2019-2020年高中語文 專題04 歸去來兮辭 并序(測)(基礎(chǔ)版)新人教版必修5.doc
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2019-2020年高中語文 專題04 歸去來兮辭 并序(測)(基礎(chǔ)版)新人教版必修5 1.對下列加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)是( )(3分) A.恨晨光之熹微(痛恨) B.三徑就荒,松菊猶存(近于) C.時(shí)矯首而遐觀(抬頭) D.云無心以出岫(泛指山峰) 【答案】A 考點(diǎn):理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為理解B。 2. 各句中省略的內(nèi)容與其它三項(xiàng)不同的是( )(3分) A. 或取諸懷抱,晤言一室之內(nèi) B. 乃瞻衡字,載欣載奔 C. 僮仆歡迎,稚子侯門 D. 寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí) 【答案】B 【解析】 試題分析:ACD均省略了介詞“于”,B項(xiàng)省略了主語“吾”。 考點(diǎn):理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。 3. 對各句中“以”字的用法分類正確的是( )(3分) (1)云無心以出岫 (2)木欣欣以向榮 (3)樂琴書以消憂 (4)聊乘化以歸盡 (5)請息交以絕游 (6)問征夫以前路 (7)農(nóng)人告余以春及 (8)眄庭柯以怡顏 A. (1)(2)/(3)(4)(5)/(6)(7)/(8) B. (1)(2)/(3)(4)(8)/(5)/(6)(7) C. (1)(2)(4)/(3)(8)/(5)/(6)(7) D. (1)(2)(4)/(3)/(5)(8)/(6)(7) 【答案】B 【解析】 試題分析:本題考查對“以”的理解。(1)(2)連詞,表修飾;(3)(4)(8)連詞,表目的;(5)連詞,表并列;(6)(7)介詞,用。 考點(diǎn):理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。 4.對下列各句的解說不正確的一項(xiàng)是( )(3分) A.問征夫以前路,恨晨光之熹微。乃瞻衡宇,載欣載奔。 大約因?yàn)樾那榧鼻校髡叩臍w程畫面轉(zhuǎn)換得也快:他剛才還在輕飏的舟上迎風(fēng)佇立,轉(zhuǎn)眼間又出現(xiàn)在晨光熹微的山路上,為了告訴每個(gè)人,明知卻偏還要“問征夫以前路”;待到“乃瞻衡宇”,這位已屆中年的漢子,竟又像小孩子一樣“載欣載奔”。寫得真實(shí)而動(dòng)人。 B.三徑就荒,松菊猶存。 院里的小路長滿了荒草,松和菊還是原樣。這里“松菊”既是天性愛好又是言志和寄托。 C.倚南窗以寄傲,審容膝之易安。 這兩句可以看出精神的富有和物質(zhì)的拮據(jù),以及前者對后者的壓倒優(yōu)勢。 D.云無心以出岫,鳥倦飛而知還。 白云自然而然地從山穴里飄浮而出,倦飛的小鳥也知道飛回巢中。鳥猶如此,人何以堪?觸景感懷,景物亦有人情和個(gè)性,感情在景物中自然流露出來。 【答案】A 考點(diǎn):歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思。能力層級為分析綜合C。 5.下列說法不正確的一項(xiàng)是( )(3分) A.陶淵明生活在封建時(shí)代,其作品中表現(xiàn)出的那種懷念過去,滿足現(xiàn)狀,樂天知命的思想,給后世帶來一定的消極影響。 B.陶淵明的成就主要是詩。他歌詠隱居田園,飲酒賞菊,樂天知命的閑適生活,意境恬淡,詞句質(zhì)樸自然。他被看做田園詩的開創(chuàng)者,唐代王維、孟浩然都受到他的詩作的影響。 C.陶淵明辭官的主要原因是“眷然有歸歟之情”,再加上“程氏妹喪于武昌,情在駿奔,自免去職”。 D.“田園將蕪,胡不歸”是用了《詩經(jīng)?式微》中,“式微,式微,胡不歸”成語?!拔蛞淹恢G,知來者之可追”是用了《論語?微子》中“往者不可諫,來者猶可追”的典故。 【答案】C 【解析】 試題分析:辭官原因主要是厭惡官場。 考點(diǎn):歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思。能力層級為分析綜合C。 閱讀下面的文言文,完成后面題目。(21分) 蘇轍 東坡先生謫居儋耳,置家羅浮之下,獨(dú)與幼子過負(fù)擔(dān)度海;葺茅竹而居之,日啖薯芋,而華屋玉食之念不存于胸中。平生無所嗜好,以圖史為園囿,文章為鼓吹,至是亦皆罷去。獨(dú)猶喜為詩,精深華妙,不見老人衰憊之氣。 是時(shí),轍亦遷??担瑫鴣砀嬖唬骸肮胖娙擞袛M古之作矣,未有追和古人者也。追和古人則始于吾。吾于詩人無所甚好,獨(dú)好淵明之詩。淵明作詩不多,然其詩質(zhì)而實(shí)綺,癯而實(shí)腴。自曹、劉、鮑、謝、李、杜諸人皆莫及也。吾前后和其詩凡一百有九,至其得意,自謂不甚愧淵明。今將集而并錄之,以遺后之君子。其為我志之。然吾于淵明,豈獨(dú)好其詩也哉?如其為人,實(shí)有感焉。淵明臨終,疏告儼等:‘吾少而窮苦,每以家弊,東西游走。性剛才拙,與物多忤,自量為己必貽俗患,黽勉辭世,使汝等幼而饑寒?!瘻Y明此語,蓋實(shí)錄也。吾真有此病而不早自知,平生出仕,以犯世患,此所以深服淵明,欲以晚節(jié)師范其萬一也?!? 嗟乎!淵明不肯為五斗米、一束帶見鄉(xiāng)里小兒,而子瞻出仕三十余年,為獄吏所折困,終不能悛,以陷大難,乃欲以桑榆之末景,自托于淵明,其誰肯信之?雖然,子瞻之仕其出處進(jìn)退,猶可考也,后之君子其必有以處之矣??鬃釉唬骸笆龆蛔?,信而好古,竊比于我老彭。”孟子曰“曾子、子思同道?!眳^(qū)區(qū)之跡,蓋未足以論士也。 轍少而無師,子瞻既冠而學(xué)成,先君命轍師焉。子瞻嘗稱轍詩有古人之風(fēng),自以為不若也。然自其斥居?xùn)|坡,其學(xué)日進(jìn),沛然如川之方至。其詩比李太白、杜子美有余,遂與淵明比。轍雖馳驟從之,而常出其后。其和淵明,轍繼之者,亦一二焉。 丁丑十二月海康城南東齋引。 注釋:①依照別人詩詞的格律或內(nèi)容作詩。 6.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是(3分)( ) A.日啖薯芋 啖:吃 B.轍亦遷??? 遷:貶官 C.此所以深服淵明 所以:……的原因 D.自量為己必貽俗患 貽:贈(zèng)送 【答案】D 考點(diǎn):理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為分析理解B。 7.下列句子中加點(diǎn)字的用法和意義完全相同的一項(xiàng)是(3分)( ) A.①其詩質(zhì)而實(shí)綺,癯而實(shí)腴 ②披草而坐 B.①自以為不若也 ②輮以為輪 C.①先君命轍師焉 ②則恥師焉 D.①以遺后之君子 ②舉匏尊以相屬 【答案】D 【解析】 試題分析:A轉(zhuǎn)折\順承;B認(rèn)為\把……做成;C兼詞”于之”\語氣詞;D介詞,來。 考點(diǎn):理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。 8.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是(3分)( ) A.蘇軾垂暮之年,遠(yuǎn)謫天涯,生活非常艱難,其他讀書寫作活動(dòng)大都終止了,唯喜歡寫詩,尤其喜歡讀陶淵明的詩歌,追和陶詩。 B.文中對陶淵明其詩其人的評價(jià)全用蘇軾來信的原文來表現(xiàn),引文占全文的三分之一,這樣更貼近蘇軾的本意,也含蓄地表達(dá)了蘇轍對陶詩不做評論的態(tài)度。 C.文章第一段雖不是直接論蘇軾和陶詩,卻談了蘇軾和陶詩的寫作背景,暗示蘇軾和陶詩與他當(dāng)時(shí)的處境和心境有關(guān)。 D.本文是蘇轍應(yīng)蘇軾要求為其和陶詩寫的序言,文章充分肯定了蘇詩的成就,對蘇軾追和陶詩的心機(jī)委婉地表達(dá)了自己的觀點(diǎn),并相信后人自有公論。 【答案】B 【解析】 試題分析:B “含蓄地表達(dá)了蘇轍對陶詩不作評論的態(tài)度”的說法沒有依據(jù)。 考點(diǎn):歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思。能力層級為分析綜合C。 9.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(12分) (1)然吾于淵明,豈獨(dú)好其詩也哉?(《追和陶淵明詩引》)(3分) (2)自余為僇人,居是州,恒惴栗。(《始得西山宴游記》)(3分) (3)縱一葦之所如,凌萬頃之茫然。(《赤壁賦》)(3分) (4)固一世之雄也,而今安在哉?(《赤壁賦》)(3分) 【答案】(1)然而我對于陶淵明,難道只是喜歡他的詩嗎?(3分,豈……哉、獨(dú)、語意通順)(2)自從我成為罪人,居住在這個(gè)州,常常憂懼不安。(3分,僇人、恒、語意通順)(3)任憑小船到它(可以)到達(dá)的地方,越過浩蕩渺遠(yuǎn)的江面。(3分,之所如、定后、語意通順)(4)本來是一代梟雄啊!但現(xiàn)在(又)在哪里呢?(3分,判斷句、賓前句、語意通順) 【解析】 考點(diǎn):理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B 【文言文翻譯】 東坡先生貶官到海南,把家安置在羅浮山下,只和小兒子蘇過挑著擔(dān)子過海;修葺了茅屋居住,每天吃紅薯芋頭,但是華麗的房屋貴重的食物從來不想。平生沒有其他嗜好,把圖書歷史當(dāng)作花園,文章作為演奏的音樂,到現(xiàn)在也都廢棄了。尤其喜歡寫詩,精深?yuàn)W妙,絲毫看不到老人衰老疲憊的氣象。 當(dāng)時(shí),蘇轍也被遷到???,寫信來告訴他說:“古代的詩人有模仿古代的詩作,卻沒有和古人詩的作品。追和古人的詩從我開始。我作為詩人也沒有其他愛好,只喜歡陶淵明的詩。陶淵明作的詩不多,但是他的詩看起來樸實(shí)其實(shí)很華麗,看起來簡陋其實(shí)很豐滿。曹植、劉昆、鮑照、謝靈運(yùn)、李白、杜甫等人都比不上。我前后和他的詩共有一百零九首,其中我得意的詩篇,自認(rèn)為不比陶淵明差?,F(xiàn)在打算收集一起記錄下來,留給后代的君子。讓他們明白我的志趣。但是我對于陶淵明,難道只是喜歡他的詩嗎?比如他的為人,我有很有感觸。陶淵明臨終時(shí),寫信告訴兒子陶儼等人:‘我從小就窮苦,每當(dāng)家里窮困,就東西奔波。性格剛直才能有限,和世人多不相容,自認(rèn)為一定為讓世俗痛恨,告別人世,讓年幼的你們?nèi)淌莛嚭?。’陶淵明的這些話,應(yīng)該是實(shí)情了。我也有著各毛病卻不知道,平生出任官職,觸犯了不少人,這一點(diǎn)很是比不上陶淵明,打算用晚年來模仿他的萬分之一?!? 啊!陶淵明不肯為五斗米、一身官府學(xué)鄉(xiāng)里小人,而蘇軾出任官職三十多年,被獄吏羞辱,最終不被寬恕,深陷大難,經(jīng)打算晚年隱居效仿陶淵明,誰肯信呢?就算如此,蘇軾的官宦浮沉生涯還能考證,后代的君子一定有類似的。孔子說“闡述而不創(chuàng)作,篤信而喜愛古代文化,私下里與老彭(商朝的賢大夫)相比。”孟子說“曾子、子思的思想相同?!蔽业男⌒〕删?,不足以議論讀書人。 蘇轍年少?zèng)]有拜師,蘇軾成年后并學(xué)成出師,父親就讓蘇轍向蘇軾學(xué)習(xí)。蘇軾常常稱贊蘇轍的詩有古人之風(fēng),自認(rèn)為自己不如蘇轍。但是自從居住在東坡,學(xué)問也與日俱增,充沛的好像大河奔來。他的詩比李太白、杜子美有余,于是就和陶淵明相比。蘇轍于是奮力跟隨,但是常常不如蘇軾。蘇軾和陶淵明的詩,蘇轍有跟著和的,也有一二首。 閱讀下面文字,完成小題。(15分) 歸去來兮辭 陶淵明 歸去來兮,田園將蕪胡不歸?既自以心為形役,奚惆悵而獨(dú)悲?悟已往之不諫,知來者之可追。實(shí)迷途其未遠(yuǎn),覺今是而昨非。舟遙遙以輕飏,風(fēng)飄飄而吹衣。問征夫以前路,恨晨光之熹微。 乃瞻衡宇,載欣載奔。僮仆歡迎,稚子候門。三徑就荒,松菊猶存。攜幼入室,有酒盈樽。引壺觴以自酌,眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲,審客膝之易安。園日涉以成趣,門雖設(shè)而常關(guān)。策扶老以流憩,時(shí)矯首而遐觀。云無心以出岫,鳥倦飛而知還。景翳翳以將入,撫孤松而盤桓。 歸去來兮,請息交以絕游。世與我而相違,復(fù)駕言兮焉求?悅親戚之情話,樂琴書以消憂。農(nóng)人告余以春及,將有事于西疇?;蛎碥嚕蜩轮?。既窈窕以尋壑,亦崎嶇而經(jīng)丘。木欣欣以向榮,泉涓涓而始流。善萬物之得時(shí),感吾生之行休。 已矣乎!寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)?曷不委心任去留?胡為乎遑遑欲何之?富貴非吾愿,帝鄉(xiāng)不可期。懷良辰以孤往,或植杖而耘耔。登東皋以舒嘯,臨清流而賦詩。聊乘化以歸盡,樂夫天命復(fù)奚疑! 10.下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋,不正確的一項(xiàng)是( )(3分) A.悟已往之不諫 諫:勸止,挽回 B.三徑就荒 就:就要 C.或棹孤舟 棹:用槳?jiǎng)? D.聊乘化以歸盡 化:造化,自然 【答案】B 【解析】 考點(diǎn):理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為理解B。 11.下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是( )(3分) 例句:木欣欣以向榮 A.既自以心為形役 B.舟遙遙以輕飏 C.樂琴書以消憂 D.農(nóng)人告余以春及 【答案】B 【解析】 試題分析:B都表示修飾關(guān)系。A.介詞,讓:C.連詞,表目的關(guān)系:D.介詞,把。。 考點(diǎn):理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。 12.下列對文章內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是( )(3分) A.因?yàn)椤靶臑樾我邸?,不愿為五斗米折腰,更因?yàn)榧依铩疤飯@將蕪”,陶淵明決定辭官歸隱。 B.剛看到自家的房子,陶淵明就顯得特別高興,因?yàn)楹芸炀湍芎图胰斯蚕硖靷愔畼妨恕? C.或彈彈琴,或讀讀書,或聊聊天,或種種田,這些都給了陶淵明很多的快樂。 D.順隨自然,回歸田園,樂天安命,陶淵明的心靈獲得了自由。 【答案】A 【解析】 試題分析:C博爾術(shù)再入敵陣,但無法找到鐵木真。于是急令搬走輜重,發(fā)現(xiàn)鐵木真已經(jīng)返回臥憩車當(dāng)中。 考點(diǎn):歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思。能力層級為分析綜合C。 13.把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(6分,每小題3分) (1)實(shí)迷途其未遠(yuǎn),覺今是而昨非。 (2)胡為乎遑遑欲何之? 【答案】(l)確實(shí)走入了迷途大概還不太遠(yuǎn),覺得今天的決定是對的而以前的選擇是錯(cuò)誤的。(2)為什么心神不定啊,想要到哪里去? 考點(diǎn):理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B 閱讀下面的文言文,完成后面題目。(9分) 陶淵明傳 陶淵明,字元亮,或云潛,字淵明,潯陽柴桑人也。曾祖侃,晉大司馬。淵明少有高趣,博學(xué),善屬文,穎脫不群,任真自得。嘗著《五柳先生傳》以自況。時(shí)人謂之實(shí)錄。親老家貧,起為州祭酒,不堪吏職,少日,自解歸。州召主簿,不就。躬耕自資,遂抱羸疾。江州刺史檀道濟(jì)往候之,偃臥瘠餒有日矣。道濟(jì)謂曰:“賢者處世,天下無道則隱,有道則至。今子生文明之世,奈何自苦若此?”對曰:“潛也何敢望賢,志不及也。”道濟(jì)饋以梁肉,麾而去之。 后為鎮(zhèn)軍、建威參軍,謂親朋曰:“聊欲弦歌,以為三徑之資,可乎?”執(zhí)事者聞之,以為彭澤令。不以家累自隨,送一力給其子,書曰:“汝旦夕之費(fèi),自給為難。今遣此力,助汝薪水之勞。此亦人子也,可善遇之。”公田悉令吏種秫,曰:“吾常得醉于酒,足矣?!逼拮庸陶埛N秔,乃使二頃五十畝種秫,五十畝種粳。歲終,會(huì)郡遣督郵至縣,吏請?jiān)唬骸皯?yīng)束帶見之。”淵明嘆曰:“我豈能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒!”即日解綬去職,賦《歸去來》。征著作郎,不就。 江州刺史王弘欲識(shí)之,不能致也。淵明嘗往廬山,弘命淵明故人龐通之赍酒具于半道栗里要之。淵明有腳疾,使一門生、二兒舁籃輿,既至,欣然便共飲酌。俄頃弘至,亦無迕也。先是顏延之為劉柳后軍功曹,在潯陽與淵明情款,后為治安郡,經(jīng)過潯陽,日造淵明飲焉。每往必酣飲致醉。弘欲邀延之坐,彌日不得。延之臨去,留二萬錢與淵明,淵明悉遣送酒家,稍就取酒。嘗九月九日出宅邊菊叢中坐,久之,滿手把菊,忽值弘送酒至,即便就酌,醉而歸。淵明不解音律,而蓄無弦琴一張,每酒適,輒撫弄以寄其意。貴賤造之者,有酒輒設(shè)。淵明若先醉,便語客:“我醉欲眠,卿可去?!逼湔媛嗜绱恕?L候之,值其釀熟,取頭上葛巾漉酒,漉畢,還復(fù)著之。 時(shí)周續(xù)之入廬山事釋惠遠(yuǎn),彭城劉遺民亦遁跡匡山,淵明又不應(yīng)征命,謂之“潯陽三隱”。后刺史檀韶苦請續(xù)之出州,與學(xué)士祖企、謝景夷三人共在城北講《禮》,加以讎校。所住公廨,近于馬隊(duì)。是故淵明出其詩云:“周生述孔業(yè),祖、謝響然臻。馬隊(duì)非講肆,校書亦已勤?!逼淦薜允弦嗄馨睬诳啵c其同志。自以曾祖晉世宰輔,恥復(fù)屈身后代,自宋高祖王業(yè)漸隆,不復(fù)肯仕。元嘉四年,將復(fù)征命,會(huì)卒,時(shí)年六十三。世號“靖節(jié)先生”。 (蕭統(tǒng)《陶淵明傳》) 14.下列劃線詞語的解釋,不正確的是( )(3分) A.穎脫不群,任真自得 群:合群 B.聊欲弦歌,以為三徑之資,可乎 聊:悠閑 C.弘命淵明故人龐通之赍酒具于半道栗里要之 要:邀請 D.使一門生、二兒舁籃輿 輿:抬 【答案】B 【解析】 考點(diǎn):理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為理解B。 15.下列各組句子中,劃線詞語的意義和用法相同的一組是( )(3分) A.嘗著《五柳先生傳》以自況 樂琴書以消憂 B.乃使二頃五十畝種秫 乃瞻衡宇 C.先是顏延之為劉柳后軍功曹 既自以心為形役 D.即便就酌,醉而歸 覺今是而昨非 【答案】A 【解析】 試題分析:本題考查學(xué)生辨識(shí)文言虛詞意義與用法的能力。A都是連詞,表目的,“來”?!澳恕鼻耙粋€(gè)是連詞,“于是,就”;后一個(gè)副詞,“才”。“為”前一個(gè)是動(dòng)詞,“擔(dān)任”;后一個(gè)是介詞,“被”?!岸鼻耙粋€(gè)表承接關(guān)系,后一個(gè)表并列關(guān)系。 考點(diǎn):理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。 16.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析與概括,不正確的一項(xiàng)是:( )(3分) A.陶潛博學(xué)多識(shí),擅長文章寫作,他的《五柳先生傳》中,五柳先生安貧樂道,這一形象被當(dāng)時(shí)的人認(rèn)為是他自己的真實(shí)寫照;他在辭去彭澤令時(shí)作了《歸去來兮辭》。 B.陶潛仕途短暫。因親人去世,家里貧窮,去做了州祭酒,但嫌官場繁瑣,任職不久,就解職回家。此后,還擔(dān)任過鎮(zhèn)軍、建威參軍、彭澤令等職。 C.陶潛清高不群。他不接受江州刺史檀道濟(jì)的饋贈(zèng),起初也不愿意同江州刺史王弘交往,更不愿意為五斗米向鄉(xiāng)里小兒折腰。 D.陶潛任真自得。他曾將顏延之饋贈(zèng)的二萬錢全都送至酒家;有時(shí)坐在菊花叢中,有時(shí)撫弄五弦琴寄托情感;如果自己喝醉了,就叫客人先回去。 【答案】B 【解析】 考點(diǎn):歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思。能力層級為分析綜合C。 【譯文】 陶淵明,字元亮。有人說他叫陶潛,字淵明。潯陽柴桑(今江蘇九江境內(nèi))人。他的曾祖父陶侃,是晉朝的大司馬(官職名)。陶淵明少年時(shí)就有很高的志向,博學(xué)多識(shí),擅長寫文章;聰穎灑脫,卓爾不群,任性率真,清高自負(fù)。曾經(jīng)著作《五柳先生傳》自娛自樂,當(dāng)時(shí)的人稱這篇文章為實(shí)錄。孝敬老人,家里很窮,被起用任命為州祭酒(官職名),忍受不了官場瑣事,不久自己棄官回家了。州郡召他擔(dān)任主簿,沒有接受。親自耕種自給自足,得了疾病。江州刺史(官職名)檀道濟(jì)前去探望他,陶淵明臥床挨餓好幾天了。檀道濟(jì)說:“賢人處世,朝廷無道就隱居,政治開明就出來做官,如今你生在開明盛世,為什么自己如此糟踐自己呢?”陶淵明回答說:“我怎敢充當(dāng)賢人,我的志向比不了他們?!碧吹罎?jì)送給他糧食和肉,都被他扔掉了。 后來擔(dān)任鎮(zhèn)軍、建威參軍(官職名)。陶淵明對親戚朋友說:“我打算彈琴唱歌過隱居的生活,可以嗎?”當(dāng)政者聽說后,調(diào)任他為彭澤縣令。不帶家眷獨(dú)自上任,送了一個(gè)勞力給他的兒子,寫信說:“你每天的用度,要自給自足,現(xiàn)在派給你一個(gè)傭人,幫助你砍柴打水。他也是別人的兒子,你要善待他?!惫俑墓锒甲屓朔N高粱,說:“我常常能喝醉酒就夠了?!逼拮印鹤訄?jiān)持要求種糧食,于是下令二頃五十畝的田地種高粱,五十畝種糧食。年終,恰逢州郡派督郵(官職名)到彭澤縣,下屬請示陶淵明說:“您應(yīng)該裝束整齊穿官服面見他?!碧諟Y明嘆氣說:“我怎么能為五斗米折腰,效仿鄉(xiāng)里的百姓!”當(dāng)天就解下官印辭去官職,寫了一篇《歸去來》賦。朝廷征聘他為著作郎(官職名),沒有接受。 江州刺史王弘打算和他結(jié)交,卻請不來他。陶淵明曾經(jīng)去廬山,王弘讓陶淵明的老朋友龐通之準(zhǔn)備酒席,在半路田地間邀請他。陶淵明腳上有病,就讓一個(gè)門生和兩個(gè)小孩交替抬轎,到了以后,欣然和龐通之一同飲酒。不一會(huì)王弘到了,陶淵明也沒有起身。起初顏延之(人名)擔(dān)任劉柳后軍功曹(官職名),在潯陽和陶淵明有交情,后來到始安郡做官,經(jīng)過污陽(地名),常常到陶淵明的住所飲酒。每次去,都要暢飲直到喝醉。王弘打算邀請顏延之赴宴,整天都找不到。顏延之臨調(diào)走的時(shí)候,留下二萬錢給陶淵明;陶淵明全部送給酒店,以便以來就能喝酒。曾經(jīng)在九月九日在房子邊上菊花叢中閑坐,時(shí)間長了,采了一手菊花,忽然趕上王弘送酒來了,隨即就喝,喝醉才回去。陶淵明不懂音律,卻保存了一張無弦琴,每次喝酒,都彈撥一番寄托新意。來拜訪的人不論貴賤,只要有酒就招待他們。陶淵明如果先喝醉,就告訴客人:“我喝醉了要睡覺,你可以走了。”他的天真直率達(dá)到這種地步。郡將(官職名)曾經(jīng)來拜訪他,正趕上他釀的酒糟熟了,陶淵明就用頭上的葛巾篩酒,篩完,又把頭巾扎在頭上。 當(dāng)時(shí)周續(xù)之(官職名)來到廬山,跟隨慧遠(yuǎn)法師學(xué)佛,彭城人劉遺民也隱居在匡山,陶淵明又不接受朝廷征聘,他們號稱“潯陽三隱”。后來刺史檀韶苦苦請求周續(xù)之出山,和學(xué)者祖企、謝景夷三人,一起在城北講授《禮記》,給他們“讎校”的官銜。他們住的公寓,就好像是馬隊(duì)。所以陶淵明寫詩給他們說: “周生述孔業(yè),祖謝響然臻;馬隊(duì)非講肄,校書亦已勤?!?陶淵明的妻子翟氏也能安于勤勞清苦,和陶淵明志趣相同。自認(rèn)為曾祖父是晉朝的宰相,恥于自己作為后代居在人下,自從宋高祖(南北朝時(shí)期的宋,宋高祖劉裕)的基業(yè)漸漸興盛,再不愿意做官。元嘉(南北朝宋文帝年號)四年將要接受朝廷征聘,恰好去世了,時(shí)年六十三歲。世號叫做“靖節(jié)先生”。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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