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2019-2020年高二美術(shù) 奇思妙想的招貼畫(huà)教案 教材：普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《設(shè)計(jì)》（湘版）第一單元第3課 一、教學(xué)思路 《我怎么沒(méi)有想到》是《設(shè)計(jì)》（湘版）教材第一單元“視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)”部分的第三課，本課在一、二課學(xué)習(xí)獲取視覺(jué)形象的方法、拓展圖形創(chuàng)意的思維的基礎(chǔ)上，力求幫助學(xué)生借助豐富的視覺(jué)形象語(yǔ)言，運(yùn)用有效的創(chuàng)作手法和表現(xiàn)手段，通過(guò)視覺(jué)傳達(dá)媒體來(lái)有效地傳達(dá)某種作品的信息，使學(xué)生理解圖形語(yǔ)言與設(shè)計(jì)意圖之間的聯(lián)系，并通過(guò)嘗試性活動(dòng)，了解基本的設(shè)計(jì)方法，并建立起視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)與人類生活息息相關(guān)的意識(shí)。三個(gè)課可看成是視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的三個(gè)環(huán)節(jié)：獲取信息、處理信息、傳達(dá)信息，因此基于對(duì)前課所學(xué)知識(shí)的鞏固與運(yùn)用，考慮本課應(yīng)放在具體的設(shè)計(jì)行為中學(xué)習(xí)。 招貼畫(huà)以其豐富多彩、奇思妙想的視覺(jué)形象易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以本課選擇經(jīng)典的招貼畫(huà)作品欣賞切入，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)與生活之間的密切聯(lián)系，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)流程及表現(xiàn)的學(xué)習(xí)渴求，再引導(dǎo)學(xué)生欣賞成功的招貼畫(huà)設(shè)計(jì)作品，分析設(shè)計(jì)師的思維過(guò)程，加深對(duì)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)中現(xiàn)代設(shè)計(jì)觀念的滲透，逐步了解視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的方式方法，掌握對(duì)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)由意到形，再回到意的思維過(guò)程，最后教師指導(dǎo)學(xué)生完成一幅招貼畫(huà)設(shè)計(jì)作品。教學(xué)過(guò)程中，教師充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，以參與者的身份幫助學(xué)生完成設(shè)計(jì)作業(yè)，教學(xué)計(jì)劃兩課時(shí)完成。本階段教學(xué)重在學(xué)生的嘗試體驗(yàn)，提高學(xué)生的審美能力與實(shí)踐能力，可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，進(jìn)一步深化視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，把標(biāo)志設(shè)計(jì)作為下一階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)生能夠通過(guò)相關(guān)作品的欣賞與分析，表達(dá)對(duì)生活的關(guān)注與情感； 2、學(xué)生能夠綜合運(yùn)用視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)知識(shí)，設(shè)計(jì)一幅招貼畫(huà)； 3、學(xué)生在了解設(shè)計(jì)流程的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)其積極開(kāi)放、多元?jiǎng)?chuàng)新的思維習(xí)性，從而提高審美能力與實(shí)踐能力。 三、教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)生能夠綜合運(yùn)用視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)知識(shí)，設(shè)計(jì)一幅招貼畫(huà)。 四、教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生能通過(guò)某種個(gè)性化的手段和方式，有創(chuàng)意的表達(dá)對(duì)事物的發(fā)現(xiàn)或感受。 五、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 （第一課時(shí)） 一、啟發(fā)導(dǎo)入 1、教師出示一幅招貼畫(huà)作品請(qǐng)學(xué)生欣賞。（作品展示由局部到整體，制造一定懸念。） 2、提問(wèn)：畫(huà)面是什么？招貼畫(huà)表現(xiàn)的是什么主題？ 3、引導(dǎo)學(xué)生回答，招貼畫(huà)以獨(dú)特新穎的視角表現(xiàn)了環(huán)保的主題。 課件：展示招貼畫(huà)作品《最后一滴淚》 板書(shū)：課目《我怎么沒(méi)有想到 ———奇思妙想的招貼畫(huà)》 二、欣賞激趣 1、提問(wèn)：什么是招貼畫(huà)？你在哪看到過(guò)招貼畫(huà)？ 2、展示生活周圍的招貼畫(huà)作品。 招貼畫(huà)是展示于公共場(chǎng)所的印刷廣告，它是戶外廣告的主要形式，廣告的最古老形式之一。 招貼可分為公共招貼和商業(yè)招貼兩大類，公共招貼以社會(huì)公益性問(wèn)題為題材，例如納稅、戒煙、優(yōu)生、競(jìng)選、獻(xiàn)血、交通安全、環(huán)境保護(hù)、和平、文體活動(dòng)宣傳等等；商業(yè)招貼則以促銷商品、滿足消費(fèi)者需要之內(nèi)容為題材，特別是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)和發(fā)展，商業(yè)招貼也越來(lái)越重要，越來(lái)越被廣泛地應(yīng)用。 3、設(shè)計(jì)無(wú)時(shí)不在、無(wú)所不在地影響著我們的生活。 課件：展現(xiàn)生活周圍的招貼畫(huà)作品 三、嘗試訓(xùn)練 1、如果你是平面設(shè)計(jì)師，要為某某鉛筆“魔幻世界”系列設(shè)計(jì)招貼廣告，你有什么創(chuàng)意？ 2、學(xué)生暢談想法，引導(dǎo)學(xué)生把要表現(xiàn)的主題與創(chuàng)意結(jié)合，突出品牌特質(zhì)。 3、欣賞“魔幻世界”系列鉛筆的招貼畫(huà)作品。 4、一幅優(yōu)秀的招貼畫(huà)需要具備：準(zhǔn)確的設(shè)計(jì)概念、巧妙的創(chuàng)意、獨(dú)特的表現(xiàn)形式。創(chuàng)意是招貼畫(huà)的核心內(nèi)容，也是招貼畫(huà)最吸引人之處。 課件：“魔幻世界”系列鉛筆的招貼畫(huà)作品 板書(shū)：巧妙的創(chuàng)意（強(qiáng)化“創(chuàng)意”二字） 四、構(gòu)思過(guò)程 1、欣賞招貼畫(huà)作品，感受奇思妙想的魅力。 2、參考書(shū)中“可口可樂(lè)“廣告創(chuàng)意聯(lián)想分析圖，嘗試對(duì)“北京奧運(yùn)’招貼畫(huà)中的創(chuàng)意聯(lián)想進(jìn)行分析，畫(huà)出圖表。（奧運(yùn)精神、徽標(biāo)、運(yùn)動(dòng)、特色建筑、傳統(tǒng)圖形、綠色環(huán)保等等） 3、招貼畫(huà)設(shè)計(jì)先確定主題，然后展開(kāi)豐富的聯(lián)想，聯(lián)想的范圍越廣，思路就越開(kāi)闊。 4、欣賞同一主題、不同構(gòu)思表現(xiàn)的招貼畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生分析其創(chuàng)意思想。 5、同一主題可以從不同的角度立意。充分聯(lián)想的基礎(chǔ)上篩選出表現(xiàn)方案，確定構(gòu)思，進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)。 6、招貼畫(huà)設(shè)計(jì)通?？梢酝ㄟ^(guò)圖形的創(chuàng)意、字體的創(chuàng)意、版式的創(chuàng)意這三個(gè)部分幫助設(shè)計(jì)者進(jìn)行創(chuàng)意，其中主要在于圖形的創(chuàng)意。 7、欣賞不同圖形創(chuàng)意的招貼畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)前課內(nèi)容回顧，分析其表現(xiàn)方法。 8、巧妙的創(chuàng)意并不是憑空而來(lái)，而是在深入挖掘概念和圖形的本質(zhì)特征的基礎(chǔ)上，對(duì)圖形進(jìn)行特定的變化或者與其他圖形相聯(lián)系，從而圍繞主題產(chǎn)生最恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)意。 課件：“搜狐”、“新浪”等網(wǎng)站招貼畫(huà)設(shè)計(jì)作品 “可口可樂(lè)“廣告創(chuàng)意聯(lián)想分析圖 板書(shū)：構(gòu)思過(guò)程：確定主題——展開(kāi)聯(lián)想 課件：“動(dòng)物保護(hù)”主題招貼系列 板書(shū)：鎖定范圍——確定構(gòu)思（構(gòu)思過(guò)程：確定主題——展開(kāi)聯(lián)想——鎖定范圍——確定構(gòu)思） 課件：不同圖形創(chuàng)意的招貼畫(huà)作品（正負(fù)圖形、雙關(guān)圖形、同構(gòu)圖形、歧異圖形等等） 學(xué)習(xí)體驗(yàn) 1、學(xué)習(xí)活動(dòng)：讓我們關(guān)注身邊正在發(fā)生或?qū)⒁l(fā)生的事情，設(shè)計(jì)一幅公益招貼畫(huà)，用手中的筆傳達(dá)出自己的思考與熱情。 2、確定主題：要求以五人為一設(shè)計(jì)組討論。播放一些視頻畫(huà)面，開(kāi)闊學(xué)生思路引發(fā)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注。 3、展開(kāi)聯(lián)想：每組發(fā)一張四開(kāi)紙，把聯(lián)想的關(guān)鍵詞及圖形記錄下來(lái)，并展示。 4、鎖定范圍、確定構(gòu)思：引導(dǎo)學(xué)生用排除法縮小范圍，鎖定方向，構(gòu)思最終的方案。組織學(xué)生交流思想，激發(fā)學(xué)生大膽想象，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想中的閃光點(diǎn)。啟發(fā)學(xué)生用草圖方式記錄方案。 5、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一定的方法處理圖形，在四開(kāi)紙反面畫(huà)出招貼畫(huà)草圖。 課件：播放一些社會(huì)的熱點(diǎn)、重大事件等與公益招貼設(shè)計(jì)相關(guān)的視頻畫(huà)面。 課堂小結(jié) 總結(jié)本堂課情況，布置下一節(jié)課所帶工具材料，課后學(xué)生完善草圖。 （第二課時(shí)） 交流探討 1、學(xué)生展示上節(jié)課的設(shè)計(jì)草圖，闡述設(shè)計(jì)構(gòu)思。 2、組織學(xué)生討論設(shè)計(jì)稿，從學(xué)生的方案中選擇有特點(diǎn)的的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 3、學(xué)生修改方案。 設(shè)計(jì)要素 1、優(yōu)秀招貼畫(huà)作品欣賞。 2、招貼畫(huà)設(shè)計(jì)包括四個(gè)重要要素：圖形、文字、色彩、版式。 圖形的特點(diǎn)是具有視覺(jué)震撼力和表現(xiàn)力，越簡(jiǎn)潔的圖形越具強(qiáng)烈的視覺(jué)傳達(dá)效果。 文字是招貼畫(huà)必不可少的元素，通過(guò)對(duì)文字的變化處理，會(huì)達(dá)到意想不到的視覺(jué)效果，如能巧妙地利用字體和圖形相組合，更能產(chǎn)生妙趣橫生的設(shè)計(jì)作品。 色彩具有表現(xiàn)力，富有情感，同事賦予人們豐富的聯(lián)想空間，招貼畫(huà)設(shè)計(jì)中講究色彩與主題相適應(yīng)，表現(xiàn)風(fēng)格統(tǒng)一，最好確定一個(gè)主色調(diào)，來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)。 版式也就是構(gòu)圖，版式設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)美的形式法則和各元素的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系，只有達(dá)到功能與形式的和諧，才能產(chǎn)生優(yōu)秀的招貼畫(huà)作品。 課件：招貼畫(huà)作品欣賞及設(shè)計(jì)要素圖示 制作步驟 1、學(xué)生繼續(xù)合作，規(guī)范草圖。 2、著色完成。 學(xué)生準(zhǔn)備八開(kāi)紙，顏料等作色工具。 作業(yè)展示 學(xué)生作業(yè)展示交流，優(yōu)秀作品參加校園公益招貼畫(huà)展覽。 教學(xué)總結(jié) 以發(fā)現(xiàn)的眼光來(lái)看待你身邊的事物，則會(huì)看到不為人知的一面，無(wú)限的創(chuàng)意就蘊(yùn)含在生活之中，等待你來(lái)發(fā)現(xiàn)！