《八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第七單元《歡樂(lè)頌》課件1 湘藝版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第七單元《歡樂(lè)頌》課件1 湘藝版.ppt（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

節(jié)選自《第九交響曲》,基本信息,《歡樂(lè)頌》，又稱《快樂(lè)頌》，是1785年由 德國(guó)詩(shī)人席勒所寫(xiě)的詩(shī)歌。貝多芬為之譜曲， 成為他的第九交響曲第四樂(lè)章的主要部份， 包含四獨(dú)立聲部、合唱、樂(lè)團(tuán)。而這由貝多 芬所譜曲的音樂(lè)（不包含文字）成為了現(xiàn)今 歐洲聯(lián)盟的盟歌。,詩(shī)樂(lè)結(jié)合,作品大約創(chuàng)作于1819到1824年間，是貝多芬全部音樂(lè)創(chuàng)作生 涯的最高峰和總結(jié)。1=F調(diào)，4/4拍。這是一首龐大的變奏曲， 充滿了莊嚴(yán)的宗教色彩，氣勢(shì)輝煌，是人聲與交響樂(lè)隊(duì)合作 的典范之作。 通過(guò)對(duì)這個(gè)主題的多次變奏，樂(lè)曲最后達(dá)到高潮。貝多芬22 歲時(shí)(1792年)就有把席勒的《歡樂(lè)頌》全部加以譜曲的想法， 但當(dāng)他53歲完成第九交響曲時(shí)(1823年)，他僅挑選了詩(shī)的第 一節(jié)、第二節(jié)前半、第三節(jié)和第四節(jié)的后半作為末樂(lè)章的歌 詞。,樂(lè)曲賞析,第四樂(lè)章一開(kāi)始音樂(lè)即如火山爆發(fā)，顯示出巨大 的能量，仿佛要沖破一切枷鎖。表現(xiàn)變革勢(shì)如破 竹，要摧毀一切封建丑惡的東西。 音樂(lè)緊跟著片斷重復(fù)前三個(gè)樂(lè)章的主題，但都被 代表人類渴望自由歡樂(lè)的旋律所打破。似乎在說(shuō)： 不要這些陳舊的東西，要?jiǎng)?chuàng)新，要前進(jìn)。經(jīng)過(guò)緊 張而充分的準(zhǔn)備之后，終于千呼萬(wàn)喚地出現(xiàn)“歡 樂(lè)頌”主題，象征著人類經(jīng)過(guò)艱苦奮斗之后，終 于找到了通往自由歡樂(lè)的道路。,樂(lè)曲賞析,《歡樂(lè)頌》主題首先由低音大提琴奏出，接著漸漸發(fā) 展擴(kuò)大到弦樂(lè)器和整個(gè)樂(lè)隊(duì)，并且力度和節(jié)奏越來(lái)越 強(qiáng)，形成巨大洪流，勢(shì)不可擋，人們?cè)谕ㄍ杂蓺g樂(lè) 的大路上迅猛前進(jìn)。 《歡樂(lè)頌》主題變奏之后，再次出現(xiàn)急風(fēng)暴雨般的聲 響，但這次引出的是人們發(fā)自內(nèi)心的歌唱，由男中音 領(lǐng)唱：“??！朋友們，不要唱舊的調(diào)子。讓我們暢快、 歡樂(lè)地唱起來(lái)吧?！庇谑恰皻g樂(lè)頌”在領(lǐng)唱的帶動(dòng)下， 以合唱的形式加入了演奏的樂(lè)隊(duì)。,樂(lè)曲賞析,在《歡樂(lè)頌》的基本思想的理解中，貝多芬與席勒不同，席勒認(rèn)為歡樂(lè)是變成兄弟的前提，而貝多芬則認(rèn)為自由、平等、博愛(ài)是歡樂(lè)的前提，人們必須努力爭(zhēng)取，才能獲得解放，歡樂(lè)不是上帝的贈(zèng)品，而是靠人們?nèi)^斗，歡樂(lè)屬于解放了的人們自己。,樂(lè)曲賞析,合唱的加入使整個(gè)音樂(lè)進(jìn)入一個(gè)神圣的境界。 思想、情感升華了，一切丑惡的東西在思想 光芒的照耀下，無(wú)地自容。人類經(jīng)過(guò)自己艱 苦的奮斗，終于得到了解放，得到了自由和 歡樂(lè)并終于進(jìn)入一個(gè)神圣的理想世界。,