《《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》說課課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》說課課件.ppt（43頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材》三年級(jí)上冊(cè),天津市北辰區(qū)普育學(xué)校,張秋菊,分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),,分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),說 課,郵箱：1306212453@,分?jǐn)?shù)的初步 認(rèn) 識(shí),,,,說課流程,,一、教材分析,,第一學(xué)段 1~3年級(jí),,,,第二學(xué)段 4~6年級(jí),,,學(xué)段劃分,,,課程內(nèi)容,100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),第三學(xué)段 7~9年級(jí),,整數(shù),分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),分?jǐn)?shù),小數(shù),,,一年級(jí),三年級(jí),數(shù)與代數(shù),二年級(jí),1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),第七單元 ——分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),,二、學(xué)情分析,,,分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),,,分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),一年級(jí),二年級(jí),1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),三年級(jí),初步認(rèn)識(shí) 分 數(shù),,數(shù)概念的拓展,,,分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),已具備：,,,,分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),,三、教學(xué)目標(biāo),,,教 學(xué) 目 標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)：理解幾分之一的意義； 教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體圖形理解并描述幾分之一的含義。,,四、教學(xué)模式,踐行真實(shí)課堂—和諧教學(xué)五環(huán)節(jié)模式,數(shù)學(xué)新授課模式 立體導(dǎo)入、明確目標(biāo)； 自學(xué)指導(dǎo)、合作交流； 大組匯報(bào)、教師點(diǎn)撥；鞏固練習(xí)、拓展提高； 課堂小結(jié)、達(dá)標(biāo)測(cè)試。,時(shí)間預(yù)設(shè)： 一、立體導(dǎo)入、明確目標(biāo)；2′ 二、自學(xué)指導(dǎo)、合作探究；10′ 三、大組匯報(bào)、教師點(diǎn)撥；10′ 四、動(dòng)手實(shí)踐、內(nèi)化新知；9′ 五、課堂小結(jié)、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。9′,,五、教學(xué)方法,從學(xué)生的學(xué)來看，應(yīng)注重動(dòng)手操作，動(dòng)眼觀察、 動(dòng)腦思考，注重同桌互學(xué)，小組研討，集體交流。 根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我重點(diǎn)教學(xué)平均分和 認(rèn)識(shí)幾分之一。這樣一來學(xué)生對(duì)幾分之一的含義能 理解的更透徹。根據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，我設(shè) 計(jì)了一條通過教師課件演示，學(xué)生動(dòng)手操作，從感 知中認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的途徑，采取“導(dǎo)---扶---放”的自主 互助、合作探究式的教學(xué)方式，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交 給學(xué)生。,教法： 情境教學(xué)法、演示法、操作法、觀 察法和討論法。 學(xué)法：自主探究、合作交流。,,六、教學(xué)設(shè)計(jì),一、立體導(dǎo)入，明確目標(biāo)；,一、立體導(dǎo)入，明確目標(biāo)；,學(xué)習(xí)目標(biāo)： ① 知道什么是分?jǐn)?shù); ② 能通過折紙、涂色等活動(dòng)表示分?jǐn)?shù); ③ 能初步比較分?jǐn)?shù)的大小。,,二、自學(xué)指導(dǎo)，合作探究；,平 均 分,2個(gè),2個(gè),1.理解“平均分”，初步感知分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生：,,二、自學(xué)指導(dǎo)，合作探究；,平 均 分,1個(gè),1個(gè),二、自學(xué)指導(dǎo)，合作探究；,平 均 分,,,二、自學(xué)指導(dǎo)，合作探究；,,讀法 寫法 各部分名稱,【設(shè)計(jì)意圖】：突出了“平均分”的概念，自然地從整數(shù)引 出分?jǐn)?shù)。讓學(xué)生知道“平均分”是初步認(rèn)識(shí) 分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)，是產(chǎn)生分?jǐn)?shù)的前提。,,分?jǐn)?shù)線,,分子,,分母,二、自學(xué)指導(dǎo)，合作探究；,平 均 分,,,表示把一個(gè)平安果平均分成2份， 取其中的1份。,,,,【設(shè)計(jì)意圖】：進(jìn)一步鞏固對(duì)平均分的理解。,二、自學(xué)指導(dǎo)，合作探究；,問題探究一：,1.選擇一個(gè)你喜歡的圖形，折出它的 ， 并涂上陰影。 2.折好后與你的同伴說一說你是怎樣折的。,2.動(dòng)手操作，構(gòu)建新知：,,三、大組匯報(bào)，教師點(diǎn)撥；,,三、大組匯報(bào)，教師點(diǎn)撥；,（ ）,（ ）,（ ）,考考你，仔細(xì)觀察下圖的陰影部分能用下面的 分?jǐn)?shù)表示嗎？,,√,,（ ）,,,√,,【設(shè)計(jì)意圖】：認(rèn)識(shí)幾分之幾。,,問題探究二：,四、動(dòng)手實(shí)踐，內(nèi)化新知；,,1、折出正方形紙的 ，并涂上陰影。 2、比一比哪個(gè)小組的方法最多？,問題探究三：,,,,,,下圖中的涂色部分可以用哪些分?jǐn)?shù)表示？并比較這兩 個(gè)分?jǐn)?shù)的大??？,（ ）,（ ）,○,＜,,,（ ）,（ ）,○,＞,仔細(xì)觀察這兩組分?jǐn)?shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？,分子相同，分母小的分?jǐn)?shù)值大。,,,,,＜,,,＞,仔細(xì)觀察這兩組分?jǐn)?shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？,分母相同，分子大的分?jǐn)?shù)值大。,體會(huì).分享,五、課堂小結(jié)、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)；,,分 數(shù),,五、課堂小結(jié)、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)；,（ ）,1.下面的圖形中的涂色部分讓你想到哪個(gè)分?jǐn)?shù)？,五、課堂小結(jié)、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)；,（ ）,（ ）,2.比較大?。?,○,,,○,,,【設(shè)計(jì)意圖】：及時(shí)反饋學(xué)生 的學(xué)習(xí)情況， 做到人人清。,,,,,,,,,,,選做題：看一看,它們分別占了大正方形的幾分之一?,,七、板書設(shè)計(jì),分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),平均分,,分?jǐn)?shù)線,,分子,,分母,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,分子相同，分母小的分?jǐn)?shù)值大。,分母相同，分子大的分?jǐn)?shù)值大。,,【設(shè)計(jì)意圖】：板書設(shè)計(jì)突出本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。,,八、課后反思,謝 謝！,