教師技能大賽講話稿.doc
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教師技能大賽講話稿 一、活動(dòng)得到了各位班主任的重視和大力支持,取得了非常好的效果,可謂精彩紛呈。大家從不同方面表現(xiàn)出了自己的才思和情趣(才藝:老教師于敏、李敬連和田愛月;案例:吳玉梅、劉艷波、劉俊志和王曉莉等),對(duì)大家的積極參與表示衷心的感謝和熱烈的祝賀。 這一切首先源于王靜、周世勇主任嚴(yán)密周詳?shù)慕M織和科學(xué)策劃,是領(lǐng)導(dǎo)班子和音樂、后勤組通力合作、認(rèn)真工作的結(jié)果;其次源于各位班主任對(duì)此次大賽的較高認(rèn)識(shí)和精心準(zhǔn)備。 二、不足: 1、案例分析關(guān)注經(jīng)驗(yàn)多,理性思考少;平日實(shí)踐多,理性思考少,膚淺,不全面,不系統(tǒng),不藝術(shù),源于大家學(xué)習(xí)不夠、實(shí)踐不夠、思考不夠。尤其是獨(dú)特性、創(chuàng)造性想法、經(jīng)驗(yàn)和智慧甚少;深層思考少。 班主任有不同類型:只憑經(jīng)驗(yàn);有思考,即有自己的理念——學(xué)生觀、教師觀和班級(jí)管理理念;有實(shí)踐,不僅僅是完成學(xué)校布置的工作,更多的是創(chuàng)造性地做,實(shí)施自己的班級(jí)管理理念;不僅僅有自己的理念,更善于實(shí)踐...... 實(shí)踐中,班主任會(huì)面對(duì)千變?nèi)f化的教育情境,需要大家有深厚的內(nèi)功做底兒,即——經(jīng)驗(yàn)獨(dú)到,而不是泛泛地以理論作支撐;智慧,能融進(jìn)自己的思考、理解;能藝術(shù)地處理問題,需要有準(zhǔn)確的判斷力、縝密的思維能力等;要耐心、負(fù)責(zé)任地育人,即“育心”,要關(guān)注學(xué)生的思想、人格、心理、情感,要關(guān)注學(xué)生的生命質(zhì)量。 今后,案例分析還可以現(xiàn)場(chǎng)讓班主任設(shè)計(jì)一個(gè)班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì),或者如何轉(zhuǎn)變一個(gè)學(xué)生(學(xué)困生、問題生……) 2、班主任才藝展示水平不高、面窄。 作為一個(gè)社會(huì)人,需要有一定個(gè)性特長(zhǎng);作為教師需要多才多藝;作為一個(gè)班主任,就更需要教師多些情趣:吹、拉、彈;鉤、編、織;插花、朗誦(自己寫的詩(shī))、博文欣賞、教育隨筆等。有真才實(shí)學(xué)、真本領(lǐng),對(duì)教師、班主任非常重要。 記得李鳳榮主任說過一句很有道理的話:“誰有也不如自己有”。其中這些特長(zhǎng)愛好有的是天生的,而有的需要后天練習(xí)而成。每個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己的不足,迎頭趕上,自覺苦練,譬如寫小黑板,書畫作為追求愛好(孫莉、周世勇主任自費(fèi)學(xué)習(xí)書法,常年?duì)奚芰苋諘r(shí)間拜師學(xué)習(xí))。 只有平日多練習(xí),活動(dòng)時(shí)教師能唱會(huì)跳,能板會(huì)畫,形成自己的特長(zhǎng),甚至可以成為班級(jí)的活動(dòng)特色,這本身對(duì)學(xué)生就是教育、影響,更是啟迪。教師即生活,即教材,即教育資源。 三、幾點(diǎn)啟示: 1、這次活動(dòng)本身就是一次大亮相:有的班主任有清晰、流暢、準(zhǔn)確的表達(dá)能力、思維能力強(qiáng)、良好心理素質(zhì),有經(jīng)驗(yàn),靈活處理問題能力強(qiáng)。 有人說:“沒有人能把自己沒有的東西給別人”,即“怎么樣培養(yǎng)學(xué)生?”,我想,我們應(yīng)該要求學(xué)生“讀書,讀人,讀生活”,從而積累豐富的語(yǔ)言,形成思想境界,有自己的教育理念。 2、如果僅僅從“能”(潛能,是前題)與“干”(態(tài)度)兩個(gè)因素來分析的話,可以將班主任分為四個(gè)層次:既能且干;不能(先天不足)但干,也可勤能補(bǔ)拙(韌勁兒、踏實(shí)勁兒、認(rèn)真勁兒、耐心勁兒);能但不干;不能且不干。 ?。场⒋筚惤Y(jié)果——展示(給大家提供展示機(jī)會(huì)就是激勵(lì),就是結(jié)果),比什么都重要。努力在過程中,結(jié)果也在過程中。每個(gè)人都應(yīng)該抓住機(jī)會(huì),時(shí)時(shí)處于準(zhǔn)備的態(tài)度中(精神狀態(tài)、幸福的)。因?yàn)榕α耍畜w驗(yàn)了就是最大的收獲!- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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