2019-2020年高中生物《通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)》教案10 新人教版必修3.doc
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2019-2020年高中生物《通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)》教案10 新人教版必修3 一、教材分析 本課時(shí)內(nèi)容包括神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)兩部分。其中神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射內(nèi)容在初中義務(wù)教育教材中有詳細(xì)介紹,但時(shí)隔較長(zhǎng),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)知識(shí),理清反射、反射弧、神經(jīng)元、神經(jīng)纖維、神經(jīng)等概念的內(nèi)涵和外延,因此將其列為本節(jié)課要達(dá)成的知識(shí)目標(biāo)之一;興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)內(nèi)容是全新知識(shí),興奮的產(chǎn)生以及在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)在離子水平的認(rèn)知上較難,因此將其列為本節(jié)難點(diǎn),而且是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。 綜上所述,在本節(jié)課的設(shè)計(jì)上,對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射這部分內(nèi)容的處理,選擇以點(diǎn)帶面的方式,從一個(gè)反射實(shí)例,引導(dǎo)學(xué)生回顧初中所學(xué)知識(shí)。對(duì)興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)內(nèi)容,教材采取了簡(jiǎn)化處理,為使學(xué)生更好的理解,因此教學(xué)必須對(duì)教材內(nèi)容做更深層次的探討和分析。設(shè)計(jì)上借助多媒體動(dòng)畫,從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察、分析、再到離子水平上的現(xiàn)代理論解釋,層層深入,并以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫹治?,層層設(shè)問,引導(dǎo)學(xué)生深入理解興奮的概念及興奮產(chǎn)生、傳導(dǎo)的過程,最后以烽火傳信原理作為對(duì)比,以求對(duì)整個(gè)興奮傳導(dǎo)過程有更形象的認(rèn)識(shí)。 二、教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo): 概述神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射; 分析興奮在神經(jīng)纖維上的信號(hào)形式; 說明興奮在神經(jīng)纖維上的產(chǎn)生和傳導(dǎo)。 2.能力目標(biāo) 嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究興奮在神經(jīng)纖維上能夠雙向傳導(dǎo)。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀 探討興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)與烽火傳信在原理上的共性。 三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn): 神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射及興奮的概念; 興奮在神經(jīng)纖維上的產(chǎn)生和傳導(dǎo)。 2.教學(xué)難點(diǎn): 興奮在神經(jīng)纖維上的產(chǎn)生和傳導(dǎo)。 四、教學(xué)用具 多媒體課件 五、教學(xué)過程 教學(xué)程序 教師組織和引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入 3-4分鐘。 神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射弧16-17分鐘。 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo) 24-25分鐘。 提問: 通過第1章內(nèi)容的學(xué)習(xí),我們知道人體內(nèi)環(huán)境能夠維持在一個(gè)理化性質(zhì)和化學(xué)成分都相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),這個(gè)狀態(tài)叫什么?維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是什么? 闡述: 它們是如何進(jìn)行調(diào)節(jié)的呢?今天我們就進(jìn)入第2章內(nèi)容的學(xué)習(xí),詳細(xì)了解它們的調(diào)節(jié)機(jī)理。 板書:第2章 動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 闡述: 首頁圖片展示的是部分大腦皮層細(xì)胞,看上去如同群星璀璨,仿佛閃耀著智慧的光芒。億萬年的漫長(zhǎng)進(jìn)化歷程中,為應(yīng)對(duì)更復(fù)雜多變的環(huán)境,動(dòng)物有別于植物,出現(xiàn)了的神經(jīng)系統(tǒng)。為什么神經(jīng)調(diào)節(jié)能應(yīng)對(duì)更為多變的環(huán)境呢?今天在這里,我?guī)砹艘唤M與神經(jīng)調(diào)節(jié)有關(guān)的圖片,請(qǐng)看投影。 【投影】:劉翔跨欄、內(nèi)陸太攀蛇等圖片播放。 闡述: 曾經(jīng)那完美的跨越弧線,矯健舒展的身姿,激蕩著億萬中國(guó)人的心。給大家印象最深的,可能是他創(chuàng)造的數(shù)字:12秒88,可是你們是否知道他還有一個(gè)驚人的數(shù)字:起跑反應(yīng)速度0.105秒,幾乎達(dá)到目前人類起跑反應(yīng)的極限:0.104秒。 但這只是人類極限,在澳大利亞腹地生活著一種蛇,內(nèi)陸太攀蛇,它能在1秒鐘內(nèi)數(shù)次對(duì)獵物發(fā)動(dòng)準(zhǔn)確的攻擊,快到人的眼睛看不清,反應(yīng)速度遠(yuǎn)小于100毫秒。 這也非最快的,熱帶海洋里的螳螂蝦,前肢擊打速度驚人,能在10毫秒內(nèi)完成對(duì)獵物準(zhǔn)確打擊,就如同一個(gè)拳擊手1秒鐘打出100拳,而它的反應(yīng)速度更小于10毫秒。 最讓人不可思議的反應(yīng)速度是大齒猛蟻,閉合雙顎對(duì)獵物發(fā)動(dòng)致命一擊的時(shí)間只需要0.13毫秒! 這些都是神經(jīng)系統(tǒng)參與調(diào)節(jié)的活動(dòng)??赐陥D片,相信大家知道剛才問題的答案了。請(qǐng)用兩個(gè)詞概括神經(jīng)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)。 【投影】準(zhǔn)確!快速! 闡述: 神經(jīng)調(diào)節(jié)為什么如此準(zhǔn)確、快速?這就是我們今天需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 板書:第一節(jié) 通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié) 闡述: 首先,讓我們來分析準(zhǔn)確的原因。要了解神經(jīng)調(diào)節(jié)如何做到準(zhǔn)確,就要從其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)進(jìn)行分析。有關(guān)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的知識(shí)在初中大家就已經(jīng)學(xué)過,一起來回憶這些內(nèi)容。 板書:一、神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)概念 提問:神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是什么? 板書:1.反射(基本方式) 提問:什么是反射呢? 以學(xué)生起立回答問題作為反射的實(shí)例,引出反射?。焊惺芷鳌鷤魅肷窠?jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器,并介紹各組成部分的含義和作用,使內(nèi)容更為形象、具體。例如:以學(xué)生的回答問題時(shí)的反應(yīng)來介紹,“站立”有腿部肌肉的參與,“緊張”說明腎上腺素分泌增多,這個(gè)反射弧的效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢和其支配的肌肉、腺體。并以此引出反射弧的概念。 板書:2.反射?。ńY(jié)構(gòu)基礎(chǔ)) 感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞 →傳出神經(jīng)→效應(yīng)器 介紹完反射弧后,再進(jìn)一步解釋反射的概念,并舉例說明反射弧的五部分缺一不可。 闡述:接下來,大家一起來看兩個(gè)反射弧實(shí)例。 【投影】膝跳反射和縮手反射的反射弧 提問: 1.兩種反射弧的神經(jīng)中樞位于哪里? 2.兩種反射弧各包含幾個(gè)神經(jīng)元? 闡述: 圖中的神經(jīng)元是以結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖的形式呈現(xiàn)的,先不急著回答這個(gè)問題,請(qǐng)看投影。 【投影】神經(jīng)元顯微照片→結(jié)構(gòu)模式圖→結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖 介紹神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)(細(xì)胞體、樹突、軸突、神經(jīng)末梢、髓鞘),解釋神經(jīng)元、神經(jīng)纖維、神經(jīng)三者之間的關(guān)系,再介紹結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖所對(duì)應(yīng)的神經(jīng)元結(jié)構(gòu),最后說明神經(jīng)元的軸突常與另一個(gè)神經(jīng)元的樹突或細(xì)胞體相連。解釋反射弧至少有兩個(gè)神經(jīng)元構(gòu)成。 3.神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的信號(hào)是什么? 解釋興奮的概念。內(nèi)容較抽象,先讓學(xué)生知道興奮是一種狀態(tài)變化過程,在學(xué)習(xí)興奮的產(chǎn)生時(shí),再回顧這個(gè)概念,讓學(xué)生有更形象具體的認(rèn)識(shí),加深對(duì)興奮概念的理解。 板書:3.興奮:狀態(tài)變化過程。 闡述: 回憶了這些內(nèi)容之后,我們已經(jīng)可以解釋神經(jīng)調(diào)節(jié)為什么能夠做到準(zhǔn)確了。 小結(jié):神經(jīng)纖維結(jié)構(gòu)上相對(duì)的絕緣性,保證了興奮以點(diǎn)對(duì)點(diǎn)式(從感受器到效應(yīng)器)傳送,使生物體能對(duì)刺激做出準(zhǔn)確反應(yīng)。 闡述: 興奮傳送為什么能這么快速呢?從反射弧的結(jié)構(gòu)可以看出,興奮傳送有兩個(gè)過程:在同一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)、兩個(gè)神經(jīng)元間的傳遞。首先,了解興奮在同一個(gè)神經(jīng)元上傳導(dǎo),找尋快速的原因。 板書:二、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo) 【動(dòng)畫】神經(jīng)表面電位實(shí)驗(yàn) 200多年前的人們已經(jīng)嘗試各種實(shí)驗(yàn)探究興奮傳導(dǎo)的機(jī)理,投影里這個(gè)實(shí)驗(yàn)就是其中之一。 提問: 1.電表指針偏轉(zhuǎn)了幾次?什么方向? 2.指針左偏時(shí),電表兩極電位排布情況是怎樣的? 指針恢復(fù)零刻度時(shí)又是怎樣? 3.分析指針第二次偏轉(zhuǎn)的原因。 如果把神經(jīng)表面每個(gè)位點(diǎn)都想象成有這樣由正到負(fù)再到正的依次變化,會(huì)是怎樣的情形呢? 【動(dòng)畫】演示各位點(diǎn)接連發(fā)生同樣的電位變化 小結(jié):在神經(jīng)纖維上,興奮是一種電信號(hào),也叫神經(jīng)沖動(dòng)。 板書:1.形式:電信號(hào)(神經(jīng)沖動(dòng)) 提問: 為什么會(huì)發(fā)生這種電位變化?這種電位變化為什么會(huì)依次向前傳導(dǎo)呢? 【動(dòng)畫】神經(jīng)纖維膜內(nèi)外電位差實(shí)驗(yàn) 神經(jīng)纖維在靜息狀態(tài)時(shí),膜內(nèi)外電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù),這種電位叫靜息電位。接受刺激后,該位點(diǎn)電位迅速變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正。 為什么靜息狀態(tài)的神經(jīng)纖維膜內(nèi)外存在電位差?介紹鈉、鉀離子排布情況以及膜對(duì)兩種離子的通透性不同,引導(dǎo)學(xué)生分析鉀離子外流的原因。 【動(dòng)畫】靜息電位形成 為什么接受刺激后會(huì)發(fā)生外負(fù)內(nèi)正的電位變化? 【動(dòng)畫】動(dòng)作電位形成 引導(dǎo)學(xué)生從化學(xué)梯度、電場(chǎng)力方面分析鈉離子外流的原因。 提問: 回憶興奮的概念,以剛才學(xué)習(xí)的內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì)這個(gè)概念的理解。 板書:①外正內(nèi)負(fù)→外負(fù)內(nèi)正(興奮產(chǎn)生) 闡述: 該位點(diǎn)發(fā)生了由外正內(nèi)負(fù)到外負(fù)內(nèi)正的電位變化,我們可以說,該位點(diǎn)產(chǎn)生了興奮,那興奮為什么能夠向前傳導(dǎo)呢? 【動(dòng)畫】局部電流形成及影響 提問: 1.神經(jīng)纖維膜內(nèi)外的局部電流方向是怎樣的? 2.為什么相鄰未興奮位點(diǎn)也發(fā)生了同樣的電位變化? 板書:②局部電流形成,興奮依次傳導(dǎo) 提問: 1.觀察動(dòng)畫中的電位排布,興奮位點(diǎn)另一側(cè)能形成局部電流嗎? 板書:3.特點(diǎn):雙向傳導(dǎo) 2.這是理論上的解釋,你能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證興奮在神經(jīng)纖維上能夠雙向傳導(dǎo)嗎? 引導(dǎo)師生互動(dòng),作出評(píng)價(jià)并小結(jié)。 3.興奮后的神經(jīng)纖維能再次傳導(dǎo)興奮嗎?如果不能,試說明理由。 板書:③恢復(fù)靜息電位 【動(dòng)畫】靜息電位的恢復(fù) 小結(jié): 引導(dǎo)學(xué)生回顧興奮的產(chǎn)生和傳導(dǎo)過程。 【投影】烽火臺(tái) 提問: 古時(shí)候人們依靠烽火傳信,這比快馬加鞭還要快。請(qǐng)比較烽火傳信與興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)這個(gè)這個(gè)過程在原理上有什么共性? 引導(dǎo)師生互動(dòng)。比如:“敵人來了”相當(dāng)于刺激,“燃起烽火”相當(dāng)于刺激位點(diǎn)產(chǎn)生興奮,“另一烽火臺(tái)守衛(wèi)看見前面的烽火并點(diǎn)燃烽火”相當(dāng)于局部電流形成和影響等等。 闡述: 正是這個(gè)原因,興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度很快,研究表明,在軀體運(yùn)動(dòng)神經(jīng)纖維上,興奮的傳導(dǎo)速度最快可以達(dá)到120m/s。 現(xiàn)在我們來做個(gè)計(jì)算題。2.26米身高的姚明看見空中的籃球后起跳搶籃板,假設(shè)興奮傳導(dǎo)速度100m/s,反射弧(眼→腦→小腿肌肉)的長(zhǎng)度為2米,他的反應(yīng)時(shí)間是多少?(0.02秒) 這個(gè)數(shù)值是不可信的,問題出在哪?這是我們下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 直接回答: 神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)。 直接回答。 直接回答。 請(qǐng)一名學(xué)生回答。 參與師生互動(dòng)。 參看P18圖2.2并直接回答第1個(gè)問題。 參與師生互動(dòng),回憶初中內(nèi)容。 回答第2個(gè)問題。 參看課本P16黑體字。 學(xué)生討論并回答。 直接回答。 學(xué)生討論并回答。 參看P18頁楷體字內(nèi)容并參與師生互動(dòng)。 思考并舉手回答。 思考并回答。 直接回答。 小組討論并回答。 參與師生互動(dòng)。 小組討論并回答。 回顧第1章穩(wěn)態(tài)的相關(guān)內(nèi)容,導(dǎo)入第2章。 通過圖片展示,引起興趣,導(dǎo)入第1節(jié)內(nèi)容。 以準(zhǔn)確、快速的原因分析作為整堂課學(xué)習(xí)的主線。 學(xué)習(xí)神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射。 進(jìn)入課本P17頁“思考與討論”。介紹神經(jīng)元結(jié)構(gòu)以及神經(jīng)纖維、神經(jīng)等概念。 導(dǎo)入“興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)”內(nèi)容。 利用動(dòng)畫讓學(xué)生對(duì)興奮傳導(dǎo)有最初的形象認(rèn)識(shí)。 引導(dǎo)學(xué)生分析興奮的產(chǎn)生和傳導(dǎo) 加深興奮概念的理解,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到興奮在神經(jīng)纖維上是電位變化過程。 提高學(xué)生分析問題的能力。 引導(dǎo)學(xué)生嘗試進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。 通過比較,加深對(duì)興奮傳導(dǎo)過程的理解。 六、板書設(shè)計(jì) 二、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo) 1.形式:電信號(hào) 2.過程: ①外正內(nèi)負(fù)→外負(fù)內(nèi)正(興奮產(chǎn)生); ②局部電流產(chǎn)生,生興奮依次向前傳導(dǎo); ③恢復(fù)靜息電位。 3.特點(diǎn):雙向傳導(dǎo) 第2章 動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 第1節(jié) 通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié) 一、神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)概念 1.反射(基本方式) 2.反射?。ńY(jié)構(gòu)基礎(chǔ)): 感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞 →傳出神經(jīng)→效應(yīng)器 3.興奮:狀態(tài)變化過程。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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