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2019-2020年高考英語 基礎(chǔ)知識練習(xí) 記憶方法的講解與訓(xùn)練 記憶方法 　　在英語學(xué)習(xí)中，許多人對于單詞的記憶感到非常困難，覺得記得沒有忘得快，一味的死記硬背，感到很吃力。事實上，英語單詞的記憶也是需要一定方法的。一般常用的幾種科學(xué)的記憶方法如下： 　　1. 相互關(guān)聯(lián)記憶法　 　　相互關(guān)聯(lián)記憶法就是在記憶單詞的過程中，不是孤立地記一個詞或短語，而是把它與同義詞、反義詞、相關(guān)詞、句、篇等聯(lián)系起來記憶?！? 　?。?）近義記憶和同義記憶　 　　記住一個詞或短語的同義詞和近義詞或者其解釋對于掌握英語時非常重要的。只有這樣，才能初步做到用英語進行思維，而用英語思維是掌握英語的一個標(biāo)志。例如 Little,small; same, similar; one, a/an; a pair of , a copy of, a set of; it, that, the，this等?！? 　?。?）同類記憶與比較記憶　 　　同類記憶，如物品同類，動物同類、植物同類、事情同類、詞性同類等。如我們可以把相關(guān)從屬連詞放在一起記憶。比較記憶是把詞形相近或意義相近的詞放在一起對比記憶。這樣記憶可以辨別詞義，準(zhǔn)確使用詞匯。例如 French, France; China, Chinese; flee, fee; cost, fee, expense; take, cost, spend, pay；flesh, meat, chicken, pork; pare with, pare to; plane, plan, planet等。 　?。?）“滾雪球式”記憶　 　　“滾雪球式”記憶是以某一人或者事物的單詞為起點，將與之相關(guān)的事物名稱、事情發(fā)展變化等一切相聯(lián)系的事物聯(lián)系起來加以記憶；熟悉記憶你所識記的事物的詞匯。聯(lián)想越多，越多姿多彩，記憶的藝術(shù)也就越高超。記憶以聯(lián)想為基礎(chǔ)；聯(lián)想又是記憶的一種方法。聯(lián)想又分為類似聯(lián)想、類別聯(lián)想和詞、句、篇聯(lián)想等。利用聯(lián)想記憶就像是滾雪球一樣，可以把整個世界相關(guān)的詞匯聯(lián)系在一起記憶。例如 由body聯(lián)想到身體各個部位hand, foot, chest, legs, eye, face, head等；又可以由身體的動作eat, feel, smell, hear, say, walk等聯(lián)想到日常生活，從日常生活聯(lián)想到科學(xué)、工農(nóng)業(yè)、航空航天、各種學(xué)科知識等。　 　　?。?）無意識記憶法　 　　　無意識記憶并不是無注意力記憶，而是時間分散記憶。這種方法特別適合于生活、學(xué)習(xí)或工作忙碌的人。首先準(zhǔn)備一個袖珍筆記本，將要記憶的單詞寫在筆記本上。只要有時間就拿出來讀讀。這些單詞見多了對你就會產(chǎn)生感情，你一定能記住，因為每讀記一遍，就在你的大腦中加深一層印象。這樣記憶的單詞可長久不忘，并能隨時想起，是一種很好的長時記憶法?！? 　　?。?）全身運動記憶法　 　　　根據(jù)心理學(xué)家實驗，參與記憶單詞的器官和身體部位越多，單詞在大腦中的印象就越深刻，記憶的時間也就越長。邊讀邊寫邊記，除讀記所使用的發(fā)音器官和身體的其它部位外，大腦中樞還要指揮大臂帶動小臂，小臂帶動手掌，手掌帶動手指，從而正確地書寫單詞。這種方法避免了"小和尚念經(jīng)"，因為只要注意力不集中，書寫馬上就出錯。書寫既是大腦中樞的執(zhí)行行為，又是大腦中樞的監(jiān)察器。例如 Book [buk]　“書；預(yù)訂” 一邊將字母拼寫、讀音、單詞的漢語所有意思逐個讀出、寫出在紙上或草稿本上；讓眼、腦、手、耳等幾個器官協(xié)同活動刺激大腦中樞；使得印象深刻，不易忘記。 （6）利用英語構(gòu)詞法記憶　 利用英語詞匯的構(gòu)詞規(guī)律，內(nèi)在結(jié)構(gòu)記憶單詞是一種理性地使自己詞匯量膨脹起來的方法。英語單詞是由詞素構(gòu)成的，詞素分為自由詞素和粘附詞素。記憶單詞主要是記自由詞素，因為有些自由詞素可以充當(dāng)詞根，詞根加詞綴構(gòu)成許多派生詞。構(gòu)詞法主要有三種：轉(zhuǎn)化、合成和派生?！±纾? 派生：important---unimportant, importance; luck---lucky, unlucky等。 合成：book---textbook, book-store; box---pencil-box等。 轉(zhuǎn)化：hand手---遞給；clean干凈的---擦干凈； 2. 英語單詞記憶新方法: 　　單詞記憶的方法有很多，各個人的情況不同，每個人必須靈活運用、因地因人制宜。所以，每一個人要選擇或總結(jié)適合自己的方法，這樣才能事半功倍。但有一點是必須要記住的，詞匯只有在運用中才能真正掌握，也就是說，必須多聽、多說、多讀、多寫才能真正記住自己想記的詞匯。英語單詞浩如煙海，給英語學(xué)習(xí)者帶來了很大的麻煩，掌握理想的單詞記憶方法，是大多數(shù)英語學(xué)習(xí)者夢寐以求的事情。下面我介紹幾種記憶單詞的新方法，它可以使學(xué)習(xí)者在短時間內(nèi)，也就是說在區(qū)區(qū)數(shù)分鐘內(nèi)，甚至短短的幾秒鐘內(nèi)記住大量的英語單詞，永不遺忘。 （1）利用單詞的音、形、詞義的關(guān)系進行記憶 英語中相當(dāng)一部分詞的讀音決定了詞形，讀音決定了詞義。如人們根據(jù)：鐘走動的聲音而造出tick 嘀噠聲； 咳嗽的聲音而造出cough 咳嗽；貓叫的聲音而造出mew 喵； 炸彈的爆炸聲而造出bomb 炸彈；物體掉下的聲音造出down 向下；撲通聲而造出pool 池； 門窗的撞擊聲而造出open 開。 而英語單詞之間有時候讀音完全相同或極為相似，這樣一來，我們可以通過比較、觀察，找出它們的同異之處，來進一步加深印象，增強記憶效果。例如： sun及son讀音為［s?n］，father及farther讀音為［fɑ??］， week及weak讀音為［wi:k］，meet及meat讀音為［mi:t］  （2）利用邏輯關(guān)系進行記憶 　　通過詞的本身的內(nèi)部邏輯關(guān)系，詞與詞之間的外部邏輯關(guān)系記憶單詞。(1) 把幾個字母看作—個來記如：(ight)light，right，night，might，sight，tight。(2) 外舊內(nèi)新，如：bridge(橋)看成 b+ridge , ridge(山脊)；sharp看成s+harp, harp(豎琴)。 (3) 外新內(nèi)舊，如：cleave (劈開)看成c+leave；tact(機智)看成t+act。 （3）利用卡片記憶 　　自制作單詞卡片隨時隨身進行記單詞，卡片寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音標(biāo)、搭配、例句等。 　 （4）利用單詞組合進行記憶 簡化單詞的拼寫，重新組合，有時我們需要把一個古怪而難記的單詞重新組合，簡化記憶程序， 從而使它變得有趣、生動。如:把“sign”（記號）中的“ign”變成“ing”，重新組合成“sing”（唱歌），然 后用“sing”記住“sign”;把“ear”（耳朵）中的“e”放在“ar”后，重新組合成“are”（ 是），然后用“are”記住“ear”;把“l(fā)eak”（泄漏）中的“e”放在“k”后，重新組合成“l(fā)ake”（湖），然后用“l(fā)ake”記住“l(fā)eak”;把“evil ”（邪惡）這個單詞整個翻轉(zhuǎn)過來，重新組合成“l(fā)ive”（居?。?，然后用“l(fā)ive”記住“evil” 。 （5）對稱圖像思維方式 museum博物館“mu…um” mon通常的“ommo” follow跟隨“ollo” tomato西紅柿“to…to” cotton棉花“otto” chuch教堂“ch…ch” （6）利用詞根造詞方式記憶 在世界語言中，由于詞與詞之間在意思方面的緊密關(guān)系，致使人們造詞時先選用一個參照物， 這個參照物就是根詞。這樣一來，就使語言的學(xué)習(xí)更加簡單了。如人們根據(jù)： wind 風(fēng)——window窗戶（窗戶是用來通風(fēng)的） see 看——seek覓（尋覓時要用眼睛） one 一個——lone孤獨（因為一個人） cat 貓——catch抓?。ㄘ堄泻米サ牧?xí)性） over 上面——cover蓋上（在…上面蓋上某東西） ear 耳朵——hear聽（通過耳朵聽） move 移動——movie電影（電影通過移動畫面來放映） （7）利用音譯詞進行記憶 英語中有些單詞的讀音被直接替換成了漢語詞匯，這是因為起先在漢語中還沒有跟這個單詞相對應(yīng)的詞匯，掌握音譯詞后，我們就很快根據(jù)讀音記住這個單詞了。例如: modern摩登，tank坦克，jeep吉普，Changjing長江，jacket夾克衫，Olimpic奧林匹克，New York紐約，Beijing 北京 （8）利用單詞分解記憶 英語中有些單詞比較難記、易忘，這就需要我們把它分解成幾個易記、有趣的部分。例如: beat——be at　vegetable——v ege table weather——we at her　together——to get her （9）利用有些特別的象形詞進行記憶 象形詞是人們根據(jù)事物體突出的形狀、特征、動作而創(chuàng)造出來的。這類詞在英語中占有重要地位，只要我們抓住這一特點，要記住一個單詞就容易多了，英語中象形詞很多，大家要善于發(fā)現(xiàn)。例如: rabbit（b、b為兩只長耳朵） giraffe（ff長長的脖子狀）（詞意為長頸鹿） eye see meet sleep （e、e代表兩只眼睛） bed（b、d代表前后床頭） cup（u為杯子狀） banana（a代表香蕉的瓣，n代表連接的把） （10）利用英語歌曲記憶。英語歌曲豐富多彩，語言優(yōu)美，動聽，象卡彭特的“Yesterday Once More”，磁性的嗓上帶著憂傷的旋律，更有那句“When I was young, I listened to the radio…”，仿佛置身于往事無限的留戀中?？v然是“What Ever Will Be, Will Be”這樣簡單易懂的歌詞，也可以以使你從中體會到樸素的人生哲理;當(dāng)然，享受音樂的無窮美妙與體會歌詞的簡煉深刻只是目的之一，另一個非常重要的原因是它可以幫助你學(xué)語音、詞匯、句型、語法、歷史文化，并鍛煉你的語言交際能力。 唱歌學(xué)語音; 歌詞是詩的語言，音簡意明，節(jié)奏明快，鏗鏘有力。學(xué)歌詞就是最有效的語音練習(xí)。唱英語歌講究咬詞、吐字清晰，以字帶唱，并需要省音、連續(xù)等語音知識。這就需要歌唱者特別注意語音、聲調(diào)。如兒童歌曲Londons Burning全曲只有四句：Londons burning, Londons burning. Fetch the engines. Fetch the engines. Fire! Fire! Fire! Fire! Pour on water. Pour on water. 這首歌寫的是1666年倫敦的大火，廖廖數(shù)句就把眾人救火的場面刻畫出來，且句子流暢、易讀。通過學(xué)這種歌詞，重音、重讀、連讀、節(jié)奏等許多語音難點都得到了訓(xùn)練，語音語調(diào)也會得到更大的提高。 事實上，單詞記憶方法只有在不斷實踐中才能體現(xiàn)出它的功能和作用，因此，我們只有在今后的學(xué)習(xí)和實踐中，經(jīng)常性地使用以上各種方法，才能最終掌握大量的英語詞匯，進一步提高我們的英語水平。 3. 英語詞匯記憶的最佳時間 （1）時間分成早中晚三段時間，循環(huán)記憶效果好，遺忘的少。尤其是晚上臨睡覺之間的最重要。 （2）下列時間都是記憶英語的有效時間：06—7：00；8：00—10：00；下午4：00— 5：00；晚上8：00—10：00。但是，要因人而宜，有的是清早記憶好，有的人是晚上記憶好。大多數(shù)人認(rèn)為清早頭腦清醒有利于大聲朗讀記憶生詞；晚上睡前10分鐘復(fù)習(xí)鞏固半生熟單詞效果好。 （3）有的人認(rèn)為在前兩天記憶單詞時，無須按時記憶，何時有空何時去記就行，可以點滴利用時間。但第3天后，必須按時記憶單詞，按時完成任務(wù)，具體每天何時開始記憶，主要按個人作息時間和記憶興奮點等多方面綜合考慮。但如果一旦確定好何時記憶時，每天都應(yīng)按照這個時間去記憶單詞。根據(jù)“魔力之七”記憶法的原則可知，如果一個人不能連續(xù)堅持到第7天，說明他不適合用此計劃表記憶單詞，應(yīng)盡早放棄，以免浪費讀者寶貴時間。另外，我們也可知道，如果那位讀者沒有堅持到最后一天，說明單詞沒有被重復(fù)記憶過七次以上，這樣不會達到記憶的最佳效果，記憶質(zhì)量肯定要下降，所以，希望讀者朋友能夠堅持到最后！從某種意義上說，英語水平的最高境界最后贏在單詞！ （4）根據(jù)本人及我老師傳授的秘訣本人和我的學(xué)生幾十年一直沿用至今仍仍有效的最佳方案如下：早上6-8點朗讀記憶，平時抓緊點滴時間利用口袋書、單詞手冊或筆記本之類隨時隨地記憶單詞；晚上睡覺前10分鐘左右記一遍近來有些生疏的詞匯，待到感覺全記住了就馬上睡覺，早上睜開眼睛再默記一遍昨天晚上的詞匯。這樣效果最佳！原因是科學(xué)家證明記憶的印象在大腦的溝紋間形成了褶皺，褶皺越深記憶越牢；只有我們記憶英語詞匯的褶皺在大腦中保存的時間越長留下的記憶就越深。