手法，有什么特點(diǎn)。答題時(shí)既要與例句修辭保持一致，又要符合句子的語(yǔ)境，運(yùn)用恰當(dāng)?！皹侨河珠L(zhǎng)高了”“又長(zhǎng)稠了”用的是擬人的修辭手法，“我把它比作一個(gè)大蘑菇”一句用的是比喻的修辭手法。 答案： 我發(fā)現(xiàn)城市的街道變高興了，變得愛(ài)熱鬧了，所以，我把它比作一個(gè)開(kāi)心的孩子，清晨開(kāi)始，就歡歡喜喜的鬧起來(lái)。 知識(shí)總結(jié) 1.課文總結(jié) ①要掌握的字詞：愜意 吞噬 倒坍 百無(wú)聊賴 ②要掌握運(yùn)用的描寫(xiě)手法：心理描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)。它的相關(guān)知識(shí)，文中的典型事例。 ③認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類毀滅性的破壞。 2.學(xué)習(xí)心得 收獲：___________________________________ 問(wèn)題：___________________________________