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2019-2020年九年級(jí)物理復(fù)習(xí)講學(xué)稿：第八章《運(yùn)動(dòng)和力》 執(zhí)筆 周 雄 審核 教研組長 授課日期 第4周 班級(jí) 姓名 課題：第八章《運(yùn)動(dòng)和力》 課型：復(fù)習(xí) 學(xué)習(xí)目的：1．認(rèn)識(shí)力的作用效果。能用示意圖描述力。知道二力平衡的條件。了解物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的原因。會(huì)測量力的大小。 2．通過實(shí)驗(yàn)探究，理解物體的慣性。能表述牛頓第一定律。 模塊一：自主學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 摘 記 1、 仔細(xì)閱讀八年級(jí)物理（下）課本第16頁—25頁的內(nèi)容和《贏在中考》36頁—37頁的梳理認(rèn)知的內(nèi)容。 2、 完成《贏在中考》38—40頁的真題演練的練習(xí)。 把重要的知識(shí)點(diǎn)用紅筆畫起來 模塊二：交流研討 研討內(nèi)容 摘 記 內(nèi)容一：小組成員之間交換講學(xué)稿，看看同學(xué)的結(jié)論（答案）與你的有什么不同。把你的修改意見在講學(xué)稿上直接寫（標(biāo)注）下來。 內(nèi)容二：按照組長的分工，每位同學(xué)選擇一個(gè)《贏在中考》37頁“真題探究”內(nèi)容向全組同學(xué)進(jìn)行交流。如有不同意見，請(qǐng)直接提出或質(zhì)疑。 內(nèi)容三：請(qǐng)組長組織，全組同學(xué)合作，將研討內(nèi)容的答案在白板上展示出來。 模塊三：鞏固內(nèi)化 學(xué)習(xí)任務(wù) 摘 記 完成下列練習(xí) 1．如圖所示， a、b表示力的作用效果。 （1）其中a主要表示了力可以使物體發(fā)生____________ ，b主要表示了力可以使物體的_________發(fā)生改變。人用力拉拉力器時(shí)，人的肌肉也會(huì)緊張，這是由于 。 （2）請(qǐng)?jiān)趫Db中畫出正在空中飛行的足球所受力的示意圖（空氣阻力不計(jì)）。 2．體育課上，小明用力將鉛球向斜上方推出去，球在空中運(yùn)動(dòng)了一段弧線后落到地面上，地面被砸了一個(gè)小坑。在這段過程的各個(gè)階段，都體現(xiàn)了力的作用效果。 （1）鉛球受到小明的推力后其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變，由 變?yōu)? ； （2）鉛球在空中飛行的過程中，受到重力的方向是 ； （3）鉛球以某個(gè)速度落向地面，這是受到 作用的結(jié)果，鉛球落地后，會(huì)運(yùn)動(dòng)一小段距離后，最終會(huì)因受到地面的 而停下來，保持靜止?fàn)顟B(tài)。 3．伽利略實(shí)驗(yàn)中每次讓小車從斜面同一高度由靜止滑下，這樣做的目的是 記下小車最終停在水平面上的位置?？芍≤囀艿降淖枇υ叫。≤囘\(yùn)動(dòng)的路程越 。其中小車能繼續(xù)運(yùn)動(dòng)下去，是由于具有 的緣故，運(yùn)動(dòng)的小車在木板上最終停下來，是因?yàn)樾≤囋谒椒较蛏鲜? （選填“平衡力”、“非平衡力”或“不受力”） 4．一本書靜止在水平課桌上。下列哪兩個(gè)力是一對(duì)平衡力 （ ） A．書對(duì)地球的吸引力和書的重力 B．書所受的支持力和書對(duì)桌面的壓力 C．書所受的支持力和書的重力 D．書的重力和書對(duì)桌面的壓力 5．小麗在探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”時(shí)，讓小車每次從斜面同一高度由靜止滑下。三次實(shí)驗(yàn)中使小車從斜面同一高度由靜止滑下是為了 。根據(jù)下圖中小車在水平面上滑行的距離，可知小車受到的阻力越小，速度減小得越________。由此可推當(dāng)：如果運(yùn)動(dòng)的物體不受力，它將____________。同時(shí)也能說明力是改變物體________的原因。 第一次(毛巾表面) 第二次(棉布表面) 第三次(木板表面) 模塊四：當(dāng)堂訓(xùn)練 完成《備考演練》第24—26頁的基礎(chǔ)過關(guān)題。