《2019-2020年九年級(jí)語文下冊(cè)第一單元4《外國詩兩首》閱讀練習(xí)2新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)語文下冊(cè)第一單元4《外國詩兩首》閱讀練習(xí)2新人教版.doc（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級(jí)語文下冊(cè)第一單元4《外國詩兩首》閱讀練習(xí)2新人教版 一、基礎(chǔ)鞏固題 1.給加線的字注音。 虔信（ ） 慰藉（ ） 鑲嵌（ ） 晨曦（ ） 瞰望（ ） 深邃（ ） 河水潺潺（ ） 黝黑（ ） 2.寫出下列形近的字讀音并組詞。 凄（ ）（ ） 耀（ ）（ ） 萋（ ）（ ） 曜（ ）（ ） 稻（ ）（ ） 畔（ ）（ ） 蹈（ ）（ ） 判（ ）（ ） 滔（ ）（ ） 叛（ ）（ ） 3.解釋詞語。 慰藉： 鑲嵌： 深邃： 晨曦； 沐?。? 瞰望： 虔信： 黝黑： 4.選詞填空。 虔信 虔誠 （1）破除迷信，（ ）科學(xué)。 （2）許多人都（ ）地 相信佛教。 惦記 惦念 （1）老人（ ）孩子。 （2）老師總是（ ）著班級(jí)。 混濁 污濁 （1）小河里的水十分（ ）。 （2）排污管內(nèi)排出（ ）的城市廢水。 5.文學(xué)常識(shí)。 （1）萊蒙托夫是 文學(xué)史上的天才作家之一，被別林斯基譽(yù)為“ ” 。除此之外，還有先與他．被果戈理和別林斯基尊為“民族詩人”的普希金，以及后與他．被高爾基譽(yù)為“民族詩人”的葉賽寧。我們?cè)?jīng)學(xué)過的后面兩位詩人的作品分別是： 和 。萊蒙托夫的《 》哀悼了普希金這輪俄羅斯詩歌的太陽的隕落，這首詩宣告了反對(duì)暴政的偉大詩人——萊蒙托夫的誕生。萊蒙托夫在詩歌．小說和戲劇等文學(xué)領(lǐng)域都有獨(dú)特的建樹。 （2）蘭斯頓休斯，是 國著名的黑人詩人．小說家．劇作家和政論家。他是20世紀(jì)20年代哈萊姆文藝復(fù)興的杰出代表，被譽(yù)為“ ”。 二、強(qiáng)化提高題 1.《吉檀迦利》節(jié)選一 我生命的生命，我要保持我的軀體永遠(yuǎn)純潔，因?yàn)槲抑滥愕纳哪幔佑|著我的四肢。 我要永遠(yuǎn)從我的思想中屏除虛偽，因?yàn)槲抑滥憔褪悄窃谖倚闹腥计鹄碇侵鸬恼胬怼? 我要從我心中驅(qū)走一切的丑惡，使我的愛開花，因?yàn)槲抑滥阍谖业男膶m深處安設(shè)了座位。 我要努力在我的行為上表現(xiàn)你，因?yàn)槲抑朗悄愕耐?，給我力量來行動(dòng)。 《吉檀迦 利》節(jié)選二 假如我今生無份遇到你，就讓我永遠(yuǎn)感到恨不相逢——讓我念念不忘，讓我在醒時(shí)夢(mèng)中都懷帶著這悲哀的苦痛。 當(dāng)我的日子在世界的鬧市中度過，我的雙手滿捧著每日的贏利的時(shí)候，讓我永遠(yuǎn)覺得我是一無所獲——讓我念念不忘，讓我在醒時(shí)夢(mèng)中都帶著這悲哀的苦痛。 當(dāng)我坐在路邊，疲乏喘息，當(dāng)我在塵土中鋪設(shè)臥具，讓我永遠(yuǎn)記著前面還有悠悠的長路——讓我念念不忘，讓我在醒時(shí)夢(mèng)中都懷帶著悲哀的苦痛。 當(dāng)我的屋子裝飾好了，簫笛吹起，歡笑聲喧的時(shí)候，讓我永遠(yuǎn)覺得我還沒有請(qǐng)你光臨——讓我念念不忘，讓我在醒時(shí)夢(mèng)中都懷帶著這悲哀的苦痛。 1．這兩首詩表達(dá)了什么樣的主題？ 2．節(jié)選一表達(dá)了詩人怎樣的理想追求？ 3．悟讀創(chuàng)造：認(rèn)真朗讀節(jié)選二，模仿著用“當(dāng)我……”的句式寫幾句話，要有新意。 2.閱讀萊蒙托夫的《祖國》，回答問題。 我愛祖國，但卻用的是奇異的愛情！ 連我的理智也不能把它制勝。 無論是鮮血換來的光榮， 無論是充滿了高傲的虔誠的寧靜， 無論是那遠(yuǎn)古時(shí)代的神圣的傳言， 都不能激起我心中的慰藉的幻夢(mèng)。 但是我愛---自己不知道為什么 它那草原上凄清冷漠的沉靜， 它那隨風(fēng)晃動(dòng)的無盡的森林， 它那大海似地洶涌的河水的奔騰， 我愛乘著車奔上那村落間的小路， 用緩慢的目光透過那蒼茫的夜色， 惦念著自己夜間住宿之處，迎接著 道路旁點(diǎn)點(diǎn)微微顫動(dòng)的燈火。 我愛那野火冒起的輕煙， 草原上過夜的大隊(duì)車馬， 蒼黃的田野中小山頭上， 那一對(duì)閃著微光的白樺。 我懷著人所不知的快樂， 望著堆滿谷物的打谷場， 覆蓋著稻草的農(nóng)家草房， 鑲嵌著浮雕窗板的小窗， 而在有露水的節(jié)日夜晚， 在那醉酒的農(nóng)人笑談中， 觀看那伴著口哨的舞蹈， 我可以直看到夜半更深。 1．如何理解《祖國》這首詩中“我愛祖國，但卻用的是奇異的愛情”一句中的“奇異”的含義？ 2．《祖國》一詩中的中心句是哪一句？ 3．在《祖國》一詩的第一節(jié)中，作者連用了“無論……”這樣表示讓步的句子，它表現(xiàn)了作者怎樣的情感？ 4．《祖國》一詩中，寫法上有什么特點(diǎn)？這種特點(diǎn)有什么好處？ 3.我了解河流： 我了解像世界一樣古老的河流； 比人類血管中流動(dòng)的血液 更古老的河流。 我的靈魂變得像河流一般深邃。 晨曦中 我在幼發(fā)拉底河沐浴。 在剛果河畔我蓋了一間茅舍， 河水潺潺催我入眠。 我瞰望尼羅河，在河畔建造了金字塔。 當(dāng)林肯去新奧爾良時(shí)， 我聽到密西西比河的歌聲， 我瞧見它那渾濁的胸膛 在夕陽下閃耀金 光。 我了解河流： 古老的黝黑的河流。 我的靈魂已變得像河流一般深邃。 1．《黑人談河流》中，休斯眼中的河流是怎樣的河流？ 2．詩中反復(fù)出現(xiàn)“我的靈魂變得像河流一樣深邃”，表達(dá)了詩人怎樣的情感？ 3．請(qǐng)從我國古代詩歌中，摘出兩句抒發(fā)愛國情懷的 詩句，并注明作者。 4.收藏昨天 余秋雨 經(jīng)常有年輕朋友來信詢問一些有關(guān)人生的大問題，我總是告訴他們，你其實(shí)已經(jīng)有了一位最好的人生導(dǎo)師，那就是你自己。 這并非搪塞之言。人生的過程雖然會(huì)受到社會(huì)和時(shí)代的很大影響，但貫穿首尾的基本線索總離不開自己的個(gè)體生命。個(gè)體生命的完整性．連貫性會(huì)構(gòu)成一種巨大的力量，使人生的任何一個(gè)小點(diǎn)都指向著整體價(jià)值。一個(gè)人突然地沮喪絕望．自bo（ ）自棄．tǐng（ ）而走險(xiǎn)，常常是因?yàn)楫a(chǎn)生了精神上的“短路”，如果在那個(gè)時(shí)候偶然翻檢出一張自己童年時(shí)代的照片或幾頁做中學(xué)生時(shí)寫下的日記，細(xì)細(xì)凝視，慢慢誦讀，很可能會(huì)心情緩釋．眉宇舒展，返回到平靜的理性狀態(tài)。其間的力量，來自生命本身，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于旁人的勸解。 拿起自己十歲時(shí)候的照片，不是感嘆韶華易逝，青春不再，而長久地逼視那雙清澈無邪的眼睛，它提醒你，正是你，曾經(jīng)有過那么強(qiáng)的光亮，那么大的空間，那么多的可能，而這一切并未全然消逝；它告訴你，你曾經(jīng)那么純凈 ，那么輕松，今天讓你苦惱不堪的一切本不屬于你。這時(shí)，你發(fā)現(xiàn)，早年自己的眼神發(fā)出了指令，要你去找回自己的財(cái)寶，把不屬于自己的東西放回 原處。除了照片，應(yīng)該還有其它更多的信號(hào)，把我們的生命連貫起來。 為此，真希望世間能有更多的人珍視自己的每一步腳印，勤于記錄，樂于重溫，敢于自嘲，善于修正，讓人生的前前后后能夠互相灌溉，互相滋潤。其實(shí)，中國古代顯h（ ）之家一代代修續(xù)家譜也是為了前后之間互相灌溉．互相滋潤，你看在家譜中呈現(xiàn)出來的那個(gè)清晰有序的時(shí)間過程是那么有力，使前代為后代而自律，使后代為前代而自強(qiáng)，真可謂生生不息。個(gè)人的生命也是一個(gè)前后互濟(jì)的時(shí)間過程，如能留諸記憶，定會(huì)產(chǎn)生一種回蕩激揚(yáng)的動(dòng)力循環(huán)，讓人長久受益。一個(gè)人就像一個(gè)家族一樣，是不是有身份．有信譽(yù)．有責(zé)任，就看是否能把完整的演變脈絡(luò)認(rèn)真留存。 我們也許已經(jīng)開始后悔，未能把過去那些珍貴的生活片段保存下來，殊不知，多少年后，我們又會(huì)后悔今天。如果有一天，我們突然發(fā)現(xiàn)，投身再大的事業(yè)也不如把自己的人生當(dāng)作一個(gè)事業(yè)，聆聽再好的故事也不如把自己的人生當(dāng)作一個(gè)故事，我們一定會(huì)動(dòng)手動(dòng)筆，做一點(diǎn)有意思的事情。不妨把這樣的事情稱之為“收藏人生的游戲”。讓今天收藏昨天，讓明天收藏今天，在一截一截的收藏中，原先的斷片連成了長線，原先的水潭連成了大河，而大河，就不會(huì)再有腐臭和干涸的危險(xiǎn)。 絕大多數(shù)的人生都是平常的，而平常也正是人生的正統(tǒng)形態(tài)。豈能等待自己杰出之后再記載？杰出之所以杰出，是因?yàn)楹币?，我們把自己連接于罕見，豈不冒險(xiǎn)？既然大家都很普通，那么就不要鄙視世俗年月．庸常歲序。不孤注一擲，不賭咒發(fā)誓，不祈求奇跡，不想入非非，只是平緩而負(fù)責(zé)地一天天走下去，走在記憶和向往的雙向路途上，這樣，平常中也就出現(xiàn)了滋味，出現(xiàn)了境界。珠穆朗瑪峰的山頂上寒冷透骨，已經(jīng)無所謂境界，世上第一等的境界都在平實(shí)的山河間。秋風(fēng)起了，蘆葦白了，漁舟遠(yuǎn)了，炊煙斜了，那里，便是我們生命的起點(diǎn)和終點(diǎn)。 想到起點(diǎn)和終點(diǎn)，我們的日子空靈了又實(shí)在了，放松了又緊迫了，看穿了又認(rèn)真了。外力終究是外力，生命的教師只能是生命本身。那么，就讓我們安下心來，由自己引導(dǎo)自己，不再在根本問題上左顧右盼。 左顧右盼，大漠荒荒，其實(shí)自己的腳印能踩出來的只是一條線。不管這條線多么自由彎曲，也就是這么一條。要實(shí)實(shí)在在地完成這一條線，就必須把一個(gè)個(gè)腳印連在一起，如果完全舍棄以往的痕跡，那么，誰會(huì)在意大地上那些零碎的步lǔ（ ）？我在沙漠旅行時(shí)曾一次次感嘆：只有連貫，而且是某種曲線連貫，才會(huì)留下一點(diǎn)美，反之，零碎的腳印，只能是對(duì)自己和沙漠的雙重糟踐。 我最合適什么？最做不得什么？容易上當(dāng)?shù)膹澛房偸浅霈F(xiàn)在何處？最能誘惑我的陷阱大致是什么樣的？具備什么樣的契機(jī)我才能發(fā)揮最大的魁力？在何種氣氛中我的身心才能全方位地安頓？……這一切，都是生命歷程中特別重要的問題，卻只能在自己以往的體驗(yàn)中慢慢爬剔。昨天已經(jīng)過去又沒有過去，經(jīng)過一夜風(fēng)干，它已成為一個(gè)深?yuàn)W的課堂。這個(gè)課堂里沒有其他學(xué)生，只有你，而你也沒有其它更重 要的課堂。 因此，收藏人生，比收藏書籍．古董更加重要。收藏在木屋里，收藏在小河邊，在風(fēng)夕雨夜點(diǎn)起一盞燈，盤點(diǎn)查看一番，第二天風(fēng)和日麗，那就拿出來晾晾曬曬。 1．給加粗字注音 搪塞（ ） 沮喪（ ） 契機(jī)（ ） 氣氛（ ） 2．給文中拼音處填上漢字。 3．第三段中的“你曾經(jīng)有過那么強(qiáng)的光亮，那么大的空間，那么多的可能”，指什么說的？談?wù)勀愕睦斫狻? 4．“原先的斷片連成了長線，原先的水潭連成了大河，而大河，就不會(huì)再有腐臭和干涸的危險(xiǎn)”。為什么生命的大河“不會(huì)再有腐臭和干涸的危險(xiǎn)”？ 5．仿照“秋風(fēng)起了，蘆葦白了，漁舟遠(yuǎn)了，炊煙斜了”的句式，結(jié)合《醉翁亭記》原文，描寫滁人宴罷歸去的情景。 6．作者說：“昨天已經(jīng)過去又沒有過去，經(jīng)過一夜風(fēng)干，它已成為一個(gè)深?yuàn)W的課堂?！被叵胱蛱欤愕玫搅嗽鯓拥慕桃?？