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2019-2020年高考生物一輪復(fù)習(xí) 高考集訓(xùn)+題型特訓(xùn)3 細(xì)胞代謝（含解析） [高考集訓(xùn)] 1．下列有關(guān)酶的敘述，正確的是(　　) ①酶的基本組成單位是氨基酸和脫氧核糖核苷酸(xx天津，1A) ②酶通過為反應(yīng)物供能和降低活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速率；滴加肝臟研磨液可降低過氧化氫的分解反應(yīng)的活化能而滴加FeCl3溶液不能(xx四川，4BC) ③低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)(xx新課標(biāo)卷II, 6B) ④同一個體各種體細(xì)胞酶的種類相同、數(shù)量不同，代謝不同；同一個細(xì)胞中，酶的種類和數(shù)量不會發(fā)生變化；同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中(xx安徽，2CD) ⑤不同酶的最適溫度可能相同，隨著溫度降低，酶促反應(yīng)的活化能下降(xx海南卷，3AB) ⑥高溫下酶失活是酶空間結(jié)構(gòu)破壞的結(jié)果(xx海南卷，3D) ⑦酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個反應(yīng)的底物(xx新課標(biāo)全國Ⅱ，6D) 【答案】⑥⑦ 2．下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是(　　) ①進(jìn)入夜間，葉肉細(xì)胞內(nèi)ATP 合成停止 (xx福建卷，1C) ②物質(zhì)通過協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)出細(xì)胞時需要消耗ATP (xx海南卷，4C) ③細(xì)胞代謝所需的ATP可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生 (xx海南卷，4D) ④線粒體合成的ATP可在細(xì)胞核中發(fā)揮作用 (xx大綱卷，2A) ⑤機(jī)體在運(yùn)動時消耗ATP，睡眠時則不消耗ATP (xx大綱卷，2B) ⑥在有氧與缺氧的條件下細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATP (xx大綱卷，2C) ⑦植物根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素離子所需的ATP來源于呼吸作用(xx大綱卷，2D) ⑧磷酸是光反應(yīng)中合成ATP所需的反應(yīng)物(xx課標(biāo)Ⅱ卷，6A) 【答案】③④⑥⑦⑧ 3．下列關(guān)于呼吸作用的敘述，正確的是(　　) ①及時排澇，能防止根細(xì)胞受酒精毒害 (xx福建卷，1B) ②肺炎雙球菌無線粒體，但能進(jìn)行有氧呼吸，破傷風(fēng)桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中(xx新課標(biāo)卷II,3AC) ③有氧和無氧時，酵母菌呼吸作用的產(chǎn)物不同，無氧呼吸能產(chǎn)生ATP，但沒有[H]的生成過程 (xx新課標(biāo)卷II,3D和xx海南卷，2A) ④有氧呼吸過程中產(chǎn)生的[H]可在線粒體內(nèi)氧化生成水 (xx海南卷，2B) ⑤與酵母菌相比，硝化細(xì)菌具有的特點是無線粒體，只能通過無氧呼吸獲得能量(xx四川，1A) ⑥人體在劇烈運(yùn)動時所需的能量由乳酸分解提供 (xx課標(biāo)Ⅱ卷，6C) ⑦病毒核酸的復(fù)制需要宿主細(xì)胞的呼吸作用提供能量(xx課標(biāo)Ⅱ卷，6D) 【答案】①④⑦ 4．下列關(guān)于光合作用的敘述，正確的是(　　) ①葉片黃化，葉綠體對紅光的吸收增多(xx福建卷，1D) ②葉綠素a和b主要吸收紅光和藍(lán)紫光，綠葉中葉綠素和類胡蘿卜素含量不同(xx海南卷9AB) ③在葉肉細(xì)胞中，CO2的固定和產(chǎn)生場所分別是葉綠體基質(zhì)、線粒體基質(zhì)(xx天津，1改編) ④光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]可在葉綠體基質(zhì)中作為還原劑(xx海南卷，2D) ⑤番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中長時間培養(yǎng)后，光反應(yīng)強(qiáng)度會降低，暗反應(yīng)強(qiáng)度也降低(xx新課標(biāo)全國，3改編) ⑥光合作用中葉綠素吸收光能不需要酶的參與(xx課標(biāo)Ⅱ卷，6B) ⑦類囊體上產(chǎn)生的ATP可用于暗反應(yīng)(xx海南卷，7A) ⑧進(jìn)入葉綠體的CO2不能被NADPH直接還原(xx海南卷，7C) ⑨凈光合速率長期為零時會導(dǎo)致幼苗停止生長(xx海南卷，7D) 【答案】②③④⑤⑥⑦⑧⑨ 一、單項選擇題 1．如圖表示pH對植物和人的淀粉酶活性的影響，下列有關(guān)說法正確的是(　　) A．pH為6時植物淀粉酶的活性最高 B．pH由低到高時淀粉酶活性逐漸升高 C．不同物種淀粉酶的最適pH有差異 D．人的淀粉酶活性比植物淀粉酶活性高 【答案】C 【解析】由圖示可知，pH為4時植物淀粉酶的活性最高；在一定范圍內(nèi)，隨著pH增大，淀粉酶的活性升高，當(dāng)達(dá)到最適pH后，隨著pH增大，淀粉酶的活性降低；不同生物淀粉酶的最適pH不同。 2．如圖表示高等植物細(xì)胞的兩個重要生理過程中C、H、O的變化，某個同學(xué)在分析時，做出了如下判斷，你認(rèn)為其中判斷有誤的是(　　) A．甲為光合作用，乙為呼吸作用 B．甲中的H2O在類囊體薄膜上被消耗，乙中H2O的消耗與產(chǎn)生都在線粒體中 C．甲和乙過程中都有[H]的產(chǎn)生與消耗 D．甲過程全在葉綠體中進(jìn)行，乙過程全在線粒體中進(jìn)行 【答案】D 【解析】甲過程是將CO2和H2O合成有機(jī)物的過程，為光合作用；乙過程是將有機(jī)物分解為無機(jī)物的過程，為呼吸作用。有氧呼吸的第一階段是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的，第二、三階段是在線粒體中進(jìn)行的。 3．某生物興趣小組將一枝伊樂藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中，以白熾燈作為光源，移動白熾燈調(diào)節(jié)其與大試管的距離，分別在10 ℃、20 ℃和30 ℃下進(jìn)行實驗，觀察并記錄單位時間內(nèi)不同距離下枝條產(chǎn)生的氣泡數(shù)目，結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述不正確的是(　　) A．該實驗研究的是光照強(qiáng)度和溫度對光合速率的影響 B．A點和C點的限制因素分別為溫度和光照強(qiáng)度 C．B點條件下伊樂藻能進(jìn)行光合作用 D．若在缺鎂的培養(yǎng)液中進(jìn)行此實驗，則B點向右移動 【答案】D 【解析】由題干可知，白熾燈與大試管的距離代表光照強(qiáng)度，氣泡的產(chǎn)生量(氧氣的釋放量)表示光合速率。A點增加光照強(qiáng)度，氣泡的產(chǎn)生量不變，升高溫度氣泡的產(chǎn)生量增加，說明A點的限制因素是溫度；C點在不同的溫度條件下，氣泡的產(chǎn)生量不變，增加光照強(qiáng)度氣泡的產(chǎn)生量增加，說明C點的限制因素是光照強(qiáng)度；B點氣泡的產(chǎn)生量為零，說明光合作用與呼吸作用強(qiáng)度相等；缺鎂條件下培養(yǎng)的植物光合作用強(qiáng)度低，光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用時B點左移。 4．(xx羅定月考)如圖表示水稻的葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(其他條件不變且適宜)，單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化。下列有關(guān)說法錯誤的是(　　) A．光照強(qiáng)度由a到d時，葉肉細(xì)胞凈光合速率增加 B．光照強(qiáng)度為b時，光合作用速率等于呼吸作用速率 C．若光照強(qiáng)度長期為c，該綠色植物不能正常生長 D．光照強(qiáng)度為d時，單位時間內(nèi)細(xì)胞從周圍吸收2個單位的CO2 【答案】B 5．(xx紫金質(zhì)檢)下圖表示光合作用與呼吸作用過程中物質(zhì)變化的關(guān)系，下列說法錯誤的是(　　) A．②過程需多種酶參與，且需ATP供能 B．適宜條件下，③過程在活細(xì)胞中都能進(jìn)行 C．⑤過程產(chǎn)生的能量最多 D．①③④過程產(chǎn)生的[H]都能與氧結(jié)合產(chǎn)生水 【答案】D 【解析】②過程為光合作用的暗反應(yīng)，需要多種酶的催化，而且需要光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP；③過程為有氧呼吸或無氧呼吸的第一階段，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，只要是活細(xì)胞都要進(jìn)行細(xì)胞呼吸；①過程為光合作用的光反應(yīng)，產(chǎn)生的[H]用于還原三碳化合物，④⑤過程為細(xì)胞有氧呼吸的第二、三階段，③④過程產(chǎn)生的[H]都將與氧氣結(jié)合生成水。 6．如圖為探究酵母菌進(jìn)行的細(xì)胞呼吸類型的實驗裝置圖，下列現(xiàn)象中能說明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸，同時又進(jìn)行無氧呼吸的是(　　) A．裝置1中液滴左移，裝置2中液滴不移 B．裝置1中液滴左移，裝置2中液滴右移 C．裝置1中液滴不移動，裝置2中液滴右移 D．裝置1中液滴右移，裝置2中液滴左移 【答案】B 【解析】當(dāng)內(nèi)部小燒杯中盛裝NaOH溶液時，可除去二氧化碳，若酵母菌進(jìn)行無氧呼吸，內(nèi)部氣體體積不變，液滴不移動；若酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，消耗氧氣，產(chǎn)生的二氧化碳被吸收，氣壓變化，液滴左移。當(dāng)內(nèi)部小燒杯中盛裝清水時，若酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，氣壓不變，液滴不移動；若酵母菌進(jìn)行無氧呼吸，則氣體增多，液滴右移。因此，酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無氧呼吸時，裝置1中液滴左移，裝置2中液滴右移。 7．如圖表示光照下葉肉細(xì)胞中甲、乙兩種細(xì)胞器間的氣體交換情況，下列有關(guān)敘述中正確的是(　　) A．在黑暗環(huán)境中甲結(jié)構(gòu)將停止其生理活動 B．甲、乙結(jié)構(gòu)均能產(chǎn)生ATP，并都能用于各項生命活動 C．植物正常生長時，乙結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的O2全部被甲結(jié)構(gòu)吸收 D．通過增施農(nóng)家肥可以增加溫室中的CO2濃度，促進(jìn)乙的生理活動 【答案】D 8．如圖為光合作用和細(xì)胞呼吸之間的能量轉(zhuǎn)變圖解。下列有關(guān)該圖的說法中正確的是(　　) A．只有在強(qiáng)光下同一葉肉細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳才能直接供自身光合作用利用 B．光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]只來自水，而呼吸作用產(chǎn)生的[H]只來自有機(jī)物 C．耗氧量相同的情況下，同一植株的綠色細(xì)胞和非綠色細(xì)胞產(chǎn)生ATP的量可能相同 D．在強(qiáng)光下一株植物所有細(xì)胞呼吸消耗的氧氣全部來自光合作用過程中產(chǎn)生的氧氣 【答案】C 【解析】在有光的條件下，細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳都可以直接被光合作用利用，故A錯誤；光合作用的光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]來自水，有氧呼吸第一階段產(chǎn)生的[H]來自有機(jī)物葡萄糖，第二階段產(chǎn)生的[H]來自丙酮酸和水，故B錯誤；光照下植物細(xì)胞呼吸消耗的氧氣可能來自光合作用產(chǎn)生的氧氣，也可能來自外界環(huán)境，故D錯誤；耗氧量相同的情況下，同一植株綠色細(xì)胞和非綠色細(xì)胞產(chǎn)生的ATP的量可能相同，故C正確。 9.將葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的、溫度適宜且恒定的密閉小室中，給予充足的光照，利用紅外測量儀每隔5 min測定一次小室中的CO2濃度，結(jié)果如圖所示。對此實驗敘述錯誤的是(　　) A.此實驗可用于驗證B植物比A植物具有更強(qiáng)的固定CO2的能力 B.當(dāng)CO2濃度約為0.8 mmol/L時，A、B兩種植物的光合作用強(qiáng)度相等 C.30 min以后，兩種植物葉片光合作用強(qiáng)度都與呼吸作用強(qiáng)度相等 D.若A植物在第5 min時光照突然降低，C5含量將減少 【答案】B 【解析】30 min以后小室中CO2濃度不再變化，說明此時兩種植物葉片光合作用強(qiáng)度都與呼吸作用強(qiáng)度相等。由圖可知，B植物比A植物具有更強(qiáng)的固定CO2的能力；由于兩種植物呼吸作用不一定相同，因此當(dāng)CO2濃度約為0.8 mmol/L時，A、B兩植物的光合作用強(qiáng)度不一定相等；A植物在第5 min時光照突然降低，[H]和ATP減少，C3還原受阻，C5含量將減少。 10. 如圖表示某植物細(xì)胞內(nèi)的代謝過程，下列有關(guān)敘述不正確的是(　　) A.X、Y物質(zhì)分別代表三碳化合物和丙酮酸 B.①過程產(chǎn)生[H]，而④過程也產(chǎn)生[H] C.①過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，②過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中 D.①②③④四個過程既不消耗氧氣也不產(chǎn)生氧氣 【答案】C 【解析】由圖可知：①過程是細(xì)胞呼吸的第一個階段，該階段發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，④過程是細(xì)胞呼吸的第二個階段，②過程是光合作用的暗反應(yīng)中C3的還原階段，③過程是暗反應(yīng)中CO2的固定階段，因此，X物質(zhì)是三碳化合物，Y物質(zhì)是丙酮酸。 11.如圖為研究光合作用的實驗裝置。用打孔器在某植物的葉片上打出多個葉圓片，再用氣泵抽出葉片內(nèi)的氣體直至葉片沉入水底，然后將等量的葉圓片轉(zhuǎn)至含有不同濃度的NaHCO3溶液中，給予一定的光照，測量每個培養(yǎng)皿中葉圓片上浮至液面所用的平均時間，以研究光合作用速率與NaHCO3溶液濃度的關(guān)系。有關(guān)分析錯誤的是(　　) A.在ab段，隨著NaHCO3溶液濃度的增加，光合作用速率逐漸增強(qiáng) B.在bc段，單獨增加適宜的光照或溫度或NaHCO3溶液濃度，都可以縮短葉圓片上浮的時間 C.在c點以后，因NaHCO3溶液濃度過高，使葉肉細(xì)胞失水而導(dǎo)致代謝水平下降 D.因配制的NaHCO3溶液中不含氧氣，所以整個實驗過程中葉片利用光合作用產(chǎn)生的氧氣進(jìn)行呼吸作用 【答案】B 【解析】圖中縱坐標(biāo)是上浮至液面的時間，時間越短，說明單位時間內(nèi)產(chǎn)生的氧氣越多，光合作用強(qiáng)度越大。結(jié)合曲線分析，ab段隨著NaHCO3溶液濃度的增加，光合作用增強(qiáng)，產(chǎn)生氧氣越多，葉圓片上浮時間越短，故A正確；從圖中分析，bc段CO2濃度已不再是制約光合作用的因素，因此單獨增加NaHCO3溶液濃度，不會提高光合作用速率，故B錯誤；由于NaHCO3溶液濃度過高，使葉肉細(xì)胞失水而導(dǎo)致整體代謝水平下降，葉圓片上浮時間長，故C正確。 二、非選擇題 12．(xx屆雞西質(zhì)檢)夏季晴朗無云的某天，某種C3植物光合作用強(qiáng)度變化曲線如圖所示。請回答下列問題： (1)該植物一天中有機(jī)物積累最多的時刻是________。 (2)在12：00左右出現(xiàn)光合作用強(qiáng)度“低谷”，此時葉片氣孔處于關(guān)閉狀態(tài)的數(shù)量增多。請比較圖中B，C兩個點對應(yīng)的時刻，________時刻葉肉細(xì)胞之間的CO2濃度相對較高，________時刻葉肉細(xì)胞葉綠體中C5化合物的含量相對較大。 (3)研究發(fā)現(xiàn)，在其他環(huán)境因子相對穩(wěn)定時，植物根系部位土壤相對缺水是導(dǎo)致氣孔關(guān)閉的主要因素。請據(jù)此推測圖中C，D兩個點對應(yīng)的時刻中，________時刻根系部位土壤溶液的濃度較高。 (4)研究還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)土壤干旱時，根細(xì)胞會迅速合成某種化學(xué)物質(zhì)X。有人推測根部合成的X運(yùn)輸?shù)饺~片，能調(diào)節(jié)氣孔的開閉。他們做了如下實驗：從同一植株上剪取大小和生理狀態(tài)一致的3片葉，分別將葉柄下部浸在不同濃度X的培養(yǎng)液中。一段時間后，測得的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示。(注：氣孔導(dǎo)度越大，氣孔開啟程度越大) 測量指標(biāo) 培養(yǎng)液中X的濃度/(molm－3) 510－5 510－4 510－3 葉片中X的濃度(nmolg－1)(鮮重) 2.47 2.97 9.28 葉片的氣孔導(dǎo)度(molm－2s－1) 0.54 0.43 0.27 ①以上方案有不完善的地方，請指出來并加以修正。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 ②若表中數(shù)據(jù)為方案完善后得到的結(jié)果，那么可推測，隨著培養(yǎng)液中X的濃度增大，葉片蒸騰作用強(qiáng)度_____________________________________________________。 【答案】(1)19：30(或E點) (2)B點(或10：00)　C點(或12：00) (3)C點(或12：00) (4)①a.樣本量太小。應(yīng)“取葉片若干，等分為三組”。 b．缺乏空白對照。增加1組，將葉片的葉柄下部浸在不含X的培養(yǎng)液中。 ②降低 【解析】(1)通過坐標(biāo)曲線可知，A～E點，植物都在吸收CO2，積累有機(jī)物，所以E點積累最多。(2)B點為CO2吸收量的最大值，所以葉肉細(xì)胞之間的CO2濃度相對較高。C點CO2吸收量少，與之結(jié)合的C5少，已經(jīng)生成的C3繼續(xù)還原，完成C5的再生，所以C5含量高。(3)C點CO2吸收量最少，說明氣孔關(guān)閉最多，所以此時土壤缺水程度最高，根系部位土壤溶液濃度最高。(4)實驗設(shè)計要遵循對照原則、平行重復(fù)原則、等量原則、單一變量原則等。本實驗每組只有1片葉，數(shù)量太少，可能會有誤差，并且缺少空白對照。通過表中數(shù)據(jù)可以看出，隨著X的濃度增加，氣孔導(dǎo)度降低，即氣孔開啟程度降低，蒸騰作用強(qiáng)度降低。 13．下面是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和細(xì)胞呼吸的物質(zhì)變化示意圖，其中Ⅰ～Ⅴ為生理過程，a～h為物質(zhì)名稱，請回答： (1)圖中物質(zhì)b和g分別是________和________。 (2)物質(zhì)a分布在葉綠體的________________，提取該物質(zhì)時加入CaCO3的目的是________________________________________________________________________。 (3)過程Ⅳ、Ⅴ發(fā)生的場所依次是____________和____________。 (4)上述 Ⅰ～Ⅴ過程中，能夠產(chǎn)生ATP的過程是________，ATP的結(jié)構(gòu)簡式是________________，必須有氧氣參與進(jìn)行的是________。 (5)較強(qiáng)光照下，Ⅰ過程中d的移動方向是____________________________________。 【答案】(1)氧氣　二氧化碳　(2)類囊體薄膜上　防止色素被破壞　(3)線粒體基質(zhì)　線粒體內(nèi)膜 (4)Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ　A—P～P～P　Ⅴ (5)從葉綠體基質(zhì)向類囊體薄膜方向移動 14．為探究環(huán)境因素對光合作用強(qiáng)度的影響，多個興趣小組以金魚藻為材料設(shè)計實驗進(jìn)行研究。下圖為三個小組分別設(shè)計的實驗裝置。請回答下列問題： 實驗一：金魚藻在適宜條件下進(jìn)行光合作用，其繁殖很快。在相同培養(yǎng)液中，如圖甲以圖中的裝置Ⅰ和Ⅱ(密封環(huán)境)分別培養(yǎng)金魚藻，將兩個裝置都放在陽光下，一定時間后，觀察裝置Ⅰ和Ⅱ發(fā)生的變化。 (1)B試管中金魚藻繁殖速度________(填“加快”“減慢”或“無變化”)，其原因是A瓶中酵母菌__________________________________________________________。 (2)C試管中金魚藻繁殖速度________(填“加快”“減慢”或“無變化”)，其原因是D瓶中乳酸菌_____________________________________________________________。 實驗二：如圖乙為驗證溫度對光合速率影響的實驗裝置，請回答： (3)實驗的原理是_______________________________________________________。 (4)在實驗過程中可通過觀察________________________________________來判斷光合作用的強(qiáng)度。 (5)請用坐標(biāo)曲線圖表示預(yù)期的實驗結(jié)果。 【答案】(1)加快　發(fā)生呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，促進(jìn)金魚藻的光合作用　(2)減慢　發(fā)生呼吸作用不產(chǎn)生二氧化碳，金魚藻因缺乏二氧化碳光合作用減慢　(3)溫度影響金魚藻的酶活性，從而影響光合作用速率，進(jìn)而影響產(chǎn)生氧氣的速率　(4)一定時間內(nèi)光合作用產(chǎn)生氧氣的氣泡數(shù) (5)如圖 15．下面的三個圖是某研究小組利用過氧化氫酶探究H2O2分解條件而獲得的實驗結(jié)果。請回答下列有關(guān)問題： (1)圖1、2、3所代表的實驗中，實驗自變量依次為____________、________、________。 (2)根據(jù)圖1可以得出的實驗結(jié)論是酶的催化作用具有________。 (3)圖2曲線bc段產(chǎn)生的最可能原因是_____________________________________。 (4)若圖2實驗過程中增加過氧化氫酶的含量，請在圖2中，利用虛線繪出曲線的變化情況。 (5)能否以H2O2為材料來探究溫度對H2O2酶活性的影響？______，原因是________________________________________________________________________。 【答案】(1)催化劑種類　H2O2濃度　pH　(2)高效性　(3)過氧化氫酶數(shù)量(濃度)有限　(4)如圖 (5)不能　H2O2在加熱條件下會分解，影響實驗結(jié)果的觀測 【解析】(1)圖1實驗研究的是過氧化氫酶和Fe3＋對H2O2分解的影響，故實驗的自變量為催化劑的種類。一般情況下，在坐標(biāo)圖中，橫坐標(biāo)表示的是自變量，縱坐標(biāo)表示的是因變量，故圖2、圖3實驗的自變量分別是H2O2濃度和pH。(2)圖1中通過比較過氧化氫酶和Fe3＋對H2O2的催化效率，可以說明酶具有高效性。(3)圖2中限制曲線bc段的原因是過氧化氫酶數(shù)量有限。(4)當(dāng)增加過氧化氫酶的含量時，反應(yīng)速率加快。解題時，需要注意的是縱坐標(biāo)表示O2產(chǎn)生速率，而不是O2的釋放量。(5)由于H2O2在加熱條件下會分解產(chǎn)生O2，對實驗結(jié)果造成干擾，因此不宜用H2O2為材料來探究溫度對過氧化氫酶活性的影響。 16．如圖表示的是測定保溫桶內(nèi)溫度變化的實驗裝置。某研究小組以該裝置探究酵母菌在不同條件下呼吸作用的情況。 材料用具：保溫桶(500 mL)、溫度計、活性干酵母、質(zhì)量濃度為0.1 g/L的葡萄糖溶液、棉花、石蠟油。 實驗假設(shè)：酵母菌在有氧條件下呼吸作用比無氧條件下呼吸作用放出的熱量多。 (1)取A、B兩裝置設(shè)計實驗如下，請補(bǔ)充下表中內(nèi)容： 裝置 方法步驟一 方法步驟二 方法步驟三 A 加入240 mL的葡萄糖溶液 加入10 g活性干酵母 ①________________ B 加入240 mL煮沸后冷卻的 葡萄糖溶液 ②________________ 加入石蠟油，鋪滿液面 (2)B裝置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是____________________，這是控制實驗的______________變量。 (3)要測定B裝置因呼吸作用引起的溫度變化量，還需要增加一個C裝置。請寫出C裝置的實驗步驟： 裝置 方法步驟一 方法步驟二 方法步驟三 C ③__________ ④__________ 加入石蠟油，鋪滿液面 (4)實驗預(yù)期：在適宜條件下實驗，30分鐘后記錄實驗結(jié)果，若A、B、C裝置在溫度大小關(guān)系是___________________________(用“<”“＝”或“>”表示)，則假設(shè)成立。 【答案】(1)①不加入石蠟油　②加入10 g活性干酵母　(2)除去氧氣　自　(3)③加入240 mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液?、懿患尤牖钚愿山湍浮?4)A>B>C 【解析】(1)結(jié)合表中相關(guān)內(nèi)容，根據(jù)實驗設(shè)計的對照原則和單一變量原則，可以確定①處為“不加入石蠟油”，②處為“加入10 g活性干酵母”。(2)B裝置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是除去氧氣，以控制實驗的自變量。(3)要測定B裝置內(nèi)因呼吸作用引起的溫度變化量，還需要增加一個C裝置，因此應(yīng)設(shè)計成空白對照，即③處為“加入240 mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液”，④處為“不加入活性干酵母”。因此酵母菌在有氧條件下呼吸作用比無氧條件下呼吸作用放出熱量多，因此，A、B、C裝置的溫度大小關(guān)系是A>B>C。 17．(xx福建)為研究淹水時KNO3 對甜櫻桃根呼吸的影響，設(shè)四組盆栽甜櫻桃，其中一組淹入清水，其余三組分別淹入不同濃度的KNO3 溶液，保持液面高出盆土表面，每天定時測定甜櫻桃根有氧呼吸速率，結(jié)果如圖。 請回答： (1)細(xì)胞有氧呼吸生成CO2 的場所是_______，分析圖中A、B、C 三點，可知___________點在單位時間內(nèi)與氧結(jié)合的[H]最多。 (2)圖中結(jié)果顯示，淹水時KNO3 對甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有__________作用，其中____________mmolL－1 的KNO3 溶液作用效果最好。 (3)淹水缺氧使地上部分和根系的生長均受到阻礙，地上部分葉色變黃，葉綠素含量減少，使光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的[H]和_______減少；根系缺氧會導(dǎo)致根細(xì)胞無氧呼吸增強(qiáng)，實驗過程中能否改用CO2 作為檢測有氧呼吸速率的指標(biāo)？請分析說明________________。 【答案】(1)線粒體基質(zhì)　A (2)減慢　30 (3)ATP　不能，因為無氧呼吸可能會產(chǎn)生CO2 【解析】(1)細(xì)胞有氧呼吸第二階段生成CO2，進(jìn)行場所是線粒體基質(zhì)；由圖示可知，A、B、C 三點中A 點有氧呼吸速率最高，在單位時間內(nèi)生成的[H]最多。 (2)據(jù)圖可知，加KNO3 溶液組與清水組對照，有氧呼吸速率在相同時間都高于清水組，說明KNO3 溶液對甜櫻桃根有氧呼吸速率的降低有減緩作用，其中30mmolL－1 的KNO3溶液組速率最高，作用效果最好。 (3)淹水缺氧使葉綠素含量減少，使光反應(yīng)減弱，為暗反應(yīng)提供的[H]和ATP 減少；根系缺氧會導(dǎo)致根細(xì)胞無氧呼吸增強(qiáng)，但不能改用CO2作為檢測有氧呼吸速率的指標(biāo)，因為無氧呼吸可能會產(chǎn)生CO2。