2019-2020年高中語文 第六專題 文似看山不喜平教案 蘇教版選修(寫作).doc
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2019-2020年高中語文 第六專題 文似看山不喜平教案 蘇教版選修(寫作) 一、【課標解析】 1、《新課標》重視學(xué)生表達與交流能力的培養(yǎng),強調(diào)“在表達實踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維,發(fā)展創(chuàng)造性思維”,“鼓勵學(xué)生自由地表達、有個性地表達、有創(chuàng)意地表達”。結(jié)合敘事特點,要求寫出事情的波瀾,正是對形象思維和邏輯思維的提高,而“發(fā)展創(chuàng)造性思維”更是明確地鼓勵學(xué)生運用發(fā)散思維、逆向思維去大膽突破,勇于創(chuàng)新,從而提高創(chuàng)造性思維的能力。 2、高中語文課標“應(yīng)關(guān)注學(xué)生情感的發(fā)展,讓學(xué)生受到美的熏陶,培養(yǎng)自覺的審美意識和高尚的審美情趣,培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力”?!皵⑹沦F曲”正體現(xiàn)了一種審美追求。寫作記敘文需要捕捉曲折生動的生活事件,運用聯(lián)想和想像對寫作素材進行藝術(shù)加工,使故事曲折有致,婉轉(zhuǎn)含蓄,意趣盎然,使文章波瀾起伏。 二、【文本導(dǎo)讀】 1、《劉玄德三顧茅廬(節(jié)選)》寫的是劉備第三次拜謁孔明的經(jīng)過,情節(jié)曲折。一波四折。首先,劉備“欲再往訪之”,便遭到張飛的再三反對,魯莽之言倍增緊張。此一曲折。 三人好容易到了隆中,得知孔明“昨暮方歸”,劉備發(fā)出“今番僥幸得見先生矣”之時,卻因孔明“晝寢未醒”、“翻身將起,忽又朝里壁睡著”等,讓劉備一等再等,幾個時辰。在這其中,張飛的一再粗魯又讓讀者倍加緊張。此二曲折。劉備向孔明下拜討教,虛心致極,可孔明卻以“但恨亮年幼才疏,有誤下問”、“亮乃一耕夫耳,安敢談天下事?二公謬舉矣”一再推辭,不肯賜教,使情節(jié)頓起波瀾。此三曲折。聽孔明一席言語,劉備茅塞頓開,他拜請孔明下山,可是孔明的一句“亮久樂耕鋤,懶于應(yīng)世,不能奉命”,讓劉備如遇當頭棒喝,不禁潸然淚下,直至“淚沾袍袖,衣襟盡濕”,此情此景,可謂四曲折也。 一波四折,寫出故事情節(jié)之波瀾,如實地反映生活的面貌,也通過曲折的情節(jié)來刻畫人物的性格:諸葛亮再三地避而不見,劉玄德三顧茅廬,寫出了諸葛亮的矜持、老練、沉著、精于謀略等性格特點,刻畫了劉備求賢若渴、有誠意、有耐心的性情,同時,也寫出了張飛的粗魯、莽撞,關(guān)羽的穩(wěn)重、寬厚等。第三,增加了閱讀的趣味,小說愈是曲折多變,就愈能增加讀者閱讀的興趣。觀此一節(jié),如曲徑通幽,一步一景,美不勝收。 2《雨夜》寫的是“我”的一段心靈歷程。作者把自己的認識潛藏在具體的生活畫面之中。開頭“雨一直在下,下個不停,似乎想洗盡人間的雜塵”一句,不但交代了故事發(fā)生的背景,渲染了“雨夜”的氛圍,也是對文章主題的一種暗示。雨,沖洗的不僅是自然世界中的“雜塵”,也是人的心靈深處的“雜塵”。開頭這一句,為全文的敘事和主題的表現(xiàn)奠定了基調(diào)。 為了使之明朗,小說還分別以“明天,窗外的一切一定是新的,新的天,新的地,新的空氣……”“雨,明天會停的,只留下彩虹,在清新的人間?!眱删浜魬?yīng),成為全篇的線索,烘托了“雨夜”的氛圍,營造出了作品獨特的意境?! ? 小說還緊扣“雨衣”寫出許多細節(jié),把心靈的選擇外化成對雨的不同感受和 雨衣的穿脫,以具體的藝術(shù)描寫和形象可感的畫面來寓示、象征“心靈選擇”的過程和內(nèi)心深處的波瀾——是形成隔膜還是敞開自己,是包裹自己還是接受洗禮。焦點始終凝聚在人物的內(nèi)心世界的變化上,從不平、失落、嫉妒到回想互相安慰的情景,再到逐漸平靜的反思,及至終于打出了祝賀的電話,心靈歷程的演進清晰可見?!坝辍焙汀坝暌隆睂嶋H上是心靈的外化和象征。 3《河豚子》寫一農(nóng)民在上個世紀二三十年代的社會背景中,“求生不能,求死不得”的悲劇情節(jié),是符合生活的真實情況的。這正是廣大勞動人民在災(zāi)荒之年艱難生活的真實寫照。小說中河豚子“因煮燒多時,毒性喪失”的情況也是有生活依據(jù)的。這樣的情節(jié)設(shè)計正是對現(xiàn)實生活的高度概括,是當時社會生活的高度濃縮能反映,它表現(xiàn)了作者對社會生活的深刻認識。行文分為兩根線索,一是主人公“我”,因家庭窮困難忍,選擇全家飽食河豚自盡的方法來擺脫貧困痛苦,情調(diào)消沉;接著寫“我”十分揪心的弄回毒魚, 回家看到孩子們盼“我”歸來時的興高采烈,氣氛熱烈而辛酸;又寫“我”因怕見慘象而出外,輕松之中流露悲痛。二是妻兒們在家等待“我”帶回食物,期待中飽含焦躁。見父親帶回美味而歡欣,氣氛輕松而又緊張。聞著魚香等待父親歸來同享美味,大喜之中含著大悲。兩根線索均寫得一波三折,最后兩線交織在一起,把情節(jié)推向高潮:父親歸來,一家人爭吃“美味”,家人“分外感到鮮甜”,卻正是父親預(yù)期中的悲劇的高潮;一家人吃完河豚子,預(yù)期中的死神并未降臨,照理應(yīng)是轉(zhuǎn)悲為喜,然而,死不成仍要飽受饑餓之苦,對這一家人來說,這卻是一曲更大的求死不得的悲劇。在這里,兩條線索先分后合,一張一弛,悲喜交織,互相轉(zhuǎn)化,悲中有喜,喜中有悲,波瀾起伏,蕩氣回腸。 4《秋夜》是一篇含蓄雋永的散文,通過描寫肅殺、寒冷的秋夜中的各種景物,表現(xiàn)了作者當時孤獨、苦悶、激憤的心境,體現(xiàn)了作者與惡勢力進行不妥協(xié)斗爭的精神。文章無論在章法和句法上都寫得曲折多變,豐富多彩。 在章法上,文章以“我”的視點移動和感情的變化為線索。作者寫秋夜的景物,層次豐富,曲折多變,第一段點明棗樹,為下文贊美棗樹韌戰(zhàn)精神作準備。第二段便描寫棗樹上面的夜空;寫它高遠,冷漠,險惡。星星的冷眼而自以為大有深意,并給大地降下繁霜。象征著黑暗勢力、黑暗社會。 第三段對小粉紅花的描寫。寫它弱小,受害,純真,盲目樂觀。象征著社會上心地單純而善良的受壓迫的弱勢人群。寫夜游的惡鳥:它恐怖、孤立。它象征著破壞黑暗統(tǒng)治秩序的孤獨斗士。接著從室外向室內(nèi)的過渡。先寫回到室內(nèi)旋亮燈火,于是有了撲燈的小青蟲;它在玻璃窗戶上亂撞,投奔光亮,弱小,莽撞,可愛,可憐,象征著投奔光明卻無謂地犧牲了的幼稚的人們。寫小青蟲,便有了“敬奠”之情。全文看似很散,實則感情一線貫之,孤獨而憤懣的、不與惡勢力妥協(xié)的戰(zhàn)斗精神,是它把散亂的景物有機地組成一體。 在句法上,本文采用了一種“自語”、“獨語”的方式,其話語常?!俺鄺l條地裹在這無邊際的黑絮似的大塊里”隨意道出,句法反常多變,詭異奇崛。例如:“在我的后園,可以看見墻外有兩株樹,一株是棗樹,還有一株也是棗樹。”這不僅僅是表現(xiàn)一點語言的諧趣。作者為了表明棗樹在自己心目中的地位,突出在各種景物中的地位。指出了當時富有戰(zhàn)斗精神的除了棗樹,還是棗樹,隱含著當時北平的革命形勢。同時,這種句式給人感覺如此單調(diào),隱約反映魯迅先生內(nèi)心的孤獨。含意豐富,耐人尋味。 三、【范文欣賞】 (一)本題旨在引導(dǎo)學(xué)生從中國的古典小說中吸取營養(yǎng)。古典小說中的“三迭式”情節(jié)特別注意犯中見避,同中見異。如,在“孫悟空三打白骨精”中,白骨精“一騙”唐僧,是變作花容月貌的女子,用色相和齋飯誘人;孫悟空的火眼金睛看穿。白骨精“二騙”唐僧,是變作瘦骨伶仃的老嫗,企圖用母女之情來打動人;孫悟空理性思考,發(fā)現(xiàn)“那女子十八九歲,這老婦有八十多歲,怎么六十多歲還能生產(chǎn)”的破綻,于是“舉棒照頭便打”。白骨精“三騙”唐僧,變?yōu)椤笆种酏堫^拐”的老翁,想用宗教情感來感化人;孫悟空吃了前兩番唐僧念緊箍咒的痛苦,于是改單人獨斗為聯(lián)合作戰(zhàn),他請來土地老爺作證,一棒打得白骨精現(xiàn)出了“粉骷髏”的原形。情節(jié)的曲折多變,不僅是為了增加作品的趣味和可讀性,它還是豐富人物性格 的重要手段。在“孫悟空三打白骨精”中,白骨精的一變再變而三變,有力地刻畫了 妖精陰險狡詐的本性;孫悟空的一打再打而三打,顯示了其善辨真假、機智勇敢、百折不撓的英雄本色。 媽媽喜歡吃魚頭 陳運松 在我依稀記事的時候,家中很窮,一個月難得吃上一次魚肉。每次吃魚,媽媽先把魚頭夾在自己碗里,將魚肚子上的肉夾下,極仔細地撿去很少的幾根大刺,放在我碗里,其余的便是父親的了。當我也吵著要吃魚頭時,她總是說: “媽媽喜歡吃魚頭?!? 我想,魚頭一定很好吃的。有一次父親不在家,我趁媽媽盛飯之際,夾了一個,吃來吃去,覺得沒魚肚子上的肉好吃。 那年外婆從江北到我家,媽媽買了家鄉(xiāng)很金貴的鮭魚。吃飯時,媽媽把本屬于我的那塊魚肚子上的肉,夾進了外婆的碗里。外婆說: “你忘啦?媽媽最喜歡吃魚頭?!? 外婆瞇縫著眼,慢慢地挑去那幾根大刺,放進我的碗里,并說:“伢啦,你吃?!? 接著,外婆就夾起魚頭,用沒牙的嘴,津津有味地嗍著,不時吐出一根根小刺。我一邊吃著沒刺的魚肉,一邊想:“怎么媽媽的媽媽也喜歡吃魚頭?” 29歲上,我成了家,另立門戶。生活好了,我倆經(jīng)常買些魚肉之類的好菜。每次吃魚,最后剩下的,總是幾個無人問津的魚頭。 而立之年,喜得千金。轉(zhuǎn)眼女兒也能自己吃飯了。有一次午餐,妻子夾了一塊魚肚子上的肉,極麻利地撿去大刺,放在女兒的碗里。自己卻夾起了魚頭。女兒見狀也吵著要吃魚頭。妻說: “乖孩子,媽媽喜歡吃魚頭?!? 誰知女兒說什么也不答應(yīng),非要吃不可。妻無奈,好不容易從魚腮邊挑出點沒刺的肉來,可女兒吃了馬上吐出,連說不好吃,從此再不要吃魚頭了。 打那以后,每逢吃魚,妻便將魚肚子上的肉夾給女兒,女兒總是很難地用湯匙切下魚頭,放進媽媽的碗里,很孝順地說: “媽媽,您吃魚頭?!? 打那以后,我悟出了一個道理: 女人作了母親,便喜歡吃魚頭了。 點評:為母愛子,把最好吃的魚肉夾給孩子吃,自己留下最差的魚頭,這本是人之常情。但是,陳運松寫出了“人人心中有,個個筆下無”的生活經(jīng),寫出三代人四則吃魚頭的生活細節(jié),在敘事方式上犯中見避,曲折多變。第一次寫“我”的媽媽讓“我”吃魚肚子上的肉,媽媽自己吃魚頭,先交待“媽媽喜歡吃魚頭”,再交待自己的偷偷品嘗魚頭。第二次寫自己的外婆吃魚時,讓她對母親說這番話:“你忘啦?媽媽最喜歡吃魚頭?!钡谌螌懪畠撼持贼~頭時,妻子又這樣表述:“乖孩子,媽媽喜歡吃魚頭?!比錁闼氐恼Z言,三種句式,卻表達出同樣摯愛的舐犢之情。 (二)“有人敲門”是一個很有意思的題目,構(gòu)思的時候可以這樣考慮:有人敲門……來者何人?為何而來?如何應(yīng)對?結(jié)果怎樣?等等。可以引導(dǎo)學(xué)生運用“換元法”多構(gòu)思幾個方案。只要變換“誰在屋內(nèi)”、“來者何人”這兩個重點“元素”,就可以寫出許多花樣來。 有人敲門 早晨起床,屋外便成白茫茫的一片,原來是雪姑娘為大地新織了一件白色的毛衣,看那毛衣多干凈、多純潔,樸素的大地格外美麗。 全家人都變得懶洋洋的,幼時調(diào)皮的我此時也安定下來,躲在被窩里,享受著那少許的溫暖?!霸撈鸫擦?!”媽媽的聲音傳入我的耳朵,我沒什么反應(yīng),如沒聽到一樣繼續(xù)在被子下享受。爸媽都起來了,早餐也準備好了,就差我去把它們消滅了。我被母親狠心地拖出被窩,開始了新的一天。 全家人圍坐在一起,熱騰騰的早餐溜進我的胃中,頓時全身舒暢,三人邊吃邊笑,其樂融融,雙手捧著熱的飯碗,盡量吸取些熱能。窗外的雪更大了,不知為何卻感到那雪花在霎那間變得殘酷,像是雪姑娘在向大地投訴一年以來的辛酸事,顯得凄涼,孤寂。 正當我們吃得興奮時,“咚咚咚”,有人敲門,母親放下手中碗筷,驚奇地看著我和爸爸,“誰會來呢?大冷的天,還那么早?”幼稚的我急忙回答:“可能是敲錯了吧!”接著繼續(xù)向我的早餐進攻。一個勁地吃,不時說一句:“好吃!”爸爸瞪著眼睛,滿心疑惑,大腦里肯定大部分是問號;接頭說道:“快去看看,別讓人等,聽那敲門聲很沉重,好像是年長些的人?!? 經(jīng)過那短暫的揣測后,答案終于揭曉,“外公”我驚奇地看著,他手里拎著一個包裹,另一只手還拎著一只黑袋,里面裝著一只雞,“外公,你……就這樣走來的?”“嗯”外公還高興地看著我,說:“我給我的乖外孫女送吃的來了!”外公一身雪花,頭發(fā)上也沾滿了雪珠,臉上通紅,嘴唇有些紫,兩手也凍得通紅,看著瘦弱的外公如此狀況,心里真是有些酸楚和感動,趕忙拉他坐下,端來一杯熱牛奶,讓他趁熱喝了,他摸了摸我的頭,嘻嘻地說:“真乖!”接著,對爸爸、媽媽說:“這是今年我養(yǎng)的最好的雞,自家的,營養(yǎng)好,給孩子補補,你們工作也那么辛苦,也該吃點好的。”外公認真地說著,千叮嚀萬囑咐,我們都看著他,為他那份關(guān)心而感動。 他站起來,我們都奇怪地看著,母親說:“在這吃飯吧,那么冷的天,不要走了?!备赣H連忙接著說:“我這就去殺雞,我們都好好吃一頓?!蔽铱粗謰屌d致那么高,連忙拍手叫道:“好??!”外公卻推辭說:“我還要回去,家里還有活干,你媽還在等我呢!”說完,笑著看看我,又說:“多吃點,快點長大,你也可以來看外公??!記住要好好學(xué)習(xí)啊!”“嗯”,我平靜地答道。外公出去,全家人不約而同地坐下,望著那兩袋東西,相互笑了,為了那真摯的親情,我們舒心地笑了。 沒過一分鐘,一陣急促的敲門聲又傳來,我們?nèi)泽@奇看著對方,我一躍而起,打開門,仍是外公,他笑著說:“你外婆給你織的手套落在我兜里了,給你,要戴?。 闭f完,向我們揮揮手,急忙走了。 全家人望著那手套,一聲不發(fā),我戴起它,握住那份來自別一方的祝福與關(guān)愛,深埋在心里。 點評:飛雪封路,有人敲門,實在奇特。開門一看,原來是外公,想念小的,貿(mào)然而來送吃的,也算情有可原。既然來了,一家人該團團圓圓吃頓飯,可是,老人卻以“家里還有活干,你媽還在等我呢”為由拒絕了。至此,一個疼愛后輩的長者形象躍然紙上。外公走了,門又一次被敲響,使故事情節(jié)再掀波瀾,外公送回手套,讓人聯(lián)想到外公剛進門時“兩手也凍得通紅”的細節(jié),使已經(jīng)很豐滿的“外公”形象又重重地添上一筆,另外還補寫出外婆同樣可親可愛的形象,真是一舉三得。兩次敲門,既在意料之外,又在情理之中。 四、【寫作常識】 閱讀文章如入名山,引人處常在山之起伏,水之連綿;寫文章也求一波三折、九曲回腸。如何才能達到尺水興波,逶迤跌宕呢? (一)改變常規(guī)敘述方式。為了增強表達效果,寫事的文章不按事情的發(fā)展順序來寫,善于改變常規(guī)的敘述方式,獨辟蹊徑,創(chuàng)造性地敘述。 1、倒敘。將故事的高潮或結(jié)局提前,然后再細敘事件的起因和經(jīng)過,從而形成波瀾,吸引讀者?!断榱稚芬婚_頭就寫祥林嫂凄然死去,引起了讀者對祥林嫂一生的強烈關(guān)注。 2、插敘。魯迅在《故鄉(xiāng)》中插敘了對少年閏土和“豆腐西施”的描寫,以形成與眼前的中年閏土和楊二嫂的鮮明對比,突出了現(xiàn)實故鄉(xiāng)的每況愈下的變化,反映了人民日趨貧困的舊中國農(nóng)村的黑暗的社會現(xiàn)實。 3、虛實。正面直接寫是實寫,側(cè)面間接寫是虛寫,虛寫為實寫服務(wù)。文章要以實帶虛,虛中見實,相輔相成,形成一個又一個波瀾。如((荷花淀》,實寫水生嫂和水生的對話,虛寫水生報名參加“地區(qū)隊”;實寫荷花淀幾個青年婦女翻身跳下水的緊張場景,虛寫參軍的戰(zhàn)士們緊張迎敵的表現(xiàn)。這樣,以實顯虛,以虛映實,青年婦女與青年男子的各自生活得到充分展現(xiàn)。 (二)改變結(jié)構(gòu)方式。文章結(jié)構(gòu)不能按照一個模子鑄造,否則呆板,陷入到一種千篇一律、千人一面的困境。若靈活地改變文章的結(jié)構(gòu)方式,便能使文章思路活起來。 1、小標題式結(jié)構(gòu)。運用小標題,能使文章線索清楚,層次明晰,且呈現(xiàn)勻稱醒目的外在結(jié)構(gòu)美。如 “春”、“夏”、“秋”、“冬”四個季節(jié)、“喜”、“怒”、“哀”、“樂”四種情緒,也可以直接列出“一”、“二”、“三”、“四”、“五”等行文,使文章層次明晰、勻稱醒目。 2、日記式結(jié)構(gòu)。 “日記式結(jié)構(gòu)”是指以日記為載體,通過對比,巧妙地突出人與事的變化,凸現(xiàn)出文章的意旨。采用日記體,實際上是擷取幾個關(guān)鍵的片斷來寫。值得注意的是,擷取的日記一定要對表現(xiàn)中心有用,并按日期的先后順序來組合,每則日記不宜過長等。 3、書信式結(jié)構(gòu)。 “書信式結(jié)構(gòu)”是指以書信的形式,來寫文章的一種方法。由于書信是作者與對象之間面對面的交流,常用第一、二人稱;所以,書信便于直接抒情。 (三)情節(jié)曲折方式。 1、一波三折法。即善于利用故事本身的曲折性、復(fù)雜性,形成波瀾。只要把握好事物的常態(tài)、變態(tài),偶然、必然,有層次地展開矛盾沖突,就能使文章有起有落,富于變化,平中見奇。蒲松齡的《促織》敘事別有波瀾:成名無法尋找到蟋蟀,惟思自盡,忽得巫師指點,抓得俊健促織;誰知兒子發(fā)盆毀蟲,驚悚假死,一家人“如被冰雪”;子化促織,輕捷善斗,戰(zhàn)敗“蟹殼青”大雄雞等……這是從大處說,如凝眸微觀,大曲折中套著若干小曲折,如翻騰的激流,飛迸出點點浪花,景中有景,奇中生奇。 2、設(shè)置懸念法“懸念”在心理學(xué)上就是指人們急切期待的心理狀態(tài)。在作文中,設(shè)置一個個懸念,使內(nèi)容回旋推進,能夠造成讀者某種強烈期待或熱切關(guān)切的心理狀態(tài),使讀者欲罷不能。懸念迭出,險象叢生?!赌愕恼煞蛘婧谩肪褪欠独?。文章開篇寫懷孕的奇奇,獨自一人去參加媽媽生日宴會途中的奇遇,在車站臺上,在公交車上,在擁擠的車廂里,或有人讓座,或眾人讓路,并都向他稱贊“你丈夫真好!”此情此景,讓奇奇百思不解。小說最后才揭開謎底:“到家了,小妹忽然在奇奇后面哇地大叫一聲,原來奇奇的背后用透明膠貼著一張紙片,上寫‘請給我妻子讓一個坐,謝謝!’” 3、抑揚頓挫法。抑就是壓低、否定,揚就是振發(fā)、褒獎。欲揚先抑就是為了贊揚某人或某物,先予以貶低,然后提高的手法。抑的目的是為了揚得更高,給讀者留下更鮮明更深刻的形象。魯迅在《紀念劉和珍君》中,贊美劉和珍有思想、有愛心,始終微笑的和美性格,開頭卻敘說她桀驁不馴的一面,這種明抑實揚、欲揚先抑的表現(xiàn)形式,可使作品含蓄而奔放,能讓人生出柳暗花明的情致。 4、誤會法。生活中充滿矛盾,沒有矛盾就沒有生活,人與人之間也充滿矛盾,其中也有因誤會產(chǎn)生的。如果能扣住因誤會而產(chǎn)生矛盾這一點進行敘事,就能把事件敘述得曲折生動。 5、突變收尾法。即歐?亨利式結(jié)尾。常在文章結(jié)尾處,筆鋒陡轉(zhuǎn),結(jié)局出人意料,收到“余音繞梁,三日不絕”的藝術(shù)效果?!俄楁湣分兄魅斯吠咴苑蛉?,為賠項鏈含辛菇苦,十年艱辛。到最后,才知道當年丟失的項鏈竟是假的。這真是神來之筆,令讀者驚愕萬分,拍案叫絕。 6、巧合法?!盁o巧不成書”,沒有巧合,就沒有故事;要想引人人勝,設(shè)置巧合是一種常用的寫作技法。 “巧合”要貼近生活,巧得合理,合乎邏輯;還要巧得新奇。歐.亨利的小說《麥琪的禮物》便是個典范:妻子德拉正巧賣掉自己的美發(fā)買回丈夫心愛的金表上需要的表鏈,丈夫杰姆正巧賣掉金表而買回妻子喜歡的一套梳子。這種巧合巧得新,巧得奇,巧得令人絕倒,巧得使人心酸落淚。 五、【知識寶庫】 (一)名人名句 “惟壑谷幽深,峰巒起伏,乃令游者賞心悅目?;蚪^崖飛瀑,動魄驚心。山水既然,文章正爾?!? “山無起伏,便是頑山;水無瀠洄,便是死水?!保ㄖ廄S語) “文似看山不喜平”、“文須錯綜見薏,曲折生姿”、“為人貴直,而作詩文者貴曲” 。 ?。ㄔ丁峨S園詩話》) “文似看山不喜平。如若井田方罫(hu),有何可觀?惟壑谷幽深,峰巒起伏,乃令游者賞心悅目?;蚪^崖飛瀑,動魄驚心。山水既然,文章正爾?!? (《李覺出身傳評語》) “波瀾開闔,如在江湖中,一波未平,一波已起?!保ń纭栋资廊嗽娫挕罚? “優(yōu)秀的人物,有時候是靠別種人來比較、襯托的,例如上等下等,好與壞,雅與俗,小器與大度之類。沒有別人,即無以顯出這一面之優(yōu),所謂”相反而實相承”者,就是這。”(魯迅《論俗人應(yīng)避雅人》) “丑在美的旁邊,畸形接近著優(yōu)美,丑惡滑稽”藏在典雅高尚”的底面,惡與善相共,陰影與光明相伴?!保ㄓ旯?克倫威爾>序》) (二)精彩片斷 林沖棒打洪教頭 柴進親自舉杯,把子三巡,坐下,叫道:“且將湯來吃!” 吃得一道湯,五七杯酒,只見莊客來報道:“教師來也。” 柴進道:“就請來一處相會也好?!笨焯б粡堊雷??!绷譀_起身看時,只見那個教師入來,歪戴著一頂頭巾,挺著肚子,來到后堂。林沖尋思道:“莊客稱他做教師,必是大官人的師父?!奔奔惫硇卸Y道:“林沖拜見師父?!蹦侨巳徊侵膊贿€禮。林沖不敢抬頭。柴進指著林沖對洪教頭道:“這位便是東京八十萬禁軍槍棒教頭林武師林沖的便是,就請相見?!绷譀_聽了,看著洪教頭便拜。那洪教頭說道:“休拜。起來。”卻不躬身答禮。柴進看了,心中好不快意。林沖拜了兩拜,起身讓洪教頭坐。洪教頭亦不相讓,走去上座便坐。柴進看了,又不喜歡。林沖只得挨著坐了。洪教頭便問道:“大官人今日為何厚禮管待一個囚犯?”柴進道:“這位非比其他的,乃是八十萬禁軍教頭師父,如何輕慢!”洪教頭道:“大官人只因好習(xí)槍棒,往往流配軍人都來倚草附木,皆道∶“我是槍棒教頭,來投莊上騙些酒食錢米。大官人如何這么認真!”林沖聽了,并不做聲。柴進便道:“凡人不可貌相,休小瞧他?!焙榻填^怪這柴進說“休小瞧他,”便跳起身來,道:“我不信他!他敢和我使一棒看,我便道他是真教頭!”柴進大笑道:“也好,也好。林武師,你心下如何?”林沖道:“小人卻是不敢?!焙榻填^心中想道:“那人必是不會,心中先膽怯了?!币虼?,越要來惹林沖使棒。柴進一來要看林沖本事,二者要林沖贏他,滅那廝嘴。柴進道:“且把酒來吃著,待月上來比武?!碑斚掠殖赃^了五七杯酒,卻早月上來了,見廳堂里面如同白日。柴進起身道:“二位教頭,較量一棒?!绷譀_自肚里尋思道:“這洪教頭必是柴大官人師父;我若一棒打翻了他,柴大官人面上須不好看?!辈襁M見林沖躊躇,便道:“此位洪教頭也到此不多時。此間又無對手。林武師休要推辭。小的也正要看二位教頭的本事?!辈襁M說這話,原來只怕林沖礙柴進的面皮,不肯使出本事來。林沖見柴進說開就里,方才放心。只見洪教頭先起身道:“來,來,來!叫你使一棒看!”一齊都哄出堂后空地上。莊客拿來槍棒放在地下。洪教頭先脫衣裳,拽起裙子,掣條棒,使個旗鼓,喝道:“來,來,來!”柴進道:“林武師,請較量一棒?!绷譀_道:“大官人休要笑話?!本偷匾材昧艘粭l棒起來,道:“師父,請教?!焙榻填^看了,恨不得一口水吞了他。林沖拿著棒使出山東大擂打?qū)⑷雭?。洪教頭把棒就地下鞭了一棒,來搶林沖。兩個教頭在月明地上交手,使了四五回合。只見林沖忽然跳出圈子外來,叫一聲“少歇?!辈襁M道:“教頭如何不使本事?”林沖道:“小人輸了。”柴進道∶未見二位較量,怎么就輸了?”林沖道:“小人只多這具枷鎖,因此權(quán)當輸了。”柴進道:“是我一時大意?!贝笮Φ溃骸斑@個容易。”便叫莊客取十兩銀子來。柴進對兩個公人道:“小的大膽,相煩二位下顧,權(quán)把林教頭枷鎖開了。明日牢城營內(nèi),但有事務(wù),都在小的身上。白銀十兩相送?!倍Π?,見了柴進人物軒昂,不敢違他;落得做人情,又得了十兩銀子,亦不怕他走了,薛霸隨即把林沖護身枷鎖開了。柴進大喜道:“今番兩位教師再試一棒?!焙榻填^見他卻才棒法怯了,肚里平欺他,便提起棒,卻待要使。柴進叫道:“且住?!苯星f客取出十錠銀來,重二十五兩。無一時,至面前。柴進乃道:“二位教頭比試,非比其他。這錠銀子權(quán)為利物。若還贏的,便將此銀子去?!辈襁M心中只要林沖把出本事來,故意將銀子丟在地下。洪教頭深怪林沖來,又要爭這個大銀子,又怕輸了銳氣,把棒來盡心使個旗鼓,吐個門戶,喚做“把火燒天勢。”林沖想道:“柴大官人心里只要我贏他。”也橫著棒,使個門戶,吐個勢,喚做“撥草尋蛇勢?!焙榻填^喝一聲“來,來,來!”便使棒蓋將入來。林沖望后一退。洪教頭趕入一步,提起棒,又復(fù)一棒下來。林沖看他腳步己亂了,把棒從地下一跳。洪教頭措手不及,就那一跳里和身一轉(zhuǎn),那棒直掃著洪教頭骨上,撇了棒,撲地倒了。柴進大喜,叫快將酒來把盞。眾人一齊大笑。洪教頭那里掙扎起來,眾莊客一頭笑著扶了。洪教頭羞慚滿面,自投莊外去了。 點評:一開始先寫柴進、林沖、洪教頭三人飲酒,由洪教頭的傲慢而提出要與林沖比武,并得到柴進的許可,渲染了這場比武勢在必行的強烈氣氛。讀者正眼巴巴地急等著看到比武的場面,不料文章卻宕開一筆寫道:“柴進道:‘且把酒來吃著,待月上來也罷?!薄爱斚掠殖粤宋迤弑疲瑓s月早上來了,照見廳堂里面,如同白日?!边@時柴進才教兩位教頭比武。當真寫比武過程了,也是比比停停,洪教頭脫衣拽裙來勢洶洶,林沖卻戴著木枷交手主動認輸。終于柴進叫解差開枷,并用大錠銀子作注,這樣才促成真比。整個過程寫得疏密有致,緩急相濟,努力激起讀者感情和心理的波瀾。 六、【我來嘗試】 1、文題:試采用“懸念法”完成一篇作文,材料自選,題目自擬。不少于800字。 提示:把握好情節(jié)發(fā)展的階段,巧妙設(shè)置一個個“關(guān)子”“疑點”,以調(diào)人胃口,然后突起波瀾,達到引人入勝的目的。 范文: 三張鈔票 再過三天,小英一個月的試用期就到了。女主人對她的總體印象頗佳。不過,在最后的三天中,女主人還想對她進行一項測試。 清早,小英起床要去做飯了,在房門口拾到十元錢。 她想,準是女主人掉下的,就隨手把它放在廳中茶幾上。 第二天早晨,小英又在房門口拾到一張鈔票,是二十元錢,她好生奇怪,女主人為何連續(xù)兩天丟錢?她是個精細主婦,怎么會這樣丟三落四呢?咦,會不會是在試探,在懷疑我的誠實?小英想到這兒,翹起了嘴巴,她越想越生氣,準備找女主人論理。然而,她仔細一想,女主人剛從科長位置上退下來,富態(tài)中透出幾分威嚴,待人接物很有風度。這樣體面的人,怎么會玩這種游戲? 晚上睡覺前,小英趴在臥室窗口前拵廳中的動靜。不出所料,女主人果然悄悄來到廳中,在茶幾上趴下,把手伸到茶幾下……小英看呆了。女主人在小英的心目中被敬重的位置轟然坍塌了,剎時變成了一個粗鄙的惡婆婆。她狠狠地咬了一下嘴唇,暗暗下定了一個決心。 第三天清早,小英又在房門口見到一張鈔票,是五十元錢。她的嘴角泛起了一絲冷笑,便把錢撿了起來,裝進了自己的口袋里…… 當晚,女主人找小英談話,像當年找科員個別談話一樣,嚴肅、婉轉(zhuǎn)、采用啟發(fā)式:“你在試用期的表現(xiàn)是不錯的,這應(yīng)該充分肯定??墒牵?!誠實是頂要緊的。你如果能記住這一點,痛改前非,我還是想留下你的!” “你是不是說我撿了五十元錢的事?” “是呀!難道你還不覺得自己有錯嗎?” 我已經(jīng)把五十元錢還給您了!” “咦,你啥時還給我的?” “早上七點,公共樓梯上!” 女主人一時沒有反應(yīng)過來,還想開口回駁,但“樓梯”兩個字,卻讓她觸電一樣,渾身一顫。她一時臉紅語塞。 原來,主人每天早上七點鐘都要下樓去練習(xí)香功,小英就把撿到的五十元錢悄悄放到了樓梯上。女主人下樓時看到了樓梯上的五十元錢,眼睛一亮,便左右張望,看沒有人在場時,便趕忙撿起鈔票,匆匆揣進懷里。 點評:這是一篇中學(xué)生習(xí)作。篇幅短小,情節(jié)簡單,三天時間,三張鈔票,兩個人物,兩種心靈,但作者深諳“尺水興波”的道理,把故事演繹得懸念迭起,曲折回環(huán)。首先,精細的女主人為何兩天丟錢,怎么這樣丟三落四呢?第三天清早,小英明知是主人試探自己而故意丟下鈔票,怎么還要裝入自己的口袋呢?在女主人跟她談心時,小英說“我已經(jīng)把五十元錢還給你了!”這又是為什么?短短一文,三設(shè)懸念,讓讀者的心不由自主地隨之起伏。等我們讀到“女主人下樓時看到了五十元錢,眼睛一亮,便左右張望,看沒人在場,便趕忙撿起鈔票,匆匆揣進懷里”時,兩個血肉豐滿的人物,就栩栩如生地出現(xiàn)在讀者的面前:女主人地位高中,風度威嚴,但靈魂委瑣;小英地位卑賤,卻淳樸機智,心靈正直高尚,兩者形成鮮明對比。不僅如此,故事還給人們提出了這樣的問題:我們測試的應(yīng)該是別人還是自己?總之故事之美,盡在曲折。 2、文題:運用“歐亨利式”結(jié)尾寫一篇文章,材料自選,題目自擬。 提示:生活發(fā)展的軌跡是無法預(yù)知的,許多故事的結(jié)局也是出人意料。在精彩的故事結(jié)局前,既要通過情節(jié)把故事引向相反的發(fā)展方向,為結(jié)尾徒然轉(zhuǎn)折作鋪墊,又要預(yù)設(shè)伏筆,使故事的結(jié)局成為合乎情理的必然,產(chǎn)生既在意料之外,又在情理之中的藝術(shù)效果。 范文: 雪 夜 [日]星新一 雪花像無數(shù)白色的小精靈,悠悠然從夜空中飛落到地球的脊背上。整個大地 很快鋪上了一條銀色的地毯。 在遠離熱鬧街道的一幢舊房子里,冬夜的靜謐和淡淡的溫馨籠罩著這一片小小的空間?;鹋柚腥紵哪咎颗紶柊l(fā)出的響動,更增濃了這種氣氛。 “啊!外面下雪了?!弊诨鹋柽吙净鸬姆块g主人自言自語地嘟噥了一句。 “是啊,難怪這么靜呢!”老伴兒靠他身邊坐著,將一雙干枯的手伸到火盆上。 “這樣安靜的夜晚,我們的兒子一定能多學(xué)一些東西。”房主人說著,向樓上望了一眼。 “孩子大概累了。我上樓給他送杯熱茶去。整天悶在屋里學(xué)習(xí),我真擔心他把身體搞壞了。” “算了,算了,別去打攪他了。他要是累了,或想喝點什么,自己會下樓來的。 你就別操這份心了。父母的過分關(guān)心,往往容易使孩子頭腦負擔過重,反而不好?!? “也許你說得對??晌颐繒r每刻都在想,這畢業(yè)考試不是件輕松事。我真盼望孩子能順利地通過這一關(guān)。”老伴兒含糊不清地嘟噥著,往火盆里加了幾塊木炭。 突然,一陣急促的敲門聲打破了這寂靜的氣氛。 兩人同時抬起頭來,相互望著。 “有人敲門?!? 房主人慢吞吞地站了起來,蹣跚地向門口走去。隨著開門聲,一股寒風帶著雪花擠了進來?!? “誰啊?” “別問是準。老實點,不許出聲!” 門外一個陌生中年男子手里握著一把閃閃發(fā)光的匕首。聲音低沉,卻擲地有聲。 “你要千什么?” “少啰嗦,快老老實實地進去!不然……”陌生人晃了晃手中的匕首。 房主人只好轉(zhuǎn)身向屋子里走去。 老伴兒迎了上來:“誰呀?是找我兒子……”她周身一顫,后邊的話咽了回去。 “對不起,我是來取錢的。如果識相的話,我也不難為你們?!蹦吧耸种械呢笆自谔炕鸬挠痴障?,更加寒光閃閃。 “啊,啊,我和老伴兒都是上了年紀的人,不中用了。你想要什么就隨便拿吧。但請您千萬不要到樓上去?!狈恐魅硕叨哙锣碌卣f。 “噢?樓上是不是有更貴重的東西?”陌生人眼睛頓時一亮,露出一股貪婪的神色。 “不,不,是我兒子在上面學(xué)習(xí)呢?!狈恐魅嘶琶忉尅? “如此說來,我更得小心點。動手之前,必須先把他捆起來。” “別,別這樣。懇求您別傷害我們的兒子?!? “滾開!” 陌生人三步兩步躥上樓梯。陳舊的樓梯發(fā)出吱吱呀呀的聲音。 兩位老人無可奈何,呆呆地站在那里。 突然,喀嚓一聲,隨著一聲慘叫,一個沉重的物體從樓梯上滾落下來。 房主人從呆愣中醒了過來,慌忙對老伴兒說:“一定是我們的兒子把這家伙打倒的。快給警察掛電話……” 很快,警察們趕來了。在樓梯口,警察發(fā)現(xiàn)了摔傷了腿躺在那里的陌生人。 “哪有這樣的人,學(xué)習(xí)也不點燈。害得我一腳踩空。真晦氣?!蹦吧艘桓卑脝实臉幼印? 上樓搜查的警察很快下來了。 “警長,整個樓上全搜遍了,沒有發(fā)現(xiàn)第二個人,可房主人明明在電話中說是他兒子打倒的強盜,是不是房主人神經(jīng)不正常?” “不是的。他們惟一在上學(xué)的兒子早在數(shù)年前的一個冬天就死了??伤麄兪冀K不愿承認這一事實??偸钦f,兒子在樓上學(xué)習(xí)呢?!? 誰也沒有再說話。屋里很靜,屋外也很靜。那白色的小精靈依然悠悠然然地飛落下來…… (選自《微型小說選(7)》,江蘇文藝出版社1986年版) [點評] 靜謐的雪夜。一對相依為命的老夫婦。在一邊烤火,一邊念叨著在樓上學(xué)習(xí)的兒子。這是多么熟悉而充滿溫馨的生活情景呀。第一個關(guān)子。突然,有人敲門!來者竟是為了搶劫。情節(jié)陡然直下。這對老夫婦如何應(yīng)對?只求來人不要傷害他們的兒子。第二個關(guān)子。搶劫者上樓去時,從樓梯上滾了下來,還摔傷了腿。老人說是兒子打倒的,使兒子的存在更為可信。第三個關(guān)子。結(jié)果,警察搜遍全樓,樓上空無一人。原來,老夫婦“惟一在上學(xué)的兒子早在數(shù)年前的一個冬天就死了。可他們始終不愿承認這一事實。總是說,兒子在樓上學(xué)習(xí)呢?!倍溉灰晦D(zhuǎn),讓人心中一酸,惟一的卻早已死去的兒子在這對老夫婦的心中揮不去,抹不掉。樓上無人,意料之外;如此深沉,情理之中!- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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