《2019-2020年高考生物 考前30天沖刺押題系列 專題05 光合作用和細(xì)胞呼吸.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高考生物 考前30天沖刺押題系列 專題05 光合作用和細(xì)胞呼吸.doc（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高考生物 考前30天沖刺押題系列 專題05 光合作用和細(xì)胞呼吸 一、 考綱解讀 （一） 呼吸作用 考綱下載 考綱解讀 命題規(guī)律 命題趨勢(shì) 1. 細(xì)胞呼吸 Ⅱ 1. 理解細(xì)胞呼吸過(guò)程中物質(zhì)與能量的轉(zhuǎn)換過(guò)程并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究影響細(xì)胞呼吸的因素。 2. 會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究酵母菌的呼吸方式，并能對(duì)已設(shè)計(jì)好的裝置進(jìn)行分析。 3. 酵母菌的呼吸特點(diǎn)及其探究實(shí)驗(yàn)中有氧與無(wú)氧條件的控制方法。 1.常考內(nèi)容：近五年課標(biāo)高考試題涉及的考點(diǎn)主要集中在主要側(cè)重于考查細(xì)胞呼吸的種類、過(guò)程、場(chǎng)所、條件及能量應(yīng)用，共出現(xiàn)19次，如xx廣東卷26、xx江蘇單科24、xx安徽理綜3、xx山東理綜4等。 2.考查熱點(diǎn)題型：以選擇題為主，單科卷每題分值1～3分，理綜卷每題分值4分或6分；非選擇題主要與光合作用結(jié)合起來(lái)進(jìn)行考查。 3.能力要求：本專題試題的能力考查集中在理解和實(shí)驗(yàn)探究探究層次，相關(guān)考題的難度中等。 1.命題趨勢(shì)：光合作用原理和在實(shí)踐中的應(yīng)用仍然是考查的重點(diǎn)所在。 2.熱點(diǎn)預(yù)測(cè)：預(yù)計(jì)xx高考對(duì)細(xì)胞呼吸的考查，還將將繼續(xù)與光合作用相結(jié)合，聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際以實(shí)驗(yàn)分析或圖表曲線的形式綜合考查?！疤骄拷湍妇暮粑绞健笨键c(diǎn)主要包括對(duì)比實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的規(guī)律方法、實(shí)驗(yàn)變量（有氧和無(wú)氧條件）的確定與控制、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的檢測(cè)手段，以及實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)、推斷及相關(guān)結(jié)論的得出和分析等。試題既有選擇題，也有非選擇題。 2.實(shí)驗(yàn)：探究酵母菌的呼吸方式 考綱下載 考綱解讀 命題規(guī)律 命題趨勢(shì) 1. 光合作用的基本過(guò)程 Ⅱ 1. 識(shí)記光合作用光反應(yīng)和暗反應(yīng)的場(chǎng)所、條件、物質(zhì)與能量轉(zhuǎn)換。 2. 影響光合作用的各種因素及其在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用。 3.聯(lián)系教材光合作用的發(fā)現(xiàn)中涉及到的實(shí)驗(yàn)，特別是薩克斯的實(shí)驗(yàn)，恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)處理過(guò)程，高考試題往往以這些經(jīng)典實(shí)驗(yàn)為典范，經(jīng)過(guò)改變處理，以新的情境、新的問(wèn)題考查同學(xué)們對(duì)這些處理過(guò)程涉及的實(shí)驗(yàn)手段和實(shí)驗(yàn)思想的理解。 4.掌握葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的原理、試劑、基本操作及實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 1.?？純?nèi)容：知識(shí)點(diǎn)主要側(cè)重于考查光合作用探究歷程中的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)及分析，光反應(yīng)與暗反應(yīng)的場(chǎng)所、條件、物質(zhì)與能量轉(zhuǎn)換，影響光合速率的因素，葉綠素的種類、作用及提取與分離過(guò)程中的注意事項(xiàng)，共出現(xiàn)60次，如xx海南卷8、xx天津理綜卷5、xx廣東單科卷26、xx山東理綜2等。 2.考查熱點(diǎn)題型：命題的形式既有選擇題，也有簡(jiǎn)答題，但往往以簡(jiǎn)答題為主。簡(jiǎn)答題常與細(xì)胞呼吸的過(guò)程相聯(lián)系。 3.能力要求：本專題試題的能力考查集中在理解和實(shí)驗(yàn)探究探究層次，相關(guān)考題的難度較大。 1.命題趨勢(shì)： 主要考查葉綠體中色素的作用及其提取和分離、有關(guān)光合探究的幾個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)分析、光合作用過(guò)程和影響光合作用的的因素。 考題選擇題、非選擇題都有出現(xiàn)，主要是非選擇題。 2.熱點(diǎn)預(yù)測(cè)：預(yù)計(jì)xx高考對(duì)光合作用的考查，還將集中在將繼續(xù)與細(xì)胞呼吸相結(jié)合，聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際以實(shí)驗(yàn)分析或圖表曲線的形式綜合考查，試題的靈活性強(qiáng)，分值穩(wěn)定，難度系數(shù)維持在0.62左右。 2. 影響光合作用速率的環(huán)境因素 Ⅱ 3.實(shí)驗(yàn)：葉綠體色素的提取和分離 二、 熱點(diǎn)熱點(diǎn)題型分析 熱點(diǎn)題型一 明確光合作用的場(chǎng)所與原理，解答光合作用過(guò)程中的物質(zhì)變化和能量轉(zhuǎn)化問(wèn)題 【例1】葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。下列關(guān)于葉綠體結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是 A.葉綠體中的色素主要分布在類囊體腔內(nèi) B.H2O在光下分解為[H]和O2的過(guò)程發(fā)生在基質(zhì)中 C.CO2的固定過(guò)程發(fā)生在類囊體薄膜上 D.光合作用的產(chǎn)物——淀粉是在基質(zhì)中合成的 【解析】 本題考查葉綠體的結(jié)構(gòu)及功能，掌握光反應(yīng)和暗反應(yīng)的場(chǎng)所及相關(guān)產(chǎn)物是正確解題的基礎(chǔ)。葉綠體中的色素主要分布在類囊體膜上，水光解在特殊的葉綠素a的作用下實(shí)現(xiàn)，因此，光反應(yīng)在類囊體膜上進(jìn)行，產(chǎn)物包括O2、ATP和NADPH；暗反應(yīng)是酶促反應(yīng)，包括CO2的固定和淀粉等有機(jī)物的合成，在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行。 【答案】 D 【例2】根據(jù)下面的光合作用圖解判斷，相關(guān)說(shuō)法不正確的是 A.⑥過(guò)程發(fā)生于葉綠體基質(zhì)中 B.⑤過(guò)程發(fā)生于葉綠體類囊體薄膜上 C.圖示①～④依次為[H]、ATP、CO2、（CH2O） D.②不僅用于還原C3化合物，還可用于礦質(zhì)離子吸收等 熱點(diǎn)題型攻略 【知識(shí)儲(chǔ)備】 1.光合作用的場(chǎng)所、條件、物質(zhì)與能量轉(zhuǎn)化 光反應(yīng) 暗反應(yīng) 場(chǎng)所 葉綠體的類囊體薄膜上 葉綠體的基質(zhì)中 條件 光、色素和酶等 酶、ATP和[H] 物質(zhì)變化 水光解產(chǎn)生：[H]和O2 ADP和Pi合成ATP CO2的固定：CO2＋C52C3 C3的還原：2C3＋HCH2O＋C5 能量變化 光能→電能→活躍的化學(xué)能 活躍的化學(xué)能→有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能 2.光合作用過(guò)程中，瞬時(shí)改變條件（其它條件適宜）時(shí)相關(guān)物質(zhì)含量的動(dòng)態(tài)變化 瞬時(shí)改變條件 C3 C5 [H]和ATP 光照停止（減弱） 增加 下降 沒(méi)有（減少） 光照增強(qiáng) 減少 增加 增加 停止供應(yīng)CO2 減少 增加 增加 增加CO2供應(yīng) 增加 減少 減少 【方法技巧】 對(duì)光合作用中[H]、ATP、C3和C5含量變化的判斷，可以光合作用過(guò)程圖解為線索，圍繞影響光合作用的光照強(qiáng)度和CO2濃度展開(kāi)。 熱點(diǎn)題型二 分類對(duì)比，解答細(xì)胞呼吸過(guò)程中的物質(zhì)與能量問(wèn)題 【例1】按下表設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分組后，在相同的適宜條件下培養(yǎng)8～10小時(shí)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。 實(shí)驗(yàn)材料 取樣 處理 分組 培養(yǎng)液 供氧情況 適宜濃度 酵母菌液 50 mL 破碎細(xì)胞 （細(xì)胞不完整） 甲 25 mL 75 mL 無(wú)氧 乙 25 mL 75 mL 通氧 50 mL 未處理 丙 25 mL 75 mL 無(wú)氧 丁 25 mL 75 mL 通氧 下列敘述正確的是 A.甲組不產(chǎn)生CO2而乙組產(chǎn)生 B.甲組的酒精產(chǎn)量與丙組相同 C.丁組能量轉(zhuǎn)化率與丙組相同 D.丁組的氧氣消耗量大于乙組 【例2】下圖中，甲、乙兩圖都表示某植物的非綠色器官CO2釋放量和O2吸收量的變化。相關(guān)敘述不正確的是 A.甲圖中氧濃度為a時(shí)的情況對(duì)應(yīng)乙圖中的A點(diǎn) B.甲圖中氧濃度為b時(shí)的情況對(duì)應(yīng)乙圖中的CD段 C.甲圖的a、b、c、d四個(gè)濃度中c是最適合貯藏的 D.甲圖中氧濃度為d時(shí)沒(méi)有酒精產(chǎn)生 熱點(diǎn)題型攻略 【知識(shí)儲(chǔ)備】 1.有氧呼吸 第一階段 第二階段 第三階段 場(chǎng)所 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 線粒體基質(zhì) 線粒體內(nèi)膜 反應(yīng)物 葡萄糖 丙酮酸和水 [H]和O2 生成物 丙酮酸 [H] CO2 [H] H2O 生成ATP數(shù)量 少量 少量 大量 是否需氧 否 否 是 反應(yīng)式：C6H12O6＋6H2O＋6O26CO2＋12H2O＋能量 注意：⑴反應(yīng)式中前后的水不可消去；⑵不能用等號(hào)，要用箭頭；⑶反應(yīng)式后面的能量不能寫成ATP；⑷條件是酶不可省去。 2.無(wú)氧呼吸 第一階段 第二階段 場(chǎng)所 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 反應(yīng)物 葡萄糖 丙酮酸 生成物 丙酮酸、[H] 酒精和CO2或乳酸 生成ATP數(shù)量 少量 少量 反應(yīng)式： ⑴在動(dòng)物細(xì)胞、馬鈴薯塊莖和玉米胚乳中：C6H12O6C3H6O3（乳酸）＋少量能量 ⑵在酵母菌或植物的根中：C6H12O6C2H5OH＋CO2＋少量能量 【例1】下圖表示光合作用與呼吸作用過(guò)程中物質(zhì)變化的關(guān)系。相關(guān)說(shuō)法正確的是 A.1、5過(guò)程都能為綠色植物的各種生命活動(dòng)提供能量 B.具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物都能進(jìn)行的過(guò)程是3 C.1、3和4過(guò)程產(chǎn)的[H]都能與氧結(jié)合產(chǎn)生水 D.某植物細(xì)胞內(nèi)1過(guò)程產(chǎn)生的O2若參與到5過(guò)程中需穿越4層磷脂分子 【例2】下列關(guān)于植物光合作用和細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是 A.無(wú)氧和零下低溫環(huán)境有利于水果的保鮮 B.CO2的固定過(guò)程發(fā)生在葉綠體中，C6H12O6分解成CO2的過(guò)程發(fā)生在線粒體中 C.光合作用過(guò)程中光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，細(xì)胞呼吸過(guò)程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變成熱能和ATP D.夏季連續(xù)陰天，大棚中白天適當(dāng)增加光照，夜晚適當(dāng)降低溫度，可提高作物產(chǎn)量 【例3】圖甲表示利用溶液培養(yǎng)法栽培某植物的簡(jiǎn)圖，圖乙表示植物光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系，請(qǐng)分析回答問(wèn)題： ⑴若用放射性32P標(biāo)記培養(yǎng)液中的KH2PO4，則一段時(shí)間后，在葉肉細(xì)胞中能夠檢測(cè)到放射性的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)有＿＿。 A.核糖核酸 B.脂肪 C.ATP D.高爾基體 E.輔酶Ⅱ F.核糖 ⑵若該裝置不通氣，則培養(yǎng)一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)葉片發(fā)黃（此時(shí)培養(yǎng)液中不缺Mg2＋）。分析其原因可能是＿＿＿＿＿。 正常通氣狀況下，當(dāng)植物缺乏Mg2＋時(shí)，圖乙中曲線b點(diǎn)位置應(yīng)＿＿（填“左稱”、“右移”或“不變”）。 ⑶在曲線b點(diǎn)，該植物葉肉細(xì)胞中能夠產(chǎn)生ATP的部位是＿＿＿＿＿＿。 ⑷已知該植物光合作用和呼吸作用最適溫度分別為25℃和30℃，乙圖曲線表示該植物在25℃時(shí)光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系，若將溫度提高到的30℃條件下（原光照強(qiáng)度和CO2濃度不變），理論上圖中相應(yīng)點(diǎn)的移動(dòng)分別是a點(diǎn)＿＿，b點(diǎn)＿＿，d點(diǎn)＿＿（填“上移”、“下移”、“左移”、“右移”或“不動(dòng)”）。 熱點(diǎn)題型攻略 【知識(shí)儲(chǔ)備】光合作用和細(xì)胞呼吸的區(qū)別和聯(lián)系（綠色植物） 比較 光合作用 細(xì)胞呼吸 區(qū)別 場(chǎng)所 葉綠體 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 原料 CO2和H2O C6H12O6 （或和O2）； C6H12O6是光合作用的產(chǎn)物，其中所含的能量最終來(lái)自光能 條件 光能、酶 酶 聯(lián)系 （CH2O）和O2；（CH2O）中的能量由光能轉(zhuǎn)化而來(lái)，（CH2O）可以為細(xì)胞呼吸提供原料 CO2和H2O，或C3H6O3，或C2H5OH和CO2；C3H6O3和C2H5OH中含有的能量最終來(lái)自光能 【方法技巧】 注意提高獲取信息的能力，準(zhǔn)確獲取圖文信息，尤其是光合作用和細(xì)胞呼吸的過(guò)程圖解，光照強(qiáng)度、CO2濃度對(duì)光合作用影響曲線中的補(bǔ)償點(diǎn)、飽和點(diǎn)、細(xì)胞呼吸作用點(diǎn)的含義。 熱點(diǎn)題型四 把握光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程中的物質(zhì)變化，解答有關(guān)計(jì)算題 【例1】將某種綠色植物的葉片，放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中，研究其在10℃、20℃的溫度條件下，分別置于5klx、10klx光照和黑暗條件下的光合作用和呼吸作用，結(jié)果如圖。據(jù)圖所作的推測(cè)中，正確的是 A.該葉片在20℃、10klx的光照下，每小時(shí)光合作用固定的CO2量約是8.25mg B.該葉片在5klx光照下，10℃時(shí)積累的有機(jī)物比20℃時(shí)少 C.該葉片在10℃、5klx的光照下，每小時(shí)光合作用所產(chǎn)生的氧氣量是3mg D.通過(guò)實(shí)驗(yàn)可知，葉片的凈光合速率與溫度和光照強(qiáng)度均成正比 【例2】在一定濃度的CO2和適當(dāng)?shù)臏囟葪l件下，測(cè)定某雙子葉植物葉片在不同光照條件下的光合作用速度，結(jié)果如下表，表中負(fù)值為CO2釋放量、正值為CO2吸收量。請(qǐng)據(jù)表回答： 光照強(qiáng)度 1.0 3.0 5.0 7.0 8.0 10.0 光合作用速率 （CO2 mg/100cm2葉小時(shí)） －2.0 ＋2.0 ＋6.0 ＋10.0 ＋12.0 ＋12.0 ⑴在坐標(biāo)系上繪出光照強(qiáng)度與該植物葉片光合作用速度的關(guān)系圖。 ⑵該植物葉片的呼吸速度是＿＿＿CO2mg/100cm2葉小時(shí)。 ⑶在光照強(qiáng)度為＿＿＿千勒克司時(shí)，該植物葉片光合生成量和呼吸消耗量相等。 ⑷在一天中，將該植物葉片置于10千勒克司光照下10小時(shí)，其余時(shí)間置于黑暗中，則每100cm2葉片產(chǎn)生的葡萄糖中有＿＿＿mg將轉(zhuǎn)化為淀粉（保留至小數(shù)點(diǎn)后一位）。 ⑸據(jù)圖分析，在0～8千勒克司范圍內(nèi)，光合作用速度受＿＿＿因素影響；超過(guò)8千勒克司時(shí)，光合作用速度受＿＿＿因素影響。 【例3】回答下列有關(guān)細(xì)胞代謝的問(wèn)題： 材料一　圖甲表示在最適光合溫度下某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系。 ⑴在光照強(qiáng)度為5千勒克司時(shí)，光照半小時(shí)該植物經(jīng)光合作用制造的葡萄糖數(shù)量為＿＿＿（用CO2消耗量表示）。 ⑵光照強(qiáng)度由1千勒克司增強(qiáng)至3千勒克司時(shí)，葉綠體內(nèi)C3的含量＿＿＿。若將CO2提高到1%，則A點(diǎn)的位置將＿＿＿，C點(diǎn)將＿＿＿。 材料二　森林中，陽(yáng)光可能會(huì)穿過(guò)森林中的空隙，在地上投下“光斑”，它們隨著太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)和枝葉的擺動(dòng)而移動(dòng)。圖乙顯示了在“光斑”照耀前后一株生長(zhǎng)旺盛的植物光合作用過(guò)程中吸收CO2和釋放O2的情況。 ⑶“光斑”照耀開(kāi)始時(shí)，CO2吸收速率和O2的釋放速率分別發(fā)生了什么變化？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。此時(shí)限制光合作用產(chǎn)物（糖類）合成的主要因素是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ⑷當(dāng)“光斑”移開(kāi)時(shí)，O2的釋放速率立刻恢復(fù)原水平的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿；而CO2吸收速率延續(xù)了一段時(shí)間后才下降，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 熱點(diǎn)題型攻略 【知識(shí)儲(chǔ)備】植物的光合作用強(qiáng)度 常用光合速率衡量光合作用強(qiáng)度的大小，光合速率則用單位時(shí)間、單位葉面積的CO2吸收量或O2的釋放量或干物質(zhì)的積累量。由于植物在進(jìn)行光合作用的同時(shí)，也可能進(jìn)行細(xì)胞呼吸，光合作用吸收CO2，而呼吸作用放出CO2。 ⑴在暗處：植物只進(jìn)行細(xì)胞呼吸而沒(méi)有光合作用，光合作用速率為零，此時(shí)測(cè)得的CO2的吸收量或O2的釋放量或干物質(zhì)的積累量均為負(fù)值，為植物的呼吸作用速率。 ⑵在光下：植物同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用，此時(shí)測(cè)得的數(shù)值為光合作用與細(xì)胞呼吸的代數(shù)和，即凈光合作用強(qiáng)度。若用CO2消耗量或O2釋放量為指標(biāo)表示光合作用強(qiáng)度，總光合作用強(qiáng)度與凈光合作用強(qiáng)度、呼吸作用強(qiáng)度之間存在如下關(guān)系： ①植物釋放O2量（凈光合作用強(qiáng)度或表觀光合作用強(qiáng)度）＝光合作用產(chǎn)生O2的量（光合作用總量或?qū)嶋H光合強(qiáng)度）－呼吸耗O2量 ②光合作用總量（消耗CO2量）＝呼吸釋放CO2量－植物吸收CO2量 【易錯(cuò)指導(dǎo)】解題時(shí)，容易混淆“釋放O2量”與“產(chǎn)生O2量”、“固定CO2量”與“吸收CO2量”、“總光合作用”與“凈光合作用”、“表觀光合作用”與“實(shí)際光合作用”導(dǎo)致出錯(cuò)。 熱點(diǎn)題型五 理解曲線關(guān)鍵點(diǎn)，準(zhǔn)確解答光合作用曲線題 【例1】下圖為光照強(qiáng)度與光合作用固定CO2的量（光合量）之間的關(guān)系，對(duì)這一曲線的敘述，錯(cuò)誤的是 A.在A點(diǎn)時(shí)，光合量與呼吸量相等 B.在過(guò)B點(diǎn)后，再提高光照強(qiáng)度，光合量不再提高 C.在 B點(diǎn)時(shí)，總的光合量為7mg/m2h D.在A點(diǎn)時(shí)，總的光合量為0 【例2】下圖表示棉花在夏季晴朗無(wú)云的一天中光合作用強(qiáng)度的變化曲線。請(qǐng)回答： ⑴棉花一天中積累有機(jī)物最多的時(shí)刻是＿＿。 ⑵在12:00左右出現(xiàn)光合作用強(qiáng)度“低谷”，此時(shí)葉片氣孔處于關(guān)閉狀態(tài)的數(shù)量增多。請(qǐng)比較圖中B、C兩個(gè)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的時(shí)刻，＿＿時(shí)刻葉肉細(xì)胞之間的CO2濃度相對(duì)較高，＿＿時(shí)刻葉肉細(xì)胞葉綠體中C5（五碳化合物）的含量相對(duì)較大。 ⑶研究發(fā)現(xiàn)，在其他環(huán)境因子相對(duì)穩(wěn)定時(shí)，植物根系部位土壤相對(duì)缺水是導(dǎo)致氣孔關(guān)閉的主要因素。請(qǐng)據(jù)此推測(cè)圖中C、D兩個(gè)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的時(shí)刻中，＿＿時(shí)刻根系部位土壤溶液的濃度較高。 ⑷根據(jù)上圖，若要增加溫室作物的產(chǎn)量，我們可采取何種措施？（回答兩點(diǎn)） 【例3】甲、乙、丙三種植物光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系如下圖所示。據(jù)圖回答： ⑴強(qiáng)光下上述三種植物固定CO2能力最強(qiáng)的植物是＿＿。 ⑵乙植物達(dá)到最大光合作用強(qiáng)度所需的最低光照強(qiáng)度是＿＿（a、b、c、d）。 ⑶當(dāng)光照強(qiáng)度從a到b時(shí)，＿＿植物光合作用強(qiáng)度增加的最快。 熱點(diǎn)題型攻略 【知識(shí)儲(chǔ)備】影響光合作用的環(huán)境因素 因素 原理 圖像 應(yīng)用 光照強(qiáng)度 通過(guò)影響光反應(yīng)階段中ATP及NADPH的產(chǎn)生，制約暗反應(yīng)的進(jìn)行（光照強(qiáng)度大于光補(bǔ)償點(diǎn)，植物才能生長(zhǎng)） 延長(zhǎng)光合作用時(shí)間：通過(guò)輪作，延長(zhǎng)全年內(nèi)單位土地面積上綠色植物進(jìn)行光合作用的時(shí)間 CO2濃度 影響暗反應(yīng)階段，制約C3化合物生成[大氣中CO2濃度過(guò)低時(shí)(OA段)植物無(wú)法進(jìn)行光合作用] ⑴大田中增加空氣流動(dòng)，以增大CO2濃度； ⑵溫室中可增施有機(jī)肥，以增大CO2濃度 溫度 通過(guò)影響酶活性影響光合作用(主要影響酶促反應(yīng)，如暗反應(yīng)) ⑴大田中適時(shí)播種； ⑵溫室中，增加晝夜溫差，增多有機(jī)物積累 必需礦質(zhì)元素 礦質(zhì)元素是形成與光合作用有關(guān)的化合物，對(duì)光合作用造成直接或間接影響。如K＋對(duì)光合產(chǎn)物的運(yùn)輸和積累有影響 合理施肥促進(jìn)葉面積增大，提高酶合成速率，增加光合作用速率。施用有機(jī)肥，微生物分解后既可補(bǔ)充CO2又可提供各種礦質(zhì)元素 【方法技巧】 ⑴明標(biāo)，即關(guān)注橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)所表示的因素。 ⑵找點(diǎn)，即找出曲線中的起點(diǎn)、止點(diǎn)、頂點(diǎn)、交點(diǎn)和轉(zhuǎn)折點(diǎn)等關(guān)鍵點(diǎn)。如光照強(qiáng)度或CO2濃度對(duì)光合作用強(qiáng)度影響曲線中，在光照強(qiáng)度或CO2濃度為0時(shí)，曲線在縱坐標(biāo)上的點(diǎn)表示細(xì)胞呼吸所釋放的CO2量或消耗的O2量。 ⑶理解曲線含義，即找出曲線形狀及上升、下降或波動(dòng)等變化趁勢(shì)，并找出其變化的原因。如夏天一天中的光合作用中，往往會(huì)出現(xiàn)“M”型變化，其“午休”效應(yīng)出現(xiàn)的關(guān)鍵是缺水導(dǎo)致氣孔關(guān)閉使得CO2供應(yīng)不足。 ⑷在多種因素影響時(shí)，找出曲線的限制因素。方法是對(duì)縱坐標(biāo)或橫坐標(biāo)作垂線、或者只看某一條曲線的變化，從而將多因素轉(zhuǎn)變?yōu)閱我灰蛩氐挠绊懀M(jìn)而確定限制因素。 熱點(diǎn)題型六 掌握光合作用和細(xì)胞呼吸的原理與過(guò)程，解答相關(guān)實(shí)驗(yàn)題 【例1】為探究影響光合作用強(qiáng)度的因素，將同一品種玉米苗置于25℃條件下培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。請(qǐng)回答： ⑴與D點(diǎn)相比，B點(diǎn)條件下限制玉米CO2吸收量的因素是＿＿＿＿，C點(diǎn)條件下限制玉米CO2吸收量的主要因素是＿＿＿＿。 ⑵實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，在＿＿＿＿的條件下施肥效果明顯。除本實(shí)驗(yàn)所涉及的因素外，從增加光合面積的角度考慮，采?。撸撸撸叽胧┠芴岣哂衩椎墓饽芾寐?。 【例2】下圖中，圖甲為測(cè)定光合作用速度的裝置，在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)玻璃刻度管內(nèi)紅色液滴移動(dòng)距離測(cè)得。在不同 強(qiáng)度的光照條件下，測(cè)得的氣體體積如圖乙所示。 ⑴標(biāo)記實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)毛細(xì)刻度管中液滴所在位置。實(shí)驗(yàn)時(shí)，試管內(nèi)變化的氣體是＿＿＿＿。 ⑵若此時(shí)圖1植物光照強(qiáng)度為15千勒克司，則1小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氣體量為＿＿毫升。若此時(shí)植物葉片的呼吸熵（CO2/O2）為0.8（呼吸時(shí)產(chǎn)生的CO2和消耗的O2的比值），那么植物光合作用除自身呼吸提供的CO2外，植物還需從外界吸收CO2＿＿毫升。 ⑶為了防止無(wú)關(guān)因子對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)沒(méi)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置與實(shí)驗(yàn)組裝置的區(qū)別是＿＿＿＿。如果對(duì)照組在相同光照情況下，刻度管中的紅色液滴較之實(shí)驗(yàn)組向右移了5毫升，其原因是＿＿＿＿。 ⑷如果將試管中的CO2緩沖液改為無(wú)菌水，則實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)指標(biāo)是＿＿＿＿值。該方法測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不能較準(zhǔn)確說(shuō)明光合作用速率變化，原因是＿＿＿＿。 熱點(diǎn)題型攻略 【方法技巧】 在進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)時(shí)，一是應(yīng)明確所需探究的問(wèn)題，理解實(shí)驗(yàn)原理，確定實(shí)驗(yàn)的單一變量，即探究的問(wèn)題是什么？是光照強(qiáng)度、溫度、O2濃度或者CO2濃度對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響。二是在確定單一變量后，根據(jù)單一變量設(shè)置對(duì)照，并保證其它無(wú)關(guān)變量相同且適宜。三是應(yīng)依據(jù)實(shí)驗(yàn)原理，合理確定實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察方法，如例2中通過(guò)觀察有色液滴的移動(dòng)來(lái)判斷內(nèi)部發(fā)生的變化。四是合理分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，得出相關(guān)結(jié)論，如例1中根據(jù)所得曲線進(jìn)行分析。 【易錯(cuò)指導(dǎo)】 變量分析不到位，不能準(zhǔn)確地控制自變量、無(wú)關(guān)變量，檢測(cè)因變量，不能科學(xué)地安排實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)步驟，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和現(xiàn)象分析到位，是導(dǎo)致出錯(cuò)的主要原因。 熱點(diǎn)題型七 酵母菌呼吸方式的實(shí)驗(yàn)探究題 【例1】如圖是探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置。以下說(shuō)法中正確的是 A.兩個(gè)裝置均需要在黑暗條件下進(jìn)行 B.裝置乙在Ⅲ瓶處可檢測(cè)到有酒精生成 C.裝置乙中應(yīng)讓Ⅱ瓶先放置一會(huì)兒再與Ⅲ瓶連接 D.裝置甲中NaOH的作用是吸收Ⅰ瓶處的CO2 【例2】下圖為探究酵母菌進(jìn)行的細(xì)胞呼吸類型的裝置圖，下列現(xiàn)象中能說(shuō)明酵母菌既進(jìn)行需氧呼吸，同時(shí)又進(jìn)行厭氧呼吸的是 A.裝置1中液滴左移 ，裝置2中液滴不移 B.裝置1中液滴左移 ，裝置2中液滴右移 C.裝置1中液滴不動(dòng) ，裝置2中液滴右移 D.裝置1中液滴右移 ，裝置2中液滴左移 【例3】右圖表示的是測(cè)定保濕桶內(nèi)溫度變化的實(shí)驗(yàn)裝置。某研究小組以該裝置探究酵母菌在不同條件下呼吸作用的情況。 材料用具：保溫桶（500mL）、溫度計(jì)活性干酵母、質(zhì)量濃度0.1g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蠟油。 實(shí)驗(yàn)假設(shè)：酵母菌在有氧條件下呼吸作用比無(wú)氧條件下呼吸作用放出熱量更多。 ⑴取A、B兩裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下，請(qǐng)補(bǔ)充下表中內(nèi)容： 裝置 方法步驟一 方法步驟二 方法步驟三 A 加入240mL的葡萄糖溶液 加入10g活性干酵母 ①＿＿＿＿ B 加入240mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液 ②＿＿＿＿ 加入石蠟油，鋪滿液面 ⑵B裝置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是＿＿＿，這是控制實(shí)驗(yàn)的＿＿變量。 ⑶要測(cè)定B裝置因呼吸作用引起的溫度變化量，還需要增加一個(gè)裝置C。請(qǐng)寫出裝置C的實(shí)驗(yàn)步驟： 裝置 方法步驟一 方法步驟二 方法步驟三 C ③＿＿＿＿ ④＿＿＿＿ 加入石蠟油，鋪滿液面 ⑷實(shí)驗(yàn)預(yù)期：在適宜條件下實(shí)驗(yàn)，30分鐘后記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，若裝置A、B、C溫度大小關(guān)系是：＿＿＿＿（用“＜、=、＞”表示），則假設(shè)成立。 【答案】 ⑴①不加入石蠟油　 ②加入10g活性干酵母　　⑵去除氧氣　自?、洽奂尤?40ml煮沸后冷卻的葡萄糖溶液 ④不加入活性干酵母；⑷A＞B＞C 熱點(diǎn)題型攻略 【知識(shí)儲(chǔ)備】酵母菌有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的比較、變量控制 項(xiàng)目 有氧呼吸 無(wú)氧呼吸 是否消耗O2 消耗 不消耗 產(chǎn)生CO2量、消耗O2量與消耗葡萄糖量的關(guān)系 產(chǎn)生的CO2量=消耗的O2量=6葡萄糖 產(chǎn)生的CO2量=2葡萄糖 供氧方法 將空氣通過(guò)濃的NaOH溶液，除去CO2 不提供 產(chǎn)物 CO2和水 CO2和酒精 CO2的檢測(cè) CO2可使澄清的石灰水變混濁或使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃。根據(jù)石灰水的混濁程度或溴麝香草酚藍(lán)水溶液變成黃色的時(shí)間長(zhǎng)短，可以檢測(cè)培養(yǎng)液中CO2的產(chǎn)生情況 酒精的檢測(cè) 橙色的重鉻酸鉀溶液在酸性條件下與乙醇發(fā)生灰綠色反應(yīng) 【方法技巧】酵母菌在有氧呼吸和無(wú)氧呼吸時(shí)都有CO2產(chǎn)生，但有氧呼吸時(shí)消耗O2的量與產(chǎn)生CO2的量相等，沒(méi)有氣體的凈生成；無(wú)氧呼吸時(shí)，未消耗O2、產(chǎn)生CO2，有氣體的凈生成。在不同裝置內(nèi)的壓力變化為： ⑴實(shí)驗(yàn)裝置不吸收CO2：只有有氧呼吸時(shí)壓力不變，有無(wú)氧呼吸時(shí)壓力變大。 ⑵實(shí)驗(yàn)裝置吸收CO2：有有氧呼吸時(shí)壓力變小，只進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí)壓力不變。