2019-2020年高中歷史 第五單元 近現(xiàn)代中國的先進思想 第25課 現(xiàn)代科學革命習題 岳麓版必修3.doc
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2019-2020年高中歷史 第五單元 近現(xiàn)代中國的先進思想 第25課 現(xiàn)代科學革命習題 岳麓版必修3 1.電視連續(xù)劇《天仙配》有這樣的情節(jié):唐朝張百勝得道升天,而后他的年齡基本上是恒定的,七仙女亦然,永葆青春。假如此情境成立,其科學依據(jù)最有可能的是( ) A.相對論 B.量子論 C.轉(zhuǎn)基因理論 D.進化論 【答案】 A 【解析】 材料體現(xiàn)了相對論的相對性原理。 2.英國著名物理學家湯姆生在展望20世紀物理學前景時,講道:“動力理論肯定了熱和光是運動的兩種方式,現(xiàn)在,它的美麗而晴朗的天空卻被兩朵烏云籠罩了?!逼渲械诙洹盀踉啤?,尤以黑體輻射理論出現(xiàn)的“紫外災難”最為突出,為驅(qū)散這一“烏云”( ) A.伽利略提出自由落體定律 B.牛頓導出萬有引力定律 C.普朗克創(chuàng)立量子理論 D.愛因斯坦提出相對論 【答案】 C 【解析】 注意題干的限制條件是與“黑體輻射理論”相關的理論。 3.“科學理論的發(fā)展往往并不意味著新理論摧毀舊理論,而是限制和縮小舊理論的作用范圍,把舊理論作為新理論的某種特例包含在其中。”下列選項最能說明此觀點的是( ) A.神創(chuàng)論與進化論 B.經(jīng)典力學與相對論 C.經(jīng)典力學與量子論 D.相對論與量子論 【答案】 B 【解析】 本題考查經(jīng)典力學和相對論之間的關系。經(jīng)典力學是相對論的一個特例,即運動物體低于光速的情況。 4.1945年美國向日本的廣島和長崎投下原子彈,平民傷亡慘重。愛因斯坦認為“人類打開了這個潘多拉魔匣”。打開這個“潘多拉魔匣”的鑰匙是( ) A.牛頓經(jīng)典力學 B.相對論 C.量子力學 D.網(wǎng)絡信息技術 【答案】 B 【解析】 與原子彈相關的理論是從相對論出發(fā)而提出的質(zhì)量能量公式。 5.一位科學家為自己撰寫的悼詞:“他的妻子和妹妹已經(jīng)走了,他的終生摯友貝索也走了,現(xiàn)在該他了,既然過去和未來并無區(qū)別,生與死又何足道哉!”該科學家是( ) A.伽利略 B.達爾文 C.愛因斯坦 D.普朗克 【答案】 C 【解析】 “既然過去和未來并無區(qū)別”,這一信息體現(xiàn)了愛因斯坦的相對論。 6.一位歷史學家在評價一位現(xiàn)代科學家時曾指出:“(他)的這些觀點——表明科學已經(jīng)達到了能夠被人類所知的界限。一個清楚明白的宇宙已經(jīng)消失,代之而來的是一個全新的宇宙。”這位科學家是指( ) A.伽利略 B.牛頓 C.普朗克 D.愛因斯坦 【答案】 D 【解析】 愛因斯坦提出了相對論,使人們對宇宙有了全新的認識。 7.帕爾默在《現(xiàn)代世界史》中寫道:“二百年來,此定律一直是不可動搖的,總為每次新的有關發(fā)現(xiàn)所證實。只是在近一個世紀內(nèi),才發(fā)現(xiàn)它有局限性。在亞原子結構的無限小的微觀世界里,或在整個物質(zhì)宇宙的宏觀世界中,這個定律并不適用。”這是在評價( ) A.生物進化論 B.經(jīng)典力學 C.量子理論 D.相對論 【答案】 B 【解析】 “量子論”適合無限小的微觀世界里,相對論適合整個物質(zhì)宇宙的宏觀世界,排除C、D兩項; 生物進化論提出于1859年,不符合“二百年來,此定律一直是不可動搖的”這一信息,排除A項;B項符合題意。 8.(xx蘇州)愛因斯坦在廣島、長崎事件發(fā)生后警告世界:“原子彈的殺傷力已改變除我們的思想方法以外的一切,這樣,我們會逐漸陷入空前的大災難之中。”這里的“思想方法”是指( ) A.科學工具化的思維模式 B.尊重科學的思維模式 C.獨立思考的思維模式 D.追求理性的思維模式 【答案】 A 【解析】 我們之所以會逐漸陷入空前的大災難之中,是因為原子彈沒改變我們的思想方法,也就是將科學作為工具來使用,甚至是發(fā)動戰(zhàn)爭、毀滅人類,這是近代科學形成以來極端功利化的表現(xiàn),A項正確。 9.1918年,諾貝爾物理獎授予了德國物理學家普朗克,主要因為他提出了( ) A.相對論 B.量子假說 C.光的量子理論 D.原子的量子理論 【答案】 B 【解析】 A、C兩項是愛因斯坦的理論,D項是玻爾的成就。 10.《世界:一部歷史》對一種科學現(xiàn)象這樣描述道:“物質(zhì)和能量可以互相轉(zhuǎn)換,雙胞胎以不同的速度衰老,平行線可以交叉,……直覺的觀念蕩然無存,就像進入了《愛麗斯漫游奇境記》中的兔子洞一樣。”其中所說的將人們思想認識帶進“兔子洞”的是( ) A.經(jīng)典力學理論 B.進化論 C.相對論 D.量子論 【答案】 C 【解析】 “物質(zhì)和能量可以互相轉(zhuǎn)換”等信息體現(xiàn)了愛因斯坦的相對論。 11.諾貝爾物理學獎獲得者楊振寧高度贊揚一位科學家,指出他的“新眼光改變了基礎物理的發(fā)展進程?!逼淅碚摗昂陚ィ烂?,廣邃,催生了令人敬畏的宇宙學……”楊振寧所贊揚的科學家是( ) A.牛頓 B.瓦特 C.普朗克 D.愛因斯坦 【答案】 D 【解析】 結合所學知識,符合“宏偉,美妙,廣邃,催生了令人敬畏的宇宙學”這一關鍵信息的科學家是愛因斯坦。 12. xx年某一期的《開心辭典》節(jié)目,主持人出了一道題:“下列科學家與其科學成就的對應關系中,不正確的是?”選手被這個問題難住了,如打電話向你求助,你的判斷應該是( ) A.伽利略——近代科學之父 B.愛因斯坦——標志人類進入科學時代 C.達爾文——提出了生物進化論 D.普朗克——宣告了量子論的誕生 【答案】 B 【解析】 標志人類進入科學時代的是牛頓的力學體系。 13.有一次,愛因斯坦與卓別林出席一個宴會,他們都受到了熱烈的歡迎。卓別林笑著說:“大家歡迎我是因為他們都能理解我,大家歡迎你是因為他們都不理解你?!贝苏Z意指( ) A.絕大多數(shù)人盲目歡迎愛因斯坦 B.偉大的科學家不如知名藝術家 C.理論物理與人們?nèi)粘I詈苓h D.相對論有悖于人們的日常生活 【答案】 D 【解析】 相對論的觀點與人們的日常經(jīng)驗不太一致,平常人難以理解。 14.(xx新課標Ⅰ41)閱讀材料,完成下列要求。 材料 有歷史學者為說明近代以來科學技術在生產(chǎn)力發(fā)展中的作用,引用了如下公式: 生產(chǎn)力=科學技術x(勞動力+勞動工具+勞動對象+生產(chǎn)管理) 這一公式表明,科學技術有乘法效應,它能放大生產(chǎn)力諸要素。 ——摘自齊世榮總主編《世界史》 運用世界近現(xiàn)代史的史實,對上述公式進行探討。 (說明:可以就科學技術與公式中一個或者多個要素之間的關系進行論證,也可以對公式進行修改、補充、否定或提出新的公式,并加以論述,要求觀點明確、史論結合、史實準確)。 【答案】 略 【解析】 本題是開放性試題。首先應審清題意,即“可以就科學技術與公式中一個或者多個要素之間的關系進行論證,也可以對公式進行修改、補充、否定或提出新的公式,并加以論述”;然后從中選擇一個自己比較擅長的角度,根據(jù)題目要求聯(lián)系所學知識加以闡釋、論證。 示例:如:生產(chǎn)力=科學技術生產(chǎn)工具 第一次工業(yè)革命中牛頓力學體系和瓦特改良的蒸汽機的關系。 第二次工業(yè)革命中電磁感應理論和電的應用的關系。 如:生產(chǎn)力=科學技術生產(chǎn)管理 第一次工業(yè)革命與工廠制度的關系。 第二次工業(yè)革命與壟斷組織的關系。 第三次科技革命與經(jīng)營者革命的關系。 15.閱讀下列材料,回答問題。 材料一 總統(tǒng)先生:不久的將來,鈾將成為一種新的并且是極為重要的能源?!谶@種反應中,能產(chǎn)生極大的能量,同時也會產(chǎn)生大量新的像鐳一樣的放射性元素?!@種新現(xiàn)象同時也提示我們,可以制造一種新型炸彈。雖然把握較小,但這種想法還是可信的。一顆這樣的威力極大的新型炸彈,可用船舶將它運送到一個港口,并予以引爆。它的力量足夠炸毀整個港口四周的一些地區(qū)。 材料二 對于愛因斯坦的科學天才有助于揭示的物理世界的比較深入的洞察,應該找到它的首次應用,可是這一應用不是用來改善人們的福利——愛因斯坦對此甚為關心——而是用來生產(chǎn)威力無比的破壞工具,這的確是悲劇性的。同樣具有悲劇色彩的是,他整個一生都忠實地為沒有戰(zhàn)爭的世界而奮斗,可是在歷史令人啼笑皆非的迂回曲折中,他竟然會幫助對人類生存構成最嚴重威脅的原子彈提供科學基礎。為此,愛因斯坦痛心地說:“致信羅斯福提議研制核武器,是自己一生中最大的錯誤和遺憾!” (1)愛因斯坦在核武器研制問題上的言行為什么會出現(xiàn)巨大的變化? (2)我們應當怎樣理解愛因斯坦的所作所為? (3)如果要對愛因斯坦在核武器問題上的態(tài)度進行研究,你會確定怎樣的研究課題? 【答案】 (1)原因:核武器的成功研制加速了世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利,但核武器用于廣島和長崎的和平居民,導致了大量人員傷亡;同時,核武器在二戰(zhàn)后大規(guī)模的研制,給世界和平和人類生存帶來了嚴重威脅。 (2)理解:愛因斯坦提議研制核武器和反對核戰(zhàn)爭都是正確的,前者為世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利提供了軍事保障,后者有利于維護世界的和平與發(fā)展;同時,說明愛因斯坦已經(jīng)認識到了科學所具有的“雙刃劍”作用。 (3)課題:愛因斯坦在核武器問題上的矛盾、愛因斯坦科學核武器等。- 配套講稿:
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