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2019-2020年高中語文 李寄 魯教版選修7 【教學(xué)目標(biāo)】 1、掌握有關(guān)筆記小說的文學(xué)常識，掌握文中出現(xiàn)的文言實詞、虛詞及特殊句式。 2、朗讀文本，讀出文言小說的韻味，讀出小說人物的情感和性格。 3、整體把握小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)，了解主要的表現(xiàn)手法。 4、正確認(rèn)識和評價小說的思想內(nèi)容及作者的觀點態(tài)度。 【教學(xué)重難點】 文章篇幅短，應(yīng)對文章字斟句酌，深入研究，把文章內(nèi)容理解透徹，從而把握人物形象的特點。 【課時安排】 1課時 【教學(xué)過程】 一、文本感知 1、背景鏈接 古時候，自然災(zāi)害威脅著人民的生命和財產(chǎn)安全。人和自然災(zāi)害之間的斗爭，常常成為民間故事傳說的內(nèi)容。一方面表現(xiàn)了古代勞動人民在強大自然面前的敬畏與屈從，另一方面也表現(xiàn)了他們試圖改造自然、支配自然的強烈愿望。對于那些敢于和自然災(zāi)害作斗爭，敢于和統(tǒng)治階級迷信騙術(shù)作斗爭而取得勝利的人，人民總是給予熱情的歌頌。 李寄就是一個流傳于民間的有勇有謀、智殺妖蛇、為民除害的少女形象。她蔑視巨蛇，大膽敢斗，但又不盲目冒險，在經(jīng)過周密的準(zhǔn)備和部署之后，引蛇出洞，放犬揮劍，一舉殲之。她是《搜神記》中最為鮮明、最有光彩的人物形象之一，在婦女被歧視的封建社會，也有著反封建的深刻意義。 2、走近作者 干寶(?—336)，字令升，祖籍河南新蔡，幼隨父定居海鹽。干寶年輕時勤奮好學(xué)，博覽群書，召為著作郎。后參與鎮(zhèn)壓荊湘流民起義，賜爵關(guān)內(nèi)侯。東晉初，朝政草創(chuàng)，未置史官，中書監(jiān)王導(dǎo)推薦干寶領(lǐng)修國史。因家貧，求外出任山陰令。后任始安太守。王導(dǎo)請為司徒右長史，遷任散騎常侍。著《晉紀(jì)》20卷，自晉宣帝迄于晉愍帝，凡53年。書成奏上，當(dāng)時以良史著稱。他的《搜神記》短篇小說集在中國小說史上有著極其深遠(yuǎn)的影響，被稱作中國小說的鼻祖。 3、文學(xué)常識 《搜神記》是一部筆記體裁編寫的志怪小說集。本書所載故事，一部分宣傳神鬼迷信思想，是糟粕；另一部分是富有現(xiàn)實意義的民間傳說和世俗故事，是本書的精華所在。通過各種不同的神怪題材，在這些傳說和故事里，鮮明的揭露出統(tǒng)治者的罪惡，表達(dá)了人民的思想感情和愿望。 《搜神記》是魏晉志怪小說代表作，是一部集我國古代神話傳說之大成的著作，它搜集了古代的神異故事共四百一十多篇，開創(chuàng)了我國古代神話小說的先河。后來唐宋傳奇里的不少故事，以及吳承恩的著名小說《西游記》，都直接或間接地受到了《搜神記》的啟示和影響。今天我們看到的嚴(yán)鳳英主演的《天仙配》，就是直接取才于《搜神記》中的《董永》，魯迅先生著名小說集《故事新編》中的《鑄劍》，也是根據(jù)《搜神記》中的《干將莫邪》進(jìn)行再創(chuàng)造而寫成的。 二、基礎(chǔ)整理 1.重點字音 西北隰(x)中 八月朝(zhāo)祭 緹(t)縈 咋(z)舌 米餈(c) 頭大如囷(qūn) 斫(zhu)得數(shù)創(chuàng)(chuāng) 髑髏(d lu) 咤言(zh) 哀愍(mǐn) 2.古今通假 然氣厲不息 （通“癘”，疾疫） 先將數(shù)石米餈 （通“糍”） 3.古今異義 土俗常懼 (古義：當(dāng)?shù)匕傩铡＝窳x：當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗；粗俗不雅。) 至八月朝祭 (古義：初一。今義：早晨。) 4.一詞多義 將：懷劍，將犬 （動詞，帶領(lǐng)） 先將數(shù)石米餈 （介詞，用，把） 出郭相扶將 （動詞，扶持） 廉頗者，趙之良將也 （名詞，將領(lǐng)） 聞：越王聞之 （動詞，聽說） 聞糍香氣 （動詞，用鼻子嗅，聞到） 博聞強識 （名詞，見聞，見識） 5.詞類活用 祭以牛羊，故不得禍 （名詞用作動詞，降禍，意思是不受蛇傷害） 6.特殊句式 祭以牛羊，故不得禍 （介賓結(jié)構(gòu)后置，正常語序應(yīng)為“以牛羊祭，故不得禍”） 以置穴口 （省略句，“以”后省略賓語“之”，“置”后省略介詞“于”） 汝曹怯弱，為蛇所食 （被動句，“為……所”表示被動） 三、問題導(dǎo)讀 1．小說開篇寫蛇怪的兇殘，其作用是什么？ 明確：為下文作鋪墊，與下文寫李寄斬蛇作對比。文章一開始闡述了蛇怪的兇殘，人們用牛羊祭祀它，才沒有禍患。而蛇怪欺人更甚，竟要吃人，地方官束手無策，只能投其所好。所以，九個女孩作了犧牲品。同時，蛇怪的兇殘與李寄的瘦小作對比，更表現(xiàn)了李寄的有勇有謀、為民除害的少女形象。 2．文章第二段主要講述了李寄應(yīng)募前對父母說得一段話，我們應(yīng)如何理解？ 明確：：李寄主動應(yīng)募朝祭，有一個不可忽視的社會背景，那就是封建社會對女孩的性別歧視。她說，自己是女孩“雖有若無”，“ 徒費衣食，生無所益”。所以，她的獻(xiàn)身，竟是為了“賣寄之身，可得少錢，以供父母”的孝心。拋開這種對女孩的性別歧視及男尊女卑思想的影響不說，讓一個女孩子去干眾多男子心驚膽戰(zhàn)的事情，無疑是對李寄的極大贊揚。 四、合作交流 1、李寄應(yīng)募朝祭前對父母說的話，有人認(rèn)為寫的很真實，有助于人物形象的塑造，有人認(rèn)為有損她的形象。對此，你有什么看法？ 明確：看法①：李寄年齡雖小，卻有重男輕女和封建孝道思想，反映出作品和人物的局限性。此說法有表面化和簡單化的傾向。看法②：李寄的一番話未必是她的真實思想，她的真實思想是通過行動表現(xiàn)出來的，即反對封建歧視，反抗不公平的命運的積極抗?fàn)幘?。斬蛇固然是為民除害，但主要動機卻是悲痛所謂“父母無相“的命運，激憤于女孩子不能支持門戶的偏見，準(zhǔn)備拼上一死來改變這一切?？捶á郏核赞o懇切，表達(dá)出來的孝的感情是真實的，她陳述的應(yīng)募理由可能完全是假話，她為什么掩蓋應(yīng)募的真正動機呢？可能是她知道蛇妖是一個靈物，如果向父母說了真話，蛇妖可能會得知，使她達(dá)不到殺蛇的目的。真情、假話，從中表現(xiàn)出李寄既是孝女又智勇兼?zhèn)涞碾p重性格特點。 2、作為一篇筆記小說，作者是怎樣來塑造李寄這一人物形象的？ 明確：本文情節(jié)結(jié)構(gòu)比較完整，已開始注意人物性格的刻畫。小說開始寫大蛇危害嚴(yán)重，官吏昏庸無能，巫祝愚昧殘忍；接著寫李寄意志堅強，勇敢機智，終于為民除害。情節(jié)發(fā)展自然，故事結(jié)構(gòu)完整，少年女英雄勇敢沉著機智的形象已經(jīng)比較鮮明。另外，小說語言質(zhì)樸簡練，言簡意賅，短短幾百字就能完成一篇故事，簡單的幾句話就能勾畫出一番景象，塑造出一個人物形象。如小說結(jié)尾時，只用“汝曹怯弱，為蛇所食，甚可哀憫！”十二個字，就表達(dá)了少年李寄的情感，也與前面九個不幸的女孩形成鮮明對比。 五、布置作業(yè) 熟讀課文，進(jìn)一步讀出文言小說的韻味，讀出小說人物的情感和性格。