2019-2020年七年級(jí)生物下冊(cè)《第十三章 人是生物圈中的一員》同步測(cè)試 蘇教版.doc
《2019-2020年七年級(jí)生物下冊(cè)《第十三章 人是生物圈中的一員》同步測(cè)試 蘇教版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年七年級(jí)生物下冊(cè)《第十三章 人是生物圈中的一員》同步測(cè)試 蘇教版.doc(5頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年七年級(jí)生物下冊(cè)《第十三章 人是生物圈中的一員》同步測(cè)試 蘇教版 一、填空題 1.除了酸雨以外,_____________、_____________、_____________、_____________等環(huán)境問題也和人類的活動(dòng)有關(guān) 2.溫室效應(yīng)是指大氣中的______________等氣體能阻擋從地球表面輻射到宇宙空間的熱量,從而導(dǎo)致地球______升高的現(xiàn)象。 選擇題 1. 2011年10月31日,世界人口達(dá)到 ( ) A 60億 B 65億 C 70億 D 75億 2. 下列關(guān)于環(huán)境問題的敘述,不正確的是 ( ) A.當(dāng)大氣中的雨水PH值呈酸性時(shí),我們稱之為酸雨 B.溫室效應(yīng)可以使地球變暖,自然災(zāi)害增多 C.人類活動(dòng)產(chǎn)生的未處理的工業(yè)廢水、生活污水可以污染水環(huán)境 D.為了過于追求產(chǎn)量,大量使用農(nóng)藥也可以污染環(huán)境 3. 下列可以導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”產(chǎn)生的主要原因是 ( ) A. 臭氧層的破壞 B. 太陽黑子的大爆發(fā) C. 工業(yè)化生產(chǎn)向大氣中排出過多的二氧化碳 D. 空調(diào)的使用 判斷題 1. 20世紀(jì)以來.世界和中國(guó)人口數(shù)量的增長(zhǎng)不斷加快。 ( ) 2.生物圈為人類的生長(zhǎng)提供各種各樣的資源,人類的適度增長(zhǎng)可以維持生物圈的相對(duì)平衡。 ( ) 3. 所有的生物都能影響環(huán)境,而人類的活動(dòng)對(duì)環(huán)境有著重要影響 ( ) 簡(jiǎn)答題 1.說一說20世紀(jì)以來中國(guó)大陸的人口增長(zhǎng)趨勢(shì),談?wù)勅绾慰刂迫丝诘募眲≡鲩L(zhǎng)。 2.列舉l~2項(xiàng)你認(rèn)為對(duì)生物圈有影響的人類活動(dòng)。 3.舉例說明酸雨形成的原因及其危害性。 4.結(jié)合你所生活的城市或鄉(xiāng)村,舉例說明人類的破壞性活動(dòng)對(duì)人類自身的影響。 你知道嗎? 藍(lán)色的海洋有時(shí)會(huì)變成黃色、紅色、褐色、綠色等。這就是所謂的“赤潮”?!俺喑薄钡男纬墒怯捎诤懈鞣N有機(jī)物和無機(jī)物的工業(yè)污水和城市生活污水大量排人海中,造成海水富營(yíng)養(yǎng)化褐甲藻、夜光藻、鞭毛藻等大量繁殖的原因?!俺喑薄睍?huì)引起海水缺氧,海洋生物大量死亡,給漁業(yè)造成巨大的損失。 探究報(bào)告――模擬酸雨影響植物種子的萌發(fā) 1.探究目的________________________________________________________。 2.探究問題________________________________________________________。 3.作出假設(shè)________________________________________________________。 4.探究方案___________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 5.根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)表格 6.得出的結(jié)論________________________________________________________ ___________________________________________________________________。 7.實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否支持假設(shè)____________________________________________。 8.討論 不同PH的酸雨對(duì)種子萌發(fā)有什么影響?酸雨對(duì)各種植物的種子都有同樣的影響嗎? 第二節(jié) 保護(hù)生物圈——從自身做起 填空題 1.“可持續(xù)發(fā)展”最早是在1972年提出的。1987年,世界環(huán)境和發(fā)展委員會(huì)在報(bào)告中定義“可持續(xù)發(fā)展”為_________________________________________ _________________________________________________________________。 2.我國(guó)正在對(duì)西部地區(qū)實(shí)行大開發(fā)。在開發(fā)過程中,既注重經(jīng)濟(jì)效益又注重環(huán)境的保護(hù),這種開發(fā)是一種__________________________。 簡(jiǎn)答題 1.有人認(rèn)為,保護(hù)生物圈是國(guó)家的事,是政府的事,你同意這種看法嗎? 為什么? 2. 可回收的垃圾包括哪些?你認(rèn)為應(yīng)該如何處理它們? 3. 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),舉l~2例說明你打算如何從自身做起去保護(hù)生物圈。 探究報(bào)告――生活垃圾分類處理的必要性 1.探究目的_________________________________________________________。 2.探究問題________________________________________________________。 3.作出假設(shè)___________________________________________________。 4.實(shí)驗(yàn)方案___________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 5.?dāng)?shù)據(jù)與現(xiàn)象_____________________________________________________ ____________________________________________________________________。 6.得出的結(jié)論________________________________________________________ __________________________________________________________________。 7.實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否支持假設(shè)______________________________________________。 8.討論 垃圾為什么要進(jìn)行分類處理?你能為此做哪些力所能及的事?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 第十三章 人是生物圈中的一員 2019-2020年七年級(jí)生物下冊(cè)第十三章 人是生物圈中的一員同步測(cè)試 蘇教版 2019 2020 年級(jí) 生物 下冊(cè) 第十三 生物圈 中的 一員 同步 測(cè)試
鏈接地址:http://www.hcyjhs8.com/p-2644651.html