2019-2020年高中語(yǔ)文 專題01 林教頭風(fēng)雪山神廟(測(cè))(基礎(chǔ)版)新人教版必修5.doc
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2019-2020年高中語(yǔ)文 專題01 林教頭風(fēng)雪山神廟(測(cè))(基礎(chǔ)版)新人教版必修5 1.(15屆四川成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高三上12月考)大多數(shù)中國(guó)人喜歡喜劇,不喜歡悲劇,認(rèn)為大團(tuán)圓是喜劇,非大團(tuán)圓是悲劇。但也有作家寫出了震撼人心的悲劇作品。你所學(xué)的高中課文或你熟悉的中外文學(xué)作品,還有哪些是寫悲劇(不團(tuán)圓)的?請(qǐng)仿照例句,緊扣“不肯大團(tuán)圓”,再寫兩個(gè)句子。(5分) 例句:曹雪芹不肯大團(tuán)圓,描寫寶黛愛情悲劇,昭示了封建家族的衰落。 【答案】 仿1:關(guān)漢卿不肯大團(tuán)圓,痛陳竇娥的冤情,控訴了封建吏治的黑暗。 仿2:魯迅不肯大團(tuán)圓,描寫祥林嫂的慘死,昭示了國(guó)民精神的麻木(或“封建禮教的吃人本性”)。 【解析】 考點(diǎn):選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 2.(15屆重慶一中高三上學(xué)期一診模擬)重慶某重點(diǎn)中學(xué)校報(bào)《四月風(fēng)》有一個(gè)讀書欄目“好書推薦”,請(qǐng)你在教育部推薦高中生課外閱讀書目中選取一本進(jìn)行推薦,寫一段該書的推薦語(yǔ)。要求:明確哪一本書,此書的內(nèi)容簡(jiǎn)介和看點(diǎn),閱讀此書的心得體會(huì), 80字左右。(5分) 附: 教育部推薦高中生課外閱讀書目(20本) 《論語(yǔ)》 《三國(guó)演義》(羅貫中) 《紅樓夢(mèng)》(曹雪芹) 《吶喊》(魯迅) 《女神》(郭沫若) 《子夜》(茅盾) 《家》(巴金) 《雷雨》(曹禺) 《圍城》(錢鐘書) 《談美書簡(jiǎn)》(朱光潛) 《哈姆萊特》(莎士比亞) 《堂吉訶德》(塞萬(wàn)提斯) 《歌德談話錄》(艾克曼) 《巴黎圣母院》(雨果) 《歐也妮葛朗臺(tái)》(巴爾扎克) 《匹克威克外傳》(狄更斯) 《復(fù)活》(列夫托爾斯泰) 《普希金詩(shī)選》(普希金) 《老人與?!罚êC魍? 《泰戈?duì)栐?shī)選》(泰戈?duì)枺? 心得體會(huì): _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 【答案】示例:我推薦《哈姆萊特》,(1分)是莎士比亞“四大悲劇”之一,它借丹麥八世紀(jì)的歷史反映十六世紀(jì)末和十七世紀(jì)初的英國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)。(2分)本劇的一大亮點(diǎn)是對(duì)哈姆雷特內(nèi)心沖突的表現(xiàn)。他追求理想,又失望于現(xiàn)實(shí)。他向往人性之善,又深信人性本惡。莎士比亞不屬于一個(gè)時(shí)代而屬于全世界,他的戲劇就象燦爛星空中的北斗,為人們指引著方向。(2分) 【解析】 考點(diǎn):語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 3.(xx年語(yǔ)文高考新課標(biāo)卷)閱讀下面的文字,完成后面題目。 只說(shuō)公人將林沖送到滄州牢城營(yíng)內(nèi)來(lái),營(yíng)內(nèi)收管林沖,發(fā)在單身房里,聽候點(diǎn)視。卻有一般的罪人,都來(lái)看覷他,對(duì)林沖說(shuō)道:“此間管營(yíng)、差撥,十分害人,只是要詐人錢物。若有人情錢物送與他時(shí),便覷的你好;若是無(wú)錢,將你撇在土牢里,求生不生,求死不死。若得了人情,入門便不打你一百殺威棒,只說(shuō)有病,把來(lái)寄下;若不得人情時(shí),這一百棒打得七死八活?!绷譀_道:“眾兄長(zhǎng)如此指教;且如要使錢,把多少與他?”眾人道:“若要使得好時(shí),管營(yíng)把五兩銀子與他,差撥也得五兩銀子送他,十分好了。” 正說(shuō)之間,只見差撥過(guò)來(lái)問(wèn)道:“那個(gè)是新來(lái)配軍?”林沖見問(wèn),向前答應(yīng)道:“小人便是?!蹦遣顡懿灰娝彦X出來(lái),變了面皮,指著林沖罵道:“你這個(gè)賊配軍,見我如何不下拜?卻來(lái)唱喏!你這廝可知在東京做出事來(lái),見我還是大剌剌的。我看這賊配軍,滿臉都是餓文,一世也不發(fā)跡!打不死、拷不殺的頑囚!你這把賊骨頭,好歹落在我手里,教你粉骨碎身。少間叫你便見功效。”把林沖罵得一佛出世,那里敢抬頭應(yīng)答。眾人見罵,各自散了。 林沖等他發(fā)作過(guò)了,去取五兩銀子,陪著笑臉告道:“差撥哥哥,些小薄禮,休言輕微?!辈顡芸戳说溃骸澳憬涛宜团c管營(yíng)和俺的,都在里面?”林沖道:“只是送與差撥哥哥的;另有十兩銀子,就煩差撥哥哥送與管營(yíng)?!辈顡芤娏耍粗譀_笑道:“林教頭,我也聞你的好名字,端的是個(gè)好男子!想是高太尉陷害你了。雖然目下暫時(shí)受苦,久后必然發(fā)跡。據(jù)你的大名,這表人物,必不是等閑之人,久后必做大官?!绷譀_笑道:“總賴照顧?!辈顡艿溃骸澳阒还芊判摹!庇秩〕霾翊蠊偃说臅Y,說(shuō)道:“相煩老哥將這兩封書下一下?!辈顡艿溃骸凹扔胁翊蠊偃说臅?,煩惱做甚?這一封書值一錠金子。我一面與你下書,少間管營(yíng)來(lái)點(diǎn)你,要打一百殺威棒時(shí),你便只說(shuō)你‘一路有病,未曾痊可’。我自來(lái)與你支吾,要瞞生人的眼目?!绷譀_道:“多謝指教?!辈顡苣昧算y子并書,離了單身房,自去了。林沖嘆口氣道:“‘有錢可以通神’,此語(yǔ)不差。端的有這般的苦處?!? 原來(lái)差撥落了五兩銀子,只將五兩銀子并書來(lái)見管營(yíng),備說(shuō)林沖是個(gè)好漢,柴大官人有書相薦,在此呈上。本是高太尉陷害,配他到此,又無(wú)十分大事。管營(yíng)道:“況是柴大官人有書,必須要看顧他。”便教喚林沖來(lái)見。 且說(shuō)林沖正在單身房里悶坐,只見牌頭叫道:“管營(yíng)在廳上叫喚新到罪人林沖來(lái)點(diǎn)名?!绷譀_聽得叫喚,來(lái)到廳前。管營(yíng)道:“你是新到犯人,太祖武德皇帝留下舊制:新入配軍,須吃一百殺威棒。左右與我馬犬起來(lái)。”林沖道:“小人于路感冒風(fēng)寒,未曾痊可,告寄打。”牌頭道:“這人見今有病,乞賜憐恕?!惫軤I(yíng)道:“果是這人癥候在身,權(quán)且寄下,待病痊可卻打。”差撥道:“見今天王堂看守的,多時(shí)滿了,可教林沖去替換他?!本蛷d上押了帖文,差撥領(lǐng)了林沖,單身房里取了行李,來(lái)到天王堂交替。差撥道:“林教頭,我十分周全你。”林沖道:“謝得照顧?!? (選自《水滸傳會(huì)評(píng)本》第八回,有刪節(jié)) (1)小說(shuō)第一段寫林沖剛到牢營(yíng),就有犯人介紹牢營(yíng)的情況,這樣寫有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分) 【答案】概括介紹牢營(yíng)的情況,交代人物活動(dòng)的環(huán)境;為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊,制造懸念,使故事產(chǎn)生波瀾。 【解析】 考點(diǎn):分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C。 (2)差撥是一個(gè)什么樣的人?作者采用了什么表現(xiàn)手法刻畫這個(gè)人物?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分) 【答案】差撥是個(gè)利用職權(quán)詐取錢財(cái)?shù)膭?shì)利小人。①對(duì)比手法。②主要表現(xiàn)在對(duì)林沖先罵后夸的語(yǔ)言描寫上,如先是罵林沖為“賊配軍”“賊骨頭”,后來(lái)夸林沖為“好男子”“久后必然發(fā)跡”。 【解析】 考點(diǎn):欣賞作品的形象,賞析作品的內(nèi)涵,領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 (3)對(duì)第三段“林沖等他發(fā)作過(guò)了,去取五兩銀子,陪著笑臉告道”這句話,明末清初文學(xué)批評(píng)家金圣嘆評(píng)點(diǎn)道:“雖是搖出奇文,然亦實(shí)是林沖身份?!币罁?jù)小說(shuō)內(nèi)容,探究“亦實(shí)是林沖身份”指的是林沖的哪一種身份,表現(xiàn)的是林沖什么樣的性格和心理。(6分) 【答案】?jī)煞N身份:①教頭身份;②配軍身份。四種性格和心理:①謹(jǐn)慎小心;②沉著冷靜;③隱忍順從;④顧及顏面。 【解析】 試題分析:此題考查探究能力,要求學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。尤其是第一問(wèn)“指的是林沖的哪一種身份”,聯(lián)系上下文即可發(fā)現(xiàn),林沖“陪著笑臉”,隱忍順從的一面固然符合他目前“配軍”的身份,但應(yīng)對(duì)差撥的辱罵和敲詐的整個(gè)過(guò)程卻仍顯得沉著冷靜,又正好體現(xiàn)了林沖是禁軍教頭出身。這一角色也可定位于其中一種身份,但必須言之成理,并與第二問(wèn)的“性格和心理”的分析相照應(yīng)。 考點(diǎn):欣賞作品的形象,賞析作品的內(nèi)涵,領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 (4)管營(yíng)一開始說(shuō)“況是柴大官人有書,必須要看顧他”,在廳上為什么又要林沖“須吃一百殺威棒”?(8分) 【答案】管營(yíng)私下已收了林沖的銀子,但又不便當(dāng)眾“看顧”林沖,因此在廳上才那樣說(shuō),只是虛張聲勢(shì)而已。 【解析】 試題分析:通過(guò)人物前后語(yǔ)言,猜測(cè)管營(yíng)說(shuō)此話時(shí)的心理活動(dòng),關(guān)鍵在于他之前已受賄了。 考點(diǎn):探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。能力層級(jí)為探究F。 4.(15屆廣西桂林十八中高三上第一次月考)閱讀下面的文字。完成后面題目。(25分) 小人物 契訶夫 “尊敬的閣下,父親,恩人!”文官涅維拉齊莫夫在起草一封賀信,“祝您在這個(gè)復(fù)活節(jié)及未來(lái)的歲月中身體健康、吉祥如意,并祝闔府安康……” 燈里的煤油快要燒干,冒著黑煙,發(fā)出焦臭味。桌子上,在涅維拉濟(jì)莫夫?qū)懽值哪侵皇峙赃?,一只迷途的蟑螂在慌張地跑?lái)跑去。 “還得給他,那個(gè)混蛋,再寫點(diǎn)什么呢?”涅維拉濟(jì)莫夫這樣思忖著,抬眼望著熏黑的天花板。這值班室讓他感到像沙漠般荒涼,他不僅可憐起自己來(lái),也可憐起那只蟑螂了…… “我值完班還能離開這里,可它卻要一輩子在這里值班,”他伸著懶腰想道,“苦悶啊!” 看門人巴拉蒙已經(jīng)不擦皮靴了……他一手拿著刷子,一手畫著十字,站在通風(fēng)小窗前聽著……“打鐘了,先生?!彼麑?duì)涅維拉濟(jì)莫夫小聲。 涅維拉濟(jì)莫夫把耳朵湊到小窗口,也傾聽起來(lái)。復(fù)活節(jié)的鐘聲隨同春天的清新空氣,一齊從窗口涌進(jìn)室內(nèi)。各處的教堂鐘聲齊嗚,大街上來(lái)來(lái)往往的馬車轆轆作響,“人真多啊!”涅維拉齊莫夫看了看下面的街道,嘆口氣說(shuō),“有多少笑聲和談話聲!只有我倒霉透了,這種日子還得在這里坐著。而且每年都是如此!” “誰(shuí)叫您拿人家的錢呢?要知道今天不該您值班,是扎斯杜波夫雇您當(dāng)替身。別人都去玩樂了,您卻在這里替人值班……這是貪財(cái)??!” “見鬼,這怎么叫貪財(cái)呢?統(tǒng)共才兩個(gè)盧布,外加一條領(lǐng)帶……是貧窮,而不是貪財(cái)!要是能跟大伙兒一道去做晨禱,然后開齋,那該多好啊……喝上那么幾杯,吃點(diǎn)冷葷菜,然后躺下睡他一覺……這時(shí)你會(huì)感到自己是個(gè)人……唉……我這一輩子算完了!你瞧,有個(gè)騙子坐著四輪馬車招搖過(guò)市了,可你卻不得不待在這里?!? “各人有各人的造化。上帝保佑,您也會(huì)升官晉級(jí),日后坐上四輪馬車的?!? “我?嘿,不行,伙計(jì),你開玩笑。即使拼了命,我這九品文官也上不去了……我沒有受過(guò)教育?!? “我們的將軍也沒有受過(guò)教育,可是……” “嘿,我們的將軍,他在做將軍之前,早偷盜了十萬(wàn)公款。他那副派頭,伙計(jì),我可比不上……憑我這副模樣也不會(huì)有什么出息!連姓也糟透了:涅維拉濟(jì)莫夫!總而言之,伙計(jì),這種處境是沒有出路的。你愿意,就活下去;你不愿意--那就去上吊……” 涅維拉濟(jì)莫夫離開通風(fēng)小窗,苦惱地在各個(gè)房間里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。鐘聲變得越來(lái)越響…… “要不要從值班室溜走?”涅維拉濟(jì)莫夫想。不過(guò),這種逃跑不會(huì)有什么好結(jié)果……就算復(fù)活節(jié)這一天他過(guò)得很好,很舒服,可是往后又怎樣呢?依舊是陰暗的四壁,依舊要受雇于人代人值班,依舊要寫這種賀信…… 他熱切地想突然出現(xiàn)在大街上,匯入熱鬧的人群中,參加節(jié)日的慶典……他想起了剛才一位太太乘坐的四輪馬車,想起了庶務(wù)官穿了就神氣活現(xiàn)的那件大衣……他想起了勛章,新皮靴、暖和的床鋪和袖子沒有磨破的文官制服……他之所以想起這些,是因?yàn)樗羞@些東西他都沒有…… “要不要去偷?”他又想,“據(jù)說(shuō),一些人帶著贓物都逃往美洲,不過(guò)鬼知道這個(gè)美洲在什么地方!看來(lái)要能偷會(huì)盜,還得受過(guò)教育哩?!? 鐘聲停了。此刻只能聽到遠(yuǎn)處的馬車聲和巴拉蒙的咳嗽聲,可是涅維拉齊莫夫的滿腔愁苦和憤恨,卻變得越來(lái)越強(qiáng)烈,越來(lái)越難以忍受。 “寫告密信呢,普羅什金一次告密,日后就步步高升……”涅維拉濟(jì)莫夫坐在自己桌前,陷入沉思。燈里的煤油已經(jīng)燒干,冒著濃煙,眼看就要熄滅。迷途的蟑螂還在桌上爬來(lái)爬去,找不到安身之處…… “告密怎么行!這種東西一寫,日后我定會(huì)受到申斥,我這個(gè)笨蛋只能見鬼去!” 于是目光又落在他起草的那封賀信上。這信是寫給一個(gè)他十分憎恨又怕懼的人的,十年來(lái),他一直向這個(gè)人請(qǐng)求把他從十六盧布的職位提升到十八盧布的職位上…… “啊……你還在這里跑,鬼東西!”他憤恨地一巴掌拍在那只不幸讓他看到的蟑螂身上,“真討厭!” 蟑螂仰面躺在那里,拼命蹬著細(xì)腿……涅維拉濟(jì)莫夫捏住它的一條腿,把它扔進(jìn)玻璃燈罩里,燈罩里突然起火,發(fā)出劈劈啪啪的聲響。 涅維拉濟(jì)莫夫這才感到略為輕松些。 一八八五年三月二十三日 (1)下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析與概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 ( )(5分) A.小說(shuō)以“小人物”為題,表現(xiàn)了這個(gè)九品文官社會(huì)地位的卑下,使這個(gè)形象具有了典型性,他的遭遇代表了廣大勞動(dòng)人民普遍的悲慘命運(yùn)。 B.小說(shuō)情節(jié)緊湊,所寫事件是一個(gè)小公務(wù)員在復(fù)活節(jié)之夜,為了掙點(diǎn)小錢,辛辛苦苦替人值班,一邊發(fā)牢騷,一邊違心地給上司寫節(jié)日賀信。 C.小說(shuō)反映了19世紀(jì)80年代沙皇統(tǒng)治時(shí)期,壞人官運(yùn)亨通,小公務(wù)員整日辛勞卻永無(wú)出頭之日的社會(huì)現(xiàn)實(shí),有力地鞭撻了俄國(guó)官場(chǎng)的黑暗。 D.“依舊是陰暗的四壁”等三句,連用三個(gè)“依舊”,突出了主人公的無(wú)奈:即使逃跑了,也照樣擺脫不掉當(dāng)前這種無(wú)望而又可憐的生活現(xiàn)狀。 E.小說(shuō)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是以人物對(duì)話貫穿全篇。對(duì)話揭示了涅維拉濟(jì)莫夫替人值班的情節(jié),描繪了形象,表現(xiàn)了人物的身份、地位及性格特征。 【答案】答B(yǎng)給3分,答D給2分,答C給1分。 【解析】 試題分析:A項(xiàng)錯(cuò)在“代表了廣大勞動(dòng)人民普遍的悲慘命運(yùn)”,主人公雖然地位低,卻不是勞動(dòng)人民,他是官吏。C項(xiàng)表述有不準(zhǔn)確之處?!坝罒o(wú)出頭之日”有點(diǎn)絕對(duì);鞭撻了“俄國(guó)官場(chǎng)的腐朽黑暗”范圍有點(diǎn)狹窄。E項(xiàng)錯(cuò)在“貫穿全篇”,最后一部分并沒有對(duì)話。 考點(diǎn):分析作品結(jié)構(gòu),概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C (2)小說(shuō)的主人公涅維拉濟(jì)莫夫的個(gè)性特征是怎樣的?請(qǐng)結(jié)合本文簡(jiǎn)要分析。(6分) 【答案】①奴性,自輕自賤。他寫賀信時(shí),極盡阿諛之能事。②虛偽,口是心非。對(duì)上司一邊寫賀信,一邊咒罵。③心理陰暗。想通過(guò)偷、告密等卑劣手段改變命運(yùn)。④對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿,牢騷滿腹。他一直在抱怨地位低,錢少,工作差。(其它分析言之成理亦可。每條2分,答三條即可。共6分。) 【解析】 考點(diǎn):欣賞作品的形象,賞析作品的內(nèi)涵,領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D (3)請(qǐng)指出文中畫線部分運(yùn)用了哪些描寫手法,并分別說(shuō)出其表達(dá)作用。(6分) 【答案】①動(dòng)作描寫。湊到小窗口傾聽,暗示著主人公對(duì)熱鬧生活的渴望、向往。②環(huán)境描寫。以外面空氣清新和大街上熱鬧反襯辦公室的冷清,反映了主人公內(nèi)心的苦惱、煩悶。③語(yǔ)言描寫。主人公的自言自語(yǔ)表達(dá)了他對(duì)處境的不滿、抱怨。(每條2分,共6分。意思對(duì)即可。) 【解析】 試題分析:本題考查寫作手法。解答本題時(shí)既要回答出手法,又要回答出這種手法的作用。涅維拉濟(jì)莫夫把耳朵湊到小窗口,也傾聽起來(lái)?!皽悺薄ⅰ皟A聽”等動(dòng)作描寫,寫出了主人公對(duì)熱鬧生活的渴望、向往。“春天的清新空氣”、“教堂鐘聲齊嗚”、“大街上來(lái)來(lái)往往的馬車轆轆作響”等環(huán)境描寫,寫出主人公內(nèi)心的苦惱、煩悶。“人真多?。 薄坝卸嗌傩β暫驼勗捖?!只有我倒霉透了,這種日子還得在這里坐著。而且每年都是如此!”語(yǔ)言描寫寫出了他對(duì)處境的不滿、抱怨。 考點(diǎn):分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C (4)請(qǐng)結(jié)合文本,探究“蟑螂”在小說(shuō)中的作用。(8分) 【答案】⑴藝術(shù)構(gòu)思方面:首尾呼應(yīng),使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。(2分)⑵環(huán)境描寫方面:表現(xiàn)人物工作環(huán)境的惡劣,表明其小人物的身份,也交待了主人公內(nèi)心充滿不平的原因。(2分)⑶刻畫人物形象方面:①象征人物命運(yùn),襯托人物形象;小蟑螂生活在黑暗的角落里,生命卑微可憐,迷失方向,沒有出路,其實(shí)就是主人公生命的寫照。②拍死小蟑螂并把它燒掉,揭示出主人公內(nèi)心的怨憤,豐富了人物形象的內(nèi)涵。(4分)(共8分。意思對(duì)即可。) 【解析】 考點(diǎn):探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。能力層級(jí)為探究F- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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