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2019-2020年高二歷史下冊現代科學技術學案 舊人教版 【考試目標】 一、新科學技術革命的興起和發(fā)展 1、時間：__________________開始。 2、內容：以__________技術、__________技術、__________的應用為代表，還堅持________、_____________和__________等高新科技。 3、條件：（1）它的出現，既是由于__________出現重大突破，一定的物質、技術基礎的形成。 （2）也是由于_____________的需要，特別是__________________________________迫切需求的結果。 二、第三次科技革命的特點 第三次科技革命同前兩次技術革命相比，有以下特點： 1、首先，科學技術在推動生產力的發(fā)展方面起著越來越重要的作用，科學技術轉化為______的速度加快。 2、其次，__________和_________密切結合，相互促進。 3、再次，科學技術各個領域之間相互____________。 在現代科技發(fā)展的情況下，出現了兩種趨勢： 一方面：學科越來越多，______越來越細，________越來越深入。 另一方面學科之間的_________越來越密切，相互__________的程度越來越深，科學研究朝著綜合性方向發(fā)展。 三、第三次科技革命的影響 第一，推動了____________的發(fā)展。在新科技革命條件下，主要通過_________的不斷進步、___________和_________的不斷提高、___________的不斷改進，來提高勞動生產率。 第二，促進了社會和社會___________的變化。它造成第一產業(yè)、第二產業(yè)在國民經濟中的比重下降，__________產業(yè)的比重上升。 第三，推動了國際____________格局的調整?？茖W技術水平的差距，進一步擴大了發(fā)達國家同不少發(fā)展中國家的經濟差距，第三次科技革命對發(fā)展中國家來說，既是機遇又是挑戰(zhàn)。 【題型示例】 例1 下列關于第三次科技革命的說法，不正確的是 ( ) A 它是原子彈技術取得重大突破的直接結果 B 學科分工越來越細，學科的聯(lián)系越來越密切 C 促進了社會經濟結構和生活結構的變化 D 科學技術的競爭成為國際競爭的關鍵 〖解前思考〗結合書本知識，正確分析各項內容。 〖解析〗本題為xx年春季高考試題，考查考生對于第三次技術革命的興起、特點、影響的再認和理解能力。其迷惑之處在于原子彈技術取得重大突破是第三次技術革命的標志之一，而不是引起第三次技術革命的直接原因。第三次技術革命是各門科學技術共同發(fā)展的結果。 〖答案〗A 例2 下列關于第三次科技革命影響的說法，不正確的是 ( ) A 促使許多國家優(yōu)先發(fā)展教育 B 西方國家普遍加強了國家壟斷資本主義 C 縮小了大多數發(fā)展中國家同發(fā)達國家的經濟差距 D 推動了國際經濟格局 〖解前思考〗首先回局書本所闡述的影響，再結合題目，辯別正確與否。 〖解析〗本題是xx年津、贛試題，選項A成立，因為科技離不開教育，反過來又推動了教育的發(fā)展。選項B也成立，第三次科技革命促進了社會經濟結構和社會生活結構的變化，使第三產業(yè)比重上升。為了適應科技發(fā)展，資本主義國家普遍強化了國家壟斷資本主義。選項D也成立，推動了國際經濟格局調整。第三次科技革命擴大了發(fā)達國家與發(fā)展中國家的經濟差距，而不是縮小。 〖答案〗C 例3 閱讀下列材料 材料一 “二戰(zhàn)”后，日本教育開始實行9年免費義務教育制度。日本政府1957年提出《科學技術振興教育方案》，1958年決定按“提高科學技術教育”的方針改革中小學課程。60年代開始強調產、學研相結合，由各大企業(yè)集團對大學提供資助，大學則為工業(yè)界培養(yǎng)人才。1967年這一做法擴大到了農業(yè)、商業(yè)和水產業(yè)。1961年決定增加理工科大學數量，擴大招生。1962年創(chuàng)辦高等?？茖W校。1965～1970年培養(yǎng)出19萬工科中級技術人員。研究生教育也在發(fā)展，1975年獲理工農醫(yī)專業(yè)博士學位的人占博士總數的80％。 ——據劉天純《日本改革史綱》 材料二 “二戰(zhàn)”后日本大力從國外引進先進技術，特別是購買技術專利權。到1972年共買進專利1.7萬項，耗費31億美元。1981年政府提出了“技術立國”的口號，在開發(fā)科技方面，50年代用于外國技術的費用占科研總經費的45%左右，60年代降至24%，70年代再降至10%，對外國技術的依賴明顯降低。 ——據劉天純《日本改革史綱》 材料三 “二戰(zhàn)”后日本國內生產總值的增長(單位：億美元) 年份 1952 1955 1958 1960 1963 1966 1968 1970 1972 1974 1976 產值 173 239 320 431 682 1026 1438 1969 2942 4545 5544 請回答： (1)第二次世界_大戰(zhàn)后日本教育、科學技術和經濟發(fā)展各有什么特點? (2)第二次世界大戰(zhàn)后日本教育對科學發(fā)展的作用主要表現是什么?教育、科技對經濟發(fā)展的影響是什么? 〖解前思考〗本題解題關鍵是透過歷史現象揭示歷史特點，揭示教育、科技與經濟發(fā)展的關系。 〖解析〗這是xx年高考試題。此題提供的材料既有文字又有圖表數字，閱讀時要緊扣設問，搜索全部有效信息。此題雖為二問，實際是遞進式五問，必須每問有答，落到實處。實行9年免費義務教育又提出(科學技術振興教育方案)說明政府重視；改革中小學課程，說明教育改革；強調產學研結合說明教育與經濟發(fā)展相結合。大力從國外引進先進技術，購買技術專利權，提出科技立國，引進逐漸減少，依賴明顯降低等，這說明從重在引進外國技術到重在依靠本國力量。材料三提供的數據，明顯說明。經濟是高速發(fā)展的。至于最后兩問的解答，是不能直接從材料中讀出的，要求考生有一定的概括能力。把握住此，問題就迎刃而解了。 〖答案〗(1)教育：政府重視、教育改革、與經濟發(fā)展結合?？萍迹河梢M外國技術到依靠本國力量。經濟：20世紀60年代末起出現高速發(fā)展。 (2)教育發(fā)展為依靠本國力量打下基礎。教育、科技面向經濟，為經濟發(fā)展培養(yǎng)人才，科技成果能迅速轉化為生產力，促進經濟高速發(fā)展。