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2019-2020年高中通用技術 《設計中的人機關系》說課稿 一、教材分析： 生活中，我們每個人無時無刻不與身邊的物品發(fā)生聯(lián)系。當我們使用這些物品時，物品就與人產(chǎn)生了一種相互的關系。這種相互的關系稱為人機關系，人機關系要實現(xiàn)的目標和如何實現(xiàn)合理的人機關系。 二、教學目標： 本節(jié)課授課類型是新課授課。針對高中學生的知識水平及年齡特征，確立以下教學目標： （1）、理解人機關系的含義 （2）熟悉人機關系在設計中要實現(xiàn)的目標 （3）了解在設計中如何合理運用人機關系。 三、教學重點： （1） 人機關系的概念 （2） 人機關系在設計中要實現(xiàn)的目標 四、教法、教具（教學方法） 利用多媒體以案例分析和師生互動交流為主，如果單純的口頭語言講授很難讓學生理解和接受，而直觀圖片和教具、詳實的技術資料的使用可以輔助教師激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，降低知識難度，加快節(jié)奏，增大課容量，以達到提高教學質(zhì)量和效率的目的。 五、教學步驟（過程） 1、復習導入概念 人機關系的概念——人機關系中所指的“機”除了人們通常所說的機器外，還包括各種各樣的工具、儀器、儀表、設備、設施、家具、交通車輛以及勞動保護用具等。 2、分析案例 在人與某個產(chǎn)品構成的人機關系中，往往存在復雜的多方面關系。以開門為例，人走近門，便與門板構成人機關系；人要握住把手，便與門把手構成人機關系；人開門后要通過門，便與門框構成人機關系。人乘電梯到某一樓層去存在著很多方面的人機關系。在乘電梯到某一樓層去的過程中存在哪些方面的人機關系？ 1.人與—～； 2.人與—～； 3.人與電梯廂體之間構成的人機關系； 4.人與——； 3、討論與思考 人坐在椅子上的時候，人體的一些部位與椅子構成了哪些人機關系？ 1.手臂與—椅子的扶手； 2.背與——； . 3.臀與——； 4.腿與——； 5.腳與——； 4、小結： 當人們身處某一環(huán)境的時候，這時的人機關系就體現(xiàn)為人與環(huán)境的相互關系。在設計中，我們所設計的產(chǎn)品都是從人的需求出發(fā)，為人服務的。因此，人機關系也就成為設計活動中必須考慮的核心問題之一。 5、練習 課本P28頁 找出下列活動中的“人”與“機”，體會其人機關系 二）、 1、提出問題—— 研究人機關系中要實現(xiàn)哪些目標呢？ 在設計中，應把人和機作為一個整體來考慮，合理或最優(yōu)地分配人和機的功能，以促進二者的協(xié)調(diào)，提高人的工作效率。同時，人機所在的環(huán)境中的一些因素，如溫度、濕度、噪聲、照明、振動、污染和失重等也影響人的效率和行為。 2、分析案例 鐵鍬的作業(yè)效率。 人機關系所追求的健康，。 人機關系中的舒適， 人機關系中的安全，。 3、小結 研究人機三大要素：人機工程學是研究“人一機—環(huán)境”系統(tǒng)中人、機、環(huán)境三 關系。在乘電梯到某一樓層去的過程中存在哪些方面的人機關系？ 1.人與—～； 2.人與—～； 3.人與電梯廂體之間構成的人機關系； 4.人與——； 3、討論與思考 人坐在椅子上的時候，人體的一些部位與椅子構成了哪些人機關系？ 1.手臂與—椅子的扶手； 2.背與——； . 3.臀與——； 4.腿與——； 5.腳與——； 4、小結： 當人們身處某一環(huán)境的時候，這時的人機關系就體現(xiàn)為人與環(huán)境的相互關系。在設計中，我們所設計的產(chǎn)品都是從人的需求出發(fā)，為人服務的。因此，人機關系也就成為設計活動中必須考慮的核心問題之一。 5、練習 課本P28頁 找出下列活動中的“人”與“機”，體會其人機關系 二）、 1、提出問題—— 研究人機關系中要實現(xiàn)哪些目標呢？ 在設計中，應把人和機作為一個整體來考慮，合理或最優(yōu)地分配人和機的功能，以促進二者的協(xié)調(diào)，提高人的工作效率。同時，人機所在的環(huán)境中的一些因素，如溫度、濕度、噪聲、照明、振動、污染和失重等也影響人的效率和行為。 2、分析案例 鐵鍬的作業(yè)效率。 人機關系所追求的健康，。 人機關系中的舒適， 人機關系中的安全，。 3、小結 研究人機三大要素：人機工程學是研究“人一機—環(huán)境”系統(tǒng)中人、機、環(huán)境三大要素之間的關系，為解決系統(tǒng)中人的高效、健康、舒適、安全等問題提供理論與方法的科學。人機關系是人機工程學研究中的一部分內(nèi)容。 三） 1、如何實現(xiàn)合理的人機關系 在設計中，除了上述目標以外，人機關系還需要實現(xiàn)哪些目標？ 合理的人機關系應該達到高效、健康、舒適、安全的目標。如何實現(xiàn)這種合理的人機關系呢？首先應該明確設計涉及哪些人機關系，其次要考慮這些人機關系涉及哪些因素和技術指標。如要實現(xiàn)人與門之間合理的人機關系，就要考慮門的高度、寬度等，而要實現(xiàn)人與門把手之間合理的人機關系，除需考慮門把手的大小、安裝的高度外，還要考慮人旋動門把手時所需要施力的大小。 2、分析案例 A、在設計中，實現(xiàn)合理的人機關系的設計，我們還應該注意處理好以下幾個方面的關系。 大多數(shù)產(chǎn)品是為普通人群設計的，設計參照的標準是依據(jù)普通人群的數(shù)據(jù)確定的。如 常見的門，其高度、寬度、門把手的位置等（一般來說，門高200cm，寬70-80cm，門把手高100cm）都是以普通人群的身高、體寬以及左右手習慣等為標準設計的，適于普通人群操作、使用。 但是特殊人群也是社會的重要組成部分，他們往往有著獨特的需要。設計時，還應充分地考慮特殊人群的特點和需要。 人們使用產(chǎn)品時處于靜態(tài)和動態(tài)兩種狀態(tài)交替之中，因此，設計的產(chǎn)品不但要符合人體的靜態(tài)尺寸，也要符合人體的動態(tài)尺寸。 概念理解： 靜態(tài)尺寸是指——人的構造尺寸。 動態(tài)尺寸是指——人的功能尺寸，包括人的動作范圍、體形變化等測量數(shù)據(jù)。 B、設計中的人機關系，不僅要滿足人的生理需求，而且要滿足人的心理需求。產(chǎn)品的色彩、材質(zhì)等都會對人的心理產(chǎn)生影響，視覺、聽覺、觸覺、味覺等都影響人的心理感受，如果能在設計中注意滿足人在這些方面的心理需求，就可以將人機關系處理得更好。視覺主 要獲得形狀、空間關系、色彩等方面的信息。茶座、咖啡屋的設計應以暖色調(diào)為主，將空間處理得小一些，以營造溫馨、寧靜的效果；而辦公空間一般應以冷色調(diào)為主，空間處理要簡潔明快，以求產(chǎn)生嚴謹、高效的工作氛圍。這樣的設計都是為了滿足人的心理需求。 C、人與產(chǎn)品的互動過程就是人與產(chǎn)品之間信息傳遞的過程，即人機之間運用信息語言交流的過程。改善信息傳遞的途徑能夠獲得更好的人機關系。例如，前些年的按鍵式固定電話，只有按鍵而沒有液晶顯示屏，無法顯示撥號信息，人們只能通過聽電話按鍵提示音判斷是否按下按鍵?，F(xiàn)今出現(xiàn)的液晶顯示屏電話，可以提供給人們視、聽覺雙重信息傳遞途徑，大大地方便了用戶的操作。 3、討論與分析 在我們的生活中，是不是也有很多類似的情況，并將它們列舉出來。 為了形成良好的人機關系，不僅要使產(chǎn)品符合人體靜態(tài)尺寸，而且要讓人在使用它時，能夠方便施力、有足夠的空間等。這樣的設計有利于減少人體疲勞，提高效率，滿足健康、舒適的要求。如帶顯示燈的接線板。你還能想到哪些類似的產(chǎn)品？列舉出來。 4、思考：如果汽車的喇叭聲換成閃燈會出現(xiàn)什么后果？ 選定了信息傳遞類型后，還要注意設計好信息源。信息源的布置應該符合安全、明確、快速定位的要求，并且要考慮操作流程、重要性、使用頻率等方面。 電腦界面越來越人性化，用戶只需輕輕點擊鼠標，所有的任務就可以在系統(tǒng)提示下完成，操作起來非常簡單、方便。例如，當電子郵件都接收完畢時，不僅有文字提示，同時還有聲音提示。 想一想，電腦還有哪些操作界面充分考慮了人機關系？ 5、閱讀 汽車的顏色新西蘭的專家們通過調(diào)查分析得出，淺顏色的車子看起來非常顯眼，因此在車禍高發(fā)的。夜晚時段開淺色車子會很安全，而銀灰色又是淺顏色中最能避免車禍的，因為這種顏色可以反射燈光，更容易令其他司機注意到。專家表示：“銀灰色車遭遇車禍的概率只是其他淺顏色車子的一半?！毖芯啃〗M還注意到，棕色車子遭遇車禍的概率最高，然后是綠色和灰色車子，而紅色、黃色、藍色車子則相對安全一些。 6、選擇日常生活中的某一產(chǎn)品，分析其在人機關系處理上存在的缺陷，提出改進意見， 并填寫下表。 2.圖示的兩把剪刀，如果你站在工作臺前用它們來裁剪布料，你覺得哪一把使用起來會比較方便、省力、效率高？如果你處于坐姿的狀態(tài)下，使用它們來剪裁紙張，哪一把用起來會比較方便呢？ 分析其原因。 六、教學反思 新的課程改革改變了原來的講授式、注入式等傳統(tǒng)教學，教師角色由原來的講述者變?yōu)閹椭?、引導者、促進者，注重學生的獨立性和自主性，引導學生探究、質(zhì)疑，在實踐中學習。