《2019-2020年高中語文《杜甫詩二首-茅屋為秋風(fēng)所破歌》教案1 魯人版選修1.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中語文《杜甫詩二首-茅屋為秋風(fēng)所破歌》教案1 魯人版選修1.doc（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中語文《杜甫詩二首-茅屋為秋風(fēng)所破歌》教案1 魯人版選修1 教學(xué)目的： 憂國憂民思想 重點(diǎn)難點(diǎn)： 課型教法： 分析鑒賞相結(jié)合 課時(shí)安排： 一課時(shí) 幻燈片號： 教學(xué)過程 1、 練習(xí) 下列對《夢游天姥吟留別》的分析，正確的是：ABD A、 本詩以七言為主，B、 句式多變，C、 節(jié)拍有緩急，D、 其目的是表達(dá)自由奔放的情感。 E、 本詩在構(gòu)思和表現(xiàn)手法上，F(xiàn)、 類似楚辭，G、 極富有浪漫主義色彩。 H、 本詩反映了詩人蔑視權(quán)貴的反抗精神，I、 積極面對人生與社會(huì)態(tài)度。 J、 本詩是借惜別的話題，K、 以游仙詩的形式，L、 表現(xiàn)自己的政治態(tài)度和生活理想。 2、 作者介紹 杜甫字子美，因居少陵，自稱少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遺、檢校工部員外郎，稱杜拾遺、杜工部，有《杜工部集》，其與“李白”同為唐代第一流詩人，并稱“李杜”，因有別于杜牧，亦稱“老杜”，因其生活在唐由盛轉(zhuǎn)衰之時(shí)，其詩反映社會(huì)動(dòng)亂和人民疾苦，被稱為“詩史”。 3、 結(jié)構(gòu) （一）秋風(fēng)破屋 動(dòng)詞妙處：“怒號”“卷”“三重”“飛”“灑”“掛”“飄” （二）群童抱茅 動(dòng)詞妙處：“欺”“忍”“呼不得”“似嘆息”；寫出無可奈何心情。 （三）長夜沾濕 “長夜”一語雙關(guān)，自己的處境，國家的處境（風(fēng)雨飄搖之中） “何由徹”意味深長，一作結(jié)，二鋪墊。 （四）崇高思想 安得歡顏獨(dú)破受凍 秋風(fēng)破屋風(fēng)白天室外事 板書：現(xiàn)實(shí)群童論茅自己（生活、精神、痛苦） 長夜沾濕雨黑夜室內(nèi)人 水到渠成推已及人 理想廣廈千萬間（點(diǎn)睛之筆）他人（疾苦） 4、 小結(jié) 1、 主題：從推己及人中，2、 表達(dá)了關(guān)心民生疾苦，3、 憂國憂民的崇4、 高思想。 5、 層次分明清晰。 5、 升化主題 《聞官軍收河南河北》 劍外忽傳收北，初聞涕淚滿衣裳。 卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。 白首放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。 即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。（歸心似箭） 杜甫詩句：國破山河在，城春草木深（憂國） 朱門酒肉臭，路有凍死骨（憂民） 窮年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱 別林斯基：任何一個(gè)詩人也不能由于他自己和靠描寫他自己而顯得偉大，是因?yàn)樗麄兊耐纯嗪托腋５母瞪钌畹厣爝M(jìn)了社會(huì)和歷史的土壤里，因?yàn)樗巧鐣?huì)、朝代、人類的器官和代表。 郭沫若題“成都杜甫草堂詩史堂”對聯(lián)： 世上瘡痍，詩中圣哲社會(huì)病態(tài)，振筆疾呼 民間疾苦，筆底波瀾百姓疾苦，震撼人心 6、 詩歌鑒賞練習(xí) 1、下邊是晚唐詩人聶夷中的《傷田家》，對它理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：A（1-186） 二月賣新絲，五月新谷。 醫(yī)得眼前瘡，卻心頭肉。 我愿君王心，化作光明燭。 不照綺羅錯(cuò)誤！未定義書簽。，只照逃亡屋。 A“二月賣新絲，五月糶新谷”，寫“田家”雖然貧困，但尚有“絲”、“谷”可賣。 B“眼前瘡”和“心頭肉”是比喻的寫法，“眼前瘡”喻眼前急難，“心頭肉”喻“絲”、“谷”等農(nóng)家命根。這兩句入木三分地提示出血淋淋的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。 C“綺羅筵”與“逃亡屋”構(gòu)成鮮明對比，更增強(qiáng)了詩的藝術(shù)力量。 D全詩言簡意足，充滿詩人對田家的同情、對君王的諷刺。