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2019-2020年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí) 議論文閱讀指導(dǎo) 一【知識(shí)積累】 （一）議論文的定義 以議論為主要表達(dá)方式，通過(guò)擺事實(shí)、講道理，直接表達(dá)作者觀 點(diǎn)的常用文體。 （二）議論文的分類 議論文按論證方式的不同，可以分為立論文和駁論文兩種。 （三）議論文的三要素 1、論點(diǎn)是作者對(duì)所議論的問(wèn)題（事件、現(xiàn)象、人物、觀念等）所持的見(jiàn)解和主張。論點(diǎn)的表示形式往往是一個(gè)表示肯定或否定的判斷句式，它必須是明確的表態(tài)性的句子。 2、論據(jù)是支撐論點(diǎn)的材料，是作者用來(lái)證明論點(diǎn)的理由和根據(jù)，論據(jù)一般分為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)兩種。事實(shí)論據(jù)包括現(xiàn)實(shí)事例、歷史事實(shí)、統(tǒng)計(jì)數(shù)字材料等。它所用的事例可以是具體的，也可以是概括的，但必須確鑿可靠，有代表性。道理論據(jù)包括社會(huì)科學(xué)理論，如哲學(xué)理論；也包括自然科學(xué)的原理、定律、公式以及廣為流傳的諺語(yǔ)、名言、警句。 注意：在引用中可能有些不是名言，而是具體的事實(shí)，那就是事實(shí)論據(jù)。 3、論證就是用論據(jù)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法，是論點(diǎn)和論據(jù)之間的邏輯關(guān)系紐帶。論點(diǎn)是解決“需要證明什么”，論據(jù)是解決“用什么來(lái)證明”，論證是解決“怎樣證明”。要使論證更有效，論證方法的選擇和使用必不可少。 論證方法多種多樣，常見(jiàn)的有四種： （1）舉例論證：列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn)； （2）道理論證：用馬列主義經(jīng)典著作的精辟見(jiàn)解、古今中外名人的名言警句以 及人們公認(rèn)的定理公式等來(lái)證明論點(diǎn)； （3）對(duì)比論證：拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn)； （4）比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來(lái)證明論點(diǎn)。 以下是常見(jiàn)論證方法的作用： （1）舉例論證：具體典型而且充分地證明某一論點(diǎn)，或論據(jù)充分，論證有力，具體有說(shuō)服力。（2）道理論證：引用了某一道理論證某一論點(diǎn)，使論證具有說(shuō)服力，或具有權(quán)威性，科學(xué)性，使論證有力。（3）對(duì)比論證：用正反兩方面的事實(shí)和道理進(jìn)行對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)某一論點(diǎn)，使說(shuō)理更鮮明，給人印象深刻。（4）比喻論證：形象生動(dòng)地闡述某一論點(diǎn)，使說(shuō)理更通俗易懂，或化深?yuàn)W為淺顯，容易使人接受。 （四）議論文的基本結(jié)構(gòu) 引論（提出問(wèn)題）——本論（分析問(wèn)題）——結(jié)論（解決問(wèn)題） （五）議論文的常見(jiàn)結(jié)構(gòu)形式 1、層進(jìn)式：層進(jìn)式各部分之間是層進(jìn)關(guān)系，即層層深入，環(huán)環(huán)相扣。通常按照”提出問(wèn)題（是什么）——分析問(wèn)題（為什么）——解決問(wèn)題（怎么樣）”來(lái)進(jìn)行議論。 2、并列式：段落層次間是平行并列的關(guān)系。通常在開(kāi)頭處或用故事，或引用，或開(kāi)門(mén)見(jiàn)山交代總論點(diǎn)。然后圍繞中心排列幾個(gè)議論段落，一段一個(gè)小分論點(diǎn)。結(jié)尾從“為什么”的角度深化論點(diǎn)。 3、總分式結(jié)構(gòu)：論證的層次間是總論和分論的關(guān)系，或先總后分，或先分后總，或總分總。 4、對(duì)照式結(jié)構(gòu)（體現(xiàn)互補(bǔ)嚴(yán)密性）：文章主提由兩個(gè)部分構(gòu)成，兩個(gè)部分或正反對(duì)比，或轉(zhuǎn)折補(bǔ)充，或辯證分析，論證嚴(yán)密全面。 （六）議論文語(yǔ)言的特點(diǎn) 議論文論述性的特點(diǎn)，決定了它的語(yǔ)言的概括性、抽象性以及準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、鮮明性。有些議論文在抽象的議論中，語(yǔ)言也具體生動(dòng)，但主要還是概括和抽象的。 二【方法點(diǎn)撥】 （一）理解全篇內(nèi)容，把握文章論點(diǎn) 1、了解議論文的論點(diǎn)在文中的位置： （1)標(biāo)題就是論點(diǎn)；(2)開(kāi)頭提出論點(diǎn)；(3)結(jié)尾提出論點(diǎn)；(4)篇中提出論點(diǎn)；(5)論點(diǎn)貫穿在全文中。 通常應(yīng)以開(kāi)頭或結(jié)尾提出論點(diǎn)這兩種方式為主，當(dāng)然也可以根據(jù)寫(xiě)作的實(shí)際需要來(lái)確定。 2、了解提出論點(diǎn)的方法： (1)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出論點(diǎn)； (2)通過(guò)擺事實(shí)講道理后歸結(jié)出論點(diǎn)； (3)針對(duì)生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過(guò)分析論述，歸結(jié)出論點(diǎn)； (4)敘述作者的一段經(jīng)歷后，歸結(jié)出論點(diǎn)； （5)作者從故事中提出問(wèn)題，然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，提出論點(diǎn)。 3、分清中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)： 一篇議論文，一般中心論點(diǎn)只有一個(gè)，它是統(tǒng)帥分論點(diǎn)的；而分論點(diǎn)可以有多個(gè)，起補(bǔ)充和證明中心論點(diǎn)的作用，分論點(diǎn)一般位于段首或有標(biāo)志性詞語(yǔ)“首先”“其次”“再次”等。 4、分清論題和論點(diǎn)： 一般來(lái)說(shuō)，論點(diǎn)型的標(biāo)題，題目中多半有動(dòng)詞——是個(gè)“主謂”或“動(dòng)賓”式的短語(yǔ)，且能表達(dá)一個(gè)明確的觀點(diǎn)、見(jiàn)解或主張；論題型的標(biāo)題，題目中多半有“談”和“說(shuō)”等字眼——僅是議論的范圍，與論點(diǎn)有關(guān)，但沒(méi)有明確的觀點(diǎn)。 5、檢驗(yàn)尋找或提煉的論點(diǎn)是否正確： 有的可通過(guò)論據(jù)來(lái)反推論點(diǎn)，因?yàn)檎摀?jù)是為證明論點(diǎn)服務(wù)的，分析論據(jù)可以看出它證明什么，肯定什么，支持什么，這就是論點(diǎn)；有的文尾用“所以”“總之”“因此”“總而言之”“歸根結(jié)底”等總結(jié)性的詞語(yǔ)來(lái)明確表達(dá)論點(diǎn)；有的文字無(wú)現(xiàn)成論點(diǎn)，需，須通讀全文后逐漸層歸納、整體概括，才能提煉出論點(diǎn)。 （二）辨析論據(jù)類型，分析補(bǔ)寫(xiě)論據(jù) 1、概括事實(shí)論據(jù)。用事實(shí)作論據(jù)，事例必須真實(shí)可靠，有典型意義，能揭示事物本質(zhì)并與論點(diǎn)有一定的邏輯聯(lián)系。議論文中，對(duì)所舉事例的敘述要簡(jiǎn)明扼要，突出與論點(diǎn)有直接關(guān)系的部分。具體分析時(shí)，不僅要知道文章哪些地方用了事實(shí)論據(jù)，還要會(huì)概括事實(shí)論據(jù)。概括時(shí)，要做到準(zhǔn)確，必須依據(jù)論點(diǎn)將論據(jù)本質(zhì)特點(diǎn)把握住，然后用確切的語(yǔ)言進(jìn)行表述。 2、引用道理論據(jù)。用作論據(jù)的言論，應(yīng)有一定的權(quán)威性，必須是經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)證明是正確的。直接引用時(shí)要照錄原文，認(rèn)真核對(duì)，不能斷行取義；間接引用時(shí)不能曲解原意。 3、補(bǔ)充仿寫(xiě)論據(jù)。無(wú)論是補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)還是理論論據(jù)，都一定要能論證中心論點(diǎn)，事例一定要為許多人所知曉（公開(kāi)、公認(rèn)），格式為“人（具體的名字）+事情+結(jié)果”，且在句子上須一一對(duì)應(yīng)。 （三）結(jié)合各自定義，辨別論證方法 1、舉例論證：通過(guò)舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。 答題格式：使用了舉例論證的方法，舉??????（概括事例）具體有力地論證了??????（如果有分論點(diǎn)，則寫(xiě)出它論證的分論點(diǎn)，否則寫(xiě)出中心論點(diǎn)），從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。 2、道理論證：通過(guò)講道理的方式證明觀點(diǎn)，使論證更概括、更深入。 答題格式：使用了道理論證得的方法，論證了??????的觀點(diǎn)的，從而使論證更概括、更深入。 3、比喻論證：通過(guò)比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。 答題格式：使用了比喻論證的方法，將??????比作??????，證明了??????的觀點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂。 4、正反對(duì)比論證：對(duì)比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。 答題格式：使用了對(duì)比論證的方法，通過(guò)將??????和??????加以比較，從正反兩個(gè)方面突出強(qiáng)調(diào)了??????的觀點(diǎn)，使論證更全面、更嚴(yán)密，說(shuō)理更透徹。 5、引用論證：引用論證的作用與具體的引用材料有關(guān)：引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)可以增強(qiáng)論證的說(shuō)服力和權(quán)威性；引用名人軼事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者的閱讀興趣。 答題格式：使用了引用論證的方法，通過(guò)引用??????證明了??????的觀點(diǎn)，使論證更有說(shuō)服力（或更有趣味性，吸引讀者的閱讀興趣）。 （四）劃分結(jié)構(gòu)層次，理清論證思路 1、理清并列式結(jié)構(gòu)：幾個(gè)并列的層次出現(xiàn)的首句之間是并列的；行文中常常標(biāo)有“第一”“第二”或者“首先”“其次”或者“從?? ????上看”“以??????上分析”等；幾個(gè)并列的層次或段落同時(shí)在講“是什么”（論點(diǎn)的補(bǔ)充）或“為什么”（論點(diǎn)的重要性）或“怎么做”（具體的做法）。 2、了解總分式結(jié)構(gòu)：論證的層次之間是總說(shuō)和分說(shuō)的關(guān)系，或先總后分，或先分后總，或總分總。 3、辨識(shí)層進(jìn)式結(jié)構(gòu)：幾個(gè)層次或者段落之間講的是“是什么”“為什么”“怎么做”“會(huì)怎樣”的兩個(gè)或兩個(gè)以上的方面，標(biāo)志詞如“不僅如此”“而且”“甚至”等。 4、明確對(duì)照式結(jié)構(gòu)：兩節(jié)之間是一正一反的關(guān)系，一般是對(duì)比論證的兩個(gè)層次或段落。 （五）精讀指定段落，分析某段（句）在文中的作用 1、議論文開(kāi)頭的作用： （1）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出中心論點(diǎn)。 （2）針對(duì)現(xiàn)實(shí)中某種現(xiàn)象（或事例或觀點(diǎn)）進(jìn)行分析，然后提出論點(diǎn)（或提出論題），具有很強(qiáng)的針對(duì)性。 （3）引用名言提出論點(diǎn)或論題，同時(shí)，名言又是證明論點(diǎn)的論據(jù)。 （4）由某個(gè)故事或事例引出論點(diǎn)或論題，同時(shí)，故事和事例又是證明論點(diǎn)的論據(jù)。 （5）擺出錯(cuò)誤的論點(diǎn)和論據(jù)，為下文的批駁樹(shù)立靶子。 （6）用生動(dòng)的比喻或故事（如寓言）引出論點(diǎn)，既能激發(fā)讀者的閱讀興趣，又能把抽象的道理形象化，便于讀者接受。 2、議論文結(jié)尾的作用： （1）深化中心論點(diǎn)，提出??????的結(jié)論。 （2)強(qiáng)調(diào)??????的中心論點(diǎn)。 （3）發(fā)出??????的號(hào)召或希望人們??????。 （4）補(bǔ)充論證了??????（其作用是使論證更嚴(yán)密）。 （5）總結(jié)全文，得出中心論點(diǎn)。 （6）提出問(wèn)題，發(fā)人深思，啟發(fā)人去關(guān)注或思考某個(gè)問(wèn)題。 3、文段結(jié)構(gòu)作用： （1）引出下（全）文；（2）總結(jié)前（全）文；（3）承上啟下。 （六）找準(zhǔn)分析角度，體會(huì)語(yǔ)言特點(diǎn) 1、理解重點(diǎn)詞（句）的含義 （1）理解文中重要詞語(yǔ)、句子的含義，必須緊扣語(yǔ)境（詞語(yǔ)、句子的上下文）。 （2）從邏輯的角度分析用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。準(zhǔn)確指概念使用，狀語(yǔ)、定語(yǔ)等修飾成分恰當(dāng)；嚴(yán)密指判斷推理嚴(yán)密和語(yǔ)言表達(dá)周密、邏輯性強(qiáng)。 （3）從說(shuō)理的角度分析其敘述的概括性和簡(jiǎn)潔性。表現(xiàn)在：敘述事實(shí)不必述說(shuō)細(xì)節(jié)，做到言簡(jiǎn)意賅。 （4）從修辭的角度分析其用詞的鮮明、生動(dòng)和感情色彩。要求表述明確，不模凌兩可。 2、重點(diǎn)詞句賞析 議論文中的重點(diǎn)詞句賞析，一般都涉及議論文的語(yǔ)言特色（準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、嚴(yán)謹(jǐn)、概括性強(qiáng)）。主要有以下兩種題型： （1）XX詞（幾乎、常常、更、最、將要等）好在哪里 答題格式：用了“XX”詞，準(zhǔn)確地論證了??????（論點(diǎn)），體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)（議論文語(yǔ)言的特點(diǎn)）；刪掉“XX”詞，句子的意思就變成了??????，顯得太絕對(duì)化了（刪掉后原文文意發(fā)生了不符合實(shí)際的變化）。 （2）簡(jiǎn)要分析這些加點(diǎn)詞（劃線句子）的語(yǔ)言特色 答題格式：“XX”詞（句子），用了??????的手法（表現(xiàn)手法），生動(dòng)形象（表達(dá)效果）地論證了??????（論點(diǎn)）。 下面我們就議論文的語(yǔ)言特色的幾個(gè)問(wèn)題做一個(gè)梳理： 1、怎么從邏輯角度分析議論文語(yǔ)言用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)密性？ 必要答語(yǔ)：A、概念使用準(zhǔn)確；B、定語(yǔ)、狀語(yǔ)等修飾成分恰當(dāng)；C、判斷和推理嚴(yán)密，語(yǔ)言表達(dá)周密，邏輯性強(qiáng)。 2、怎么從說(shuō)理角度分析議論文語(yǔ)言敘述的概括性和簡(jiǎn)潔性？ 必要答語(yǔ)：該文事實(shí)敘述詳略得當(dāng)，言簡(jiǎn)意賅（因?yàn)樽h論文的目的是以理服人，不宜詳細(xì)敘事，否則喧賓奪主）。 3、怎么從修辭角度分析議論文語(yǔ)言用詞的鮮明、生動(dòng)和感情色彩？ 必要答語(yǔ)：該文態(tài)度明確，愛(ài)憎分明，恰當(dāng)使用修辭方法和特殊句式，增強(qiáng)了語(yǔ)言的生動(dòng)性和說(shuō)服力。 4、怎么描述議論文語(yǔ)言特色？ 必要答語(yǔ)：觀點(diǎn)鮮明、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次清楚、論據(jù)典型、論證嚴(yán)密、邏輯性強(qiáng)、引經(jīng)據(jù)典、正反對(duì)比、類比推理、巧用比喻等。 （七）篩選提選信息，找準(zhǔn)代詞指代對(duì)象 本考點(diǎn)考查提煉信息的能力，得分比較容易。在閱讀過(guò)程中一定要認(rèn)真讀文章，把握文章的要點(diǎn)和中心，把握關(guān)鍵句。 （八）結(jié)合生活體驗(yàn)，解答拓展考題 近幾年，中考議論文月的的開(kāi)放性試題呈上升趨勢(shì)，且題型多樣，歸納起來(lái)主要有下列四種類型： 1、要求考生聯(lián)系實(shí)際對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行延伸。此類題要求考生具備一定的發(fā)散思維能力和對(duì)生活的領(lǐng)悟能力。 2、由閱讀材料引申出與之相關(guān)的內(nèi)容，要求考生進(jìn)行自主創(chuàng)作。此類題需要考生具備一定的語(yǔ)言運(yùn)用能力。 3、由閱讀材料引出相關(guān)詩(shī)文，要求考生根據(jù)材料中的觀點(diǎn)進(jìn)行自主評(píng)論。 4、要求考生對(duì)所給材料進(jìn)行獨(dú)立思考，闡述自己的見(jiàn)解和主張。 解答時(shí)，一要做到答案觀點(diǎn)明確，具有探究意味。由于開(kāi)放性試題答案字?jǐn)?shù)要求不多，一般是150字左右，因此我們?cè)诖痤}的開(kāi)始就要亮出自己的觀點(diǎn)，讓評(píng)卷老師一目了然。還必須具有探究意味，這樣才能體現(xiàn)出考生個(gè)性閱讀所得的意義。二要注意探究不要脫離文本，要緊扣文本，從文本中引述論據(jù)，作出分析，闡明自己的見(jiàn)解。 典型例文 一、談 骨 氣 吳 晗 我們中國(guó)人是有骨氣的。 戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的孟子，有幾句很好的話：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！币馑际钦f(shuō)，高官厚祿收買(mǎi)不了，貧窮困苦折磨不了，強(qiáng)暴武力威脅不了，這就是所謂大丈夫。大丈夫的這種種行為，表現(xiàn)出了英雄氣概，我們今天就叫做有骨氣。 我國(guó)經(jīng)過(guò)了奴隸社會(huì)、封建社會(huì)的漫長(zhǎng)時(shí)期，每個(gè)時(shí)代都有很多這樣有骨氣的人，我們就是這些有骨氣的人的子孫，我們是有著優(yōu)良革命傳統(tǒng)的民族。 當(dāng)然，社會(huì)不同，階級(jí)不同，骨氣的具體含義也不同。這一點(diǎn)必須認(rèn)識(shí)清楚。但是，就堅(jiān)定不移地為當(dāng)時(shí)的進(jìn)步事業(yè)服務(wù)這一原則來(lái)說(shuō)，我們祖先的許多有骨氣的動(dòng)人事跡，還有它積極的教育意義，是值得我們學(xué)習(xí)的。 南宋末年，首都臨安被元軍攻入。丞相文天祥組織武裝力量堅(jiān)決抵抗。失敗被俘后，元朝勸他投降，他寫(xiě)了一首詩(shī)，其中有兩句是：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！币馑际侨丝偸且赖模涂丛鯓铀婪?，是屈辱而死呢，還是為民族利益而死?他選取了后者，要把這片忠心記錄在歷史上。文天祥被拘囚在北京一個(gè)陰濕的地牢里，受盡了折磨，元朝多次派人勸他，只要投降，便可以做大官，但他堅(jiān)決拒絕，終于在公元1283年被殺害了。 孟子說(shuō)的幾句話，在文天祥身上都表現(xiàn)出來(lái)了。他寫(xiě)的有名的《正氣歌》，歌頌了古代有骨氣的人的英雄氣概，并且以自己的生命來(lái)抗拒壓迫，號(hào)召人民繼續(xù)起來(lái)反抗。 另一個(gè)故事是古代有一個(gè)窮人，餓得快死了，有人丟給他一碗飯，說(shuō)：“嗟!來(lái)食!”(喂，來(lái)吃!)餓人拒絕了“嗟來(lái)’’的施舍，不吃這碗飯，后來(lái)就餓死了。不食嗟來(lái)之食這個(gè)故事很有名，傳說(shuō)了千百年，也是有積極意義的。那人擺著一副慈善家的面孔，吆喝一聲“喂，來(lái)吃!”這個(gè)味道是不好受的。 不食嗟來(lái)之食，表現(xiàn)了中國(guó)人民的骨氣。 還有個(gè)例子。民主戰(zhàn)士聞一多是在1946年7月15日被國(guó)民黨槍殺的。在這之前，朋友們得到要暗殺他的消息，勸告他暫時(shí)隱蔽，他毫不在乎，照常工作，而且更加努力。明知敵人要?dú)⑺诒缓η皫追昼娺€大聲疾呼，痛斥國(guó)民黨特務(wù)，指出他們的日子不會(huì)很長(zhǎng)久了，人民民主一定得到勝利。毛主席在《別了，司徒雷登》一文中指出：‘‘許多曾經(jīng)是自由主義者或民主個(gè)人主義者的人們，在美國(guó)帝國(guó)主義者及其走狗國(guó)民黨反動(dòng)派面前站起來(lái)了。聞一多拍案而起，橫眉怒對(duì)國(guó)民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服?！备叨荣潛P(yáng)他表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。 孟子的這些話，雖然是在兩千多年以前說(shuō)的，但直到現(xiàn)在，還有它積極的意義。當(dāng)然我們無(wú)產(chǎn)階級(jí)有自己的英雄氣概，有自己的骨氣。這就是決不向任何困難低頭，壓不扁，折不彎，頂?shù)米?，嚇不倒，為了社?huì)主義、共產(chǎn)主義建設(shè)的勝利，我們一定能夠克服任何困難，奮勇前進(jìn)! 1請(qǐng)找出本文的中心論點(diǎn)。 2文中舉了哪些具體事例？這些事例分別表現(xiàn)了怎樣的精神？ 3本文主要以事實(shí)作論據(jù)，引述的事例，都用了敘述、議論相結(jié)合的手法 ，但又有所不同，有的先敘后議，有的夾敘夾議。請(qǐng)你說(shuō)出這三個(gè)事例中敘議是怎樣結(jié)合的？ 4《談骨氣》一文第4—8自然段舉了三個(gè)事例，能不能改為按時(shí)間順序來(lái)安排（戰(zhàn)國(guó)時(shí)一個(gè)窮人、南宋末年的文天祥、現(xiàn)代的聞一多）？為什么？ 5《談骨氣》中引用孟子的話，有什么作用？ 6《談骨氣》中引用文天祥的兩句詩(shī)有什么作用？ 說(shuō)勤 俗話說(shuō)：“一勤天下無(wú)難事。”唐代文學(xué)家韓愈說(shuō)：“業(yè)精于勤?！睂W(xué)業(yè)的精深造詣來(lái)源于勤。 勤，就是要珍惜時(shí)間，勤于學(xué)習(xí)，勤于思考，勤于探索，勤于實(shí)踐。古今凡有建樹(shù)者，無(wú)不成功于勤。 勤出成果。馬克思寫(xiě)《資本論》，辛勤勞動(dòng)40年，閱讀了數(shù)量驚人的書(shū)籍，其中作過(guò)筆記的就有1500種以上。司馬遷著《史記》，從20歲起就開(kāi)始周游，足跡遍及黃河、長(zhǎng)江流域，匯集了大量的社會(huì)素材和歷史素材，為《史記》的創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。歌德花了58年時(shí)間，搜集了大量材料，寫(xiě)出了對(duì)世界文學(xué)界和思想界產(chǎn)生很大影響的詩(shī)劇《浮士德》。我國(guó)當(dāng)代數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，在攀登數(shù)學(xué)高峰的道路上，翻閱了國(guó)內(nèi)外的上千本有關(guān)資料，通宵達(dá)旦地看書(shū)學(xué)習(xí)，取得了震驚世界的成就。上海一個(gè)女青年堅(jiān)持自學(xué)，十年如一日，終于考上了高能物理研究生。可見(jiàn)，任何一項(xiàng)成就的取得都是與勤分不開(kāi)的。古今中外概莫能外。 勤出智慧。傳說(shuō)古希臘有一個(gè)叫德摩斯梯尼的演說(shuō)家，因小時(shí)口吃，登臺(tái)演講時(shí)，聲音含混，發(fā)音不準(zhǔn)，常常被雄辯的對(duì)手所壓倒?？墒撬麣獠火H，心不灰，為克服這個(gè)弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝雄辯的對(duì)手，便每天口含石子，面對(duì)大海朗誦，不管春夏秋冬，堅(jiān)持五十年如一日，連爬山、跑步也堅(jiān)持練習(xí)演說(shuō)，終于成為全希臘一個(gè)最有名氣的演說(shuō)家。宋代學(xué)者朱熹講過(guò)一個(gè)故事：福州有一個(gè)叫陳正之的人，反應(yīng)相當(dāng)遲鈍，讀書(shū)每次只能讀50個(gè)字，一篇小文章也要讀一二百遍才能熟。但他不懶不怠，勤學(xué)苦練，別人讀一遍，他就讀三遍四遍，天長(zhǎng)日久，知識(shí)與日俱增，后來(lái)讀書(shū)很多，成了博學(xué)之士。這表明，即使天資比較差，反應(yīng)比較遲鈍，只要勤，同樣也是可以變拙為巧的。 實(shí)踐證明，一個(gè)人知識(shí)的多寡，關(guān)鍵在于勤的程度如何。懶惰者，永遠(yuǎn)不會(huì)在事業(yè)上有所建樹(shù)，永遠(yuǎn)不會(huì)使自己聰明。唯有勤奮者，才能在無(wú)限的知識(shí)海洋里獵取到真智實(shí)才，開(kāi)拓知識(shí)領(lǐng)域，使自己聰明。高爾基說(shuō)：“天才出于勤奮。”只要勤，就一定能在艱苦的勞動(dòng)中贏得事業(yè)上的巨大成就。我想每一個(gè)渴望得到真知的人，是一定能夠體會(huì)到“勤”的深刻含義的。 1本文的中心論點(diǎn)是什么？作者是怎樣提出論點(diǎn)的？ 2請(qǐng)概括第④段中兩個(gè)事實(shí)論據(jù)。（每個(gè)論據(jù)不超過(guò)25字） 3第②段劃線的句子中“勤于學(xué)習(xí)，勤于思考，勤于探索，勤于實(shí)踐?！钡南群箜樞蚰芊裾{(diào)換？為什么？ 4選文論證層次清晰，請(qǐng)結(jié)合選文具體談?wù)勛髡呤侨绾斡袑哟蔚剡M(jìn)行論證的。