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2019-2020年九年級語文下冊第三單元11《地下森林斷想》閱讀練習2新人教版 一、知識積累 1.下列詞語中加線字注音全部正確的是（ ） A．序跋b 秾麗nng 啜泣cu 累贅zhu B．扉頁fēi 長髯rn 稚嫩zh 吐露l C．妥當 tuǒ 陰霾l 攀附 f 說教shuō D．蹩腳biē 憔悴qio cu 向隅而泣y 糟粕zāo 2.根據句子中加線詞語的含義。 A．秾麗的春天躺在靜穆的晨光里。 B．一株衰老不材的橡樹微微啜泣。 C．那是個陰霾的日子，灰暗的天空里一陣陣都是氣色兇惡的云。 D．在人生的程途里，尤其是徘徊歧路的時候，那瘦騎士和那胖侍從總追蹤在我后面。 3.根據詞義，在后面的括號內寫詞語。 A．用一種有孔的器具，把細東西漏下去粗的留下。 （ ） B．學識淺陋，見聞不廣。（ ） C．個人對著墻角哭。 （ ） D．搜尋奇異的東西。 （ ） 4.下面句子的空白處，應填入的一組漢字是（ ） ___然他已經喪失了明___是非的能力，那么__使跟他爭____得面紅耳赤，恐怕無濟于事。 A．即 辯 既 辨 B．既 辯 即 辨 C．既 辨 即 辯 D．即 辨 既 辯 5.依次填入下面一段話中畫線處的標點，恰當的一組是（ ） “畫人畫鬼高人一等，刺貪刺虐入骨三分”①這是郭沫若為蒲松齡紀念館聊齋堂寫的對聯(lián)?！爱嬋水嫻怼?，指《聊齋志異》的題材內容②它借狐鬼故事來達到“刺貪刺虐”的目的；“高人一等”，是評價蒲松齡在文學史上的貢獻；“入骨三分”，則概括了他在創(chuàng)作上的成就。今天這節(jié)課要學習他的名篇③促織③，讓我們來看看這個評價是否恰當④ A ， ，《 》 。 B 。 ； “ ” 。 C ， ；《 》 ？ D 。 ， “ ” ？ 6.仿照例句，在下面的橫線上填上適當的句子，組成前后對稱句。 如果人生是一本書，童年就是浸滿淡淡清香的扉頁；如果人生是一首曲，童年就是_________________；如果人生是一個故事，童年就是________________；如果人生是一年四季，童年就是________________。 7.分析材料，說說你的發(fā)現(xiàn)和感想。 ①日本動畫片《狐貍的故事》里有組耐人尋味的鏡頭：狐貍父母將斷奶不久的小狐貍趕出了溫暖舒適的洞穴。驚慌失措的小狐貍戀著父母使勁地要往回跑，但飽經滄桑的老狐貍卻無情地廝打驅趕著，不讓其回“安樂窩”。如此一而再再而三，小狐貍最終無可奈何地走 向了潛伏著危險，卻又能任其施展才華的大千世界。 ②鄒韜奮在《我的母親》中寫到：“她的飲泣吞聲，為的是愛她的兒子；勉強硬著頭皮說聲“打得好”，為的是希望她的兒子上進?！? ③現(xiàn)在社會上有許多父母把孩子當成是寶貝，在孩子的生活中只充當保姆的角色，后來小孩到了大學還不會剝雞蛋殼；而有的家長太溺愛自己的小孩，任由他們胡作非為，結果使孩子走上了犯罪道路。 談談你讀后的感悟： 二、閱讀理解 1. ① 窗臺在二樓，那晌午里散著泥土糙香．夜晚嚼著寒露沁涼的綠色就順著我家的門鈴線義無返顧地爬了上來。不知不覺間，一線的綠色和點綴其間的串串白花便搭在了小院上空，并在窗臺前探頭探腦，使勁搖曳著深秋的陽光，映照出一戶庭院的溫馨與恬靜。 ② 望著這線積極蓬勃的生命，真讓人心情爽快并急于俯向貼面的綠色。也許，這正是綠色爬上窗臺的唯一心愿吧。 ③確切地說，這束綠色來自一株黃瓜和一株莓豆。早在夏天它們就兄弟樣并肩挽手攀援于小院南側，在這個無風無雨的夏季艱辛地生長著，暑氣和干旱絲毫沒有抵消它們堅強向上的意志，它們的信念，永遠是忠誠于腳下這片臨時堆砌的菜園和我那朝夕呵護的妻子。除了寒冬，已經沒有什么能讓這群綠色在小院中消失，尤其在秋天，遠離了燥夏的綠色反而越加顯現(xiàn)出遮掩不住的郁蔥，在院落．窗臺無聲地抖動著朗朗秋波。 ④ 這時爬上窗臺的綠色猶如舉向天空的思想和靈感，帶著大地和秋天獨有的體溫，干脆利落地撲向你，讓人覺得這綠色從一開始就是為了在這里等著你，讓你怦然心動，讓你熱血奔涌。 ⑤ 仰望天空，仰望這線執(zhí)著的綠色，總令我心曠神怡，思緒萬端，無以言說的溝通感拓展著我也分解著我。它與我們一樣，也向往自由，追逐光明，真心熱愛腳下的一方水土和苦樂生活呀。有誰能說自然是冷漠的．無情的？江水奔流不息，傾訴的是自己澎湃的波濤；樹木傲雪參天，挺拔的是自己無邊的蒼翠；__________，__________ 。而我一直相信在宇宙規(guī)律的作用下，世間萬物都有生命有情感有思維，你無法評說誰更偉大誰更渺小誰更補益于對方。就想今晚，秋空如洗，夜涼如水，銀河橫波，一盤銀月垂至天幕中央，說不出是欲升欲沉還是欲遠欲近，最主要的是我無法忽略窗臺前的這線綠色，它籠在迷人的夜色里，梯次排開的豆莢和瓜紐如同披上了一身輕紗，輪廓分明地在秋風下回憶曾經汗流浹背的下的夏天的火熱，算計著豐碩的收成，說不定一聲秋蟲的低吟淺唱就成全了豆莢們瓜紐們醞釀了整夏的愛情，剛剛墜入甜蜜的小生命于是急不可待的地探出綠色的小手敲打窗子，要把一肚子的幸福與快樂說給你聽。 ⑥ 若是在晌午呢，陽光并不火辣，只是響脆脆地跌在這線綠色上，那些葉呀花呀瓜呀豆呀的心情和愛情雖被一夜寒露濕透，卻能在頃刻間還你會飛的歡笑與嬌媚。就在不遠處，建筑工地上不知歇息的轟鳴，也因了這綠色的寧靜撫慰而富有節(jié)奏感。綠色，就這樣以生的迫切．力量．和寧靜，同時給了我們視覺和聽覺上的沖動愉悅。 ⑦ 終于爬上窗臺了，為實現(xiàn)這個簡潔純真的心愿，黃瓜和莓豆共同托舉著綠色，克服了來自韭菜．芹菜．油菜等園內其它蔬菜的嫉妒嘲諷，選擇惟一向上的道路來到我的窗前，讓綠陰．生機．果實．清新悄然擠進房間的每一個角落，它相信有愛的地方就應該有綠色，有家的地方就該布滿生機。這時候，綠色的內心便會感到不虛此行，并以芬芳的花蕾和沉實的種子重新構思著盎然的激情。 1．根據文意的理解，第2段和第7段劃線的兩句中“惟一心愿”和“簡潔純真的心愿”分別什么？ （1）“惟一心愿” （2）“簡潔純真的心愿” 2．細讀第5段，按要求回答下列問題。 （1）請結合對文意的理解，仿造橫線前面句子的形式，再寫一個句子。 江水奔流不息，傾訴的是自己澎湃的波濤；樹木傲雪參天，挺拔的是自己無邊的蒼翠；___________________，____________________。 （2）作者寫“江水”．“樹木”等是為了說明什么？請用文中相關的語句回答。 3．文章贊美的綠色來自黃瓜和莓豆，在最后一段有寫到“韭菜．芹菜．油菜”，這樣寫有什么作用？ 4．綠色給人以愉悅，綠色給人以想象，綠色給人以啟迪。請聯(lián)系本文回答問題。 （1）從全文看，“爬上窗臺的綠色”中”的“綠色”具有哪些方面的精神品質？ （2）“綠色”一詞在生活中還被賦予許多新的內涵，如“綠色通道”中的“綠色”主要指安全．暢通而不受任何阻礙。請你再舉一例說說它的另一種內涵。 5．下列對這篇散文的分賞析，不正確的一項是（ ） A．文章先寫爬上窗臺的“綠色”給人以驚喜，然后交代“綠色”的由來，隨后以敘述．描寫．抒情．議論相結合的手法來熱情禮贊“綠色”。 B．本文以爬上窗臺的瓜藤豆蔓為素材，謳歌了蓬勃向上的綠色生命，揭示了人與自然的和諧關系，意蘊深長。 C．作者在文末說，“綠色”要“以芬芳的花蕾和沉實的種子重新構思著盎然的激情”。這樣的結尾升華了文章的主題。 D．文章先采用了倒敘的手法，然后轉入順序，以“我”的心情變化為線索來結構全文，顯得靈活而嚴謹。 6．這篇散文的語言生動，描寫細膩，多處運用擬人．比喻來豐富“綠色”的內涵，來揭示“綠色”的精神。請選擇你最喜歡的語句（上面題目涉及的語句除外），作一點具體分析。 2. 我們都穿起了厚厚的棉衣，而有些樹木落光了葉子！你看吧，這就是冬天了！一棵樹落光了葉子，不能說丑，但缺了枝繁葉茂的風姿，裸露出樹枝之間巨大的空曠，總是遺憾。我時常有一種沖動，希望能在冬天的樹枝與樹枝之間放點什么。我喜歡讓一切事物都從無到有。這令人激動。 冬天總是如此疏疏朗朗 ，這是不是我們在冬天缺少快樂的真正緣由呢？樹木仿佛都停止了生長，我們總是懷著一種等待的心理度過冬天。如果下雪，玉樹瓊枝，以及吊著冰凌，都能令我們開心。大雁的聲音已經很遠了。我在大地上為冬日的陽光感到可惜，因為，陽光的燦爛和溫暖如不照在紅花和綠葉上，陽光豈不等于虛度了歲月？正如袖手旁觀的我們在一堆紅紅的炭火前，等天黑。 然而一些鳥落到了樹上，大大小小，五顏六色。我仿佛看見了滿樹的花朵！ 鳥兒們叫著喊著，吵吵鬧鬧。有時候，三只五只，它們散落在稀疏的樹枝上。有時候只是一只，一只也好。一只鳥孤獨地立在細細的樹枝上，這使人記起樹上的花朵，也是先開一朵，再開一大片的。 每當看到樹上落滿鳥的時候，我就停下來看。有了鳥的樹顯得格外生動。我喜歡這些在樹與樹之間飛來飛去的小鳥，喜歡它們在樹枝上舞蹈。冬天的風因為這些小鳥的跳躍，也就顯得細微而富有彈性。它們在樹枝上唱著歌，一只鳥的歌唱使樹木上的冬天沒有了寒冷的凝滯。有時一只鳥獨自唱出婉轉的歌聲，細細地發(fā)顫．發(fā)亮，猶如一個回味愛情的人在冬天品著春茶。那是妙不可言的。 樹枝上的鳥比真實的花朵還要美麗。你見過一朵花從春開到冬天嗎？你見過樹上的花朵在樹枝與樹枝之間飛來飛去嗎？你見過會唱歌的花朵嗎？這是一只鳥再造了冬天的生機。 鳥是樹的花朵，此前肯定有人發(fā)現(xiàn)并且說出。如此美麗的事物不會等到今天才有人驚喜。我站在樹木之下，我想做的事，鳥兒們替我做了，它們真的在冬天的樹枝與樹枝之間打開了花朵，排練了舞蹈，播放了音樂。 實際上，鳥兒一直都在樹上，在春天的樹上，在夏天的樹上，在秋天的樹上。只是由于樹上有了真正的花朵，有了枝繁葉茂的搖動，我們看到了更多生命的美麗，因此而忽視了樹上的小鳥。鳥兒從來就是樹上的花朵。它們隱藏在樹葉之間，與綠葉一起舞蹈，與春風一起歌唱。樹木本來就是鳥的家園。 “兩個黃鸝鳴翠柳”，黃鸝可以讓一棵柳樹更加婀娜。江南二月，哪一棵樹上沒有黃鸝的歌聲和舞蹈？樹上有花，鳥兒也會落上去，錦上添花，不是重復是更多的美麗。 我想，一年四季的樹木會感謝一年四季的鳥。人也會的。真細想起來，我記住的人不是很多，而我記住的鳥卻不少。因為，我認定鳥是樹木的花朵，千姿萬態(tài)的花朵，常開常新的花朵，跳著舞蹈的花朵，唱著歌曲的花朵…… 我們在欣賞的同時是否要向一只鳥學習呢？我在觀看一樹的小鳥的同時，多少有些慚愧。我的臉紅得像春日的桃花。 1．在作者心目中，樹上的鳥兒是一種怎樣的花朵？ 2．第三段寫了冬天得人單調．寂寥．缺少生機等感受。聯(lián)系上下文看，這樣寫什么作用？ 3．作者認為“樹枝上的鳥比真實的花朵還要美麗”，對此你有何看法？ 4．文章結尾寫道：“我在觀看一樹的小鳥的同時，多少有些慚愧。”作者為什么會產生如此心理？請依據文章內容回答。 5．作者寫樹上的鳥，許多語句十分耐人尋味。請從文中選一句，加以賞析。 句子： 賞析： 3.閱讀《家》的“跋”第一部分 《家》是我的第一部長篇小說（在《家》之前發(fā)表的《滅亡》只是一個中篇）。它是在一九三一年作為《激流三部曲》之一寫成的。所以最初發(fā)表的時候用了《激流》的名字。我寫這本小說花去的時間并不多。然而要是沒有我最初十九年的生活，我也寫不出這樣的作品。我很早就說過，我不是為了要做作家才寫小說：是過去的生活逼著我拿起筆來。《家》里面不一定就有我自己，可是書中那些人物卻都是我所愛過的和我所恨過的。許多場面都是我親眼見過或者親身經歷過的。我寫《家》的時候我仿佛在跟一些人一塊兒受苦，跟一些人一塊兒在魔爪下面掙扎。我陪著那些可愛的年輕的生命歡笑，也陪著他們哀哭。我知道我是在挖開我的回憶的墳墓。那些慘痛的回憶到現(xiàn)在還是異常鮮明。在我還是一個孩子的時候，我就常常被逼著目睹一些可愛的年輕生命橫遭摧殘，以至于得到悲慘的結局。那個時候我的心因為愛憐而痛苦，但同時它又充滿惡毒的詛咒。我有過覺慧在梅的靈前所起的那種感情。我甚至說過覺慧在他哥哥面前所說的話：“讓他們來做一次犧牲品吧?！币恢钡轿覍懥恕都摇?，我的“積憤”，我對于一個不合理制度的“積憤”才有機會吐露出來。所以我在一九三七年寫的一篇“ 代序”里大膽地說：“我要向一個垂死的制度叫出我的‘我控訴’?！? 1．“是過去的生活逼著我拿起筆來?！比绾卫斫狻氨啤边@個詞的含義？ 2．結合“我不是為了要做作家才寫小說：是過去的生活逼著我拿起筆來”這句話，談談巴金寫作《家》的動機。 3．作者把自己的三部小說稱為“激流”三部曲，課文中也多次提到“激流”，請問，“激流”到底有什么含義？ 4．根據本文的特點，簡要說說“跋”這種文體的特點。 三、作文 1.紐約公共圖書館前館長，卡?耐基金會總裁瓦頓曾說起他的童年：他出身貧寒，6歲喪母，祖母在伊朗北部山區(qū)把他帶大，她曾告訴小瓦頓：“孩子，有兩點你一定要記?。旱谝皇浅錾恚@一點你無法改變；第二是你的人格，而這一點則任你控制，你可以失去你的健康與你的財富，但永遠不要失去你的人格，你的人格永遠掌握在自己的手里?！? 請以“掌握在自己手里”為話題，寫一篇文章，題目自擬。