幼兒園師資隊伍培訓工作總結.doc
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幼兒園師資隊伍培訓工作總結 幼兒園師資隊伍培訓工作總結范文一 在20__年上半年,以國家層面陸續(xù)公布了兩項比較有影響力的文件,《幼兒園教師專業(yè)標準》和《3-6歲幼兒學習與發(fā)展指南》。這個兩個文件作為幼兒園教育的綱領性文件,成為我園所有教師學習的內容。根據對教師的專業(yè)標準,提出了專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識和專業(yè)能力三方面。 一、專業(yè)理念與師德 我園一向重視教師的教育理念,包括老教師更新舊理念,新教師學習新理念。通過集體學習、小組研討各種不同形式,讓老師們接觸新的教育理念。特別是學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》,讓我們更清晰、準確地了解了現代幼兒發(fā)展觀,具體包括:學習與發(fā)展是每一個幼兒的權利;幼兒學習與發(fā)展的客觀規(guī)律是教育的前提;幼兒是在生活和游戲中學習的;幼兒是在與環(huán)境和人的積極互動中獲得發(fā)展的。通過教研,我們用活生生的教育案例解析《指南》中所傳遞出的理念。 同時,我園也比較重視教師師德建設,從教師的衣著、言行舉止、對幼兒的態(tài)度與行為、個人修養(yǎng)等,都在教師平時的工作中慢慢滲透,使教師對幼兒教師職業(yè)的認識與理解。我們的目標是從制度約束(它律)到文化約束(自律),讓師德走進教師的心里,滲入到教師的血液中,當然這也是一項長遠的工程。 二、專業(yè)知識 我園從去年開始,逐漸摸索出一套將教研與教師培訓相結合的路線。以領域研究小組為單位組織教師學習、梳理各領域的核心知識,討論活動的組織與實施,在實踐中研究各種有利于發(fā)展孩子身體動作的器械等等,都使教師在本領域有了新的認識,并形成了一種問題意識,這對教師是難能可貴的,其本身就是對教師專業(yè)知識的補充與提升。 三、專業(yè)能力 教師除了具備科學的理念、豐富的專業(yè)知識外,專業(yè)能力對教師實施教育活動無疑也是非常重要的。各領域研究小組研討集體活動的設計與組織、區(qū)域活動的支持與指導、環(huán)境的創(chuàng)設與利用、戶外活動的指導、教師的寫作與反思能力等等。 通過園本的培訓與各領域研究小組教研,我園還積極鼓動教師外出學習,包括體各領域知識、環(huán)境布置、心理健康、學校管理、各種資格認證培訓等,在學習新的理論知識外,對教師實踐能力的提升也有很大的幫助。 當前,我園對教師的培訓相對來說比較豐富,但存在的問題也比較多。主要是還沒有建立一套長遠的教師培訓機制,表現在沒有一整套成熟的培訓課程,對教師的發(fā)展定位不夠清晰,有些培訓內容的實用性和針對性不強,培訓方式還不夠科學,園本培訓與外出培訓之間沒有達到相應的平衡。還有一個問題,我園的骨干教師還不夠成熟,不能從一線中脫離出來而形成一支獨立的培訓隊伍,這也是制約我園其他教師發(fā)展的一個原因。 師資培訓是一項長遠工程,是永無止境的工程,與幼兒園的發(fā)展理念與水平有著緊密的聯系。培訓的目標、方式與內容也是隨著我們對教育的理解而不斷深入,這也代表了我們對幼兒園教育的認識,也闡釋了我們當前所表現出來的行為。接下來,我們會根據幼兒園發(fā)展需要及時調整與改進,并在幼兒園《新四年發(fā)展規(guī)劃》的指引下,相信會取得不錯的成績。 幼兒園師資隊伍培訓工作總結范文二 轉眼間,這次的幼兒園教師培訓已經結束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習,這次的培訓充實而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓理論與實例結合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經過五天的學習,收獲頗多,談談自己的一點學習體會。 一、 幼兒教師要培養(yǎng)終身學習的理念 我們的生活日新月異,隨著社會的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求,我們要不斷學習,隨時補充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西,遠遠不能滿足孩子的需求,日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負責任的事。 過去,我們是領著孩子在學習,現在我們是和孩子一起學習,如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務素質很重要,現在的教育對幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以,我們每天至少學習一篇教學方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領域不至于落后。 二、廣泛學習幼兒教育教學理論,提升教學技能 幼兒園的吳院長詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》,為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用,為我們的教育科學理論注入了源頭活水,其他幾位教學經驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點,為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導,讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。 三、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德 德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學會理解、關愛幼兒。 四、教師必須具備較高的業(yè)務素質。 要實施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質:(1)有豐富的知識結構,這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個學生的個別指導。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發(fā)、調動學生的熱情,激發(fā)學生的學習動機,學生因“親其師而信其教”,變苦學為樂學,單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學者亦樂。 總之,經過此次培訓,我懂得了很多的道理,學到很多知識,認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,學以致用為孩子上好課,成為孩子的好朋友。 幼兒園師資隊伍培訓工作總結范文三 新學期開始,我參加了教師課程培訓---幼兒園適應性發(fā)展課程。與全體教師集中學習討論了有關新課程的種種問題,將這些內容與我們平時的教育教學活動相結合進行了探討與學習。 聆聽了幾位老師關于《幼兒園適應性發(fā)展課程》的教師培訓,她們認真地給我們展示了一下這套教材的精華所在,同時也體現了這套教材對幼兒全體發(fā)展的共同性,通過這次培訓也讓我學到了很多關于《幼兒園適應性發(fā)展課程》的用意所在。對這套教材也算是比以前更進一步的了解了。 通過這次學習我認識到了這套教材根據各領域的目標精心編寫,在每一個領域里都對各年齡階段的孩子有不同的要求,更好的促進他們的語言、社會、健康、科學、數學、藝術各個領域的全面的發(fā)展。這套教材每一個主題取材都是貼近幼兒的生活,容易被幼兒接受。通過老師們的培訓,讓我知道了,適應性發(fā)展課程與其他課程的不同之處。從課程的基本理念、內容結構,共同性活動的設計與實施,選擇性活動的設計與實施,課程管理與園本培訓來理解《幼兒園適應性發(fā)展課程》。從幼兒園課程的現狀、兒童的發(fā)展等等發(fā)面體現幼兒園適應性發(fā)展課程的的適用性。一切從幼兒實際出發(fā),尊重幼兒的受教育的權利。教學流程的教學安排、教學準備、教學實施這幾個方面來詳細的介紹了應如何對這本教材更好的實施,以及認真的做好課后反思工作。通過這次培訓我還知道了教師課后反思,是分析這個主體是否分析透徹,鋪墊經驗是否得當到位。活動實施的是否和預期目的一樣。其實,對于每一個幼兒來說都有各自的興趣所在點,而作為一名好的幼師就是應該以孩子的興趣為出發(fā)點,來拓展他們的思維,針對本班幼兒的實際情況、年齡特征來選擇適合自己孩子的課程。 通過這次培訓我還了解到環(huán)境創(chuàng)設,兒童的發(fā)展與周圍環(huán)境有很大原因,正因為如此,所以我們才應該根據本套教材為幼兒創(chuàng)造硬件條件和軟件條件。硬件條件就是我們的環(huán)境布置。而環(huán)境創(chuàng)設的原則也是有很大的意義的。①教育價值與審美價值同時存在,藝術教育與各領域教育相融合。②幼兒興趣與教育目標和內容相融合。③具有實質性的多邊互動和相互作用。④主題不斷深化,形成一個漸進的系列,墻飾成為孩子活動過程的結果的記錄。⑤墻飾應運用適合幼兒的表現手段和材料,并走向價值的取向。其實最重要的就是教師要在各個環(huán)節(jié)中要注意搜集相關資料提供給我們的孩子。軟件條件就是教師在本主題的背景下多與家長溝通,讓父母在家也輔導我們的孩子。 通過本次培訓活動使我學到的東西很多,使我對《幼兒園適應性發(fā)展課程》有了初步的了解,只要了解了教材才能更好的去施教。我會在平時多讀多看,來提高自己的授課能力,將各種教育理論運用到進課堂和生活中去,及時對自己的工作進行反思,調控。一本好的教材當然也需要一個好的負責任有創(chuàng)新的老師去運用它,才會發(fā)出它的光芒。 6 / 6- 配套講稿:
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- 幼兒園 師資隊伍 培訓 工作總結
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