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小學(xué)英語課堂教學(xué) 板書設(shè)計 主講人:寧波市教育局教研室樂偉國 二○○九年五月二十二日,板書欣賞,(A)浙江省農(nóng)村“新生代”小學(xué)英語教師教學(xué)展示 為搭建農(nóng)村年輕教師成長的舞臺，展示農(nóng)村小學(xué)英語優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)風采，浙江省2008年農(nóng)村“新生代”教師小學(xué)英語課堂教學(xué)風采展示活動于2008年11月5日至11月7日在杭州召開。,,1. 何陸敏（杭州市西湖區(qū)轉(zhuǎn)塘小學(xué)）,,2.汪衛(wèi)新（湖州市吳興區(qū)織里鎮(zhèn)軋村小學(xué) ）,,3.高婧（嘉興市秀洲區(qū)王江涇鎮(zhèn)中心小學(xué)）,,,4.熊德星（金華市羅埠鎮(zhèn)中心小學(xué) ）,,,5.虞艷麗（麗水市縉云縣碧川小學(xué) ）,,,6.楊賽絨（寧波市寧?？h西店鎮(zhèn)中心小學(xué) ）,7.賴建英（衢州市江山市張村小學(xué) ）,8.斯秋云（紹興市嵊州市三界鎮(zhèn)中心小學(xué) ）,9.梁麗燕（臺州市路橋區(qū)金清中心小學(xué) ）,,10.黃環(huán)環(huán)（溫州市平陽縣鰲江實驗小學(xué)）,,11.邱艷（舟山市岱山縣岱東小學(xué) ）,板書欣賞 (B)1,板書欣賞 (B)2,板書欣賞 (B)3,板書欣賞 (B)4,一、板書的功能與作用,板書是指教師通過黑板向?qū)W生傳遞教學(xué)信息的教學(xué)手段。,板書設(shè)計就是為了更好、更有效地實現(xiàn)課堂教學(xué)目標，使學(xué)生對特定的應(yīng)該掌握的教材內(nèi)容印象更鮮明、深刻，理解更清晰、全面，記憶更牢固、持久。,板書不能只是為幫助學(xué)生記憶服務(wù)，它更應(yīng)該為幫助學(xué)生思考服務(wù)。在教學(xué)過程中，在課堂上的對話和交流中，可能隨時進發(fā)出思想的火花，發(fā)現(xiàn)值得探究的現(xiàn)象，產(chǎn)生引入深思的問題，這些，往往是課前無法精確地加以預(yù)測的，是不可能事先進行固定的板書設(shè)計的。,二、板書的特征與類型,板書的設(shè)計應(yīng)該符合學(xué)生的心理特點，力求做到大方美觀、簡明生動，富有啟發(fā)性，還要有創(chuàng)意，讓學(xué)生看得懂、受啟迪、想?yún)⑴c、有收獲。,形象性板書，成為學(xué)生進行豐富聯(lián)想的依托； 表格式板書，成為學(xué)生學(xué)會輸理知識的展室； 提綱式板書，成為學(xué)生掌握知識脈絡(luò)的綱要； 組合式板書，成為學(xué)生體驗內(nèi)在聯(lián)系的紐帶； 雁形式板書，成為學(xué)生新意體驗的法寶； 問題式板書，成為學(xué)生留意思考余地的空間； 輻射式板書，成為學(xué)生緊扣重點內(nèi)容的錦囊； 重點羅列式板書，成為學(xué)生羅列重點難點的搖籃……,三、板書的材料與形式,(A)材料 1、黑板、粉筆、粉刷； 2、白板、專用水筆、刷、抹布； 3、掛圖、表格、膠貼紙； 4、磁性黑（白）板、磁鐵； 5、小黑（白）板及相應(yīng)的筆和刷。,(B)形式 1、文字材料（包括詞、句、簡單的文章或文章的關(guān)鍵詞）； 2、簡筆畫 ； 3、掛圖、貼圖； 4、表格 ； 5、可掛在板上的小實物 。,四、板書的設(shè)計與建議,(A)設(shè)計原則 1、應(yīng)該體現(xiàn)教學(xué)目的； 2、應(yīng)該體現(xiàn)教學(xué)的重點和難點； 3、應(yīng)該有利于學(xué)生的操練； 4、布局應(yīng)該合理，簡潔明了； 5、應(yīng)該符合美觀的原則（布局美、書寫美、圖畫美、表格美）；,(B)書寫與簡筆畫 1、字母的大小寫、單詞、句子、語篇、 標點符號的書寫 ； 2、簡筆畫。,字母的書寫格式,英文標點符號（English Punctuations）,+ plus 加號；正號 - minus 減號；負號 ＝ is equal to 等于號 % per cent 百分之… ( ) brackets 括號 [ ] square brackets 方括號 . full stop 句號 , comma 逗號 : colon 冒號 ; semicolon 分號,,? question mark 問號 ! exclamation mark / exclamation point 感嘆號 ’ apostrophe 撇號 - hyphen 連字號 -- dash 破折號 . dots/ellipsis 省略號 ‘ ’ single quotation marks 單引號 “ ” double quotation marks 雙引號,教學(xué)簡筆畫的特點和優(yōu)勢 教學(xué)簡筆畫具有構(gòu)圖簡潔，畫法簡單；畫面生動，形象逼真；圖文并茂，形義相應(yīng)；隨用隨畫，使用方便；與其他板書協(xié)調(diào)互補等特點，是一種學(xué)生喜聞樂見的有效教學(xué)形式，是一種英語課堂教學(xué)中不可替代的有效的教學(xué)手段。,教學(xué)簡筆畫的運用 （1）用于字母的復(fù)習與鞏固,（2）用于語音知識的小結(jié),（3）用于新單詞的教學(xué),（4）用于相近詞義的辨析,house building helicopter plane glass cup,desk table boat ship hills mountains,chair stool long short big small,cap hat open close run walk,（4）用于相近詞義的辨析,fat thin dress skirt fork spoon,tall short smile laugh sad angry,（4）用于相近詞義的辨析,in behind near between,old young on in front of under,（4）用于相近詞義的辨析,（5）用于句型操練,（A） Look at the man/ woman. What is he/ she? Is he/ she …?,a teacher a doctor a teacher a nurse,（5）用于句型操練,（B） Who are they / you …? Are they / you …? Are they / you … or …? We/ You are ….,students workers drivers soldiers,（5）用于句型操練,（C） Who are you …? I’m / You’re …. I’m / You’re not ….,a student a farmer a policeman a pilot,（5）用于句型操練,（D） What can you / she/ he do? I / You / She / He can …. I / You / She / He can’t ….,ski dance cook swim,（5）用于句型操練,（E） Can you / she/ the boy …? Yes / No, …. Is he / she / the boy v-ing …? Yes / No, ….,fly a kite water the flower ride a bike drive a car,（6）用于語篇和課文的教學(xué),（7）用于捕捉即時生成的教學(xué)資源,使用簡筆畫時應(yīng)注意 （1）作畫必須要快、要簡; （2）作畫應(yīng)與教學(xué)同步; （3）先畫大特征，再畫細特征; （4）可以直接呈現(xiàn)的實物，而且只是為教某個單詞，就不必作畫; （5）故事和其他語篇用一幅圖說明不了的，就可以用幾幅圖，一般以不超過四幅圖為宜; （6）在教學(xué)中，如有很多內(nèi)容作簡筆畫時，要有所選擇，一部分可在課前畫成，剪成小卡片，一部分可當堂作畫，小卡片可用磁鐵或膠紙粘貼，與即興畫相互映襯。,板書設(shè)計（任選一例）,教材一:PEP五上U6 教材二:PEP五上U6,教材三:PEP四上U4 教材二:PEP五上U6,Thank You So Much! Wish You Success!,