2019-2020年高中語文 第三專題 第10課 東方和西方的科學(xué)教學(xué)案 蘇教版必修3.doc
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2019-2020年高中語文 第三專題 第10課 東方和西方的科學(xué)教學(xué)案 蘇教版必修3 (一)作者簡介 生平 經(jīng)歷 喬治薩頓(1884-1956),生于比利時(shí)根特。在大學(xué)期間,學(xué)習(xí)過哲學(xué)、化學(xué)、數(shù)學(xué)、結(jié)晶學(xué)等專業(yè),1911年獲博士學(xué)位。 主要 作品 1912年創(chuàng)辦國際性科學(xué)史雜志《Isis》,代表作是《科學(xué)史導(dǎo)論》。 評(píng) 價(jià) 美國科學(xué)家。人們經(jīng)常把薩頓看作是當(dāng)代科學(xué)史學(xué)科的重要奠基者之一,他也因此獲得“科學(xué)史之父”的美譽(yù)。 (二)人物軼事 精通多種語言 薩頓為了更好地進(jìn)行研究,他掌握了廣博的歷史知識(shí),以及包括漢語和阿拉伯語在內(nèi)的14種語言。但同時(shí)也還有另外的說法,認(rèn)為薩頓本人可能也從來沒數(shù)過他懂的語言到底有多少種,阿拉伯文是他在中年時(shí)才開始學(xué)習(xí)的,其他語言至少包括拉丁文、希臘文、法文、德文、荷蘭文、意大利文、西班牙文、葡萄牙文、瑞典文、土耳其文、希伯來文和中文等等。他也喜歡用多種語言書寫信件。有一次,一個(gè)著名學(xué)者被薩頓說成是一個(gè)學(xué)究,“唉!”薩頓說,“我給他寫信用阿拉伯文,而他復(fù)信卻用土耳其文!”薩頓在科學(xué)史方面有著龐大的研究計(jì)劃,在勤奮工作中,除每天一小時(shí)古典音樂欣賞作為“止痛劑”外,他幾乎沒有給個(gè)人生活留下任何時(shí)間。 背景鏈接 18世紀(jì)以來,隨著西方工業(yè)文明的迅猛發(fā)展,西方科技優(yōu)勢(shì)日益明顯,東方文明在科技和物質(zhì)文化上逐漸地落后于西方,而且距離越來越遠(yuǎn)。在這種形勢(shì)下,許多西方人甚至科學(xué)界產(chǎn)生了一股輕視東方文明的思潮,喬治薩頓站在漫長的人類科學(xué)發(fā)展史的高度上,客觀地指出這股思潮是極其有害的,不利于科學(xué)本身的發(fā)展。 (一)讀準(zhǔn)字音 Ⅰ.單音字 1.憎恨(zēng) 2.熱忱(chn) 3.有悖(bi) 4.解剖(pōu) 5.用之不竭(ji) 6.駢文(pin) 7.宗教(zōng) 8.勘察(kān) 9.無愧(ku) 10.駭人聽聞(hi) Ⅱ.多音字 1.組詞辨析法 (1)悄 (2)蔓 (3)否 2.語境辨析法 (4)這位明星的丑聞被媒體揭露(l)后,他一直未在公開場合露(lu)面。 (二)寫準(zhǔn)字形 1. 2. 3. 4. (三)用準(zhǔn)詞語 Ⅰ.明確詞義 1.絕無僅有:絕:絕對(duì)。只有一個(gè),再?zèng)]有別的。形容非常少有、極為稀有。 2.一落千丈:原指琴聲陡然降落。后用來形容聲譽(yù)、地位或景況等急劇下降。 3.高聳入云: 聳:直立,高起。高高地直立,直入云端。形容建筑物、山峰等高峻挺拔。 4.言過其實(shí):說話過分,不符合實(shí)際。 5.十全十美: 十分完美,毫無欠缺。 6.至高無上:至,最。高到頂點(diǎn), 再也沒有更高的了;形容地位很高。 7.氣勢(shì)洶洶:形容態(tài)度、聲勢(shì)兇猛而囂張。 8.盛氣凌人:以驕橫的氣勢(shì)壓人。形容傲慢自大,氣勢(shì)逼人。 語境運(yùn)用(辨析正誤) 瀑布大多處于高聳入云的高山險(xiǎn)峰之上,從陡壁懸崖之上一落千丈,以其晶瑩的水簾和轟鳴的響聲,構(gòu)成自然界中獨(dú)具一格的壯觀景象。 辨析:“高聳入云”使用正確?!耙宦淝д伞边\(yùn)用不當(dāng),該成語原指琴聲陡然降落。后用來形容聲譽(yù)、地位或景況等急劇下降。此處望文生義。 Ⅱ.易混辨析 1.濫用vs亂用 課本 原句 這種方法很容易被錯(cuò)誤地應(yīng)用,而濫用這取之不盡用之不竭的資源的可能性是駭人聽聞的。 辨析 都有“不合理使用”的意思。 “濫用”指胡亂地或過度地使用;“亂用”指無條理、無秩序地使用。 即境 活用 ①但是因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源,不顧后果地濫用化學(xué)品,不但使他們不能再生,還造成了一系列生態(tài)災(zāi)害,給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。 ②英國《太陽報(bào)》日前發(fā)文提醒英國民眾,出國后千萬不能亂用手勢(shì),用錯(cuò)了手勢(shì),你的好意就可能變成對(duì)別人的侮辱。 2.駭人聽聞vs聳人聽聞 課本 原句 這種方法很容易被錯(cuò)誤地應(yīng)用,而濫用這取之不盡用之不竭的資源的可能性是駭人聽聞的。 辨析 二者都有“吃驚,震驚”的意思。 “駭人聽聞”指事情使人聽了非常吃驚(多指社會(huì)上發(fā)生的壞事情)。“聳人聽聞”指故意說夸大或驚奇的話,使人震驚。 即境 活用 地球的氣候惡化雖比身邊的環(huán)境污染來得慢些,然而一朝降臨,那將是大范圍的、災(zāi)難性的事件。這絕非聳人聽聞,氣候變暖后的北極融水,就要將圖瓦盧這個(gè)國家淹沒。如果人類不及時(shí)檢討自己的發(fā)展方式與日常行為,圖瓦盧的悲劇不會(huì)是最后駭人聽聞的悲劇。 第一步快讀課文明大意 閱讀課文,補(bǔ)寫框圖中空缺內(nèi)容。 第二步精讀課文細(xì)揣摩 1.認(rèn)識(shí)東西方文化、科學(xué)交融的重大意義,能夠正確處理好東方科學(xué)和西方科學(xué)的關(guān)系。 2.分析文章的寫作思路,品味本文極富邏輯性和嚴(yán)密性的語言特色。 3.學(xué)習(xí)本文巧設(shè)疑問、發(fā)人深思的寫作手法,并能運(yùn)用這一手法進(jìn)行片段寫作?! ? (一)閱讀課文1~3段,回答下面問題。 1.文章第2段“在很大程度上,實(shí)驗(yàn)科學(xué)不只是西方的子孫,也是東方的后代,東方是母親,西方是父親”一句有何含意? 答: 明確:本句運(yùn)用比喻的修辭手法,形象地說明了東西方文明的關(guān)系,也形象地說明了“實(shí)驗(yàn)科學(xué)”是東西方文明的共同產(chǎn)物。 2.作者認(rèn)為希臘文明消失的原因是什么?作者引用這一事例的目的是什么? 答: 明確:原因:妄自尊大,盲目排外。目的:證明中心論點(diǎn)“今日的西方仍然需要東方”,說明了尊重外來文化的必要性,告誡那些排斥東方文化的人不要重蹈覆轍而要引以為戒。 (二)閱讀課文4~9段,回答下面問題。 3.作者為什么說“對(duì)于東方科學(xué)采取粗暴態(tài)度的人,對(duì)于西方文明言過其實(shí)的人,大概不是科學(xué)家。他們大多數(shù)既無知識(shí)又不懂科學(xué)”?請(qǐng)結(jié)合下文回答。 答: 明確:①西方文明沒有經(jīng)過歷史的考驗(yàn),它將進(jìn)步,將衰退,抑或滅亡?西方的文明中有許多不健康的因素,能延續(xù)與否,還不一定。②盡管科學(xué)方法取得了巨大的勝利,但它也還不是十全十美的,科學(xué)方法的利用也會(huì)產(chǎn)生兩種局限:第一,這種方法不能永遠(yuǎn)使用;第二,這種方法很容易被錯(cuò)誤地應(yīng)用。 4.作者如何看待“美國文明”?請(qǐng)分條作答。 答: 明確:①有理由為美國文明而驕傲;②美國文明的歷史記載僅有300年,和人類經(jīng)驗(yàn)的整體相比非常渺?。虎勖绹拿髦羞€有許多不健康的因素,還未經(jīng)受多一些的歷史考驗(yàn),能否進(jìn)步、持久發(fā)展還未分曉;④美國文明要想得到更好的發(fā)展,經(jīng)得住歷史的考驗(yàn),須用謙虛的態(tài)度對(duì)待東方的科學(xué),丟掉盛氣凌人的“西方態(tài)度”。 5.第9段“碰頭”一詞的使用有何巧妙之處? 答: 明確:“碰頭”用擬人的修辭手法形象地說明東西方文明必然相遇。作者由此在下文中再次強(qiáng)調(diào)東方文明所帶來的深遠(yuǎn)的歷史意義。 (三)閱讀課文最后一段,回答下面問題。 6.“光明從東方來,法則從西方來”運(yùn)用了什么修辭手法?這句話包含了哪些真理? 答: 明確:“光明”一詞運(yùn)用了雙關(guān)、隱喻的修辭手法,太陽是從東方升起的,比喻來自東方的真理。文明始自東方,科學(xué)的種子,包括實(shí)驗(yàn)方法和數(shù)學(xué),都是來自東方的,而科學(xué)方法則產(chǎn)生于西方并取得了巨大的成績。這句話說明如果東方的思想和西方的法則完美地結(jié)合,必然會(huì)使世界文化大放異彩。 怎樣運(yùn)用比喻論證 [寫法領(lǐng)悟] 本文雖是一篇學(xué)術(shù)論文,但語言很生動(dòng)形象。例如,“實(shí)驗(yàn)科學(xué)不只是西方的子孫,也是東方的后代,東方是母親,西方是父親”,很形象地表明了東方科學(xué)與西方科學(xué)之間的關(guān)系。 一個(gè)觀點(diǎn)、一種道理的形成,總是人們?cè)诖罅扛行圆牧系幕A(chǔ)上,經(jīng)過概括、加工和分析,飛躍上升到觀點(diǎn),變成道理。根據(jù)這樣的認(rèn)識(shí)規(guī)律,我們想把某個(gè)道理講透,就要借助一些具體的感性事物,借助一些形象的比喻。用形象的比喻闡明抽象的道理,這種方法叫比喻論證。 比喻論證不同于修辭格中的比喻,作為修辭方法的比喻是為了增強(qiáng)語言的表達(dá)力、感染力;而作為說理手段的比喻論證則是為了明辨事理,增強(qiáng)語言的說服力。 比喻論證的特點(diǎn):(1)喻體和本體之間有一個(gè)相似點(diǎn),但兩者的性質(zhì)是絕不相同的;(2)喻體可以是假設(shè)的,具有虛構(gòu)性,例如“濫竽充數(shù)”“對(duì)牛彈琴”等;(3)比喻論證進(jìn)入論證過程,能起到證明論點(diǎn)的作用,因此,一般都伴有必要的分析。 運(yùn)用比喻論證要注意的問題:(1)要選擇人們熟悉的事物來比喻抽象的道理,使深?yuàn)W的道理淺顯化、通俗化,抽象的道理具體化、形象化;(2)要緊緊抓住喻體與本體之間的相似點(diǎn),充分闡示所要說的道理;(3)用故事做比喻,一般要敘述故事的內(nèi)容,目的是便于讀者理解,增強(qiáng)文章的生動(dòng)性,但要力求言簡意賅;(4)在充分進(jìn)行比喻說理的基礎(chǔ)上作適當(dāng)?shù)囊旰桶l(fā)揮。 請(qǐng)以“平凡卻自豪”為觀點(diǎn),運(yùn)用比喻論證寫一個(gè)精彩片段。 答: 參考答案:我特別平凡,又平凡得特別。我是無數(shù)顆星中的一顆,雖然我并不耀眼,可我為自己今天的光芒而自豪;我是大地上的一株花蕾,雖然并不芳香,可我為將要到來的綻放而驕傲。我平凡,卻平凡得有價(jià)值;我平凡,卻平凡得有尊嚴(yán)! 一、積累妙用素材讓文筆更鮮活 這樣積累素材 話題專輯—— 1.從教材中積累 隨著西方科學(xué)實(shí)力的不斷增強(qiáng),一種驕傲、自滿的情緒在西方蔓延開來,他們割裂歷史,粗暴地對(duì)待東方文明。喬治薩頓則回顧歷史、展望未來,清醒地認(rèn)識(shí)到文明只有經(jīng)過歷史殘酷的考驗(yàn)才能留存下來,他誠懇地告誡西方人要消除偏見,呼吁人們要正確處理東方與西方科學(xué)的關(guān)系,展現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)家客觀、公正、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,開放、寬容、謙遜的科學(xué)胸襟,見微知著、不囿于一時(shí)一地之見的憂患意識(shí)。 2.從歷史中積累 春秋時(shí),齊襄公被殺后,公子小白和公子糾為爭奪王位而戰(zhàn)。鮑叔牙助小白,管仲助公子糾。雙方交戰(zhàn)中,管仲曾用箭射中了小白衣帶上的鉤子,小白險(xiǎn)遭喪命。后來小白做了齊國國君,即齊桓公。 齊桓公執(zhí)政后,任命鮑叔牙為相國??甚U叔牙心胸寬廣,堅(jiān)持把管仲推薦給齊桓公。齊桓公也是寬容大度的人, 不記射鉤私仇,采納了鮑叔牙的建議,重用管仲,任命他為相國。管仲擔(dān)任相國后,協(xié)助齊桓公在經(jīng)濟(jì)、內(nèi)政、軍事方面進(jìn)行改革,數(shù)年之間,齊國轉(zhuǎn)弱為強(qiáng),成為春秋前期中原經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的強(qiáng)國,齊桓公也成就了“九合諸侯,一匡天下”的霸業(yè)。 3.從名言中積累 (1)太山不讓土壤,故能成其大;河海不擇細(xì)流,故能就其深;王者不卻眾庶,故能明其德?!钏? (2)海納百川,有容乃大;壁立千仞,無欲則剛?!謩t徐 (3)度盡劫波兄弟在,相逢一笑泯恩仇?!斞? 4.從佳作中積累 雨果曾經(jīng)說過:世界上最寬闊的是海洋,比海洋更寬闊的是天空,比天空更寬闊的是人的胸懷。寬容,是化干戈為玉帛的良藥。寬容別人,其實(shí)就是寬容我們自己。多一點(diǎn)對(duì)別人的寬容,其實(shí),我們生命中就多了一點(diǎn)空間。有寬容的生活,才會(huì)少一點(diǎn)風(fēng)雨,多一點(diǎn)溫暖和陽光。其實(shí),寬容永遠(yuǎn)都是一片晴天。 武漢大學(xué)某教授在一次講演中曾不無感慨地說道,漢語現(xiàn)在已經(jīng)成為了一種弱勢(shì)語言、一種第二階級(jí)的語言。在座的富有自由辯論精神的學(xué)子們一片嘩然,紛紛以“語言是沒有階級(jí)性的”觀點(diǎn)反駁。但在聽了演講者“一個(gè)外國人晉職、升中學(xué)、上大學(xué)、考研究生、攻博,需要考我們漢語嗎”的反問之后,全場寂然。 我不否認(rèn),今天我們必須學(xué)習(xí)西方科技知識(shí),掌握其語言,了解其文化。但是,如果我們普遍陷入對(duì)外國語言(這里主要是指英語)的畸形崇拜,那么這實(shí)際上就是一個(gè)關(guān)系到本民族文化生存前景的嚴(yán)重問題。 大多聽講者也明白在那種狂熱的氣氛里,是難以學(xué)到什么新東西的,但他們認(rèn)為,即便花費(fèi)時(shí)間、金錢換來一種心理上的平衡也值得。因?yàn)椋⒄Z對(duì)于考研者來說,具有一票否決的作用,它早已成為考研游戲的前提。而且,隨著競爭者日眾,它的難度也不斷水漲船高。具體地說,一個(gè)報(bào)考中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)甚至中國古代文學(xué)專業(yè)的考生,如果英語不達(dá)“國家線”的話,即便專業(yè)再優(yōu)異也是白搭。相反,專業(yè)平庸,英語成績突出的考生,卻往往成了錄取的亮點(diǎn)。 然而,我們對(duì)英語的態(tài)度又是矛盾的。我們真的重視英語嗎?xx年武漢大學(xué)博士生錄取的英語線為:應(yīng)屆、往屆的文科考生分別是55、50分,而理科應(yīng)屆、往屆考生分別只需50、45分。也就是說大家同是博士生,在英語卷面分只有100分的情況下可以相差10分之巨。而且,更讓人不解的是,一個(gè)研究空間物理的博士生與一個(gè)研究中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的博士生究竟哪一個(gè)更需要英語? 我們年輕一代對(duì)本民族傳統(tǒng)文化態(tài)度冷漠,了解淺陋。我參加過高考作文評(píng)閱工作,在所閱過的近2 000篇文章中,很少能看到字句完全通順的,更無從奢談文采,而太多“準(zhǔn)大學(xué)生們”在文字中所體現(xiàn)出的對(duì)題旨把握的模糊、表達(dá)的幼稚、取材的單一和價(jià)值觀念的混亂真是讓人驚嘆! 全球化已成為當(dāng)今不可遏抑的世界趨勢(shì)。面對(duì)強(qiáng)勢(shì)文化的入侵,我們知道其他民族是怎樣對(duì)待自己的語言和文化的嗎?多數(shù)時(shí)間在美國教書的法國人德里達(dá)來北京大學(xué)做演講的時(shí)候,開始應(yīng)學(xué)生要求打算用英語,但法國領(lǐng)事館堅(jiān)持要他用法語,因?yàn)樗欠▏恕?jù)說在德國的講臺(tái)上授課,政府規(guī)定一律都得用德語。幾十年前,美籍華人丁肇中先生在諾貝爾獎(jiǎng)的頒獎(jiǎng)臺(tái)上致答詞時(shí),這位英語遠(yuǎn)比漢語講得流利的科學(xué)家,卻堅(jiān)決要講漢語,就因?yàn)槟鞘悄刚Z。而在許多最需要使用本民族語言的國際講壇上,我們卻聽到了中國代表的滿口洋話。最近驚聞武漢某著名大學(xué)也要實(shí)行雙語教學(xué),據(jù)說包括中文專業(yè)也不能幸免。如果這消息確實(shí),那么在中國大學(xué)的課堂上使用英語講授漢語言文學(xué),將成為世界教育傳播史上的一大奇觀…… 我們小時(shí)候都學(xué)過《最后一課》。我想這篇體現(xiàn)一種語言命運(yùn)的著名短篇小說之所以引起全世界的共鳴,是因?yàn)槟俏焕蠋熢谧詈笠徽n上,表達(dá)了一個(gè)超越民族界限的感嘆:法語是世界上最美麗的語言。這句話可以置換為:世界上任何一種語言都是最美麗的。遺憾的是,這種美麗往往只有在語言存在受到威脅的時(shí)候,才體會(huì)得出。我們非得要扮演一回那個(gè)不成器的小學(xué)生么? 英語對(duì)于我們意味著什么?意味著“狼來了”。來了一匹我們不能趕走也無法趕走的“狼”。但我想,即使我們沒有氣度、勇氣、膽識(shí)、能力與之共舞,也不至于要把我們的孩子以及我們身上的好肉都送到它的嘴里,任其撕咬吧? 漢語,我只有對(duì)你哭! 佳作賞析 作者在這里就現(xiàn)在社會(huì)上出現(xiàn)的英語熱現(xiàn)象進(jìn)行追根究底式的盤問,試圖挖出這個(gè)現(xiàn)象后面存在的真正問題,并對(duì)民族語言的命運(yùn)發(fā)出擔(dān)憂和疑問。作者的論述與擔(dān)憂不是毫無道理的,社會(huì)上的某些做法也是很令人匪夷所思的,但是在這樣的“改革開放”的時(shí)代,我們把英語看得太重了,以至于這樣的情況會(huì)越來越嚴(yán)重。作者在文章中舉出大量的例子來說明這樣的問題的存在并指出其嚴(yán)重性,作者的表達(dá)清晰,邏輯連貫,例證充分,具有很強(qiáng)的說服力。 寫作借鑒 1.學(xué)開頭 針對(duì)現(xiàn)實(shí)情況,提出問題,亮出觀點(diǎn)“如果我們普遍陷入對(duì)外國語言(這里主要是指英語)的畸形崇拜,那么這實(shí)際上就是一個(gè)關(guān)系到本民族文化生存前景的嚴(yán)重問題”。 2.學(xué)舉例 列舉丁肇中先生的例子是為了說明丁肇中先生在諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)臺(tái)上致答詞時(shí)用漢語,說明了一個(gè)人對(duì)本民族的語言、文化的熱愛,也是對(duì)自己國家和民族的尊重。 引用短篇小說《最后一課》,是為了說明漢語是美麗的,如果我們不珍惜自己的語言資源,盲目迷信英語萬能,我們的母語漢語很快就會(huì)崩潰和斷代,不要等到危及語言存亡時(shí)再后悔不迭。 3.學(xué)結(jié)尾 文章的題目是《漢語,我想對(duì)你哭》,而文章的最后一段卻說“漢語,我只有對(duì)你哭”,用語的變化,表達(dá)了作者面對(duì)漢語正在衰敗的令人膽戰(zhàn)心驚的事實(shí), 既深深憂慮想大聲疾呼, 同時(shí)殘酷的現(xiàn)實(shí)又使作者無可奈何的思想感情。 二、研讀品味經(jīng)典讓積淀更豐厚 原文:吾終身與女交一臂而失之,可不哀與! 出處:吾終身與女交一臂而失之,可不哀與!女殆①著乎吾所以著也。彼已盡矣,而女求之以為有,是求馬于唐肆②也。吾服女也甚忘,女服吾也亦甚忘。雖然,女奚患焉!雖忘乎故吾,吾有不忘者存。 ——《田子方》 注釋:①殆:大概。②求馬于唐肆:在空市中尋馬。 [翻譯] 我終身跟你在一起而你卻并未真正了解這一點(diǎn),這不是很悲哀嗎?你大概只是對(duì)我那些顯著的方面看得比較清楚,但它們已經(jīng)全部逝去了,可是你還有意地去尋求它們,并以為它們還是存在的,這同在空市上尋找馬匹一樣都是尋不到的。我對(duì)你的印象會(huì)很快地遺忘,你對(duì)我的印象也要很快地忘掉。即使是這樣,你又有什么憂患呢!即使你忘掉了從前的我,而我還是會(huì)留下沒有被遺忘的東西。 [明理知義] 莊子說生命是“一受其成形,不亡以殆盡”(《田子方》)。形體對(duì)生命來說,只是載體,是靈魂的過客。所以孔子說顏淵只是追隨著他的形體,而沒有認(rèn)識(shí)到他的靈魂。 董 行 成 懷州河內(nèi)縣董行成能策[注]賊。有一人從河陽長店,盜行人驢一頭并皮袋,天欲曉,至懷州。行成至街中,見之,叱曰:“個(gè)賊住,即下驢來!”遂承伏。人問何以知之。行成曰:“此驢行急而汗,非長行也。見人則引韁遠(yuǎn)過,怯也。以此知之。”捉送縣,有頃,驢主尋蹤至,皆如其言。 ——《太平廣記》 [注] 策:謀略,辦法。此處引申為有辦法識(shí)別。 請(qǐng)將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 捉送縣,有頃,驢主尋蹤至,皆如其言。 譯文: 參考答案:董行成將盜賊送到縣衙,不一會(huì)兒,驢的主人順著蹤跡找來了,實(shí)際情況和董行成說的一樣。 參考譯文: 懷州河內(nèi)縣的董行成能夠看出誰是盜賊。有一個(gè)人在河陽長店,偷了一位旅客的驢和皮口袋,天快亮?xí)r,跑到懷州。董行成在街上看見了,喊到:“盜賊停住,快下驢!”盜賊 承認(rèn)了偷驢的罪行。人們問董行成是如何知道的,董行成說:“這驢走得非常快,又出了一身汗,不是走了很遠(yuǎn)的路。(他)見了人就拉著韁繩遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開,證明他心虛害怕,根據(jù)這些就可以判定。”董行成將盜賊送到縣衙,不一會(huì)兒,驢的主人順著蹤跡找來了,實(shí)際情況和董行成說的一樣。 xx年1月7日上午,107歲的邵逸夫在香港辭世。一名科研工作者得知邵逸夫去世的消息,在自己的博客里寫道:“在中國大學(xué)畢業(yè)的朋友,如果說不知道邵逸夫是誰,那這個(gè)學(xué)生一定是個(gè)完全不學(xué)習(xí)的人。因?yàn)?,他根本就沒有到過‘逸夫樓’上自習(xí)?!? “邵氏明星,多如天上星”。他一手捧紅了周潤發(fā)、周星馳、梁朝偉及香港“四大天王”,捧紅了趙雅芝、張曼玉、李嘉欣、袁詠儀等眾多“香港小姐”,拍攝了《上海灘》、《射雕英雄傳》等逾千部華語影視作品,但這位富豪沒有滿足于眾星環(huán)繞,而是一直對(duì)教育情有獨(dú)鐘。由他捐資興建的教學(xué)樓、圖書館、科技館比邵氏明星還多,如繁星般點(diǎn)綴在中國大大小小的校園里。因此,邵逸夫常常被稱為“樓主”。如今,人們說“人去樓不空,邵先生離開了,但逸夫樓還在”。 xx年10月,“邵逸夫基金教育贈(zèng)款項(xiàng)目25年慶?;顒?dòng)”在北京舉行,根據(jù)當(dāng)時(shí)的統(tǒng)計(jì),他為內(nèi)地教育事業(yè)捐建各類學(xué)校共6 013個(gè)項(xiàng)目,共計(jì)47.5億港元。近年來,邵逸夫基金則重點(diǎn)支持中國的中西部教育設(shè)施建設(shè)。汶川地震、雅安地震時(shí),他均捐出1億港幣,支持災(zāi)區(qū)中小學(xué)校舍的重建。 在香港的富豪榜上,邵逸夫并不是最有錢的人;在慈善榜上,他卻是數(shù)一數(shù)二的人物。70歲時(shí),他獲得英女王頒發(fā)的爵士頭銜;100歲時(shí),他獲得了民政部頒發(fā)的中華慈善終身榮譽(yù)獎(jiǎng)。人們?cè)u(píng)價(jià)他“懂聚財(cái),更懂散財(cái)”。他自己的說法是:“一個(gè)企業(yè)家的最高境界是慈善家?!? [人生教益] 百年回首一生雄。的確,不僅一手捧紅了眾多明星,拍攝了千余部經(jīng)典華語影視作品,更重要的是他一生致力于慈善教育事業(yè)。邵逸夫離開了,可他的精神將永存于世間! 一、語言表達(dá)專練 1.下列各句中,加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A.會(huì)議要求全市官員要摒棄至高無上的特權(quán)思想,好好地“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。 B.在藝術(shù)事業(yè)的頂峰期,他不但選擇與盛氣凌人的年輕藝術(shù)家合作,還嘗試在藝術(shù)之外創(chuàng)業(yè)。 C.他坐擁巨額財(cái)富卻非?!坝?jì)較”,與朋友吃飯喝酒,總是吃不了兜著走,回家后再拾人牙慧。 D.作為一種取之不盡、用之不竭的清潔能源,空氣能優(yōu)勢(shì)可謂得天獨(dú)厚:來源廣泛、安全、無污染…… 解析:選D A項(xiàng),至高無上:最高;沒有更高的。褒義詞,感情色彩錯(cuò)。B項(xiàng),盛氣凌人:傲慢的氣勢(shì)逼人。貶義詞,感情色彩錯(cuò)。C項(xiàng),拾人牙慧:拾取人家的只言片語當(dāng)作自己的話,望文生義。 2.下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是( ) A.我們文明的壽命至少還沒有得到證明,其延續(xù),還不一定。 B.我們不要重蹈希臘人的覆轍,認(rèn)為希臘精神是絕無僅有的,他們還忽視猶太精神,把外國人一律視為野蠻人,他們最后衰亡,一落千丈。 C.生命的缺憾在藝術(shù)中得到了補(bǔ)償,中國古典詩歌中反復(fù)出現(xiàn)的空靈自在的飛鳥意象,是“身無彩鳳雙飛翼”的人類借以實(shí)現(xiàn)精神的遨游。 D.從文化意識(shí)的角度來說,語文高考試卷在一定的歷史階段向世人展示了我們這個(gè)民族的文化意識(shí)趨向。 解析:選D A項(xiàng)成分殘缺,在“延續(xù)”后加“與否”;B項(xiàng)偷換主語,在“認(rèn)為”前加“他們”;C項(xiàng)成分殘缺,在“遨游”后加“的媒介”。 3.依次填入下列橫線處的語句,正確的一項(xiàng)是( ) 光明從東方來,法則從西方來。________,________,________。對(duì)于不驕傲的、不采取盛氣凌人的“西方態(tài)度”并知道自己最高思想來自東方的、無愧于自己的理想的科學(xué)家來說,盡管不一定會(huì)更有能力,________,________,________,也將是一個(gè)更高尚的人。 ①忠于客觀真理 ②但他將更富有個(gè)性 ③能更完滿地實(shí)現(xiàn)人類的使命 ④讓我們訓(xùn)練我們的靈魂 ⑤并處處留心現(xiàn)實(shí)生活的每一個(gè)側(cè)面 ⑥能更好地為真理服務(wù) A.④⑤①②③⑥ B.①⑤④⑥③② C.④①⑤②⑥③ D.①④⑤⑥③② 解析:選C 作答這類題目,要從整體上考慮,理清全段的思路。在①④⑤三個(gè)句子中,“讓我們”領(lǐng)起三個(gè)句子,故④在最前面,⑤中以“并”開頭,表明遞進(jìn)關(guān)系,故在①之后。在 ②③⑥三個(gè)句子中,②句以“但”開頭,表明轉(zhuǎn)折關(guān)系,與橫線前的“盡管”相搭配,故②應(yīng)在最前面,“實(shí)現(xiàn)人類的使命”比“為真理服務(wù)”意思更進(jìn)一層,故③在⑥之后。 4.請(qǐng)根據(jù)下面兩幅圖片顯示的信息,將后面一段文字補(bǔ)充完整。(100字左右) 在中西方交流空前活躍的今天,比較中國人與西方人當(dāng)下的生活習(xí)慣和思想觀念,會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。__①__;而在汽車早就普及的西方,隨著環(huán)保、健身觀念的日益深入人心,自行車重新走入公眾生活,成為人們出行常用的代步工具。西方餐飲業(yè)大舉進(jìn)軍中國,用刀、叉吃西餐被不少中國人當(dāng)成時(shí)尚,甚至成為某些人炫耀身份和地位的方式;__②__。 ① ② 解析:兩幅圖片顯示的是中國人與西方人當(dāng)下的生活習(xí)慣和思想觀念的變化,這種變化有著相互影響、相互轉(zhuǎn)化的味道。根據(jù)句間關(guān)系,①處應(yīng)填寫中國的變化,②處應(yīng)填寫外國的變化。 參考答案:①在自行車曾經(jīng)一統(tǒng)天下的中國,隨著經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高,汽車逐漸走進(jìn)千家萬戶,甚至開始車滿為患 ②而由于中國在世界的影響越來越大,中國的餐飲文化開始被更多的西方人喜愛并接受,用筷子吃中餐也成為很多人追求的時(shí)尚 5.請(qǐng)補(bǔ)寫出下面語段的空缺部分。要求:符合情境,簡明得體。 著名教授沈志云先生是兩院院士,在物理學(xué)方面頗有建樹。在一次訪問現(xiàn)場,他提到“沈氏理論”是1983年在麻省理工學(xué)院召開的第八屆國際車輛系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)會(huì)議上發(fā)表的,如今已經(jīng)過了幾十年,還在被引用?,F(xiàn)場響起一片掌聲,他卻打住喝彩:“你們別鼓掌,這不是個(gè)好現(xiàn)象。一篇文章過了幾十年還在被引用,我認(rèn)為是壞事,說明 。如果 ,我認(rèn)為才值得鼓掌?!贝朔哉Z,又引起現(xiàn)場掌聲一片。 解析:此類題要在初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合上下文具體語境分析作答。思考要點(diǎn):前一句在于說明學(xué)科發(fā)展不足,后一句強(qiáng)調(diào)要有進(jìn)步,有創(chuàng)新。 參考答案:這個(gè)學(xué)科沒有得到足夠的發(fā)展 有新理論來取代‘沈氏理論’ 6.閱讀下面的語段,請(qǐng)你為中醫(yī)走出困境指出恰當(dāng)合理的發(fā)展道路。(任答三點(diǎn)即可) 自19世紀(jì)末部分國人主張“全盤西化強(qiáng)國”以來,中醫(yī)的困境就開始了。進(jìn)入20世紀(jì)以后,一些尋找中國落后挨打根源的知識(shí)分子,將包括中醫(yī)在內(nèi)的傳統(tǒng)文化視為腐朽沒落文化的代表,不加區(qū)分地踏在腳下。此后成長起來的一代代中國人,接受西方科學(xué)文化多,對(duì)傳統(tǒng)文化反而日漸陌生。比如,文言文閱讀能力的弱化,使得以傳統(tǒng)文化為根基、以古文為載體的中醫(yī)理論,對(duì)多數(shù)民眾無異于“天書”。加之,近代以來持續(xù)不斷對(duì)“中醫(yī)是否科學(xué)”的爭論,使越來越多的國人對(duì)中醫(yī)產(chǎn)生懷疑甚至抵觸的情緒。 發(fā)展道路: 參考答案:(1)大力宣傳傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)醫(yī)學(xué),恢復(fù)中醫(yī)生存的文化土壤;(2)進(jìn)行中醫(yī)藥知識(shí)的普及和教育,讓大多數(shù)國人認(rèn)同中醫(yī);(3)為中醫(yī)立法,加大政府投入;(4)改革人才培養(yǎng)模式,加強(qiáng)中醫(yī)人才培養(yǎng)等。 二、閱讀理解專練 閱讀下面的文字,回答后面的問題。 另一股韓流:韓國電影的西進(jìn)之路 柳 青 當(dāng)“長腿歐巴”“瘋狂換造型的女神”和“無所不能的教授”攻陷亞洲無數(shù)少女少婦阿姨媽媽的心坎時(shí),韓國電影和電影人擰成的另一股韓流正在西進(jìn)好萊塢。 去年一年里,好萊塢的三部A級(jí)制作的導(dǎo)演是韓國人:金知云導(dǎo)演了施瓦辛格主演的《背水一戰(zhàn)》,樸贊郁導(dǎo)演了《斯托克》,還有奉俊昊的這部豪華《雪國列車》?!都~約時(shí)報(bào)》的一篇題為《韓國穿越好萊塢》的文章提到,作為舶來品的韓國電影在美國能有不錯(cuò)的觀眾基礎(chǔ),原因在于對(duì)類型片的熟練掌控,“韓國電影的趣味是很特別的,擅長運(yùn)用各種驚悚或暴力的元素,把本質(zhì)上韓國化的敘事在視覺上包裝成美國觀眾非常喜愛的犯罪片、恐怖片之類”。 要說韓國電影是好萊塢的遠(yuǎn)房姻親,并不夸張。事實(shí)上,正活躍的中生代導(dǎo)演原本就是看著好萊塢電影和有“亞洲好萊塢”之稱的香港電影長大。若干年前,中國人民大學(xué)的一位特聘韓國研究員李旻泰曾在接受中國記者采訪時(shí)提過,1992年之前,韓國人根本不看本國電影,哪怕官方贈(zèng)票或組織包場也不愿捧場,寧肯去錄像廳看香港武俠片和好萊塢電影。20世紀(jì)80年代末的大學(xué)生喊出“拒絕依附美國”的口號(hào),可這代人的價(jià)值觀和審美能力,其實(shí)是被美國文化塑造的。 1996年,《豬墮井的那天》在鹿特丹影展獲金虎獎(jiǎng),這個(gè)時(shí)間點(diǎn)被歐美影評(píng)圈界定成電影韓流的發(fā)軔,第二年,一批年輕的韓國導(dǎo)演奔赴鹿特丹影展,西方影評(píng)人對(duì)這些新人新作的第一印象是“像香港或美國的電影”。同年,釜山影展策展與選片人之一李保羅接受采訪時(shí)不諱言香港和好萊塢電影對(duì)韓國新電影的強(qiáng)大影響力,“韓國導(dǎo)演首要的自覺是把電影拍成合格的類型片,會(huì)很像香港或美國制造”。這年釜山影展的得獎(jiǎng)影片之一《仙人掌旅館》,它的導(dǎo)演樸起鏞是一個(gè)在瑞士度過童年的韓國外交官之子,然而他在接受《紐約時(shí)報(bào)》受訪時(shí),說起他年少時(shí)刻骨銘心的記憶,是無處不在的“美國”:美軍基地密布于大大小小的城市,駐軍基地里的酒吧、大兵和美國女郎讓韓國的市鎮(zhèn)恍若美國小鎮(zhèn),而這些美國人談?wù)撈鹚麄兡_下的土地和身邊的韓國人,完全是談?wù)撝趁竦氐目跉狻_@些讓他和同輩人倍感恥辱,盡管羞恥,他們也無力逃脫美國音樂、電影以及一切休閑娛樂的誘惑。美國文化包圍并最終塑造了這一代人,無論他們之后在政治姿態(tài)上如何抵制。 所以不難理解,《老男孩》《薔花與紅蓮》和《漢江怪物》這些電影漂洋過海到了美國,沒有遭遇接受障礙。不是不諷刺的,《漢江怪物》在北美公映后,一度讓好萊塢制片人的腎上腺素飆升,火速買下翻拍版權(quán)。然而在故事設(shè)定里,怪物的起源是當(dāng)年駐韓美國科學(xué)家造的孽,怪物成了萬惡的美國和本國黑暗官僚的雙重隱喻。奉俊昊和《漢江怪物》不是孤立的個(gè)案,這是一代人的糾結(jié),他們?cè)噲D在電影里挖苦美國以擺脫依附感,即便他們嘲諷和反抗的方式其實(shí)已經(jīng)是美國化的。 (選自《文匯報(bào)》,有刪改) 7.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( ) A.文章開篇運(yùn)用借代和對(duì)比的手法,敘述韓國電影的成就,他們?cè)谟们楦姓鞣喼薜耐瑫r(shí),又以另一種方式進(jìn)軍好萊塢。 B.韓國電影的本質(zhì)是把發(fā)生在韓國的故事在視覺上包裝成美國觀眾非常熱愛的犯罪片、恐怖片之類的影片,從而征服好萊塢。 C.導(dǎo)演樸起鏞和他的同輩人對(duì)美國人以殖民地的口氣談?wù)擁n國倍感恥辱,但是他們最終屈服了,從文化和政治上認(rèn)同了美國。 D.具有諷刺意味的是,影片《漢江怪物》里的怪物是隱喻萬惡的美國和本國黑暗官僚的,但是《江漢怪物》卻獲得美國人的好感。 E.試圖在電影里挖苦美國以擺脫依附感,但是嘲諷和反抗的方式仍然是美國化的,這是以奉俊昊等人為代表的一代韓國人的糾結(jié)。 解析:選DE A項(xiàng),對(duì)比手法有誤,只是敘述兩種情況,并無對(duì)比。B項(xiàng),“韓國電影的本質(zhì)是把發(fā)生在韓國的故事……”有誤,原文是“把本質(zhì)上韓國化的敘事……”,這里的本質(zhì)說的是敘事的韓國化。C項(xiàng),“從文化和政治上認(rèn)同了美國”有誤,原文說的是“無論他們之后在政治姿態(tài)上如何抵制”。 8.“好萊塢的遠(yuǎn)房姻親”是什么意思?為什么說韓國電影是好萊塢的遠(yuǎn)房姻親? 答: 解析:作答第一問,要抓住現(xiàn)實(shí)中“遠(yuǎn)房姻親”的含義,并結(jié)合韓國電影與美國的關(guān)系進(jìn)行考慮,突出非美國本土或舶來品而有好萊塢的影子即可。作答第二問,抓住第二段中“對(duì)類型片的熟練掌控”“擅長運(yùn)用各種驚悚或暴力的元素,把本質(zhì)上韓國化的敘事在視覺上包裝成美國觀眾非常喜愛的犯罪片、恐怖片”等語句進(jìn)行整合。 參考答案:“好萊塢的遠(yuǎn)房姻親”是一個(gè)比喻的說法,指韓國電影受到好萊塢電影的影響。韓國電影對(duì)類型片熟練掌控,運(yùn)用各種驚悚或暴力的元素,把本質(zhì)上韓國化的敘事在視覺上包裝成美國觀眾非常喜愛的犯罪片、恐怖片之類的,頗似好萊塢電影,在美國很有觀眾基礎(chǔ)。 9.作者舉1992年之前韓國人根本不看本國電影的事實(shí)是為了說明什么? 答: 解析:作者在敘述大學(xué)生喊出“拒絕依附美國”的口號(hào)之后,有一句“可這代人的價(jià)值觀和審美能力,其實(shí)是被美國文化塑造的”,據(jù)此可知舉韓國人根本不看本國電影的事實(shí)是為了說明美國電影對(duì)他們的影響,抓住這一點(diǎn)組織語言即可。 參考答案:說明韓國年輕人對(duì)美國電影態(tài)度的轉(zhuǎn)變,進(jìn)而說明正活躍的中生代導(dǎo)演原本就是看著好萊塢電影和有“亞洲好萊塢”之稱的香港電影長大的,他們的價(jià)值觀和審美能力是被美國文化塑造起來的。 10.我國電影能否像韓國電影那樣也形成“漢流”西進(jìn)好萊塢?請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容和我國現(xiàn)實(shí)國情談?wù)勀愕目捶ā? 答: 解析:本題具有開放性,可答“能”,也可答“不能”,只要言之有理即可。答“能”可從分析美國電影的元素入手,指出我國文學(xué)并不缺乏這些元素,我們完全有可能西進(jìn)好萊塢。答“不能”可從韓國殖民地性質(zhì)的特點(diǎn)入手,指出我國與韓國國情不同,價(jià)值觀不同,因此難以制造出美國人喜歡的影片。 參考答案:(示例一)能。美國人愛看犯罪片、恐怖片,我國并不缺少這樣的文學(xué)元素,如《水滸傳》等名著就有不少犯罪、恐怖的成分,只要我們能像韓國人那樣學(xué)會(huì)運(yùn)用各種驚悚或暴力的元素,把我國的古典名著包裝成美國觀眾非常喜愛的犯罪片、恐怖片之類,我國電影就能形成“漢流”西進(jìn)好萊塢。 (示例二)不能。美國長期駐軍韓國,美國文化包圍韓國人,韓國電影導(dǎo)演的價(jià)值觀和審美能力是美國文化塑造的。而中國則不同,我們是完全獨(dú)立的主權(quán)國家,有獨(dú)立的意識(shí)形態(tài),美國文化對(duì)中國影響不大,我們的電影導(dǎo)演缺少韓國電影導(dǎo)演那樣的價(jià)值觀和審美觀,因此我們的電影難以成為好萊塢的“遠(yuǎn)房姻親”。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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