七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 10《再塑生命的人》課件 新人教版.ppt
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再塑生命的人,七年級(jí)上冊(cè),1.誦讀感知課文,理清文章的思路,感悟作者思想感情。 2.品味重點(diǎn)語(yǔ)句,體會(huì)作者熱愛生活,對(duì)待生命的積極態(tài)度。 3.理解、感悟莎莉文老師雋永深沉的愛和獨(dú)特的教育方式。 4.學(xué)習(xí)海倫好學(xué)敏思、堅(jiān)韌不拔、熱愛生活的精神,以及作者對(duì)莎莉文老師的敬愛。,海倫凱勒(Helen Keller,1880年6月27日-1968年6月1日),著名的美國(guó)女作家、教育家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家。在十九個(gè)月時(shí)因患急性胃充血、腦充血而被奪去視力和聽力。1899年6月考入哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院。先后完成了14本著作。其中最著名的有:《假如給我三天光明》《我的人生故事》《石墻故事》。,搓捻( ) 繁衍( ) 遷徙( ) 覓食( ) 小憩( ) 遨游( ) 花團(tuán)錦簇( ) 冥思遐想( ),cuō niǎn,q,yǎn,xǐ,m,c,o,xi,第一部分(第1段):概述莎莉文老師在“我”一生中所起的作用。 第二部分(第2-13段):寫莎莉文老師對(duì)“我”的教育情況。,,探究一:劃分文章結(jié)構(gòu)層次。,(1)老師教我認(rèn)識(shí)具體事物。 (2)老師教我認(rèn)識(shí)和理解大自然。 (3)老師教我理解“愛”的含義。,探究二:本文主要寫了老師的那些事,請(qǐng)同學(xué)們作出概括。,,探究三:莎莉文老師又是如何讓“我”認(rèn)識(shí)、了解大自然的?,,莎莉文老師把我?guī)У酱笞匀恢?運(yùn)用我的觸覺、嗅覺,以及學(xué)到的詞匯,讓我在頭腦中形成特有的形象。,莎莉文老師用的是情感體驗(yàn)法。通過情感體驗(yàn)和對(duì)各種不同事物的對(duì)比,使海倫從中去感受。,探究四:莎莉文老師又是怎樣逐步引導(dǎo)“我”認(rèn)識(shí)“愛”的?,,探究五:概括莎莉文老師的形象,,,莎莉文老師熱愛海倫,對(duì)海倫的教育講究方法藝術(shù),做到因勢(shì)利導(dǎo),循循善誘,而且善于抓住教育時(shí)機(jī),開啟海倫的思維、智慧和情感。可以說(shuō),莎莉文是出色的教育藝術(shù)家。,探究六:文中有一句話指出了莎麗文老師對(duì)我的人生影響,請(qǐng)找出這句話,,,她就是那個(gè)來(lái)對(duì)我啟示世間的真理、給我深切的愛的人——莎莉文老師。,探究七:同學(xué)們對(duì)“再塑生命”是怎樣理解的呢?,,,再塑生命是指我的靈魂被喚醒,莎利文老師讓“我”認(rèn)識(shí)了文字,再次擁有了光明、希望、快樂和自由,使愛的光明照到了“我”的身上。所以,莎莉文老師就是我的“重生父母”。,①莎莉文老師的幫助:了解兒童心理,講究教育方式,教學(xué)循序漸進(jìn),充滿愛心,耐心。 ②自身因素:求知欲強(qiáng)、善思好學(xué)、不屈不撓、極高的悟性以及豐富的情感。,探究八:你認(rèn)為她的成功具備哪些因素呢?,,這篇課文真實(shí)地記敘了作者受教于莎莉文老師的幾件事,表現(xiàn)了莎莉文老師對(duì)學(xué)生的一片愛心以及作者對(duì)老師的感激和敬愛之情,同時(shí)也表現(xiàn)了作者對(duì)求知的熱切希望和那種艱辛卻愉快的生活感受。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能夠?qū)W習(xí)海倫凱勒的頑強(qiáng)精神,努力成為我們想成為的人。。,《再塑生命的人》 安妮.莎莉文: 海倫 凱勒 :好學(xué)、聰明、堅(jiān)毅而情感豐富好學(xué),教育講究方法 善于把握教育契機(jī) 喜愛海倫 充滿愛心,1.完成本節(jié)課的《同步練習(xí)》。,2.預(yù)習(xí)《竊讀記》導(dǎo)學(xué)案中的“預(yù)習(xí)案“。,,,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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