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2019-2020年高中語(yǔ)文 第四單元之《短新聞兩篇》教案 新人教版必修1 學(xué)習(xí)內(nèi)容 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、了解新聞報(bào)道的一般特征和結(jié)構(gòu)方式。 2、培養(yǎng)閱讀新聞作品的能力和篩選信息的能力。 3、合作學(xué)習(xí)，把握新聞中的新聞事實(shí)、背景材料和作者的主觀評(píng)價(jià)三方面的內(nèi)容。 4、探究與活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析一篇新聞的主要內(nèi)容和寫作特點(diǎn)。 5、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)心時(shí)事。 二、相關(guān)知識(shí)復(fù)習(xí)（新聞與通訊） １、新聞體裁 Ａ、什么是新聞（消息）？ 新聞是新近發(fā)生的群眾關(guān)心的重要事實(shí)的報(bào)道。 Ｂ、構(gòu)成新聞的要素是什么？ 五個(gè)“Ｗ”和一個(gè)“Ｈ”即： ①、when:何時(shí)　 ②、 where:何地　 ③、who:何人 ?、堋?what:何事 ⑤、 why:何因　 ⑥、how：何果 Ｃ、消息的特點(diǎn)： ①、真：消息的事實(shí)必須真實(shí)。②、短：消息要求短。 ③、快：時(shí)效性 　　　　　　 ④、活：消息要寫得生動(dòng)活潑，引人入勝。 ⑤、強(qiáng)：消息的強(qiáng)是指思想性和指導(dǎo)性要強(qiáng)。 4、消息的結(jié)構(gòu) ①、標(biāo)題(正標(biāo)、副標(biāo)題) ②、導(dǎo)語(yǔ)：消息的第一自然段，或開頭的一兩句話，一般稱為導(dǎo)語(yǔ)。 ③、主體：主體是導(dǎo)語(yǔ)之后，構(gòu)成消息內(nèi)容的主要部分。 ④、背景： 一般說(shuō)，背景材料是消息的從屬部分。它無(wú)固定的位置，但通常安排在主體之中，有時(shí)也可成為消息的主要材料。（課文中就有不少背景材料。） ⑤、結(jié)尾：消息要把事實(shí)寫得完整，邏輯嚴(yán)密，結(jié)尾需得向亮、有力，發(fā)人深思，給人啟迪。 ５、新聞體裁主要可分為四大類：消息報(bào)道、特寫、社論和廣告。 ①、消息：是以簡(jiǎn)要的文字迅速報(bào)道新聞事實(shí)的一種體裁，也是最廣泛、最經(jīng)常采用的新聞體裁。 雖然消息通常由三個(gè)部分構(gòu)成，即標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)和正文（背景），但正如常人所說(shuō)，文無(wú)定法。消息的寫作結(jié)構(gòu)靈活多樣，往往因人而異。 ②、特寫：特寫與消息的區(qū)別在于報(bào)道的范圍與目的不同。消息主要告訴讀者發(fā)生了什么事情。為了把某件新聞事件交代清楚，消息往往需要寫出新聞的各個(gè)要素，也就是說(shuō)，消息所報(bào)道的范圍一般具有全面性和完整性。特寫則不需照顧全面，而是側(cè)重于某個(gè)方面，注重再現(xiàn)生活的畫面，將新聞事實(shí)諸要素中最有意義、最有情趣和影響的一兩個(gè)要素或片段，像電影中的特寫鏡頭一樣，既形象又突出地把它們?cè)佻F(xiàn)出來(lái)，使讀者如身臨其境，如耳聞其聲，如目睹其人其事，從而獲得深刻的印象和強(qiáng)烈的感染。 特寫的種類很多，不論是哪一種性質(zhì)的特寫，其寫作形式或結(jié)構(gòu)與消息報(bào)道不一樣。它們一般沒(méi)有特定的規(guī)律或格式可循。有的略提一下整個(gè)會(huì)議程序和會(huì)場(chǎng)情景，專寫一個(gè)問(wèn)題的討論，一個(gè)提案的提出，一次獨(dú)特的會(huì)面等等。還有的抓住時(shí)間過(guò)程中的某一個(gè)富有情趣或人情味濃厚的細(xì)節(jié)層層開掘，溯前追后，寫出立體化的新聞。 特寫的結(jié)構(gòu)雖無(wú)定格，但是英文報(bào)刊上眾多的特寫文章通常以一個(gè)概括性的導(dǎo)語(yǔ)或引言開頭，點(diǎn)出部分事實(shí)要點(diǎn)；或從生動(dòng)的情節(jié)、場(chǎng)面和引語(yǔ)入筆，但不透露大多，真正最重要、最精彩的東西，放在后面。此乃一宕一跌，首尾呼應(yīng)，文義完美，使人讀完終篇后產(chǎn)生一種“滿足感”，從而興趣愈濃，印象愈深。 ③、社論：社論是報(bào)紙的靈魂。它代表著報(bào)社的言論，最集中地體現(xiàn)某種立場(chǎng)、觀點(diǎn)，常常及時(shí)地評(píng)述當(dāng)前社會(huì)上的重大事件或問(wèn)題，以言辭明快犀利，論理深刻、透辟的特點(diǎn)來(lái)吸引和影響讀者，起到感染讀者的號(hào)召性作用。 ６、什么是通訊？ 通訊，廣義上是新聞的一種，也是報(bào)刊常采用的基本體裁之一，最常見的是人物通訊和事件通訊。通訊除具有新聞性之外，還具有形象性。它往往采用文學(xué)手法，集中、突出地描繪某一重大事件的發(fā)生現(xiàn)場(chǎng)，或某些重要和精彩的場(chǎng)面，生動(dòng)形象地將所報(bào)道的事實(shí)再現(xiàn)在讀者面前。 ７、新聞和通訊的主要區(qū)別是： ①、新聞中的事實(shí)一般是概括性的；通訊則要求同過(guò)具體的人物和事件反映現(xiàn)實(shí)生活。 ②、新聞敘述要簡(jiǎn)潔、明快，篇幅短??；通訊則要有較細(xì)致的描寫，往往還含有作者的議論，一般篇幅比較長(zhǎng)。 ③、新聞的時(shí)效性比通訊更強(qiáng)。 課堂練習(xí) 《奧斯威辛沒(méi)有什么新聞》同步測(cè)試 基礎(chǔ)知識(shí) 1、下列詞語(yǔ)加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（ ） A.烘托（hōɡ） 發(fā)掘（ju） 矯揉造作（jio） B.臂膊（b） 脊背（jǐ） 毋庸贅言（zhu） C.馳騁（chěn） 譏諷（fěnɡ） 豁然開朗（hu） D.噩夢(mèng)（ē） 凋謝（diāo） 婆娑起舞（shuō） 2、下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是 A.消聲匿跡 銷魂勾魄 積毀銷骨 B.順理成章 自找煩惱 融匯貫通 C.標(biāo)新立異 迥然不同 不落窠臼 D.嬌生慣養(yǎng) 嬌枉過(guò)正 精美絕倫 3、下列句子，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是 A.但是，無(wú)論春末，夏初在麥苗地或油菜地里追逐紅靛兒，還是天高氣爽的秋季，奔跑在柳樹下面網(wǎng)羅虎不拉兒，都好像沒(méi)有見過(guò)這種鳥兒。 B.“打黃鸝！”老史興致勃勃地說(shuō)：“你看看我的槍法。” C.從樓上可以看見它們互相追逐；互相逗鬧；有時(shí)候看得淋漓盡致，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這真是飽享眼福了。 D.他玩獵槍，也是為了養(yǎng)病，能在興頭上照顧旁人，這種品質(zhì)不是很難得嗎？ 4、下列句子，運(yùn)用比喻修辭的一項(xiàng)是 A.它們飛起來(lái)，迅若流星，在密密的樹枝樹葉里忽隱忽現(xiàn)。 B.它們好像喜愛這里的林木深密幽靜，也好像是要在這里產(chǎn)卵孵雛。 C.展翅騰飛的黃鸝跟高空中的大雁似的，不時(shí)發(fā)出富有召喚性和啟發(fā)性的啼叫。 D.老頭兒手里玩弄的那只黃鸝跟炮火洗禮中見到的那只黃鸝一樣，可它們的神態(tài)卻有天壤之別。 5、填空。 新聞也叫________________，其結(jié)構(gòu)一般包括________________、導(dǎo)語(yǔ)、________________、________________和結(jié)尾五部分。導(dǎo)語(yǔ)一般放在________________，以用來(lái)吸引讀者閱讀下文，新聞的內(nèi)容必須________________，其基本特征是________________。 閱讀理解 （一）掩映在綠樹叢中的港督府于1885年建成，在以后的近一個(gè)半世紀(jì)中，包括彭定康在內(nèi)的許多港督曾對(duì)其進(jìn)行過(guò)大規(guī)模改建、擴(kuò)建和裝修。隨著末代港督的離去，這座古典風(fēng)格的白色建筑成為歷史的陳跡。 6．選段中“改建、擴(kuò)建、裝修”幾個(gè)詞語(yǔ)的順序可否進(jìn)行調(diào)換，為什么？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．如何理解選段中畫橫線的句子？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．在這則新聞稿中，為什么要插入一段關(guān)于港督府的敘述？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （二）閱讀下文，回答后面的問(wèn)題。 菜 花 孫 犁 每年春天，去年冬季貯存下來(lái)的大白菜，都近于干枯了，做飯時(shí)，常常只用上面的一些嫩葉，根部一大塊就放置在那里。一過(guò)清明節(jié)，有些菜頭就會(huì)膨脹起來(lái)，俗話叫做菜懷胎。慢慢地把菜幫剝掉，里面就露出一株連在菜根上的嫩黃菜花，頂上已經(jīng)布滿像一堆小米粒的花蕊。把根部鏟平，放在水盆里，放置在書案上，是我書房中的一種開春景觀。 菜花，亭亭玉立，明麗自然，淡雅清靜。它沒(méi)有香味，因此也就沒(méi)有什么異味。色彩單調(diào)，因此也就沒(méi)有斑駁。平常得很，就是這種黃色。但普天之下除去菜花，再也見不到這種黃色了。 令年春天，因?yàn)槊τ诎峒?，整理書籍，沒(méi)有閑情栽種一株白菜花。去年冬季，小外孫給我抱來(lái)一大旱蘿卜，家鄉(xiāng)叫做燈籠紅。鮮紅可愛，本來(lái)想把它雕刻成花籃，撒上小麥種，貯水倒掛，像童年時(shí)常做的那樣。也因?yàn)殡s事纏身，胡亂把它埋在一個(gè)花盆里。一開春，它竟一枝獨(dú)秀，拔出很高的莖子，開了很多的花，還招來(lái)了不少蜜蜂兒。 這也是一種菜花。它的花，白中略帶一點(diǎn)紫色，給人一種清冷的感覺。它的根莖俱在，營(yíng)養(yǎng)不缺，適于放在院中。正當(dāng)花開得繁盛之時(shí)，被鄰家的小孩揪得七零八落?；ǖ纳耥?，人的欣賞之情，差不多完全喪失了。 今年春天風(fēng)大，清明前后，接連幾天，刮得天昏地暗，廚房里的光線，尤其不好。有一天，天晴朗了，我發(fā)現(xiàn)桌案下面，堆放著蔬菜的地方，有一株白菜花。它不是從菜心那里長(zhǎng)出，而是從橫放的菜根部發(fā)出，像一根老木頭長(zhǎng)出的直立的新枝。有些花蕾已經(jīng)開放，耀眼的光明。我高興極了。把菜根菜幫修了修，放在水盂里。 我的案頭，又有一株菜花了。這是天賜之物。 家鄉(xiāng)有句歌謠：十里菜花香。在童年，我見到的菜花不是一株兩株，也不是一畝兩畝，是一望無(wú)邊的。春陽(yáng)照拂，春風(fēng)吹動(dòng)，群蜂轟鳴，一片金黃。那不是白菜花，是油菜花。花色同白菜花是一樣的。 1946年春天，我從延安回到家鄉(xiāng)。經(jīng)過(guò)八年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，父親已經(jīng)很見衰老。見我回來(lái)了，他當(dāng)然很高興，但也很少和我交談。有一天，他從地里回來(lái)，忽然給我說(shuō)了一句待對(duì)的聯(lián)語(yǔ)：丁香花，百頭，千頭，萬(wàn)頭。他說(shuō)完了，也沒(méi)有叫我去對(duì)，只是笑了笑。父親做了一輩子生意，晚年退休在家，戰(zhàn)事期間，照顧一家大小，艱險(xiǎn)備嘗。對(duì)于自己一生掙來(lái)的家產(chǎn)，愛護(hù)備至，一點(diǎn)也不愿意耗損。那天，是看見地里的油菜長(zhǎng)得好，心里高興，才對(duì)我講起對(duì)聯(lián)。我沒(méi)有想到這些，對(duì)這副對(duì)聯(lián)，如何對(duì)法，也沒(méi)有興趣，就只是聽著，沒(méi)有說(shuō)什么。當(dāng)時(shí)是應(yīng)該趁老人高興，和他多談幾句的。沒(méi)等油菜結(jié)籽，父親就因?yàn)閯趧?dòng)后受寒，得病逝世了。臨終，告訴我，把一處閑宅委給叔父家，好辦理喪事。 現(xiàn)在，我已衰暮，久居城市，故園如夢(mèng)。面對(duì)一株菜花，忽然想起很多往事。往事又像菜花的色味，淡遠(yuǎn)虛無(wú)，不可捉摸，只能引起惆悵。 人的一生，無(wú)疑是個(gè)大題目。有不少人，竭盡全力，想把它撰寫成一篇宏偉的文章。我只能把它寫成一篇小文章，一篇像案頭花一樣的散文。菜花也是生命，凡是生命，都可以成為文章的題目。 9.大作家小菜花，而且寫得如此細(xì)膩。這種強(qiáng)烈的反差，一定具有深刻的含意。 （1）你認(rèn)為作家賦予菜花的象征意義是什么？ （2）這個(gè)象征意義，可從哪些文句中表現(xiàn)出來(lái)？（任選3個(gè)語(yǔ)句。） 10.第5段開頭寫氣候的惡劣，這既是事實(shí)，又有另一層的含意和作用，即__________________________。 11.第8段憶及父親，第9段又感嘆道：“面對(duì)一株菜花，忽然想起很多往事。往事又像菜花的色味……只能引起惆悵。”這些情節(jié)和語(yǔ)言在文中所起的作用，分別是什么？ 12.下列對(duì)文章的賞析，不正確的兩項(xiàng)是 A.菜花毫不起眼，本無(wú)多大欣賞價(jià)值；但在作者筆下，這種極單調(diào)的植物，仿佛有了靈性，得到人的喜愛。 B.文中寫了白菜花、蘿卜花和油菜花，作者借助這三種花表達(dá)了一個(gè)共同的主題，即贊美具有平凡美的人生。 C.菜花的平凡，也象征了作者平凡的一生，也象征了對(duì)逝去歲月的無(wú)奈與傷感。 D.文中說(shuō)：“有不少人，竭盡全力，想把它撰寫成一篇宏偉的文章。”“宏偉的文章”，是比喻欲作一番大事業(yè)。 E.“現(xiàn)在，我已衰暮……故園如夢(mèng)?！笨梢娮髡哳H有些蘇軾“大江東去……人生如夢(mèng)”的感慨。 F.文章的末段富含哲理。作者運(yùn)用對(duì)比的手法，表達(dá)了自己對(duì)人生的看法。 語(yǔ)言運(yùn)用 13.閱讀下面這則消息，完成文后的問(wèn)題。 法新社華盛頓12月31日電美國(guó)人口普查局星期三宣布，xx年1月1日，美國(guó)總?cè)丝趯⑦_(dá)到2.92億，比去年同期增長(zhǎng)1％。 美國(guó)人口普查局說(shuō)：“在1月初，美國(guó)每8秒鐘將有一人出生，每13秒鐘有一人死亡。同時(shí)，國(guó)際移民活動(dòng)將使美國(guó)每25秒鐘增加一人。其綜合結(jié)果是，大約每12秒鐘內(nèi)美國(guó)的總?cè)丝趯⒃黾右蝗恕！? （1）這則消息的導(dǎo)語(yǔ)是_____________ （2）給這則消息擬一個(gè)標(biāo)題：__________________________（不超過(guò)15字。） 參考答案 1. 解析：此題考查對(duì)語(yǔ)音的掌握情況。A中“矯”應(yīng)讀jiǎo ，C中“騁”應(yīng)讀chěn， D中suō。 答案：B 2.解析：本題考查大家對(duì)文字的識(shí)記能力，需要大家多積累。A.消聲匿跡---銷聲匿跡 ；B. 融匯貫通---融會(huì)貫通；D. 嬌枉過(guò)正---矯枉過(guò)正。 答案：C 3.解析：本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用方法，A.“但是，無(wú)論春末，夏初在麥苗地或油菜地里追逐紅靛兒，”春末夏初之間不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或用頓號(hào)。B.“打黃鸝！”老史興致勃勃地說(shuō)：“你看看我的槍法?！闭f(shuō)后面用逗號(hào)。C.“從樓上可以看見它們互相追逐；互相逗鬧；”中的分號(hào)全部改成逗號(hào)。 答案：D 4. 解析：本題考查同學(xué)們對(duì)修辭的掌握程度，本題考的是比喻。A.它們飛起來(lái)，迅若流星，是比喻；其余均不是比喻。 答案：A 5. 解析：本題考查大家對(duì)新聞常識(shí)的掌握程度。同學(xué)們需要加強(qiáng)積累。 答案：消息 標(biāo)題 主體 背景 開頭 真實(shí) 用事實(shí)說(shuō)話 6. 解析：此題重在考查具有承接關(guān)系的詞語(yǔ)的內(nèi)在的邏輯規(guī)律。解題時(shí)要注意三個(gè)詞語(yǔ)的先后順序。 答案：不能，因?yàn)椴环鲜挛锇l(fā)展的正常順序。 7. 解析：此題主要考查對(duì)文中重要語(yǔ)句的理解能力，尤其是具有深層含義的句子。 答案：港督府是英統(tǒng)治的象征，港督的離去，人去樓空，意味著英國(guó)統(tǒng)治的結(jié)束。 8. 解析：此題主要考查對(duì)文中關(guān)鍵語(yǔ)段的理解能力。 答案：港督府經(jīng)歷任港督完善，是英國(guó)統(tǒng)治的象征，是英政權(quán)在港的標(biāo)志。 9. 解析：本題考查我們的理解能力和概括能力，同學(xué)們要仔細(xì)地閱讀文章，找出菜花的象征意義。然后從文章中找出標(biāo)志語(yǔ)句來(lái)。 答案：（1）呈現(xiàn)早春的景觀，顯示平凡中生命的美麗。 （2）①是我書房中的一種開春景觀；②亭亭玉立，明麗自然；③淡雅清靜，平常得很。 10. 解析：本題考查我們對(duì)寫作方面的理解，考查我們的寫作知識(shí)，環(huán)境惡劣，能襯托出菜花的突出。 答案：反襯作者看到菜花時(shí)的驚喜 11. 解析：本題考查我們對(duì)文章構(gòu)思的理解能力，同學(xué)們可以從這些敘事對(duì)文章內(nèi)容的作用這個(gè)角度出發(fā)思考問(wèn)題。 答案：（1）運(yùn)用聯(lián)想，既豐富了文章內(nèi)容，又引發(fā)了對(duì)人生的思考。 （2）由對(duì)美好往事難再的傷感，顯示對(duì)平淡、清新生活的依戀。 12. 解析：本題考查我們對(duì)文章理解的程度。其中有內(nèi)容方面的，有表達(dá)技巧方面的。C.“菜花的平凡，也象征了作者平凡的一生，也象征了對(duì)逝去歲月的無(wú)奈與傷感?！迸c文章中心不符，作者的一生是不平凡的，作者也沒(méi)有表達(dá)對(duì)逝去歲月的無(wú)奈。E.本文所表達(dá)的重感情與蘇軾“大江東去……人生如夢(mèng)”的感情不同。 答案：CE 13. 解析：導(dǎo)語(yǔ)包含的消息的要素要全面。 答案：（1）美國(guó)人口普查局星期三宣布，xx年1月1日，美國(guó)總?cè)丝趯⑦_(dá)到2.92億，比去年同期增長(zhǎng)1％。 （2）xx年元旦，美國(guó)總?cè)丝趯⑦_(dá)2.92億 《別了，不列顛尼亞》 問(wèn)題探究 1、如何理解“別了，‘不列顛尼亞’”標(biāo)題的含義？ 金手指 標(biāo)題有兩層意思。從字面上看，參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐英國(guó)皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)離開香港，消失在茫茫的南海夜幕中，這是現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景。另一方面，“不列顛尼亞”號(hào)的離去，象征著英國(guó)殖民統(tǒng)治在香港的終結(jié)，中華民族的一段恥辱終告洗刷。 　　2、《別了，“不列顛尼亞”》一文中，現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景和背景材料是如何有機(jī)地融合在一起的？ 　　金手指 現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景是文章的主要內(nèi)容，是文章的綱，每一則背景材料的引入都對(duì)應(yīng)于一個(gè)現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景，依靠一些關(guān)鍵詞銜接在一起，比如提到彭定康離開港督府，就引入一些關(guān)于港督府歷史的背景材料；而降旗的儀式，則讓人聯(lián)想起156年前，英國(guó)殖民者踏上香港的首次升旗。自然的銜接，使得這些背景材料看上去并不是雜亂無(wú)章的，它們靠現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景串在一起，與之融為一體。另外，背景材料的引入也使得現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景有歷史的縱深感，讓人更加體會(huì)出儀式本身的現(xiàn)實(shí)內(nèi)涵。 　　3、為什么說(shuō)英國(guó)的告別儀式是“日落儀式”？ 金手指 英國(guó)曾經(jīng)占領(lǐng)了非常廣大的殖民地，被稱為“日不落帝國(guó)”，喻指在它的領(lǐng)土上，永遠(yuǎn)都有陽(yáng)光照耀。香港作為英國(guó)在東方的最后一塊殖民地，于1997年脫離英國(guó)的統(tǒng)治，回歸祖國(guó)，可以說(shuō)在中國(guó)香港的土地上，英殖民統(tǒng)治的太陽(yáng)落了。所以把英國(guó)告別的儀式稱為“日落儀式”。 課堂練習(xí) 1．下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是( ) A．雛菊（ch） 恢復(fù)（f） 冉冉升起（rn） 　　B．圖案（tn） 陳跡（j） 追逐游戲（z） 　　C．凋謝（diāo） 焚尸（fn）萬(wàn)眾矚目（shǔ） 　　D．沼澤（zhǎo） 處決（chǔ） 婆娑起舞（suō） 　　2．下列詞語(yǔ)中存在錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( ) 　　A．禱告 納粹 顛倒 難以想象 　　B．廢墟 掩映 絞刑 驚懼萬(wàn)分 　　C．禱告 嬉笑 肯求 心智健全 　　D．隱秘 窒息 凝重 表情木然 　　3．對(duì)下列詞語(yǔ)的解釋不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( ) 　　A．子夜：半夜。子：半。 　　B．恐怖：由于生命受到威脅而恐懼。怖：害怕。 　　C．使命：派人辦事的命令，多比喻重大責(zé)任。使：派遣，支使。 　　D．囚徒：囚犯。徒：指某種人（多含貶義）。 　　4．在句子中的空白處依次填入詞語(yǔ)，完全恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 　?、僖灿腥讼胪ㄟ^(guò)訪問(wèn) 受折磨的場(chǎng)所，來(lái)向他們致敬。 　?、谝恍┳珜懙幕貞涗浿姓劦?的情況，是任何心智健全的人所無(wú)法想象的。 　?、郜F(xiàn)在，布熱金卡和奧斯維辛都是很安靜的地方，人們?cè)僖猜牪坏?的喊叫了。 　?、墁F(xiàn)在她在這堵奧斯維辛集中營(yíng) 紀(jì)念墻上，又在想什么呢？ 　　A．幸存者 遇難者 受難者 死難者 　　B．受難者 死難者 遇難者 幸存者 　　C．遇難者 受難者 幸存者 死難者 　　D．死難者 幸存者 受難者 遇難者 　　閱讀下面文章，完成5～8題。 “731”罪證值得全人類反思 　　參觀過(guò)“731”罪證陳列館的人都會(huì)留下終身的記憶。 　　陳列館館長(zhǎng)王鵬說(shuō)，“731”的罪行不僅僅是殺人，它進(jìn)行30多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的目的是用于戰(zhàn)爭(zhēng)。用于實(shí)驗(yàn)的不光有中國(guó)人、朝鮮人，還有蒙古人、俄國(guó)人，一些從東南亞戰(zhàn)場(chǎng)上抓來(lái)的美國(guó)、歐洲戰(zhàn)俘也成了實(shí)驗(yàn)品，實(shí)驗(yàn)者要研究不同人種的耐受程度，以便將來(lái)在戰(zhàn)場(chǎng)上有針對(duì)性地使用細(xì)菌武器。按照“731”部隊(duì)生產(chǎn)細(xì)菌武器的能力，如果開足馬力生產(chǎn)一年，足以毀滅人類。只是后來(lái)戰(zhàn)況突變，大規(guī)模的細(xì)菌戰(zhàn)沒(méi)有來(lái)得及實(shí)施。所以“731”罪行是反人類的，它不光是國(guó)人的愛國(guó)主義教育基地，更值得全人類去關(guān)注和反思。 　　王館長(zhǎng)介紹說(shuō)，這些年很多國(guó)外的媒體來(lái)拍攝專題片，而這些人以前對(duì)731“罪行知之甚少。一次王鵬告訴英國(guó)BBC電視臺(tái)記者，”731“犯下的罪行比納粹在奧斯維辛集中營(yíng)的所作所為還要嚴(yán)重，納粹雖然也曾對(duì)活人做解剖實(shí)驗(yàn)，但數(shù)量和規(guī)模都遠(yuǎn)不及”731“。被”731“用作實(shí)驗(yàn)的人在實(shí)驗(yàn)者看來(lái)不是人，而是”沒(méi)有生命“的木頭(日語(yǔ)稱做”馬路大“)，這些”材料“要接受各種殘害性的實(shí)驗(yàn)。例如冷凍實(shí)驗(yàn)，要把人凍成能敲得響的”木棒“，然后再用不同溫度的水去解凍，有的被解凍后肌肉脫落，露出白花花的骨頭。再如脫水實(shí)驗(yàn)，是要把活人烤干，變成一具”木乃伊“，以此實(shí)驗(yàn)人體里含水的準(zhǔn)確份量。BBC電視臺(tái)記者聽了也不禁為此暴行咋舌。 　　陳列館的解說(shuō)員介紹說(shuō)，一位日本老人參觀”731“罪證陳列館時(shí)，對(duì)”731“部隊(duì)犯下滔天罪行氣憤至極，他看到展臺(tái)上”731“部隊(duì)的惡魔石井四郎像后，一腳踢碎了玻璃，但能參觀和了解”731“罪行的外國(guó)人太少了。據(jù)陳列館統(tǒng)計(jì)，在建館20多年時(shí)間里，館展和流動(dòng)展出接待的人數(shù)有300余萬(wàn)人，其中外國(guó)人不到十分之一。王鵬館長(zhǎng)說(shuō)，陳列館申報(bào)世界遺產(chǎn)，就是要擴(kuò)大知名度，讓更多的人來(lái)關(guān)注這段歷史，更好的維護(hù)世界和平。（節(jié)選自《生活報(bào)》） 　　5．比較一下，本文與《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》一文在新聞素材獲取渠道方面有什么不同？ 　　6．作者在第三段是怎樣寫”731“的嚴(yán)重罪行的？ 　　7．一位日本老人參觀”731“后”一腳踢碎了玻璃“，這一細(xì)節(jié)有什么典型意義？ 　　8．xx年時(shí)值抗戰(zhàn)勝利60周年，”731“罪證陳列館是否應(yīng)當(dāng)申報(bào)世界文化遺產(chǎn)問(wèn)題曾在全國(guó)各界人士中引起不小的爭(zhēng)論。請(qǐng)就此問(wèn)題談?wù)勀銈€(gè)人的觀點(diǎn)。 　　閱讀下面文章，完成9～14題。 　　①對(duì)于德國(guó)發(fā)動(dòng)二戰(zhàn)給全世界帶來(lái)的災(zāi)難，如今的多數(shù)德國(guó)人都有著強(qiáng)烈的懺悔意識(shí)，戰(zhàn)后德國(guó)的表現(xiàn)贏得了世人的稱道，令人感到這個(gè)民族經(jīng)過(guò)浩劫之后更加成熟起來(lái)。 　?、谑聦?shí)上，自從第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束以來(lái)，德國(guó)人在經(jīng)歷了很短的感情反復(fù)之后，就對(duì)本民族應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任有了比較客觀和清醒的認(rèn)識(shí)。聯(lián)邦德國(guó)的歷任總統(tǒng)和總理奧多爾－豪斯、阿登納、赫爾佐克、約翰內(nèi)斯、科爾、謝爾等人都在不同的場(chǎng)合和時(shí)機(jī)代表德國(guó)人民進(jìn)行了反思、道歉和懺悔。 　　③聯(lián)邦德國(guó)首任總理阿登納上任后所做的第一件事，就是向”宿敵“法國(guó)真誠(chéng)道歉，因此贏得了法國(guó)的寬容，為法德和解奠定了基礎(chǔ)，也為歐洲和平做出了貢獻(xiàn)。1970年聯(lián)邦德國(guó)總理勃蘭特訪問(wèn)波蘭，跪倒在華沙猶太人殉難者紀(jì)念碑前，他面對(duì)的是600萬(wàn)猶太人的亡靈，他是”替所有必須這樣做而沒(méi)有這樣做的人下跪了“。1985年５月８日是德國(guó)投降紀(jì)念日，當(dāng)時(shí)的西德總統(tǒng)魏茨澤克發(fā)表講話，認(rèn)為德國(guó)在戰(zhàn)后四十年一直將這一天定為”戰(zhàn)敗日“是不妥的，”今天我們大家應(yīng)當(dāng)說(shuō)，５月８日是解放的日子，它把我們大家從國(guó)家法西斯主義的統(tǒng)治中解放了出來(lái)?！?995年６月，科爾總理繼勃蘭特之后，再次雙膝跪倒在以色列的猶太人受難者紀(jì)念碑前，重申國(guó)家的歉意。 　?、茉趹?zhàn)后60多年里，德國(guó)一直在心甘情愿地進(jìn)行徹底的賠償。xx年，現(xiàn)任總理施羅德在獲得大選勝利后發(fā)誓，要對(duì)那些還沒(méi)有獲得賠償?shù)募{粹受害者進(jìn)行賠償。德國(guó)的一些大公司如西門子、奔馳、大眾等，提出了為”納粹勞工“設(shè)立巨額賠償基金，一共拿出50億美元，對(duì)遭受納粹迫害的100多萬(wàn)勞工幸存者進(jìn)行最后一次賠償。此外，德國(guó)還先后向波蘭、俄羅斯、捷克斯洛伐克等受害國(guó)家尤其是受害的猶太民族賠償近1100億馬克，約合550億美元。 　　⑤為讓子孫后代牢記奧斯維辛集中營(yíng)無(wú)辜犧牲者們?cè)?jīng)有過(guò)的不幸遭遇，德國(guó)政府將多處納粹集中營(yíng)遺址辟為紀(jì)念館，供國(guó)民參觀；他們還在教科書中增加揭露法西斯罪行的內(nèi)容，以起到警鐘長(zhǎng)鳴的教育作用。除了語(yǔ)言道歉和精神懺悔以外，德國(guó)議會(huì)還通過(guò)了《反納粹和反刑事犯罪法》，防止納粹沉渣泛起。 　　⑥德國(guó)的一系列言行向外界傳達(dá)著明確的信息：德國(guó)政府和人民不斷肅清納粹的影響，勇敢而嚴(yán)肅地承擔(dān)起歷史的責(zé)任。就像德國(guó)副總理兼外長(zhǎng)菲舍爾24日在第59屆聯(lián)大紀(jì)念?yuàn)W斯維辛集中營(yíng)解放60周年特別會(huì)議上發(fā)表講話時(shí)所說(shuō)，德國(guó)絕不會(huì)忘記發(fā)生在納粹集中營(yíng)的種種可怕的野蠻行徑，并將始終致力于建設(shè)沒(méi)有偏見的寬容與開放的社會(huì)。(slowen) 　　9．“宿敵"這個(gè)詞還可以寫成 ,它的意思是 ：。這個(gè)詞在文中打上引號(hào)，是表明：　　 　　10．為這則新聞報(bào)導(dǎo)按導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)局進(jìn)行分段（只填序號(hào)）。 　　11．二戰(zhàn)后多數(shù)德國(guó)人”強(qiáng)烈的懺悔意識(shí)“及其”一系列言行“表現(xiàn)在哪些方面？ 　　12．”道歉應(yīng)從娃娃抓起“是原文中第5段的小標(biāo)題，請(qǐng)用同樣的字?jǐn)?shù)，為第3、4段設(shè)小標(biāo)題。 　　答：第3段小標(biāo)題為 ； 　　 第4段小標(biāo)題為。 　　13．”防止納粹沉渣泛起“句中”沉渣泛起“用的好，為什么？ 　　　　14．前不久，日本有些人在教科書上大做文章， 　　刪掉了”二戰(zhàn)“部分中許多有關(guān)”侵略“和”暴行“的詞語(yǔ)和內(nèi)容，引起世人的極大憤慨，相信你的感受也一定會(huì)十分強(qiáng)烈。請(qǐng)以”道歉應(yīng)從娃娃抓起“為題，寫一篇感言。 參考答案 　　1．D（A冉rǎn；B逐zh；C矚zhǔ） 2．C懇求 3．A（子：子時(shí)，舊時(shí)記時(shí)指夜里十一點(diǎn)到一點(diǎn)。） 4．D 5．本文主要取材于”所聞“的材料，主要素材來(lái)自于陳列館館長(zhǎng)王鵬和解說(shuō)員的介紹。而《奧…》文的素材來(lái)源是作者的親歷、親見和所聞所感。 6．一是通過(guò)與納粹作比較，顯其罪行更重；二是通過(guò)典型事例顯其無(wú)比殘酷。 7．表明普通日本民眾的正義感，間接地與日本右翼分子形成對(duì)比，引人深思。 8．”731“罪行是反人類的，它不光是國(guó)人的愛國(guó)主義教育基地，更值得全人類去關(guān)注和反思；參觀和了解”731“罪行的外國(guó)人太少了；同為二戰(zhàn)三大遺跡中的奧斯維辛集中營(yíng)和日本廣島和平紀(jì)念公園都早已成功申報(bào)了世界遺產(chǎn)。 9．夙敵；一向?qū)沟臄橙?；歷史上是夙敵，現(xiàn)在已不是夙敵。 10．①為第一部分，導(dǎo)語(yǔ)部分。②③④⑤為第二部分，主體部分。⑥為第三部分，結(jié)尾部分。 11．歷任總統(tǒng)和總理代表德國(guó)人民進(jìn)行了反思、道歉和懺悔（甚至下跪）；心甘情愿地進(jìn)行徹底的賠償；教育后人并頒布反納粹法。 12．第3段小標(biāo)題：歷屆首腦真誠(chéng)道歉　　第4段小標(biāo)題：甘心進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)賠償 13．納粹的殘?jiān)嗄踹€存在，還可能蔓延滋長(zhǎng)。比喻貼切、生動(dòng)。 14．（略）