《2019-2020年高中語文 專題一 向青春舉杯 第3課 應(yīng)用體驗(yàn)之旅課下作業(yè) 蘇教版必修1 .doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中語文 專題一 向青春舉杯 第3課 應(yīng)用體驗(yàn)之旅課下作業(yè) 蘇教版必修1 .doc（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中語文 專題一 向青春舉杯 第3課 應(yīng)用體驗(yàn)之旅課下作業(yè) 蘇教版必修1 一、基礎(chǔ)鞏固(15分，每小題3分) 1．下列詞語中加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是(　　) A．銹鈍(dn)　　　　　 給予(ɡi) 顫抖(chn) 自怨自艾(i) B．消耗(ho) 謙卑(bēi) 孕育(yn) 癡心妄想(zhī) C．焦灼(zhu) 干癟(biě) 刻薄(b) 入不敷出(fū) D．量具(linɡ) 淘汰(ti) 愚昧(mi) 怨天尤人(yu) 解析：A項(xiàng)，“給”讀jǐ，“艾”讀y；B項(xiàng)，“癡”讀chī；D項(xiàng)，“量”讀linɡ。 答案：C 2．下列各組詞語，書寫無誤的一項(xiàng)是(　　) A．落寞　檢點(diǎn)　敷衍　幸災(zāi)樂禍 B．誕生 冰雹 磕拌 望眼欲穿 C．撕碎 懊腦 時(shí)辰 奮力以赴 D．逃避 徹悟 感慨 汗流夾背 解析：B項(xiàng)，拌—絆；C項(xiàng)，腦—惱；D項(xiàng)，夾—浹。 答案：A 3．填入下列句子的橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) (1)深埋在泥土里的樹根、石塊，磕絆著我的犁頭，______________________________ 著我成倍的體力。 (2)只要我認(rèn)真地活過，無愧地付出過，人們將無權(quán)恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來________我值得或是不值得。 (3)行為能力是指能夠以自己的行為依法行使________和承擔(dān)義務(wù)的能力或資格A．消磨　權(quán)衡　權(quán)利　　　B．消耗　衡量　權(quán)利 C．消磨　衡量　權(quán)力　　　D．消耗　權(quán)衡　權(quán)力 解析：消磨：使意志、精力等逐漸消失；度過時(shí)間，多指虛度。消耗：精神、力量、東西因使用或受損而逐漸減少。衡量：比較，評(píng)定；估量，考慮。權(quán)衡：原指秤錘和秤桿，引申為比較輕重，計(jì)算得失。權(quán)利：公民或法人依法行使的權(quán)力和享受的利益。權(quán)力：政治上的強(qiáng)制力量；職責(zé)范圍內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)和支配力量。 答案：B 4．下列各句中加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．人生如夢(mèng)，成功則是一個(gè)不斷失敗而最終勝利的游戲，與其怨天尤人，哭天搶地，何不鼓起勇氣，向命運(yùn)回?fù)簦? B．當(dāng)人體不運(yùn)動(dòng)時(shí)，攝氧量減少，循環(huán)系統(tǒng)不順，肌肉因太少使用而張力變小，骨骼中的鈣質(zhì)入不敷出，就會(huì)產(chǎn)生焦慮不安的情緒。 C．我恨過，恨我不能一下子跳到天上，死死地揪住那片云，求它給我一滴雨。那是什么樣的想入非非！ D．即使小的錯(cuò)誤也不能放過，須知集腋成裘，小錯(cuò)積多了，也會(huì)對(duì)工作造成大的損害。 解析：A項(xiàng)，“怨天尤人”指埋怨上天，怪罪別人，形容對(duì)不如意的事情一味歸咎于客觀。B項(xiàng)，“入不敷出”指收入不夠開支。不能用于鈣質(zhì)的吸收與消耗。C項(xiàng)，“想入非非”指思想進(jìn)入虛幻境界，完全脫離實(shí)際；胡思亂想。此語境意為一心想著得到“一滴雨”，應(yīng)為“癡心妄想”。D項(xiàng)，“集腋成裘”指集少可以成多，褒義詞。這里是褒義貶用。 答案：A 5．下列句子中，沒有語病的一句是(　　) A．和諧的家庭氛圍、良好的教育背景、充滿陽光的心態(tài)，都是促進(jìn)林書豪健康成長的積極因素，是優(yōu)良環(huán)境與個(gè)人努力相協(xié)調(diào)的結(jié)果。 B．課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，高中語文課程應(yīng)進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的語文審美能力、探究能力。 C．有研究表明，熊膽并非不可替代的特效藥，沒有哪種病必須用熊膽治療，使用人工合成的熊去氧膽酸也同樣可以達(dá)到治愈好的效果。 D．某網(wǎng)站就居民關(guān)注的社會(huì)問題和收入分配、居民住房、社會(huì)治安等展開調(diào)查，結(jié)果顯示，“收入分配”以82.48%的關(guān)注度高居榜首。 解析：A項(xiàng)，“和諧的家庭氛圍、良好的教育背景、充滿陽光的心態(tài)”與“是……結(jié)果”不搭配；C項(xiàng)，“治愈好的”贅余；D項(xiàng)，不合邏輯，“社會(huì)問題”與“收入分配、居民住房、社會(huì)治安”不能并列。 答案：B 二、閱讀鑒賞(20分) 閱讀下面的文字，完成6～9題。 馮驥才 ①這一日，終于撂下扇子。來自天上干燥清爽的風(fēng)，忽吹得我衣袂飛舉，并從袖口和褲管鉆進(jìn)來，把周身滑溜溜地?fù)崦?。我驚訝地看著陽光下依舊奪目的風(fēng)景，不明白數(shù)日前那個(gè)酷烈非常的夏天突然到哪里去了 ②四季是來自于宇宙最大的拍節(jié)。在每一個(gè)拍節(jié)里，大地的景觀便全然變換與更新。四季還賦地球以詩，故而悟性極強(qiáng)的中國人，在四言絕句中確立的法則是：起、承、轉(zhuǎn)、合。這四個(gè)字恰恰就是四季的本質(zhì)。起始如春，承續(xù)似夏，轉(zhuǎn)變?nèi)羟?，合攏為冬。合在一起，不正是地球生命完整的一輪？為此，天地間一切生命全都依從著這一拍節(jié)，無論是歲歲枯榮生死的花草百蟲，還是長命百歲的漫漫人生。然而在這生命的四季里，最壯美和最熱烈的不是這長長的夏么？ ③女人們孩提時(shí)的記憶散布在四季，男人們的童年往事大多是在夏天里。這由于我們兒時(shí)的伴侶總是各種各樣的昆蟲。蜻蜓、天牛、螞蚱、螳螂、蝴蝶、蟬、螞蟻、蚯蚓，此外還有青蛙和魚兒，它們都是夏日生活的主角，每種昆蟲都給我們帶來無窮的快樂。甚至我對(duì)家人和朋友們記憶最深刻的細(xì)節(jié)，也都與昆蟲有關(guān)。比如妹妹一見到壁虎就發(fā)出一種特別恐怖的尖叫；比如鄰家那個(gè)斜眼的男孩子專門殘害蜻蜓；比如同班一個(gè)最好看的女生頭上花形的發(fā)卡，總招蝴蝶落在上邊；再比如，父親睡在鋪了涼席的地板上，夜里翻身居然壓死了一只蝎子。這不可思議的事使我感到父親的無比強(qiáng)大。后來父親挨斗，挨整，寫檢查；我勸慰和寬解他，怕他自殺，替他寫檢查——那是我最初寫作的內(nèi)容之一。這時(shí)候父親那種強(qiáng)大感便不復(fù)存在。生活中的一切事物，包括夏天的意味全都發(fā)生了變化。 ④在快樂的童年里，根本不會(huì)感到蒸籠般夏天的難耐與難熬。惟有在此后艱難的人生里，才體會(huì)到苦夏的滋味?？鞓钒褧r(shí)光縮短，苦難把歲月拉長，一如這長長的仿佛沒有盡頭的苦夏。但我至今不喜歡談自己往日的苦楚與磨礪。相反，我卻從中領(lǐng)悟到“苦”字的分量?？?，原是生活中的蜜。人生的一切收獲都?jí)涸诔恋榈榈目嘧值南逻?。然而一半的苦字下邊又是一無所有。你用盡平生的力氣，最終收獲與初始的愿望竟然去之千里。你該怎么想？ ⑤于是我懂得了這苦夏——它不是無盡頭的暑熱的折磨，而是我們頂著毒日頭默默又堅(jiān)忍的苦斗的本身。人生的力量全是對(duì)手給的，那就是要把對(duì)手的壓力吸入自己的骨頭里。強(qiáng)者之力最主要的是承受力。只有在匪夷所思的承受中，才會(huì)感到自己屬于強(qiáng)者。也許為此，我的寫作一大半是在夏季。很多作家包括普希金不都是在爽朗而愜意的秋天里開花結(jié)果？我卻每每進(jìn)入炎熱的夏季，反而寫作力加倍地旺盛。我想，這一定是那些沉重的人生的苦夏，鍛造出我這個(gè)反常的性格習(xí)慣。我太熟悉那種寫作久了，汗?jié)竦母觳舱吃跁啦Ａ系拿烂顭o比的感覺了。 ⑥在維瓦爾第的《四季》中，我常常只聽“夏”的一章。它使我激動(dòng)，勝過春之勃發(fā)、秋之燦爛、冬之靜穆。友人說“夏”的一章，極盡華麗之美。我說我從中感受到的，卻是夏的苦澀與艱辛，甚至還有一點(diǎn)兒悲壯。友人說，我在這音樂情境里已經(jīng)放進(jìn)去太多自己的故事，我點(diǎn)點(diǎn)頭，并告訴他我的音樂體驗(yàn)，音樂的最高境界超越聽覺；不只是它給你，更是你給它。 ⑦年年夏日，我都會(huì)這樣體驗(yàn)一次夏的意義，從而激情迸發(fā)，心境昂然。一手撐著滾燙的酷暑，一手寫下許多文字來。我還發(fā)現(xiàn)，這伏夏不是被風(fēng)吹去的，更不是給我們的扇子轟走的，是被它自己融化掉的。因?yàn)?，夏天的最后一刻，總是它酷熱的極致。我明白了，它是耗盡自己的一切，才顯示出夏的無邊的威力。生命的快樂是能量淋漓盡致地發(fā)揮。但誰能像它這樣，用一種自焚的形式，創(chuàng)造出這火一樣輝煌的頂點(diǎn)？于是，我充滿了夏之崇拜！遼闊的秋，悠長的冬，遙遠(yuǎn)的春，我要一連跨過，再一次邂逅你，我精神的無上境界——苦夏！ (有改動(dòng))[ 6．聯(lián)系全文看，題目“苦夏”包含哪幾層意思？(6分) 答：_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：“苦夏”包含以下幾層意思：(1)無盡頭的暑熱；(2)人在夏天默默堅(jiān)忍的苦斗；(3)苦夏鍛造不尋常的品格，苦是生活中的“蜜”。(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可) 7．解釋下列兩句話在文中的含意。(4分 (1)只有在匪夷所思的承受中，才會(huì)感到自己屬于強(qiáng)者。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)音樂的最高境界超越聽覺；不只是它給你，更是你給它。 答：_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)強(qiáng)者的感覺在于能夠承受難以想象的重壓。(2分，意思對(duì)即可) (2)把自己的人生體驗(yàn)融入音樂才能得到最高的享受。(2分，意思對(duì)即可) 8．第③段寫童年夏天的樂趣，在文中有什么作用？(4分) 答：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：豐富文章內(nèi)容，引出苦夏的滋味；(2分，意思對(duì)即可)與下文苦夏的艱辛形成對(duì)比，突出作者的人生感悟。(2分，意思對(duì)即可) 9．文章最后一段，作者采用哪了些修辭方法來寫苦夏？表達(dá)了什么樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分) 答：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：運(yùn)用擬人、比喻、排比、反問等修辭方法。(2分)“它是耗盡自己的一切，才顯示出夏的無邊的威力”運(yùn)用擬人手法，形象地寫出酷熱的由來；“但誰能像它這樣，用一種自焚的形式，創(chuàng)造出這火一樣輝煌的頂點(diǎn)？”運(yùn)用擬人、反問修辭，形象地強(qiáng)調(diào)沒有誰像苦夏那樣把能量發(fā)揮到極致；“遼闊的秋，悠長的冬，遙遠(yuǎn)的春”，運(yùn)用排比，表達(dá)對(duì)夏的急切盼望。(2分)結(jié)尾段表示對(duì)苦夏的崇拜、渴望、熱愛之情。(2分，意思對(duì)即可) 三、表達(dá)交流(15分) 10．請(qǐng)根據(jù)下面的例句，仿寫一段關(guān)于人生的感悟。(6分) 四季是什么，四季是一首多彩的詩。 春，是翠綠的詩，萌動(dòng)著活力和生機(jī) 夏，是火紅的詩、燃燒著熱望和情思； 秋，__________________，____________________； 冬，__________________，____________________。 解析：要反映出秋、冬兩個(gè)季節(jié)的特征、要體現(xiàn)出人生感悟。句式一致，用語要有文采。 參考答案：秋，是金黃的詩，收獲著成熟和希冀；冬，是雪白的詩，袒露著純潔和無私。 11．把下面的語句改寫成一個(gè)長句，可增刪個(gè)別詞語。(4分) 每天，我望著掩蓋著我的種子的那片土地，想像著它將發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果，如一個(gè)孕育著生命的母親，期待著自己將要出生的嬰兒。 答：____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：首先，要找出句子的主干，然后再按照句子之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系組織成一個(gè)單句，并且要用肯定句式，不能遺漏要點(diǎn)，可增刪個(gè)別詞語。此句的主干為“我想像著……” 參考答案：每天，我如一個(gè)孕育著生命而期待著自己將要出生的嬰兒的母親一樣，想像著我那掩蓋在那片土地下的種子將發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果。 12．根據(jù)下面這段文字提供的信息，擬一條一句話的新聞。(限20字以內(nèi))(5分) 9月27日下午，上海地鐵10號(hào)線發(fā)生了一起追尾事故，導(dǎo)致多名乘客受傷。上海地鐵“927”事故原因查明：行車調(diào)度員在未準(zhǔn)確定位故障區(qū)間內(nèi)全部列車位置的情況下，違規(guī)發(fā)布電話閉塞命令；接車站值班員在未嚴(yán)格確認(rèn)區(qū)間線路是否空閑的情況下，違規(guī)同意發(fā)車站的電話閉塞要求，導(dǎo)致10號(hào)線兩列車追尾碰撞。上海地鐵“927”事故調(diào)查組認(rèn)定，這是一起造成重大社會(huì)影響的責(zé)任事故，12名責(zé)任人受到嚴(yán)肅處理。其中，對(duì)10號(hào)線調(diào)度控制中心調(diào)度長湯志華、調(diào)度控制中心副經(jīng)理(主持工作)闊康、申通集團(tuán)總調(diào)度所副主任朱利敏給予行政撤職的處罰。 答：_____________________________________________________________________ 參考答案：上海地鐵追尾事故原因查明，12人受處理。