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2019-2020年高考語文題型步步銜接 專題14 詩歌煉字 【母題來源】 xx年湖北卷第14題 【母題原題】 【xx年語文高考湖北卷】閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分） 歐陽修 孤舟轉(zhuǎn)山曲，豁爾見平川。 樹杪帆初落，峰頭月正圓。 荒煙幾家聚，瘦野一刀田。 行客愁明發(fā)，驚灘鳥道前。 【注】此詩為歐陽修被貶峽州夷陵令時(shí)作。勞停驛，驛站名。 （1）簡要說明此詩前兩聯(lián)景物描寫的時(shí)空變化。（4分） （2）簡要分析第三聯(lián)中“荒”“瘦”二字的妙處。（4分） 【答案】（1）（4分）此詩前兩聯(lián)寫景，時(shí)空變化豐富。從時(shí)間節(jié)點(diǎn)來看，可分為兩個(gè)時(shí)段，第一聯(lián)為舟行之時(shí)（白晝），第二聯(lián)為泊舟之后（暮夜）。從取景空間來看，一句一景，富于變化。孤舟山曲、豁爾平川、樹杪帆落、峰頭月圓，遠(yuǎn)、近、高、低，布置巧妙。（2）（4分）①從用字自然傳神來看：數(shù)縷荒煙，幾戶人家，在暮色籠罩之下，尤顯荒涼冷落；瘦野薄田，狹促如刀，瘦瘠之至 ?！盎摹薄笆荨倍?，乃尋常字眼，但在此運(yùn)用十分貼切，顯得自然而工穩(wěn)，能傳達(dá)出詩人面對(duì)“荒村”“瘦田”的第一感覺，具有很強(qiáng)的感染力。②從情感寄寓來看：“荒”“瘦”二字，包含地僻、田瘦等多重意義，寄寓了詩人對(duì)山民的憐憫、關(guān)切，以及詩人被貶蠻荒的失意，極好地豐富了全詩的情感內(nèi)涵。 【試題解析】（1）該題考查考生對(duì)詩歌內(nèi)容的把握，考生在閱讀題干時(shí)必須明確題干要求說明的是“前兩聯(lián)景物描寫的時(shí)空變化”，答題區(qū)間是“前兩聯(lián)”，重點(diǎn)要把握的是“時(shí)空變化”，一個(gè)是時(shí)間，一個(gè)是空間。時(shí)間上，第一聯(lián)先寫的是在水上行舟，舟隨山轉(zhuǎn)，而后豁然開朗，這是白天所見之景；第二聯(lián)再寫樹邊泊舟，峰頭月圓，這是暮夜所觀之象。空間上，寫了孤舟山曲、豁爾平川、樹杪帆落、峰頭月圓，其中有近景（孤舟山曲、樹杪船帆），遠(yuǎn)景（平川、峰頭、圓月），視野由低到高，布置巧妙。（2）此題考查考生對(duì)煉字型詩歌鑒賞題型的把握。考生可從字的本義，在詩句中的意義，以及其表達(dá)效果等三個(gè)方面來進(jìn)行分析。如，①荒，荒涼冷落；瘦，貧瘠。（字的本義）②數(shù)縷荒煙，幾戶人家，在暮色籠罩之下，尤顯荒涼冷落；瘦野薄田，狹促如刀，瘦瘠之至。（放入原詩句中進(jìn)行分析）③作用效果：“荒”“瘦”二字，包含地僻、田瘦等多重意義，寄寓了詩人對(duì)山民的憐憫、關(guān)切，以及詩人被貶蠻荒的失意，極好地豐富了全詩的情感內(nèi)涵。（在感情上所起作用）考生若能準(zhǔn)確解讀詩歌（借助注解），按老師平時(shí)所教方法來對(duì)煉字型題目進(jìn)行答題，與答案應(yīng)該沒有多大出入。 【命題意圖】這是一道考核鑒賞詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧的題目，能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D?？己说氖堑摹盁捵帧?，分析詩歌中某些字的含義和技巧。 【考試方向】近年來課標(biāo)卷的詩歌鑒賞題目，重點(diǎn)放在詩歌的內(nèi)容的概括、情感的探究和手法的賞析上，但煉字詩中是重點(diǎn)，每年都有考核的省市，因?yàn)闊捵质窃姼杼赜械乃囆g(shù)。 【得分要點(diǎn)】詩歌的煉字有煉意、煉境、煉結(jié)構(gòu)和煉手法。答題時(shí)從這四個(gè)角度進(jìn)行分析，找到重點(diǎn)，不要面面俱到，此題的重點(diǎn)是“煉境”和“煉情感”。注意答題的模式，首先解釋字的含義，然后解釋在詩中的意思，最后從“意境”“情感”“結(jié)構(gòu)”“手法”中的某些方面分析效果。 【母題1】閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。（6分） 江樓夕望招客 白居易 海天東望夕茫茫，山勢川形闊復(fù)長。 燈火萬家城四畔，星河一道水中央。 風(fēng)吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。 能就江樓消暑否？比君茅舍較清涼。 蘇軾說“白公晚年詩極高妙”，“‘風(fēng)吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜’，此少時(shí)所不到也”。請賞析頸聯(lián)的高妙之處。（3分） 關(guān)于此詩，有人說“夕”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，有人說“望”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，也有人說“夕望”二字統(tǒng)領(lǐng)全篇。你的看法呢？請結(jié)合全詩作簡要分析。（3分） 【答案】 （3分））晴本無雨，夏本無霜。 風(fēng)吹古木，聲如落雨；月照平沙，似見寒霜。這兩句詩運(yùn)用新奇的比喻（視聽結(jié)合或聯(lián)想和想象皆可），逼真而傳神地寫出了夏夜寧靜清涼優(yōu)美的風(fēng)光，意境高妙（手法、內(nèi)容、景物特點(diǎn)各1分） ①全詩以“夕”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。首聯(lián)寫海天茫茫，山川闊長，都是“夕”中之景；頷聯(lián)寫“燈火”“星河”；頸聯(lián)寫風(fēng)吹古木，月照平沙，這些景物都籠罩在月下“夕”中；正因?yàn)樯硖帯跋Α敝械慕瓨牵軌蛳?，故尾?lián)向朋友發(fā)出邀請，照應(yīng)了題目中的“招客”。 ②全詩以“望”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。首聯(lián)寫眺望的遠(yuǎn)景，山川壯闊而又高遠(yuǎn)；頷聯(lián)寫近景，萬家燈火，映在水中的星河閃爍，都是俯瞰所見；頸聯(lián)由上而下寫風(fēng)吹古木，月照平沙；而尾聯(lián)則是“東望”所感，向朋友發(fā)出消暑邀請。 ③說全詩以“夕望”來統(tǒng)領(lǐng)全篇，亦可。（3分。3種答法選其一。結(jié)合四聯(lián)逐一作分析。） 考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 試題分析：此題相對(duì)開放，解答此題，要表明自己的觀點(diǎn)，然后對(duì)全詩的每一聯(lián)進(jìn)行分析，點(diǎn)明各聯(lián)跟“夕”或“望”的關(guān)系即可。讀后可知，這首詩前三聯(lián)寫景，尾聯(lián)抒情。首聯(lián)寫海天、山、川，為遠(yuǎn)景，仰視和遠(yuǎn)眺之景；頷聯(lián)寫城中燈火和水中星河，頸聯(lián)寫古木、平沙，兩聯(lián)為近景，俯視之景。以上三聯(lián)所寫景物，皆望中所見，均為傍晚時(shí)分（夕）的景物。尾聯(lián)由所望的“夕”景生發(fā)感想，邀請朋友來此“消暑”。 考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 【母題2】閱讀下面這首詩，然后回答問題。（7分） 江 村 陳允平① 草舍蔬畦繞，柴門竹逕通。 斷云遮落日，細(xì)雨濕斜風(fēng)。 野艾抽花碧，山茄②帶葉紅。 煙深南浦遠(yuǎn)，難認(rèn)楚江楓。 注：①陳允平，南宋末年、元朝初年詩人，曾因圖謀恢復(fù)舊朝之嫌入獄，晚年隱居四明日湖。②山茄：又名洛神花。 你認(rèn)為“細(xì)雨濕斜風(fēng)”一句中哪個(gè)字最有韻味？請簡要賞析。（3分） 這首詩的感情委婉含蓄，簡要分析作者表現(xiàn)了哪些感情。（4分） 【答案】 參考答案一：“濕”字最有韻味。（1分）濕，意為打濕、濕潤。詩人想象豐富，用詞新穎，（1分）生動(dòng)形象地描繪出和風(fēng)伴隨細(xì)雨的景象。（1分） 參考答案二：“濕”字最有韻味。（1分）濕，意為打濕、濕潤。風(fēng)本來是看不見的，詩中描繪細(xì)雨打濕斜風(fēng)，將無形的清風(fēng)化為有形（1分），寫出了雨隨風(fēng)飄的旖旎之態(tài)（1分）。 （指出“濕”字1分，結(jié)合詩句分析作用或特色1分，分析效果1分。意思對(duì)即可，其他言之有理的答案酌情給分。） 參考答案一：前三聯(lián)描寫自己隱居的環(huán)境，草屋前后菜畦環(huán)繞，竹徑通幽，舉目遠(yuǎn)眺，云靄遮住落日，細(xì)雨伴著微風(fēng)，碧綠的艾草與火紅的山茄交相輝映。表達(dá)了詩人對(duì)村居（隱居）生活的喜愛之情。（2分）尾聯(lián)遙想當(dāng)年，南浦遙遠(yuǎn)，江楓難辨，濃重的家國之思涌突然上心頭，兼有平生志愿無法實(shí)現(xiàn)的惆悵之情。（2分） 參考答案二：先描寫自己隱居的環(huán)境，草屋前后菜園環(huán)繞，柴門后是一條兩旁種著竹子的小路。舉目遠(yuǎn)眺，云靄遮住落日，細(xì)雨伴隨著微風(fēng)。艾草茂盛，山茄盛開。表達(dá)了詩人對(duì)村居（隱居）生活的喜愛之情。（2分）接著運(yùn)用了樂景襯哀情的手法。在美好閑適的環(huán)境中，往事難以忘懷，遙想當(dāng)年離別時(shí)的南浦已相隔遙遠(yuǎn)，記憶中的楚江楓葉已無從辨識(shí)，抒發(fā)了作者雖然隱居江村，但是心系國事，平生志愿無法實(shí)現(xiàn)的惆悵之情。（2分） 考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 試題分析：此類題目在鑒賞過程中，不但要細(xì)讀詩文本身，明確注釋中點(diǎn)明的時(shí)局背景，還要了解詩人境遇、主觀志向，做到知人論世，然后進(jìn)行綜合思考，才能不遺漏要點(diǎn)。本詩作者陳允平，由注釋可知，他是南宋末年、元朝初年詩人，曾因圖謀恢復(fù)舊朝之嫌入獄，晚年隱居四明日湖。從詩作內(nèi)容看，前三聯(lián)所寫江村之景，草屋、菜畦、竹徑、云靄、落日、細(xì)雨、微風(fēng)、艾草、山茄，構(gòu)成一幅清幽畫面，恬適之情溢于言表，表達(dá)出詩人對(duì)在這里的隱居生活的喜愛；最后一聯(lián)，“南浦”是水邊送別之所，“楚江”是長江，都是當(dāng)年去隱居時(shí)的離別之地，而此時(shí)作者仍念念不忘，表明詩人雖隱居，仍不能忘記自己的當(dāng)年的志向，表達(dá)出一種惆悵之情。 考點(diǎn)：評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 【母題3】閱讀下面這首詩歌，回答相關(guān)的問題（10分）。 初授官題高冠草堂 岑參 三十始一命，宦情多欲闌。 自憐無舊業(yè)，不敢恥微官。 澗水吞樵路，山花醉藥欄。 只緣五斗米，辜負(fù)一漁竿。 【注】高冠：山谷名，岑參終南山隱居地。 一漁竿：古代許多隱士垂釣水濱，因而漁竿成為了隱士或者隱逸生活的一種標(biāo)志。 頸聯(lián)上下兩句中最精煉傳神的分別是哪一個(gè)字?請簡要分析。（5分） 尾聯(lián)運(yùn)用了那些表現(xiàn)手法，表達(dá)了詩人怎樣的心情?（5分） 【答案】 最傳神的字是“吞”和“醉”（2）。“吞”，表現(xiàn)谷水淹沒山間小路、恣肆無拘的情態(tài)；“醉”，寫出山花裝點(diǎn)欄桿、旁若無人怒放的情態(tài)，兩個(gè)字表現(xiàn)了高冠谷秀麗清幽的自然環(huán)境（2），表現(xiàn)了作者對(duì)原來隱逸生活的留戀之情（1）。 用典和借代（加上分析共4分），表現(xiàn)詩人為微官薄祿不得不割舍閑適自得的隱逸生活的矛盾心情（1分）。 考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 試題分析：本題考查鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法的能力?？筛鶕?jù)關(guān)鍵詞“五斗米”而聯(lián)想到陶淵明“不為五斗米折腰”的典故； “漁竿”借這一意象來表現(xiàn)隱逸的生活，而“辜負(fù)”就自然是表現(xiàn)了作者不得不放棄、割舍自得閑適的無奈之情；聯(lián)系“五斗米”的典故，很容易得出作者的矛盾心情。 考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。