2019-2020年高中語文 2.4《離騷》》教案1 語文版必修4.doc
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2019-2020年高中語文 2.4《離騷》》教案1 語文版必修4 ◆教學(xué)目的 1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國古代優(yōu)秀文化的興趣。 2、了解屈原憂國憂民、獻(xiàn)身理想的愛國情感。 3、學(xué)習(xí)、掌握文言實(shí)詞、虛詞,培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩文的能力。 4、學(xué)會(huì)吟誦古詩詞,注意節(jié)拍和重讀。 ◆教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、賦和比的寫法。 2、屈原的精神及理想。 3、背誦 ◆教學(xué)設(shè)想 ◆教學(xué)方法:誦讀法、點(diǎn)撥法。 ?。ń庹f;本文是一篇節(jié)奏感很強(qiáng)的古代抒情詩詞,讀起來朗朗上口,教學(xué)時(shí)應(yīng)以朗讀為主,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的興趣,培養(yǎng)對(duì)古詩的感悟能力。在讀的過程中,教師適當(dāng)點(diǎn)撥、引導(dǎo),以完成教學(xué)目標(biāo)。) ◆媒體設(shè)計(jì) 放錄音或配音朗讀。 ◆教學(xué)時(shí)數(shù) 2課時(shí)。 ◆教學(xué)步驟 第一課時(shí) 一、導(dǎo)語設(shè)計(jì) 毛澤東在《沁園春?雪》中感嘆古代帝王們武功有余而文治不足。我們知道,"風(fēng)"是指《詩經(jīng)》中的《國風(fēng)》,"騷"即《楚辭》中的《離騷》?!对娊?jīng)》是我國第一部詩歌總集,《楚辭》是我國第一部文人創(chuàng)作的詩歌,《詩經(jīng)》《楚辭》分別開創(chuàng)了我國現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義的詩風(fēng),"風(fēng)騷"也因此成為文學(xué)的代名詞。古代帝王們需補(bǔ)充一點(diǎn)"風(fēng)騷",作為新世紀(jì)接班人的我們更應(yīng)注重自身的文學(xué)修養(yǎng)。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《離騷》,以求在文學(xué)的殿堂里接受美的熏陶。 二、解題 《離騷》代表了楚辭的最高成就,它不僅是屈原的代表作品,同時(shí)也是我國古典文學(xué)中最偉大的長(zhǎng)篇抒情詩。"離"--遭遇,"騷"--憂愁;《離騷》即作者遭遇憂愁而寫成的詩句。全詩373句是屈原的思想結(jié)晶,是他政治失敗后用血和淚寫成的一篇扣人心弦的抒發(fā)憂國之思的作品,本課便是從中節(jié)選出來的。 三、研習(xí)課文 1、整體把握,理清思路 ?。?)讀課文。放錄音,掃除文字障礙。 (2)學(xué)生自讀課文。要求學(xué)生對(duì)照課文注解弄清文章內(nèi)容,并進(jìn)一步強(qiáng)化生難字(教師巡回指導(dǎo))。 ?。?)學(xué)生就疑難字、詞、句提問。 ?。?)課堂訓(xùn)練。 A、區(qū)別下列各組加點(diǎn)字的意義和用法。 之 哀民生之多艱 高余冠之岌岌兮 以 長(zhǎng)太息以掩涕兮 既替余以蕙 兮 竟周容以為度 固 固時(shí)俗之工巧兮 自前世而固然 B、指出下列句子的句式特點(diǎn)。 不吾知其亦已兮。 長(zhǎng)余佩之陸離。 (5)課文總理。 全詩工13節(jié),26句。前7節(jié)自述遭貶的政治原因,后6節(jié)抒發(fā)不變初衷之決心。 (6)放錄音,指導(dǎo)朗讀、背誦。 2、布置作業(yè):背誦課文 第二課時(shí) 一、檢查背誦 二、具體研習(xí)課文 1、討論詩人追求的理想 明確:總的理想是希望楚王能任用賢能,楚國能繁榮富強(qiáng)。具體表現(xiàn):(1)熱愛祖國、憂國憂民。(2)堅(jiān)持正義,堅(jiān)持真理,不同流合污。(3)加強(qiáng)自身修養(yǎng),追求美好的品德。 2、研習(xí)1~7節(jié) ?。?)這一層作者自述遭貶的政治原因,請(qǐng)同學(xué)們找出自己的話概括遭貶原因。 (2)面對(duì)遭貶,屈原持一種什么樣的態(tài)度? 3、研習(xí)8~13節(jié) 詩中說"悔相道之不察兮,延佇乎吾將反"。據(jù)此,有人認(rèn)為:面對(duì)強(qiáng)大的敵人,屈原妥協(xié)了。請(qǐng)同學(xué)們朗讀后討論。 三、欣賞品味 1、品味賦的寫法 本篇的賦既用于敘事,也用于抒情,使人感到真實(shí)而易于接受。如用于抒情的:"長(zhǎng)太息以掩涕兮,哀民生之多艱。"如用于敘事的:"眾女嫉余之蛾眉兮,謠諑謂余以善淫。" 2、品味比的寫法 本文用花草禽鳥來比喻自己美好的品德。還用打比方來說理。如用"鳥之不群兮"來說明自己不同于世俗小人。"何方圜之能周兮?夫孰異道而相安?"比喻君子與小人不同流合污。"偭規(guī)矩而改錯(cuò)"比喻"黨人"破壞法制。 四、布置作業(yè) 課后討論:屈原的精神表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?他的精神影響到哪些后來人?你怎樣看待這種精神?請(qǐng)將你的看法寫成短文。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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