2019-2020年高中歷史《工業(yè)革命和資本主義經(jīng)濟的發(fā)展》說課稿 新人教版世界近現(xiàn)代史上冊.doc
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2019-2020年高中歷史《工業(yè)革命和資本主義經(jīng)濟的發(fā)展》說課稿 新人教版世界近現(xiàn)代史上冊 說課提綱: 1、說教材和目標 2、說學情 3、說教學思想 4、說教法和學法 5、說教學過程 6、說課后感悟 一、說教材和教學目標: 《工業(yè)革命和資本主義經(jīng)濟的發(fā)展》一課,出自人教版高中《世界近現(xiàn)代史》上冊第三章第一節(jié)。教材地位:承上啟下,上承資產(chǎn)階級革命,下啟資本主義世界市場的形成。工業(yè)革命是人類社會歷史發(fā)展的里程碑,推動了人類歷史的進程,其影響遠遠超過一般的政治事件。因此,本節(jié)內(nèi)容是重點之一。 教學目標依托現(xiàn)行的《課程標準》,分知識目標、能力要求和情感目標。 二、說學情: 本節(jié)課面授主體是文科班學生,學習優(yōu)勢:文科班同學學史興趣較濃厚,學生自主學習的能力有了一定提高,對探究學習的方法有了一定的了解。劣勢:學生程度參差不齊,面向全體學生,同步提高有難度。 三、說教學思想: 依托教材,進行適當拓展,高于教材,激發(fā)學生,讓學生思維動起來,生成課堂。 四、說教法和學法: 采用講授法、圖示法、比較分析法。學法:自主探究學習法。 五、說教學過程: 教材分三大學習模塊:英國工業(yè)革命,工業(yè)革命的擴展,工業(yè)革命的影響。 1、導(dǎo)入:(多媒體展示:背影是瓦特和他發(fā)明的蒸汽機,字幕顯示課題)。(設(shè)疑)什么是工業(yè)革命?(又叫產(chǎn)業(yè)革命,是資本主義由工場手工業(yè)階段到大機器生產(chǎn)階段的一個飛躍,它既是生產(chǎn)領(lǐng)域的一場大變革,又是社會關(guān)系方面的一次革命) 前面我們學習了英、法、美國早期資產(chǎn)階級革命,打倒封建統(tǒng)治,掃除資本主義發(fā)展道路上的障礙,資產(chǎn)階級取得政權(quán),工業(yè)革命就是從最早建立資產(chǎn)階級革命政權(quán)的英國開始的。 〈一〉、(板書)英國工業(yè)革命。工業(yè)革命必須具備一定條件,那么英國具備哪些條件?(板書)1、英國工業(yè)革命的前提和條件。(重點分析:本問題是本節(jié)課重點之一,工業(yè)革命是一般政治革命無可比擬的巨大變化,要說明它的必然性必須講清其前提和條件。重點突破:“較早的殖民大帝國——西班牙、葡萄牙為什么沒有首先開始工業(yè)革命?”比較過程中學生進一步明確工業(yè)革命的前提和條件。教學過程中深入淺出,進一步提出問題:假如同學們辦一家企業(yè),需要哪些條件?)(學生看書,思考作答,教師進行總結(jié))。前提——資產(chǎn)階級統(tǒng)治在英國確立, 資本積累——海外貿(mào)易和殖民掠奪(問題探究:“資本來到世界每一個毛孔都帶著血和骯臟的東西”,如何看待?) 原料和市場——18世紀,英成為最大殖民帝國, 勞動力——圈地運動進一步推行〈問題探究:如何評價“羊吃人”?〉 技術(shù)——工場手工業(yè)時期長期積累。 2、英國工業(yè)革命過程: (學生自學為主,教師指點),“棉紡織業(yè)→采礦冶金→交通運輸”各部門之間相互促進,標志1785年瓦特發(fā)明改良型蒸汽機〈“改良:1698年薩威利,1712年??奸T先后發(fā)明過〉,工廠的出現(xiàn)。 〈二〉、工業(yè)革命的擴展(學生自學,運用列圖表教學法,將主要國家有利條件和不利條件制作圖表,由學生完成,教師總結(jié)) 英國——一枝獨秀,法國——阻力重重,美國——得天獨厚,德意志——步履艱難,俄國——姍姍來遲(美國的機器零部件標準化生產(chǎn)方法)。 〈三〉、工業(yè)革命的影響 (重點、難點、分析:工業(yè)革命的影響是本節(jié)課的難點,也是重點之一。工業(yè)革命的影響涉及人類社會生活的各個方面,使人類社會發(fā)生了巨大的變革,對人類的現(xiàn)代化進程推動起到不可替代的作用。因此,教學過程中將其影響作為難點和重點)。 〈重點,難點突破:從三個方面進行分析,對生產(chǎn)力的影響,對生產(chǎn)關(guān)系的影響,對國際格局的影響??梢绵囆∑嚼碚摗翱茖W技術(shù)是第一生產(chǎn)力”,馬克思:“資產(chǎn)階級在它不到100年的統(tǒng)治中所創(chuàng)造的生產(chǎn)力,比過去一切時代創(chuàng)造的全部生產(chǎn)力還要多,還要大。”還可聯(lián)系中國情況,以便于學生掌握〉。 〈四〉教學反饋〈課件形式展示給學生,當堂完成〉 六、說課后感悟: 通過本節(jié)課的課堂教學,我一直在思考:我們歷史老師應(yīng)如何組織課堂教學?難道只是走上講臺,夾著幾本書和本,熟悉的開場白,然后開始講課?如何面對新課程改革?一切都在變,但是不斷加強自身學習,提高業(yè)務(wù)水平,加強學生基礎(chǔ)學習和能力提高是不變的。 學完本節(jié)課要讓學生明白,現(xiàn)在不是初中歷史的重復(fù),課堂上提出對“資本”、“圈地運動”、“工業(yè)革命的影響”等探究觀點,給學生耳目一新的感覺。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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