《七年級語文上冊 第二單元 9《幼時記趣》教學課件 蘇教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級語文上冊 第二單元 9《幼時記趣》教學課件 蘇教版.ppt（32頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

導入新課,同學們在童年時或許都觀察過螞蟻，那你看到螞蟻搬家或搬運食物時感受到了一種什么樣的樂趣？今天學習一篇清朝人寫的文章，來了解他在幼小時由觀察微小生物產生的豐富奇特的想象及其中的盎然童趣，也許它也會勾起我們對童年的美好回憶。,第一課時,沈復（1763-？），清代散文家，字三白，號梅逸，江蘇蘇州人，代表作是《浮生六記》。《浮生六記》是他的一部自傳體作品。書共六篇，故名“六記”。,作者介紹,,自傳體散文。記敘了他與妻子陳蕓志趣投合，情感深厚，愿意過一種布衣素食而從事藝術的生活。因封建禮教的壓迫和貧苦生活的磨難，理想終未實現，經歷了生離死別的慘痛?！陡∩洝饭擦恚骸堕|房記樂》、《閑情記趣》、《坎坷記愁》、《浪游記快》、《中山記歷》、《養(yǎng)生記道》。有英、法、德、俄等多種譯本?！队讜r記趣》節(jié)選自《浮生六記?閑情記趣》。,文學常識：《浮生六記》,,課前檢測,,,童稚 藐 小 癩 哈 蟆 項為 之強 鶴唳 云端 怡 然稱快 土墻凹 凸 處 土礫 壑 龐 然大物,zh,miǎo,wi,jiāng,l,y,āo,tū,l,h,png,li,h,ma,聽我讀,,幼時記趣,,試著讀，品課文,,自由誦讀，借助文下注解和工具書疏通文意。,,試著讀,,,①故時有物外之趣。,（所以常常能夠得到超出事物本身的樂趣。 或：所以常常有超脫于塵世之外的樂趣。）,②作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。,（當青云、白鶴來觀看，果然象鶴唳云端一樣，令人怡然稱快。）,③以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑。,（把叢草看作樹林，把小蟲、螞蟻看成獸類， 把土石凸出的看作丘山，凹陷的看作山谷。）,品讀說“趣”,,1、概括這三件趣事。 2、體會什么是物外之趣。 3、三件趣事之“趣”是怎樣得到的? 4、體會其中的童真童趣。,認識觀察與想象、聯想的關系，在學會觀察、聯想和想象的基礎上，提高自己的寫作水平。,,關鍵點細讀,,①字音正確。 ②停頓正確。 ③能讀出恬然、悠然，但又飽含愉悅的情感。,,余 憶童稚（ ）時，能 張目對日，明察 秋毫。見 藐（ ）小微物， 必 細察其紋理。故 時有 物外之趣。 夏蚊成雷，私擬（ ）作 群鶴舞空，心之 所向，則或千或百 果然鶴也。昂首 觀之，項 為（ ）之強（ ）。又留蚊 于素帳中，徐噴以煙，使其 沖煙飛鳴，作 青云白鶴 觀，果如 鶴唳（ ）云端， 怡（ ）然稱快。,/,/,,,一日，見 二蟲斗草間，觀之正濃，忽有 龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐 而二蟲盡為所吞。余年幼，方 出神，不覺 呀然驚恐。神定，捉蛤蟆，鞭 數十，驅之 別院。,/,/,/,/,/,/,/,段落研讀,,余憶童稚時，能張目對日，明察 秋毫。 見藐小微物，必細察其紋理。故時有物外之趣。,我回想自己在年幼的時候，能睜大眼睛直視太陽，視力好極了，每遇見細小的東西，一定要仔細觀察它的紋理，所以常常能感受到超脫事物本身的樂趣。,段落研讀,,夏蚊成雷，私擬作 群鶴舞空，心之 所向，則或千或百果然鶴也。 昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。,夏夜里，蚊群發(fā)出雷鳴似的叫聲，我心里把它們比作群鶴在空中飛舞，這么一想，眼前果真就出現了千百只白鶴；抬頭看著它們，連脖子也變得僵硬了。我又留幾只蚊子在白色帳子里，慢慢地用煙噴它們，使它們沖著煙邊飛邊叫，構成一幅青云白鶴圖，果真像鶴群在青云邊上發(fā)出叫聲一樣，這使我感到高興極了。,段落研讀,,于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊，定目細視。 以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。,在土墻高低不平的地方，在花臺上雜草叢生的地方，蹲下身子，使身子跟臺子一般高，把叢草當成樹林，把蟲子、蚊子當成野獸，把土塊凸出部分當成丘陵，低陷部分當成山溝，我便憑著假想在這個境界中游覽，愉快而又滿足。,段落研讀,,一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩哈蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐。神定，捉哈蟆，鞭數十，驅之別院。,有一天，我看見兩只小蟲在草間相斗，(便蹲下來)觀察，興味正濃厚，忽然有個極大極大的獸拔山倒樹而來，原來是一只癩哈蟆，舌頭一吐，兩只小蟲全被它吃掉。我那時年紀很小，正看得出神，不禁哇的一聲驚叫起來。待到神智恢復，捉住癩哈蟆，抽了它幾十鞭子，把它趕到別的院子去。,,小結,,你現在能談談對課文的理解嗎？,,復習導入,《幼時記趣》中共記敘了幾件趣事? 分別用簡練的語言加以概括。,,復習導入,當作者小時看到成群夏蚊時，他把它們當作？ 當作者走到土墻邊時,他眼中的土墻変成了？ 當他看癩蛤蟆吃掉兩只蟲時,他的心情？,第二課時,咬文嚼字,,,通假字 項為之強 （“強”通“僵”，僵硬） 成語 明察秋毫 龐然大物 怡然自得,咬文嚼字“之”,,,昂首觀之（ ） 故時有物外之趣（ ） 項為之強（ ） 觀之正濃（ ） 驅之別院（ ） 心之所向（,指“群鶴舞空”的景象,助詞，的,代詞，代“昂首觀之”的動作,代詞，指“二蟲斗”,代詞，指“蛤蟆”,位于主謂之間取消句子獨立 性,咬文嚼字“以”,,,徐噴以煙（ ） 以叢草為林（ ） 何不試之以足（ ）,用,介詞，把,用,咬文嚼字“為”,,,項為之強（ ） 舌一吐而二蟲盡為所吞（ ）,因為,被,咬文嚼字“時”,,,余憶童稚時（ ） 故時有物外之趣（ ）,時候,經常,,試著讀,,,①故時有物外之趣。,（所以常常能夠得到超出事物本身的樂趣。 或：所以常常有超脫于塵世之外的樂趣。）,②作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。,（當青云、白鶴來觀看，果然象鶴唳云端一樣，令人怡然稱快。）,③以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑。,（把叢草看作樹林，把小蟲、螞蟻看成獸類， 把土石凸出的看作丘山，凹陷的看作山谷。）,品味課文,,本文記敘了哪幾件趣事？,熱愛生活 明察秋毫 豐富想象,品味課文,,文中描寫充滿“童趣”的句子有哪些?,1.私擬作群鶴舞空…昂首觀之，項為之強。,2.又留蚊于素帳中，徐噴以煙…怡然稱快。,3. 呀然驚恐，神定，捉蛤蟆…驅之別院。,這些都說明作者具有豐富的——,想象力,,合作探究,,產生“物外之趣”的原因是什么？,觀察細致，想象奇特,,合作探究,,從文中我們看到一個怎樣的作者？請結合文章說一說。,留心生活、善于觀察; 善于聯想、想象; 懲罰強暴、同情弱小。,段落研讀,,童年是一支清亮的歌； 童年是一首純真的詩； 童年是剛出土的新芽； 童年是含苞欲放的花； 童年是一顆晶瑩的露珠； 童年是一只放飛憧憬的小鳥； 童年是記憶天幕上永遠閃亮的星星。,,作業(yè),,只要你帶著一顆童稚的心，展開豐富的想象，你也會像作者一樣產生“物外之趣”，給大家談談你的童年趣事 ，寫一段300字左右的文章。,