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三 顧 茅 廬,1,,《三國演義》是我國四大古典名著之一，塑造了許多栩栩如生的人物形象。,2,劉備 諸葛亮 張飛 關(guān)羽,3,,關(guān)羽 劉備 張飛 桃園三結(jié)義,4,桃園三結(jié)義,5,三顧茅廬,出自《三國演義》第三十七回,6,根據(jù)羅貫中的著名歷史小說《三國演義》 第三十七回“司馬徽再薦名士 劉玄xun德三顧草廬”的內(nèi)容改寫,7,,,三顧茅廬,三：三次 顧：拜訪 茅廬：指諸葛亮的住所,8,三顧茅廬,（ ）三顧（ ）的茅廬。,劉備,諸葛亮,9,g mo zhū gě y tng gōng shǎng tǎo 顧 茅 諸 葛 宜 堂 恭 晌 討,顧 茅 諸 葛 宜 堂 恭 晌 討,10,見著 潺潺 山岡 半晌,zho,gāng,chn chn,,shǎng,11,三顧茅廬 諸葛亮 草堂 討論 半晌 恭恭敬敬 秀麗宜人 輔助 蜿蜒 捆來 尊重 時辰 策略,ɡ mo zhū ɡě tnɡ,tǎo shǎnɡ ɡōnɡ,y fǔ wān,kǔn zūn chn c,12,討論 諸葛 草堂 半晌 尊重 吩咐 分析 茅廬 臥龍 統(tǒng)一 山岡 輔助 時辰 拜訪 潺潺 策略 誠心誠意,13,三顧茅廬 蜿蜒起伏 青翠欲滴 秀麗宜人 群雄紛爭 恭恭敬敬 疏疏朗朗 茅塞頓開,塞,塞,,,s,sāi,si,堵塞、茅塞頓開,瓶塞,塞外,邊塞,木塞,14,三顧茅廬 蜿蜒起伏 青翠欲滴 秀麗宜人 群雄紛爭 茅塞頓開,15,,,課文講了 一個什么 樣的故事？,16,（ ）三顧茅廬，（ ）請（ ）的故事。,劉備,誠心誠意,諸葛亮出山，輔佐他統(tǒng)一國家大業(yè),17,一（ 1 ）劉備前兩次去隆重拜訪諸葛亮， 都沒見著。 二（2—4）劉備第三次拜訪諸葛亮，正逢 他休息，等了很長時間后終 于拜訪到了他。 三（ 5 ）劉備與諸葛亮的親密友情。,略寫,詳寫,18,劉備,諸葛亮,求賢若渴,雄才大略,19,,求賢若渴 ：珍惜人才。 雄才大略：杰出的才智和宏大的謀略 。,20,活動一：體會劉備的誠心誠意 自由讀課文2～5小節(jié)： 1、劃出能體現(xiàn)劉備誠心誠意的句子。 2、用心讀一讀這些句子。 3、小組交流一下自己讀完這些句子的感受。,21,張飛嚷道：“這次用不著大哥親自去。他如果不來，我只要用一根麻繩就把他捆來了！”,劉備生氣地說：“你一點兒也不懂尊重人才，這次你就不要去了！”,22,張飛嚷道：“這次用不著大哥親自去。他如果不來，我只要用一根麻繩就把他捆來了！”,劉備生氣地說：“你一點兒也不懂尊重人才，這次你就不要去了！”,性格：不冷靜、暴躁、莽撞無禮,23,離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。,下馬步行,半里,多路,24,,到了諸葛亮的家 ，劉備上前輕輕敲門。,25,劉備吩咐關(guān)羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進去，恭恭敬敬地站在草堂的臺階下等候。,恭恭敬敬,輕輕地,26,自己輕輕地走進去，恭恭敬敬地站在草堂的臺階下等候。,27,,等了半晌功夫，諸葛亮翻了一個身，又朝里睡著了。又等了一個時辰，諸葛亮才悠然醒來。劉備快步走進草堂，同諸葛亮見面。,28,,諸葛亮出山后，劉備把他當(dāng)做自己的老師，兩人同桌吃飯，同榻睡覺，一起討論國家大事。,29,,離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家 ，劉備上前輕輕敲門。出來開門的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進去，恭恭敬敬地站在草堂的臺階下等候。等了半晌功夫，諸葛亮翻了一個身，又朝里睡著了。又等了一個時辰，諸葛亮才悠然醒來。劉備快步走進草堂，同諸葛亮見面。,讀,30,,劉備為請諸葛亮怒斥張飛，冒著風(fēng)雪寒冷，三顧茅廬，還有半里地就早早的下馬步行，還在房門外恭候多時，終于見到了諸葛亮，趕緊見面……現(xiàn)在，你是諸葛亮，你耳聞目睹了劉備的所作所為，你會怎么想？,31,活動二：體會諸葛亮的雄才大略。 1、自讀課文，理解下面兩句話： （1）、劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天。 提示：茅塞頓開是什么意思？你有過這樣的體驗嗎？（小組交流） （2）、我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣??！ 2、把課前搜集到的關(guān)于諸葛亮用兵如神的小資料拿出來和大家分享一下。,32,諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢，提出了三分天下、最后取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天。,“將軍想成就霸業(yè)，北讓曹操占天時，南讓孫權(quán)占地利，將軍可占人和，先取荊州為家，后去西川建基業(yè)，以成三足鼎立之勢，然后可圖中原。”,33,劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天 。,34,曹操,孫權(quán),劉備,35,36,讀,諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢，提出了三分天下、最后取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天。,37,活動二：體會諸葛亮的雄才大略。 1、自讀課文，理解下面兩句話： （1）、劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天。 提示：茅塞頓開是什么意思？你有過這樣的體驗嗎？（小組交流） （2）、我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣啊！ 2、把課前搜集到的關(guān)于諸葛亮用兵如神的小資料拿出來和大家分享一下。,38,,草船借箭：以二十條船借來曹軍十幾萬枝箭； 火燒赤壁：諸葛亮借來東風(fēng)，燒得幾十萬曹軍潰不成軍； 空城計：用2500名士兵嚇退了司馬懿15萬大軍。 ……,39,我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣啊！,40,,諸葛亮真是個足智多謀的人才,俗話說:一方水土養(yǎng)一方人才,那么諸葛亮生活的環(huán)境又是怎樣的呢?,41,活動三：體會隆中的人杰地靈。 找出文中寫景的句子： （1）有感情地讀一讀這幾句話。 （2）討論：這里的景色描寫是為了襯托什么？ （3）試著用“來到……只見……”的句式寫一處自己喜歡的景色。,42,他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。,43,他們來到了隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。,蜿蜒起伏,清澈見底,青翠,欲滴,秀麗宜人,44,,蜿蜒起伏,45,,蜿蜒起伏,蜿蜒:(山脈)彎彎曲曲地延伸,46,青翠欲滴,47,,青翠欲滴,欲:將要,48,秀麗宜人,49,,秀麗宜人,宜:合適,50,只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍。,（臥龍先生）,51,,如魚得水,我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣??！,52,他們來到了隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。,53,他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。,下筆有神： 用“來到……只見……”句式寫一處景色。,54,來到公園，只見花兒競相開放,55,來到公園，只見花兒競相開放。（）的桃花（），（）的梨花（），（）的海棠花（）。,56,來到公園，只見花兒競相開放。 （粉紅）的桃花（美若朝霞），（ 雪白） 的梨花（潔白無瑕），（火紅）的海棠花（嬌艷欲滴）。 來到（ ），只見（ ）。----------，----------，-------------。,57,▲劉備聽了茅塞頓開。,▲我得到諸葛先生。,▲那里的山岡蜿蜒起伏。,58,▲劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到 了青天。,▲我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一 樣??！,▲那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待 時機騰飛的臥龍。,59,▲ 小偷見了警察，就像( ) 。,▲ （ ），就像熱鍋上的螞蟻。,▲ （ ），（ ）。,練一練,60,“臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間：爾來二十有一年矣。 ” ——選自《出師表》,61,臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間：爾來二十有一年矣。 ——選自《出師表》,62,,推薦書目,63,,作業(yè)： 1、背誦第三、四自然段。 2、用“來到…… ，只見…… ”的句式寫一處景物。,64,